六年级语文上册单元作文能力提升第七单元习作我的拿手好戏（技法+范文+素材）

六年级语文上册单元作文能力提升第七单元习作我的拿手好戏（技法+范文+素材）习作：我的拿手好戏

1.写一写自己的拿手好戏，说说这个拿手好戏是怎样练成的，有哪些有趣的故事。

2.学会安排材料的先后、详略。

3.学会列习作提纲。

4.增强自信心，明白每个人都有自己的长处和本领。

5.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

题目：我的拿手好戏

1.审清题材:这是一个写自己长处和本领的作文。生活中你一定有许多与众不同的地方：或许你爱好游泳，是个游泳健将；或许你是个藏而不露的羽毛球高手；或许你跟妈妈一样，是个插花高手……把你的本领真实地记录下来，你的习作何愁不吸引人呢？（写事的作文）

2.审清内容:十八般武艺，样样是好戏！

你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起

交流吧！写之前想一想：

你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？

怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？

哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？

可以仿照下面的例子列一个提纲。

写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。

景。

3.审清重点:学会列习作提纲。通过自己亲身经历的事情，运用生动、准确的语言写出自己的拿手好戏，写出感受和看法。

【拟题思路】

因为写自己长处和本领的作文，所以题目要带着自豪和值得骄傲来写。要取个响当当的名字，如“请你为我自豪"我要说我真棒”，这些醒目的题目一看就令人感到亲切，很有吸引力。

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的拿手好戏，也可以自拟一个有趣的题目。

1.直接用习作题目拟题：《我的拿手好戏》

2.“我的拿手好戏+名称"拟题：《我的拿手好戏——跳舞》《我的拿手好戏——画画》

3.以拿手好戏的名称拟题：《三招挑西瓜》《玩转滑板》

【写作思路】

跟着课文学思路

如《月光曲》先简单介绍了贝多芬，并点名他创作《月光曲》的故事是一个传说，中间叙述了贝多芬走进茅屋为穷鞋匠兄妹俩演奏和贝多芬即兴创作《月光曲》的情景，结尾写贝多芬奔回客店记录曲子。

我的思路：以《我的拿手好戏——游泳》为例来说明。

一、选择材料。

1.你都练就了哪些“绝世武功”呢？给大家展示一下吧！

2.哪些拿手戏可以写。

艺术：跳舞，唱歌，画画，变魔术

手工：剪纸，捏泥人，做标本，做航模

生活：挑西瓜，做面包，炒拿手菜

其他：吹口哨，玩魔方，钓鱼……

二、确定选材

每个人都有自己的长处和本领，想一想，在所有学过的本领中，你曾经对学习什么最感兴趣？你学什么付出最多，你学会的哪项本领给你带来的快乐最多？为什么去学这个本领，什么时候学会的，取得了哪些成绩等。选择自己最得意的一个方面，再融入到自己的感受中写出来，你的习作想不精彩都不可能。

