一年级上册数学教案－ 8、7加几 苏教版

/一年级上册数学教案－8、7加几苏教版教学目标知识与技能1.学生能够理解并掌握8、7加几的计算方法。2.学生能够正确计算出8、7加几的结果。过程与方法1.学生通过观察、操作和思考，培养数学思维能力。2.学生通过解决问题，培养数学应用能力。情感态度价值观1.学生对数学产生兴趣，增强学习数学的自信心。2.学生培养合作意识，学会与他人共同解决问题。教学内容1.学习8、7加几的计算方法。2.练习8、7加几的计算题。教学重点与难点教学重点1.学生掌握8、7加几的计算方法。2.学生能够正确计算出8、7加几的结果。教学难点1.学生理解8、7加几的计算原理。2.学生在计算过程中避免错误。教具与学具准备1.教具：计算器、计算卡片。2.学具：练习本、铅笔。教学过程1.引入：教师通过故事或生活实例引入8、7加几的概念。2.讲解：教师讲解8、7加几的计算方法，并通过示例进行演示。3.练习：学生进行8、7加几的计算练习，教师进行指导。4.应用：学生通过解决问题，将8、7加几应用到实际情境中。5.总结：教师总结本节课的重点内容，学生进行回顾。板书设计1.8、7加几2.计算方法3.示例4.练习题作业设计1.书面作业：完成练习册上的8、7加几的计算题。2.口头作业：与家长一起进行8、7加几的计算练习。课后反思1.教师根据学生的掌握情况，及时调整教学方法和教学进度。2.教师关注学生的学习情况，及时给予学生反馈和指导。3.教师根据学生的反馈，改进教学方法，提高教学效果。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理解概念到应用知识的关键步骤，是整个教学活动的核心。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1.引入引入环节是激发学生学习兴趣和动机的重要步骤。教师可以通过一个生动的故事或者与生活紧密相关的事例来引入8、7加几的概念。例如，教师可以讲述一个故事，故事中的主人公需要将8个苹果和3个橙子放在一起，然后问学生一共有多少个水果。这样的引入能够让学生在具体的情境中理解加法的意义，从而更好地接受和掌握8、7加几的计算方法。2.讲解讲解环节是教师传授知识和技能的主要环节。教师需要用清晰、简洁的语言讲解8、7加几的计算方法，并通过示例进行演示。例如，教师可以先用计算器展示83=11的计算过程，然后解释每一步的含义。接着，教师可以让学生用自己的计算器或者计算卡片来模仿这个过程，以此来加深学生对计算方法的理解。3.练习练习环节是学生巩固知识和技能的关键环节。在这个环节中，学生需要通过大量的练习来熟悉和掌握8、7加几的计算方法。教师可以设计不同形式的练习题，如填空题、选择题、应用题等，以适应不同学生的学习需求。同时，教师需要密切观察学生的练习情况，及时发现和纠正学生的错误，确保学生能够正确计算出8、7加几的结果。4.应用应用环节是培养学生数学应用能力的重要环节。在这个环节中，教师需要设计一些与生活紧密相关的问题，让学生将所学的8、7加几的计算方法应用到实际情境中。例如，教师可以设计一个购物的问题，让学生计算购买8个苹果和3个橙子一共需要多少钱。这样的应用题不仅能够让学生更好地理解和掌握8、7加几的计算方法，还能够让学生体会到数学的实用性和重要性。5.总结总结环节是帮助学生梳理和巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，教师需要总结本节课的重点内容，并让学生进行回顾。教师可以通过提问、讨论等方式来引导学生进行总结，以确保学生能够真正理解和掌握8、7加几的计算方法。通过以上对“教学过程”的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程的设计和实施直接影响到学生对知识的理解和掌握。因此，教师需要精心设计每一个环节，确保教学过程的有效性和高效性。同时，教师还需要根据学生的反馈和掌握情况，及时调整教学方法和教学进度，以提高教学效果。教学过程中的互动与参与在教学过程中，互动与参与是提高学生学习积极性和效果的关键因素。教师应当鼓励学生积极参与到学习活动中来，通过提问、小组讨论、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣和参与热情。1.提问与回答在讲解和练习环节，教师应设计一些启发式的问题，鼓励学生思考并回答。例如，在讲解8加几的计算方法时，教师可以问学生：“我们已经有8个苹果，如果再拿来一些苹果，我们怎么知道一共有多少个苹果？”这样的问题能够引导学生思考加法的实际意义，从而更好地理解计算方法。2.小组合作在练习和应用环节，教师可以组织学生进行小组合作。学生可以在小组内相互讨论、相互帮助，共同完成练习题。这种合作学习的方式不仅能够提高学生的计算能力，还能够培养学生的团队合作能力和社交技能。3.游戏化学习为了增加学习的趣味性，教师可以将练习题设计成游戏的形式。例如，教师可以设计一个“找朋友”的游戏，让学生在游戏中练习8、7加几的计算。这样的游戏化学习能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。教学过程中的个性化指导由于学生的学习能力和学习风格各不相同，教师在教学过程中应当给予学生个性化的指导。对于理解能力较强的学生，教师可以提供一些挑战性的问题或者额外的练习题，以促进他们的进一步发展。对于理解能力较弱的学生，教师应当耐心地给予他们额外的帮助和指导，确保他们能够跟上教学进度。教学过程中的反馈与评价在教学过程中，教师应当及时给予学生反馈和评价。对于学生的正确回答和良好表现，教师应当给予积极的反馈和表扬，以增强学生的自信心和学习动力。对于学生的错误和不足，教师应当给予及时的纠正和指导，并鼓励学生继续努力。教学过程中的总结与反思在教学过程的最后，教师应当引导学生进行总结与反思。教师可以让学生回顾本节课所学的内容，总结自己的收获和不足，并思考如何改进自己的学习方法和策略。同时，教师也应当对自己的教学过程进行反思，思考如何更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。