乌鲁木齐职业大学实施专业课“课程思政”的研究-以老年服务课程为例

乌鲁木齐职业大学实施专业课“课程思政”的研究——以老年服务课程为例乌鲁木齐职业大学实施专业课“课程思政”的研究——以老年服务课程为例摘要：老年服务是当前我国社会面临的重要问题之一，针对老年人的需求，培养专业人才是实现全面老龄化发展的关键。本论文以乌鲁木齐职业大学的老年服务课程为例，探讨了实施专业课“课程思政”的重要意义和具体实施方法，旨在为培养能够为老年人提供全方位服务的专业人才提供指导。关键词：老年服务；课程思政；乌鲁木齐职业大学；专业课引言：随着我国人口老龄化进程的加快，老年服务成为了社会各界关注的焦点。如何满足老年人的需求，提供全方位的服务，已经成为了一个亟待解决的问题。乌鲁木齐职业大学作为一所培养高素质专业人才的高校，面对这一问题，积极探索实施专业课程“课程思政”，旨在通过课程思政，培养出能够为老年人提供全面服务的专业人才。一、课程思政的重要意义课程思政是指将马克思主义的思想和原则渗透到专业课程中去，通过专业课程的学习，培养学生的思政能力和综合素质。乌鲁木齐职业大学将课程思政应用到老年服务课程中，可以起到以下几个重要的作用。首先，可以加强学生的思政意识。通过将马克思主义的思想融入到专业课程中，可以引导学生对社会问题进行思考，并培养学生能够独立判断、分析和解决问题的能力。这对于提高学生的思政意识具有重要作用。其次，可以提升学生的专业素养。老年服务是一个复杂的领域，要求专业人才不仅具备丰富的知识背景，还需要有良好的道德品质和职业操守。通过课程思政，可以培养学生的职业道德和责任感，提升学生的专业素养。再次，可以促进社会主义核心价值观的传承和弘扬。老年服务课程的实施过程中，可以主动融入社会主义核心价值观，通过培养学生的服务意识和社会责任感，让学生在实践中能够树立正确的价值观念，为社会主义事业作出贡献。二、乌鲁木齐职业大学老年服务课程的实施方法为了有效实施专业课程“课程思政”，乌鲁木齐职业大学采用了一系列具体方法。首先，设计课程内容。老年服务课程包括老年心理学、老年健康管理、老年照护等多个模块，通过这些内容的学习，可以提高学生对老年人需求的认识，培养学生的服务能力和服务意识。其次，建设课程平台。乌鲁木齐职业大学建立了老年服务实习基地，为学生提供实践机会。学生可以通过在实习基地的实践活动中，与老年人接触，了解他们的真实需求，并提供相应的服务。再次，注重评估方法。乌鲁木齐职业大学在老年服务课程中注重评估方法的创新，采用了综合评价和实践评价相结合的方法。通过综合评价，可以全面评估学生的思政能力和专业素养；通过实践评价，能够评价学生在实践中的表现和服务能力。最后，形成持续的学习机制。乌鲁木齐职业大学鼓励学生通过持续学习机制来巩固和提高优秀的专业素质。学生可以通过参加培训班、举办学术研讨会等方式，不断提高自己的专业水平和思政素质。结论：乌鲁木齐职业大学实施专业课“课程思政”的研究，为培养能够为老年人提供全方位服务的专业人才提供了有益的探索和实践。通过课程思政的实施，可以加强学生的思政意识，提升学生的专业素养，促进社会主义核心价值观的传承和弘扬。乌鲁木齐职业大学的做法为其他高校提供了有益的借鉴和参考。参考文献：1.王亚平.调查我国老年服务的现状及发展对