二年级下册语文小毛虫教案

二年级下册语文小毛虫教案〔必备7篇〕1一、活动目标：1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增加幼儿双手动作的敏捷性和协调性。二、活动预备：假设干、托盘、小筐、塑料碗活动重点：将报纸揉成球活动难点：皮筋。三、活动过程：一、设置情景，引发兴趣。教师：今日，教师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀?她长得什长不长呀?教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。二、通过观看分析，鼓舞幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的?(鼓舞幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)2、教师：刚刚小朋友们说了很多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫到底是用什么做成的呢?现在咱们就来看一看。(教师边翻开毛毛虫边向幼儿展现所用材料并要求幼儿说出材料名称。)教师小结：噢!原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。三、教师示范。1就来看一看一教师到底是怎么做毛毛虫的，来看教师的手。(教师开头示范)先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最终贴上眼睛和鼻子。2、现在，教师的毛毛虫做好了，谁来说一说，教师是怎么做毛毛虫的?将纸球塞入袜子，套上皮筋，最终，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。四、幼儿操作，教师巡回观看与指导1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请教师帮助，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。)五、争论共享。的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗?六、活动延长。教师：现在，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做玩耍吧!2活动目标：1、通过参与玩耍活动理解故事内容；23、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。活动过程：一、开头局部：〔我是毛毛虫妈妈，〔二、根本局部1吃饱了，睡觉了。其次天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，觉察了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。起啊呜啊呜吃掉了。呜啊呜吃掉了。2、教师总结：宝宝们，你们吃饱了吗？刚刚这个故事有个好听的名数量几个，你是怎样把它吃掉的？〔幼儿答复“啊呜啊呜”大口吃掉的，个摆上去。第一次找到了数量“1”其次次找到了数量“2”第三次找到了数量“3”第四次找到了数量会是几呢？幼儿答复时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多？原来毛毛虫第一天吃了一个苹果〔教师带着幼儿一起说出小结内容〕其次天吃了两根黄色的香蕉第三天吃了三颗紫葡萄第四天吃了四块咖啡巧克力第五天吃了五片树叶3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿结尾，让幼儿猜测〕三、完毕局部：教师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。小结：哦，原来毛毛虫长大变成了秀丽的蝴蝶了。让我们与客人教师一起也变成秀丽的蝴蝶去操场玩玩耍吧。3教学目标48有感情地朗读课文背诵课文教学过程第一课时一、提醒课题多媒体出示课题，生齐读的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女二、初读课文(一)生自由读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子(二)检查字词状况出示生词(1)指名读生词，相机正音(2)去拼音读词(3)齐读生词指导读较难读的长句子(1)乐呵呵地/捉回了/一只/绿色的蝈蝈/，喜滋滋地/送给了/邻居家的盲婆婆/(三)指名分自然段读课文(四)齐读课文三、学习生字1.出示生字学生借助已有识字方法分析记忆生字，教师相机点拨教师范写，学生描红、练写其次课时一、创设气氛，激趣导入1.复习认读生字词语指名读诗歌，检查朗读状况师生沟通理解“盲婆婆”这个词重点理解“盲”字，感悟“盲”的2生活2盲婆婆带来什么呢?二、理解课文，读中感悟(一)学习第一节指名读第一节爱之情?(乐呵呵、喜滋滋)指导积存ABB“我”面对这样一只得意的蝈蝈做出了怎样的打算?此时“我”又指名读、师生共评)(二)学习其次节“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢?