依托信息空间开展幼儿足球活动的实践探索 网络学习空间应用 论文

依托信息空间开展幼儿足球活动的实践探索随着信息技术的发展，福建中小学智慧教育平台已经深入的走近人们的生活当中，教师们也纷纷依托平台空间开展教育教学工作。恰逢近年来校园足球的兴起，开展幼儿足球课程也是大势所趋。笔者借此创新教学策略，在开展幼儿足球活动的过程中，依托福建中小学智慧教育平台的多项功能、互动教学应用，为开展幼儿足球活动开辟了新的实施路径。接下来，笔者就个人在工作中的使用操作，与大家分享特色创新方式。一、运用教师空间功能，共享优质足球教学资源笔者所在的园所是2019年全国首批足球特色幼儿园，自2013年开设足球活动以来，对幼儿足球活动已有数十年的研究。根据幼儿的年龄特点与发展规律，已形成具有园本特色的幼儿足球课程资源。笔者在个人的空间上设置了多个幼儿足球资源模块，将优质的足球课程资源上传到空间里，与社会大众共享。有发表在“福建教育”“课程教育研究”等CN刊物上的专业论文，根据幼儿年龄特点设计的大班、中班、小班幼儿足球游戏方案、获得泉州市三优联评二等奖的大班足球“森林保卫战”的微课视频以及历年的足球嘉年华活动视频与报道，将这些优质的足球教学资源与大家进行分享，相互学习借鉴。二、运用互动授课功能，灵活开展幼儿足球活动开展足球活动需要除了需要教师认真的做好备课，思考适宜的教学策略，设计有趣的游戏环节，布置活动场地和准备道具意外，还需要结合一个不定因素，那就是天气因素。教师在开展足球活动时，若遇到晴天，便可照常开展活动，但是若遇到下雨天，足球活动就必须被迫取消。笔者因此制作了足球课件，运用互动授课这一功能播放课件或者足球游戏方案，让幼儿在班级中开展足球活动。使用中我发现互动授课具有几个优势。首先，使用互动授课时除了可以选择我们上传的资源，比如足球视频，足球教案等等，我们还可以在本地资源中上传课件，选择使用的课件。其中，在讲解游戏要求时，笔者最常使用工具栏里的聚光灯和倒计时这两个功能。比如，当教师要强调幼儿不能用手碰球这一游戏的要求，就点击工具栏中的聚光灯，这样选择需要强调的图示，帮助幼儿更直观、快速的的知道足球游戏中不能用手碰球的要求；又比如，幼儿在足球游戏中的活动量需要进行合理规划，保证幼儿足球游戏时间的适宜性，既不过渡劳累又保证充足的游戏时间，所以，在幼儿的游戏体验时间的过程中，可以使用工具栏中的计时器，以明确的时间来进行均衡运动，把控幼儿的运动量。三、运用教学助手功能，深入培养幼儿足球兴趣幼儿足球课程不仅仅是在中大班开展，在小班中我们也渐渐的在幼儿的教育教学活动中开展足球活动，以渗透幼儿日常生活的方式，潜移默化的激发幼儿对足球活动兴趣。如在小班开展玩一玩的主题教育活动中，我会先进行导学检测，知道幼儿喜欢玩什么球，是否认知足球，具备足球的认知经验；在课后，为了能够巩固幼儿对足球的兴趣，我通过课后练习这一功能，发布家庭作业，引导家长协助幼儿给足球涂色，用幼儿自己喜欢方式装饰足球。教师在收到幼儿的作业后，及时进行批阅，肯定幼儿的创作。这样的教学互动，既巩固了幼儿对足球的兴趣又为亲子互动创造了条件，一举两得。当然，除了笔者所举例的几个功能，福建中小学智慧教育平台的学习空间中还有许多优质