如：我的拿手好戏是打乒乓球，围绕拿手好戏，我会写参加区乒乓球男子单打项目小学组比赛获得冠军的事。比赛当天，我凭借着丰富的经验，发挥了应有的水平。

我的拿手好戏是做航模火箭，围绕拿手好戏，我会写第一次做航模火箭时遇到的困难，以及克服困难后取得成功的事情。

我的拿手好戏是做蛋挞，围绕拿手好戏，我会写学做蛋挞的过程，虽然很辛苦，但非常有趣。

三、学习写法。

1.首先通过题目和第一段，交代你的拿手好戏。

如：

人人都有自己的“拿手好戏”，有人长了一副百灵鸟似的好嗓子；有人有一双灵巧的手，模型做得惟妙惟肖；有人口哨吹得清亮悦耳；而我的“拿手好戏”是挑西瓜。

2.接着简要叙述一下你练就拿手戏的过程。

如：

有了这个“拿手好戏”，我总是想着有机会要向同学们露一手，没想到机会说来就来。周末，我和几个同学相约去郊游，顶着烈日走了半天，我们又累又渴，这时路边的西瓜摊映入眼帘，我一看大展身手的机会来了，三步并作两步迎上去，骄傲地和同伴介绍道：“我可是挑西瓜专家呢！挑西瓜有三步，第一步：看瓜皮是否光亮；第二步：看底面是否发黄；第三步：看花纹是否清晰。”说着我跑了过去，抱起一个大西瓜，用手指弹了弹，“咚咚"的响声，我心中暗暗窃喜肯定是好瓜。接着我用手往瓜皮上轻轻一拍，自信满满地宣布：“这瓜百分百又沙又甜。”按照以上步骤，在同伴们的惊呼声中，我紧接着又挑了一个翠绿的大西瓜。

3.详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。

如：

抱着这两个西瓜，我们迫不及待地往附近的一个凉亭走去。待西瓜在石桌上放好，我掏出小刀，往面上略微一划，只听“咔嚓"一声，大西瓜随声裂开了，鲜红的汁水犹如一股清泉，汩汩地冒出来。我顺势一切，只见肥厚的瓜瓤里嵌着一粒粒黑珍珠似的瓜籽，把人馋得直流口水。“真是好瓜！”在同伴们的赞美声中，我把瓜分给他们，自己也拿起一块，赶紧咬上一大口，沙沙的瓜瓤甘甜清爽，甜蜜的汁水让人全身一阵清凉，同学们一边大口吃瓜，一边不约而同地竖起大拇指，直夸我挑瓜技术一流，我忍不住得意地笑了。

第一个瓜吃完了，我依然照葫芦画瓢，往另一个瓜上划了一刀。小刀透瓜而入，西瓜却没有裂开，我疑惑起来，忐忑不安地把瓜切开，瓜瓤白色透点红，瓜籽又白又嫩，居然是个生瓜。唉！我的好戏演砸了。同伴们一脸疑惑，我尴尬极了，之前满满的自信在羞红的脸上消失殆尽。

4.总结全文，点明中心。

如：

看来要想挑好西瓜，我还得多多练习啊！

总结：小作者用诙谐幽默、轻松愉快的笔调，通过语言、动作等描写，通过一成功一失败的两次尝试，向读者生动展示了一项“拿手好戏"——挑西瓜。随着小作者流畅自然、具体详尽的描述，我们学到了挑西瓜的技巧，更学到了“想挑好西瓜，还得多多练习”的道理。

5.试着仿写一下：

怎样把拿手好戏写精彩？

要想掌握一项本领，不下一番苦功夫，是根本不行的。那么，在学本领过程中一般都会遇到困难或阻力，面对困难或阻力你是怎样想的，怎样做的，运用心理描写和动作描写的手法把它写清楚，写明白。

1.抓住动作描写写出精彩。

如：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。(《刷子李》)

解析：通过对刷子李刷墙时动作和声音的描写，表现出刷子李刷墙技艺的高超。

2.借助旁人反应烘托精彩。

要想写出拿手好戏的精彩之处，还要注意场面描写，观察周围人的反应，突显你的拿手好戏不一般。可以结合大家整体表现出的动作、神态、语言进行描写，也可以突出整体里的某一个体，由“面"到“点”聚焦。

如：京剧还有一种奇特之处:双方正在对打,激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀"了。《京剧趣谈》

解析：通过描写台下观众的神态和心理，突出了京剧舞台上比武场面的精彩，用观众的紧张烘托出打斗场面的激烈，比直接描写打斗场面更有说服力。

如：贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完她激动地说:“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您您就是贝多芬先生吧”(《月光曲》)

解析：通过描写盲姑娘听得入神和激动的表现，反映出贝多芬琴技的高超，让读者印象更加深刻。

3.写出独特感受表现精彩。

如：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，要时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，-个连一个朝着岸边涌过来··..·.·皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象一-月光照耀下的波涛汹涌的大海。(《月光曲》)