请同学们自由读其次节“我”上学时想让它为盲婆婆唱歌，帮她消退孤独，带来欢快，那“我”寻常是怎样帮盲婆婆的呢?此时你看出图中的小男孩是一个怎样的小学生?谁能觉察蝈蝈歌声的奇特力气?你想象一下盲婆婆双手捧着蝈蝈，聚精会神地听着听着，(播放蝈蝈的叫声)仿佛听到了什么，看到了什么?中的一切她听着、想着，心中布满了欢快似乎恢复了与五彩世界的联系，她的眼中似乎不再黑暗，而是布满了光明让我们再次把光明带给盲婆婆(指名读，师生评价，全班齐读)(三)学习第三节听教师范读第三节，你知道小男孩的心愿了吗?说一说谁情愿读一读：学生个别读后，相互挑战指导读好“蝈蝈儿，蝈蝈儿，蝈蝈蝈……”三、奉献爱心，升华感情学生谈感受你想对“我”想说些什么?说说你自己以后该做些什么?有感情地背诵本诗到了光明和幸福，欢快又回到她的身边我们也要向课文中的小朋友学习，在生活中学会去关心别人，帮助别人，尤其是老人和身体有残疾的人四、作业笔写下你的经受或打算4教学目标：1、通过生动而且好玩的玩耍教学，帮助孩子理解小故事内容。212〔33、初步培育孩子对文学教学的兴致，情愿参与文学教学，并体会成功的开心。教学预备：1〔〕2〔〔12、孩子已看过毛毛虫与小蝴蝶的图片，清楚些许简易的学问。3、录音机、Music4、自制小故事图书。教学过程：与大姐姐一块儿来跳个舞吧〔Music〕〔幼儿教师启发孩子依照场景开展玩耍，边教学边述说，提示孩子准确使用量词：个、支、片。11〔〕2、次日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到甘蕉〔即指：香蕉〕园中，每条毛毛虫吃两支甘蕉〔即指：香蕉〔孩子随教师一块儿爬到“甘蕉〔即指：香蕉〕2支甘蕉〔即指：香蕉〕摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲2〔〕33〔〕三、融合玩耍阅历，勇敢述说小故事。〔启发孩子自由地开展沟通。请个别孩子在集风光前行行述说〕〔展现自制的图书〕〔了会怎样哩？以后会变为啥呢？〕3、师、幼一块儿完好无损地述说小故事。四、效仿毛毛虫变小蝴蝶，添加情调。、教师〔巾披在身上变为蛹，接着听Music〕〔听Music〕5活动目标：1、感受轻快、严峻的音乐，大胆地表现自己。2、培育动手操作力量，尝试用各种颜色表现蝴蝶。3、培育对音乐玩耍的乐趣、在玩耍中体验欢快的心情。4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中学习了学问。活动预备：彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签活动过程：、赏识歌曲“毛毛虫毛毛虫。2破蛹而出变成蝴蝶过程。3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓舞幼儿用多种颜色表现蝴蝶的明媚。5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶A组供给彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫B6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进展表演。6活动目标：1、倾听音乐，探究用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作来表现音乐构造，体会其情趣。2、借助图片及语言的提示创编相应动作，并学会等待最终一拍时静止造型给别人带来惊喜。34、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：活动过程：1、幼儿倾听音乐，自由想象音乐所表现的现象。教师引导幼儿倾听音乐，自由猜测音乐所表现的动物形象。——我们一起来听听、猜猜，今日我们将和哪个动物一起玩玩耍？教师出示教学挂图。——我们来看一看，是哪个小动物最先跑来和我们一起玩的？2、幼儿在教师引导下理解图的内容，并创编动作来表现图的内容。——你觉察这个故事里有什么事情？绿毛虫在干什么？你是怎么知道的？你能学一学绿毛虫的动作吗？教师在引导幼儿做出蜕皮动作时，有意识地说：还差一点，还差一、、、直到音乐最终一拍时，用夸大的动作用劲将粘在身上的“皮”动的兴趣。教师按挨次出示图片，引导幼儿了解绿冒充变蝴蝶的音乐情节。——绿毛虫们，我们今日要听音乐变蝴蝶了！3、幼儿用动作参与，进一步感受并表现音乐。在教师的带着下，幼儿听音乐用动作表现绿毛虫。——绿毛虫们，我们今日要听音乐变蝴蝶了！4、幼儿创编蝴蝶造型。教师鼓舞幼儿用动作表现不同蝴蝶。——我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最秀丽。幼儿吸纳他人做的蝴蝶动作，再次表演。〔他的蝴蝶动作。5、教师和幼儿共同小结，体验用身体动作边县小动物的欢快。。7活动目标：1、学习粘贴的技能，能连续粘贴圆形，贴出毛毛虫的身体2、能在合理的位置粘贴，大胆想象，拼贴出毛毛虫的不同造型3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备：1、⑴印有一个毛毛虫的头，假设干大小一样的各色圆形的硬纸卡，毛毛虫的头和圆形可以从硬卡纸上取下。如图：⑵、印有叶子的硬纸卡，叶子能从卡上取下