中职学校人才培养模式思考与探析-以天津市劳动经济学校计算机网络技术专业为例

中职学校人才培养模式思考与探析——以天津市劳动经济学校计算机网络技术专业为例中职学校人才培养模式思考与探析——以天津市劳动经济学校计算机网络技术专业为例摘要：中职学校作为高中和高职的过渡阶段，是培养各行各业技术型人才的重要阶段。本文以天津市劳动经济学校计算机网络技术专业为例，探讨中职学校人才培养模式，以期为提高中职学校人才培养质量提供一定的参考。一、引言中职学校是培养技术型人才的重要阶段，对于满足社会对各行各业技术人才的需求起着至关重要的作用。然而，目前中职学校人才培养存在许多问题，人才培养模式亟待改进。本文通过以天津市劳动经济学校计算机网络技术专业为例，进行思考与探析，旨在为中职学校人才培养模式提供一定的参考。二、中职学校人才培养模式的问题目前中职学校人才培养模式普遍存在以下问题：1.理论实践脱节。学生在学校里学到的理论知识与实际应用脱节严重，不能很好地适应实际工作需求。2.实训能力不足。学校的实训设施和师资力量有限，无法提供足够的实训机会和指导。3.教学内容滞后。一些中职学校的教材和教学内容滞后于行业发展，无法满足社会需求。4.毕业生就业压力大。由于人才供给过剩和人才质量不高，很多中职毕业生找工作困难。三、天津市劳动经济学校计算机网络技术专业的人才培养模式天津市劳动经济学校计算机网络技术专业作为中职学校人才培养模式的典型代表，采用了以下措施改进人才培养模式：1.注重理论与实践的结合。学校充分利用实训设施和行业资源，加强实践教学环节，让学生能够很好地接触实际项目，提高实际操作能力。2.更新教材和教学内容。学校经常更新教材，紧密跟进行业发展的新技术、新理论，保证学生学习到最新的知识。3.搭建行业合作平台。学校与企业合作建立实习基地，通过实习和实训，让学生与企业接触，了解企业需求，为毕业生就业提供更好的机会。4.强化职业素养培养。学校注重培养学生的职业素养，注重业务素质的培养，提高学生的综合素养，增加他们的就业竞争力。四、天津市劳动经济学校计算机网络技术专业的效果分析通过改进人才培养模式，天津市劳动经济学校计算机网络技术专业取得了一定的成效：1.毕业生就业率提高。学校与企业合作，提供更多的实习和就业机会，使毕业生就业率明显提高。2.学生实践能力增强。在实训环节的加强下，学生的实践能力得到了很大程度的提高，更能胜任实际工作。3.教学质量提高。通过更新教材和教学内容，学校培养了更加适应社会需求的学生，提高了教学质量。五、结论中职学校的人才培养模式是中职教育的核心问题，也是提高中职学校人才培养质量的关键。天津市劳动经济学校计算机网络技术专业采取的人才培养模式改革措施为其他中职学校提供了一定的经验借鉴。但我们仍需意识到，人才培养模式改革是一个持续的过程，需要学校、企业和政府等各方面的共同努力。只有通过不断的探索和创新，才能更好地满足社会对各行各业技术型人才的需求，提高中职学校人才培养质量。参考文献：1.李扬、戴晓鹏.中职学校计算机网络技术专业人才培养模式的探讨[J].教育研究与实验,2020(01):87-88.2.孙福全.中职学校计算机网络技术专业人才培养模式研究[J].中专科技,2020(04):146-147.3.