智慧平台助力班主任高效管理与智慧教学 网络学习空间应用 论文

智慧平台助力班主任高效管理与智慧教学我国教育正稳步走向数字化教育，作为一名信息科技教师兼班主任，更要首当其冲深入应用优质数字化平台和资源，创新教学方式，提高自身的数字教育教学水平，展信息时代信息科技教师风采。使用福建中小学智慧教育平台和手机人人通空间进行班级管理与课堂教学，极大的改变了传统的教育教学方式，将信息科技与教育教学深度融合使教师教育和学生学习都充满着无穷的魅力。随着对智慧平台的不断深化应用，教师和学生的信息能力和数字素养能力都在不断提升。以下是我个人使用智慧教育平台和人人通空间的一些心得体会。一、教师网络空间文章的分类和云盘资源的分类每位教师都有自己专属的网络个人空间，教师可以根据自己的喜好进行空间的装扮和布置。在网络空间教师可以发布文章和资源，可以创建相册上传照片等。作为初中信息科技教师，我创建的文章类型主要与我的学科课程教学内容相关，包括人工智能，趣味编程，3Done创客，Photoshop平面设计，flash动画制作，计算机信息与网络、Excel电子表格、word电子文档以及教学心得反思等。我会在每个文章主目录下创建3个子目录，分别是课件和教学设计子目录、微课和教学素材子目录以及学生作品子目录，这样分类的目的是方便其他教师或学生在访问我的网络空间时可以快速的查找感兴趣的内容进行浏览。云盘中“我的文档”文件夹我也是按照以上学科课程教学内容进行分门别类的创建，并将相关的教学资源都上传至相应的文件夹中并设置成公开和共享，同样也是为了方便其他浏览我网络空间的教师进行资源的查找与下载。以下就是我文章和云盘资源分类的应用截图。使用手机“人人通空间”进行课后拓展活动在手机“人人通空间”app中教师可以发布习惯养成、导学检测、智能检测、班级探究，活动广场等各种形式丰富的课后拓展活动。比如开学初刚上完《人工智能在身边》一课，我利用“人人通空间”发布了一个课后班级活动“探究身边的人工智能应用”，学生可以随时将身边所见到的人工智能应用通过拍照或录视频的方式将作品上传到班级活动中，下面就是我创建的班级活动和部分学生提交的作品。教师还可以在“人人通空间”的家校沟通上发布习惯养成活动，比如“每日单词打卡”，“每日古诗积累”，“每日运动打卡”等活动，让学生坚持每日打卡，并对每日坚持打卡的同学进行颁发奖状或者奖品以此激励学生，培养学生良好学习习惯的养成。对于一些重要的班级通知或学校通知，教师也可以通过“人人通空间”进行发布，让家长或者学生在app上进行确认收到。手机“人人通空间”的课前导学、课后练习、班级探究等活动可以助力教师在课后让学生完成课堂上不能开展的教学活动，充分利用信息技术补充学生知识，丰富学生体验。以下就是我发布的课前导学、课后练习、班级探究活动截图。使用数据上报进行班级管理在工作空间-我的管理-数据上报中，班主任可以发布种类丰富的表单让班级学生填写，比如班主任发布学生请假表单到班级群，学生有事需要请假就可以用手机登录“人人通空间”在班主任发布的学生请假表单中填写姓名，请假原因，请假日期，时间以及家长电话等信息，班主任收到学生请假信息并进行学生请假信息处理。班主任还可以发布运动会报名，春游、秋游等活动报名。比如以下就是我创建的系列活动。作为一名现代教师，应与时俱进，及时掌握先进的教学理念和教育观念，还应积极进取，拥有执着的创新精神。时代在变化，教育也在不断变化，在课堂教学中，我