统编版小学语文四年级下册27《 巨人的花园》（教案）2021

/《巨人的花园》教案一、教学内容《巨人的花园》是统编版小学语文四年级下册第27课，讲述了一个自私的巨人最终学会分享，与孩子们共度美好时光的故事。本文通过巨人前后的变化，教育学生要懂得分享、珍惜友情、关爱他人。二、教学目标1.知识与技能：认识本文的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会文章主旨。2.过程与方法：通过自主学习、小组合作、全班交流等方式，学习生字词，理解课文内容，提高阅读能力。3.情感态度与价值观：教育学生学会分享，珍惜友情，关爱他人，培养良好的道德品质。三、教学难点1.理解课文内容，体会文章主旨。2.培养学生分享、珍惜友情、关爱他人的意识。四、教具学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入新课通过图片展示，引导学生观察花园的变化，激发学生兴趣，导入新课。2.自主学习学生自读课文，圈画生字词，查字典理解词义，熟读课文。3.小组合作学生分小组讨论课文内容，理解课文主旨，探讨巨人前后的变化。4.全班交流各小组汇报讨论成果，全班交流，教师点评、总结。5.课堂小结教师引导学生回顾课文内容，总结文章主旨。六、板书设计《巨人的花园》自私——孤独分享——快乐珍惜友情，关爱他人七、作业设计1.抄写生字词，理解词义。2.朗读课文，体会文章主旨。3.结合生活实际，谈谈自己对分享、珍惜友情、关爱他人的认识。八、课后反思本节课通过讲述《巨人的花园》的故事，教育学生学会分享、珍惜友情、关爱他人。在教学过程中，注重培养学生的自主、合作、探究能力，引导学生积极参与课堂讨论，提高阅读理解能力。同时，通过课后作业设计，让学生将所学知识运用到实际生活中，进一步巩固课堂所学。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感态度与价值观的培养，以学生为主体，注重启发式教学，提高学生的综合素质。同时，加强课堂管理，营造良好的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习，不断提高教育教学质量。重点关注的细节：教学过程在《巨人的花园》的教学过程中，教师应注重引导学生通过自主学习、小组合作和全班交流的方式来深入理解课文内容，体会文章主旨。同时，教学过程要注重启发式教学，激发学生的思维，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。一、自主学习环节的补充和说明1.在自主学习环节，教师可以设计一些问题引导学生思考，如：“巨人的花园发生了哪些变化？为什么会有这些变化？”“巨人前后有哪些不同的表现？这些表现反映了什么？”等问题，帮助学生更好地理解课文内容。2.教师应鼓励学生在自主学习过程中积极查字典、圈画生字词，提高学生的语文素养。同时，教师可以通过抽查、提问等方式检查学生的学习效果，及时给予反馈和指导。二、小组合作环节的补充和说明1.在小组合作环节，教师应引导学生围绕课文内容展开讨论，如：“巨人为什么要把孩子们赶出花园？”“孩子们回来后，花园发生了哪些变化？”“巨人最终为什么会改变态度？”等问题，帮助学生深入理解课文。2.教师要关注学生在小组合作中的表现，引导他们积极参与讨论，学会倾听、表达和沟通。同时，教师要适时给予点评和指导，确保小组合作的顺利进行。三、全班交流环节的补充和说明1.在全班交流环节，教师应鼓励学生大胆发言，分享自己的观点和感受。同时，教师要引导学生围绕课文内容展开讨论，如：“巨人前后的变化给我们什么启示？”“我们应该如何学会分享、珍惜友情、关爱他人？”等问题，帮助学生进一步理解课文。2.教师要善于总结学生的发言，提炼文章主旨，引导学生树立正确的价值观。同时，教师要关注学生的思维品质，培养学生的批判性思维能力。四、教学过程中的互动与引导1.在教学过程中，教师应注重与学生的互动，关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围。教师可以通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂。2.教师要善于运用启发式教学，引导学生主动探究、发现和解决问题。同时，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。五、教学过程中的评价与反思1.在教学过程中，教师要对学生的表现给予及时、客观、公正的评价，激发学生的学习积极性。同时，教师要关注学生的进步，鼓励学生不断挑战自我，提高自己的能力。2.教学结束后，教师要认真进行课后反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。同时，教师要根据学生的反馈，调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。通过以上补充和说明，我们可以看到，在《巨人的花园》的教学过程中，教师要以学生为中心，注重启发式教学，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。同时，教师还要关注学生的情感态度与价值观的培养，引导学生学会分享、珍惜友情、关爱他人，为他们的成长奠定坚实的基础。六、教学过程中的课堂管理在教学过程中，课堂管理是确保教学效果的重要环节。对于《巨人的花园》这一课，教师需要做到以下几点：1.创建积极的学习环境：教师应该创造一个包容、尊重和积极的学习环境，让学生感到安全和舒适，从而更愿意参与课堂讨论和活动。2.设定清晰的课堂规则：明确的课堂规则有助于维持课堂秩序，教师应该在课程开始时与学生共同制定这些规则，并确保学生遵守。3.有效的时间管理：教师应该合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时避免拖延或仓促结束任何一个部分。4.监控学生参与度：教师需要密切关注学生的参与情况，确保所有学生都有机会参与讨论和活动，避免个别学生被忽视。5.处理行为问题：如果出现行为问题，教师应该迅速而公正地处理，同时尽量保持课堂的积极氛围，避免影响其他学生的学习。七、教学过程中的差异化教学由于学生的个体差异，教师在教学过程中需要实施差异化教学，以满足不同学生的学习需求：1.多样化的教学活动：教师可以设计不同类型的活动，如小组讨论、角色扮演、写作练习等，以适应不同学生的学习风格。2.灵活的教学节奏：教师应该根据学生的理解程度调整教学节奏，对于难以理解的概念，可以适当放慢速度，确保学生能够跟上。3.个性化反馈：教师应该给予学生个性化的反馈，针对每个学生的具体情况提供指导和建议。4.适应不同能力的学生：教师可以为能力较强的学生提供额外的挑战，同时为需要额外支持的学生提供辅助材料和额外的帮助。八、教学过程中的评估和反馈评估和反馈是教学过程中的重要组成部分，它们帮助学生了解自己的学习进度，同时也为教师提供教学效果的信息：1.形成性评估：教师可以在教学过程中进行形成性评估，如课堂提问、小组讨论、口头报告等，以了解学生对知识的掌握情况。2.提供具体反馈：教师的反馈应该是具体和建设性的，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供改进的建议。3.鼓励自我评估：教师应该鼓励学生进行自我评估，帮助他们建立自我监控和自我调整的能力。4.定期检查进度：教师应该定期检查学生的学习进度，并根据需要调整教学计划，以确保学生能够达到学习目标。通过这些补充和说明，我们可以看到，在《巨人的花园》的教学过程中，教师需要