《8、7加几》（教案）2023-2024学年数学一年级上册

/《8、7加几》（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1.知识与技能：使学生能够正确计算8、7加几的进位加法，理解“凑十法”的计算方法，并能熟练运用。2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的动手操作能力，发展学生的思维，提高学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探究的欲望，体验数学与生活的联系。二、教学内容本节课主要学习8、7加几的进位加法，以及运用“凑十法”进行计算。三、教学重点与难点重点：掌握8、7加几的计算方法，能正确计算8、7加几的进位加法。难点：理解“凑十法”的计算方法，并能够灵活运用。四、教具与学具准备教具：PPT课件、计算器、卡片等。学具：练习本、铅笔、彩色笔等。五、教学过程1.导入通过PPT展示一些生活场景，引导学生发现生活中的数学问题，引出本节课的学习内容：8、7加几。2.新课导入（1）让学生观察8、7加几的算式，引导学生发现其中的规律。（2）引导学生运用“凑十法”进行计算，让学生在实践中掌握计算方法。3.实践操作（1）让学生分组进行计算练习，互相交流计算方法。（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误，指导学生掌握正确的计算方法。4.巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。（2）教师选取部分学生的练习进行展示，点评学生的计算过程和结果。5.总结提升（1）让学生总结本节课所学的内容，分享自己的学习心得。（2）教师对学生的总结进行点评，强调本节课的重点和难点。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点和难点。可以采用以下板书设计：```《8、7加几》一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教具与学具准备五、教学过程1.导入2.新课导入3.实践操作4.巩固练习5.总结提升```七、作业设计1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。2.让学生回家后与家长一起进行8、7加几的计算游戏，提高学生的计算能力。八、课后反思本节课结束后，教师要对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有可操作性，以确保学生能够在实践中掌握8、7加几的计算方法，并能够灵活运用“凑十法”。详细补充和说明教学过程：1.导入-通过PPT展示生活场景，如超市购物、公园游玩等，让学生在熟悉的情境中找出数学问题，如“如果我有8个苹果，再买几个苹果就可以凑成10个？”“7个小朋友玩球，又来了几个小朋友，一共有10个小朋友玩球，又来了几个？”这样的问题能够激发学生的兴趣，并引出本节课的学习内容。-引导学生回顾之前学过的“凑十法”，为学习8、7加几打下基础。2.新课导入-让学生观察8、7加几的算式，如83、76等，引导学生发现进位加法的规律，即当一个加数加上另一个加数的个位数满10时，就需要进位。-通过教具演示，如使用计数棒或者算盘，展示“凑十法”的具体操作步骤。例如，计算85时，可以先拿出8根计数棒，再拿出5根，引导学生观察如何凑成10根，然后再加剩下的3根。-引导学生尝试自己使用“凑十法”进行计算，并鼓励学生之间相互交流计算过程。3.实践操作-分组进行计算练习，每组学生轮流扮演“计算小能手”，其他成员扮演“小评委”，互相监督计算过程和结果。-教师巡回指导，及时纠正学生的错误，如手指计数不准确、进位错误等，并提供个别辅导。-设计一些有趣的游戏，如“凑十接力赛”，让学生在游戏中练习计算，增加学习的趣味性。4.巩固练习-设计不同难度的练习题，从简单的81、72到稍微复杂的87、79等，让学生逐步提高计算能力。-对于完成练习题的学生，可以给予表扬和奖励，如小贴纸、印章等，以增强学生的学习动力。5.总结提升-让学生用自己的话总结本节课学到的内容，如“我们学会了用‘凑十法’来计算8、7加几，这样计算起来更快更准确。”-教师对学生的总结进行点评，强调“凑十法”的便捷性和实用性，并鼓励学生在日常生活中多加运用。通过以上详细的教学过程设计，教师能够更好地引导学生学习8、7加几的计算，同时也能够确保学生在实践中掌握计算方法，提高计算能力。此外，教学过程中的互动和游戏设计能够增加学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。在教学过程中，还需要注意以下几点：1.个性化教学：由于学生的学习能力和兴趣点不同，教师应该根据学生的特点进行个性化教学。例如，对于理解能力较强的学生，可以适当增加练习的难度；对于理解能力较弱的学生，则应该多给予个别辅导和鼓励，帮助他们逐步掌握计算方法。2.及时反馈：在教学过程中，教师应该及时给予学生反馈，让他们了解自己的学习进度和理解程度。这不仅可以提高学生的学习积极性，还可以帮助他们及时发现和纠正错误。3.培养学生的自主学习能力：在教学过程中，教师应该引导学生主动探索和学习，培养他们的自主学习能力。例如，教师可以设计一些开放性的问题，让学生自己寻找答案，或者让学生自己设计练习题，互相解答。4.情感态度的培养：在教学过程中，教师不仅要注意学生的知识学习，还应该关注他们的情感态度。教师应该以积极的态度影响学生，让他们感受到数学学习的乐趣，从而提高他们的学习积极性。5.家长的参与：在教学过程中，教师应该积极引导家长参与学生的学习，让家长了解学生的学习进度和存在的问题，从而更好地帮助学生