中职学校英语教学与课程思政的融合探究-以外研版教材《英语（基础模块2）》为例

中职学校英语教学与课程思政的融合探究——以外研版教材《英语（基础模块2）》为例中职学校英语教学与课程思政的融合探究——以外研版教材《英语（基础模块2）》为例摘要：随着社会的发展，中职学校的教育目标逐渐从单纯的知识传授转向综合素质培养。课程思政作为当前教育改革的重要任务，要求学校将思政教育融入到各个学科的教学中。本文以外研版教材《英语（基础模块2）》为例，探讨在中职英语教学中如何融合课程思政，以促进学生的综合发展。关键词：中职学校；英语教学；课程思政；综合发展一、引言中职学校是培养技术技能型人才的重要教育阶段，其教学目标不仅包括专业知识与技能的传授，更要注重学生的综合素质培养。课程思政作为当前教育改革的重要任务，要求学校将思政教育融入到各个学科的教学中。英语作为一门重要的学科，如何与课程思政进行融合，成为中职学校教学改革的一项重要课题。二、中职学校英语教学的特点及现状中职学校英语教学相较于普通高中有其独特的特点。首先，中职学校学生相对较少，班级规模较小，这为教师与学生之间的互动提供了良好的条件。其次，中职学校注重学生的实践能力培养，因此英语教学要注重实际应用。然而，目前中职学校英语教学存在一些问题，如学生学习动力不高、教学内容与实际需求脱节等，因此需要通过融入课程思政来进一步提升教学效果。三、课程思政在中职英语教学中的融合方式1.设置课文内容与社会实践相结合的学习任务课程思政的核心是培养学生正确的价值观和思维方式，与之相对应的是培养学生的创新能力和实践能力。教师可以通过选择与社会实践相关的课文内容，并结合实际情境，设计相应的学习任务。例如，通过组织学生学习有关环保的课文内容，并设计相应的项目，让学生通过实际行动来贯彻环保意识，培养他们的实践能力。2.引导学生进行讨论与辩论课程思政的目标是培养学生的思维能力和表达能力，而英语作为一门语言学科，具有培养学生表达能力的天然优势。教师可以引导学生进行课堂讨论和辩论，培养他们的思维能力和团队合作精神。例如，在学习与社会问题相关的课文时，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们表达自己的观点，并学会尊重他人的意见。3.培养学生的跨文化意识课程思政的另一个目标是培养学生的国际视野和跨文化意识。英语作为国际语言，可以通过教学内容的选择和设计来培养学生对其他文化的理解和尊重。例如，在学习英语歌曲时，教师可以解释歌词中的文化背景，让学生了解其他国家的风俗和习惯，培养他们的跨文化意识。四、外研版教材《英语（基础模块2）》的思政融合实践外研版教材《英语（基础模块2）》是中职学校常用的教材之一，其内容丰富多样，适合融入课程思政。教师可以在教学中灵活运用该教材，加强思政教育的融入。例如，在学习有关健康的课文时，教师可以引导学生探讨健康的重要性，并结合社会实践活动，如组织学生参加篮球比赛或健康讲座等，让学生亲身体验健康的重要性。五、总结中职学校英语教学与课程思政的融合可以促进学生的综合发展。在中职英语教学中，教师可以通过设置与社会实践相关的学习任务、引导学生进行讨论与辩论以及培养学生的跨文化意识等方式，来融合课程思政。外研版教材《英语（基础模块2）》作为一种常用的教材，也可以通过加强思政教育的融入，进一步提升学生的综合素质。参考文献：1.邓锋,郑建勋.课程思政与中职课程改革的融合:一项跨学科研究[J].中国职业技术