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文档简介

小空间，大舞台——教师网络学习空间建设和应用体会“网络学习空间”是融资源、服务、数据为一体，支持共享、交互、创新的实名制网络学习场所，它的应用旨在改变教师的教学方式和学生的学习方式，促进教与学、教与教、学与学的全面互动，推进信息技术与教学深度融合。丰富网络学习空间建设教师网络学习空间空间建设依托福建中小学智慧教育平台，有优质的教学资源和学习资源。教师在个人空间栏目和整体风格的设计上，要以满足教学需要为目的，在力求追逐自己空间设计新颖、美观的同时，网页整体上要保持简洁、严肃，方便、实用。教师应根据空间应用的特点，不断丰富新的教学内容和教学资源，根据学科专业特点建设好自己的空间，最大限度满足教学需求，实现信息技术与学科教学的深度融合。例如空间的资源建设，教师在空间网盘中上传资源，存储的教学资源，教师可随时共享，不受时空限制，使得教师能快捷的运用到教学中第二步:上传资源。第三步:将资源公开共享。二、网络学习空间互动交流展示借助于网络空间，人们的交流可以跨越时空的局限，人际交往的圈子得到极大的拓展。教师空间既是教学工作的平台，也是交流互动的平台，还是展示自我风采的平台。可进入名师空间，参与话题研讨、参与教研活动，提高教师的教研能力，向名师学习，发挥教研的观摩、交流、引领的作用。还可将微课视频间上进行展示，学生进入智慧平台自主选择内容学习，提高了学生的学习主动性。三、网络学习空间助力课堂互动网络学习空间教学使老师与学生、学生之间的相互交流打突破了时空界限，形成崭新的互动氛围。例如课前导学活动，我在中班健康领域《快乐的假期》一课中，运用平台的“班级空间”进行导学。在空间发布导学作业后，幼儿与家长收集自己暑假旅游的照片、游玩的门票等并通过班级空间把收集的资料展示给全班同学，同学们可以互相评论，发表自己的观点。教师将课前导学的内容推送到课堂，扫描移动讲台二维码上传成功即可白板上播放，请幼儿欣赏假期快乐生活的视频，邀请小朋友与同伴分享自己假期的快乐。智慧教育平台的网络空间，助力课堂互动，从而将学生的学习的积极态度延展到课堂中，让课堂教学更智慧。四、网络学习空间增进家园双向沟通通过福建中小学智慧教育平台的一些实用性功能进行家园双向沟通，教师和家长、家长与家长之间提供了一个交流和经验共享的机会。家长可以分享幼儿教师先进的教育观念、教育技能和教育经验:教师也可以从家长那里获取更多有关儿童的有效信息，了解家长，从而转变家长的观念，提高家长对幼儿的科学教育能力，加强家园合作共育，促使每个幼儿得到最好的发展。教师在人人通空间发布班级通知、习惯养成、课前导学、练习批阅等多种形式的面对面互动。解决教学问题，强化学生学习习惯的过程指导，促使老师与学生深层次的交流。例如，针对幼儿的教学活动教师可通过语音的形式进行评价，促使幼儿感受到教师的亲切指导，更加愿意参与到活动中，从而促进幼儿更好的发展。总之，网络空间技术下的教学研究属于

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