智慧平台助力教学实现停课不停学 网络学习空间应用 论文

智慧平台助力教学实现停课不停学福建中小学智慧教育平台，是以云计算为基础,通过信息技术与教学过程深度融合,搭建涵盖核心应用的教育云平台,同时汇聚第三方优质资源及应用,面向教育机构、老师、学生的服务平台，旨在于以科技助力教育，让孩子快乐学习。若能合理、有效利用福建中小学智慧教育平台，实现资源共享，参与线上教研，提升个人教学能力，进而提高课堂教学质量。疫情期间，福建中小学智慧教育平台的存在，为线上教学提供了可能，为教师的教和学生的学的实现起到了桥梁作用。结合自己的实践和经历，与大家分享，希望能起到抛砖引玉之效。案例背景：2020年,新年伊始，新型冠状肺炎来袭，这场突如其来的疫情如一块巨石落入了我们平静的生活。疫情期间,为了让学生不懈怠,保持学习进度,教育局决定在疫情防控期间，停课不停学。于是我开始准备利用平台和人人通空间进行网络教学，让学生通过网络学习，获取知识。1.线上备课——利用资源有效整合备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。利用教学助手能有效地实现线上备课。进入空间，点击“我的教学”，添加教学助手。进入教学助手后，会发现界面很友好，选择对应的版本，年级后，会出现相应的教学资源，可以利用教材资源里的“共享资源”、“精品资源”、“教育云资源”进入有效备课。有想法后，点击同步备课，出现新建备课和导入备课,再点击新建备课，页面出现可供选择的几种方式，再结合学生的实际情况，及自身的教学设想，选择相应的方式。例如：人教版二年级下册《表内除法2》的线上教学，考虑到低年级学生更容易接受具体、形象的学习方式，我事先制作PPT，结合PPT，借助教学助手录制微课，并上传。如果要使用平台上已有的资源，打开教学助手后，点击调用资源，可以选择共享资源里面的资源，选择合适的资源，直接使用。2.线上导学——合理预设有效教学借助教学助手或人人通的课前导学，可以把要学习的章节的相关资料或微课发送给学生,点击课前导学,再点击新建导学，进入任务的发布页面，在右侧的学习资源，搜索并选择自己的同步备课资源或平台里有的的共享、精品资源；选择好的资源点击添加，会在左侧已选资源处呈现，根据对话框提示，在学习任务区域导入学习要求。如:在《用7、8的乘法口诀求商》一课的课前导学中，我要发教学视频给学生，就要先把《用7、8的乘法口诀求商》的视频上传到我的资源中，在学习资源那里选《用7、8的乘法口诀求商》的视频，点击添加，视频就会在左侧出现，在学习任务的区域内填入学习要求；也可以布置预习提纲，添加相应在学习材料（如：教学挂图，PPT，练习题等）点击推送到所任教的班级。还有另外一种线上教学的方式，教师也可以利用手机版人人通空间的课前导学，发布课前导学给学生；它和教学助手有异曲同工之妙，人人通比之教学助手更为便捷。课前导学能有效依据学生实际，展开确实可行的教学，点击课前导学，再点击历史推送，就可以看到学生课前导学完成的情况，及时把握学生的学习动态。3.线上作业——了解动态掌握生成借助人人通布置课后作业，添加作业要求，设置完成时间，让学生在指定时间内完成并拍照上传，教师只要点击回答情况，就能检查学生作业的完成情况。根据学生完成情况，评价，批改，学生登录人人通空间后，可以查看老师的批阅情况，及时订正！学生的第一次上传课后作业，难免手忙脚乱，教师要有耐心，给予充分的指导与引导，鼓励家长参与，帮助孩子完成上传任务，教师需多花一些时间去“追”作业对于及时完成的同学给予表扬，没能完成的同学，请家长帮忙督促，逐步提高学生完成的人数。对于个别不完成作业的学生，教师要在课堂上点名批评，并给予一定的时间补网上作业，教师一定要落实到位，让每个学生都去完成，因为良好的开端是成功的一半。如果第一次学生作业全部落实到位，以后的作业只要你引导一下，他都懂得操作路径，完成作业的可能性就提高了，只要学生按时完成老师布置的作业，不管对错。只要做了,他就有思考，他就有自己的收获。并且，通过线上作业，既让学生在疫情期间有作业可做，又让家长参与到孩子的学习中来，家校结合，学习效果事半功倍，是确实行之有效的线上学习方式之一。检查作业时，可以从人人通空间进入，打开工作-点击课后练习-找到相应的练习，查看学生作业情况：对的打勾，错的圈起来，加上适当的点评，让学生在了解自身错误的同时，给予学生方向性的引导，使学生既看到自己的错误，又懂得修改的方法；一举两得，何乐不为呢！教师通过批阅学生的课后作业，使学生明白学习中存在的问题，分析学生对于所要教学的知识，还存在那些不足，以便更好的开展新的课程教学。4.线上检测——巩固提升找差补漏学习新知后，检测是了解学生掌握情况，找差补漏的有效办法，利用人人通空间中“智能检测”模块可以实施在线的检测，可以通过选择智能检测，去组卷：有套卷选题、章节选题、知识点选题等不同选题方式进行编制适当题量和分值的试卷。通过“智能检测”可以限定测试时长，指定缴交形式，推送给班级和学生，开展在线测试，甚至是实现针对不同水平学生的个性化测试。测试结束后选择题和部分填空题系统智能批阅，免去教师巨大阅卷量，在教师批阅完解答题后，系统自动生成成绩及分析，形成成绩单、统计报表、逐题分析、学情汇总等，供教师参考调整教学。疫情期间，借助福建中小学智慧教育平台和人人通空间，有效实现了二年级下册《表内除法》的教学，复课后，对学