解析：《月光曲》是一首钢琴曲，其抽象的内容无法在课文中具体表现出来，于是借助皮鞋匠听着琴声，看着妹妹的神态，联想到相关的景物和画面来展现，使《月光曲》表现的内容变得具体、生动、形象。

4.运用其他描写增添精彩。

例如：一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。(《月光曲》)

解析：在柔美的月光下，破旧的茅屋中的一切是那么朦胧，那么安静。这清幽的环境深深地打动了贝多芬，情动所致，贝多芬即兴创作了一首伟大的曲子。

六、列提纲。你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。

选准拿手好戏，详略得当，写出相关趣事。

1.你的拿手好戏是什么？

2.你是如何练就的？

3.围绕它有什么趣事或者有意义的事情？

4.你将从哪几个方面展示你的拿手好戏？有哪些让人忍俊不禁的瞬间？

5.哪些内容详写？哪些事情略写？

6.你打算拟一个什么样的题目？

以《我的拿手好戏——游泳》为例来说明

六、会练笔，会表达。

你的拿手好戏是什么把自己的拿手本领选一样写下来，让其他同学都知道你的拿手本领是怎样学会的。

我的拿手好戏

——弹钢琴

钢琴对我来说，已经成为生活的一部分。

很小的时候，我的理想就是成为一位出色的钢琴家，因为那时太小，就没有去学钢琴，但是学钢琴的念头，永远没有消失。在家时，只要一听见音乐，我便会随着节奏拍手。长大以后，妈妈发现我音乐感很强，便送我到钢琴培训班里学习钢琴。

从简单的音符到一大串密密麻麻豆芽般的音符我逐渐熟练并掌握。经过刻苦训练，现在我已经可以弹出《致爱丽丝》《梦中的婚礼》《秋的思语》等曲子。弹钢琴看起来简单，其实并不简单，右手弹奏时左手要伴奏，并且脚还要踩踏板，什么时候该踩，什么时候该放，都得用脑袋快速分析，然后完美地结合在一起，而且弹奏时还要控制弹奏声什么时候强，什么时候弱，这样演奏出来的音乐才能出神入化。

有一次，邹老师让我在圣诞晚会上弹一首曲子我欣然地应许了，说:“好，我给大家演奏一曲《梦中的婚礼》吧。"说完，我两手轻轻地落在了琴键上，按响了第一个音，随后从钢琴里出了许多个音，这些音组成了一首优美的乐曲倾泻而出。弹着弹着，这琴声按动了我的心弦，勾起了我无限的遐想,我深深地陶醉了。我仿佛看见了一对新人,手挽着手,新娘穿着洁白的礼服，右手拿着一東鲜花，左手无名指上戴着戒指；新郎也穿着雪一样白的礼服，和新娘缓缓步入教堂，玫瑰花瓣撒满了地毯，天上也飞舞着几片，风带着它们旋转飞舞，最后落在新娘的头上。整幅画面诗意浓浓，描绘出新人甜蜜的爱情好，好，好!”观众的喝彩将我从幻想中拉了出来，我这才发现已经演奏完了。听到掌声和喝彩声，我惬意地笑了。从此，我更爱弹钢琴了。

学钢琴使我懂得:不管是多大的困难，只要刻苦勤奋学习，就一定会达到成功的彼岸。

赏析：联想巧妙，引人入胜：文章前半部分以白描的方式描绘了“我"学习钢琴的过程，下半部分重点描述了“我”的一次成功演出，随着乐曲“我"展开了联想和想象，形象生动，使人如临其境。

十、会分享，会修改。习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文评改符号进行修改。

1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。

2.用词准确生动，意思表达清楚明确。

3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。

4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。

5.文章立意较好，符合主流价值观。

6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。

7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。

8.符合本次作文要求：明确指出自己的拿手好戏是什么。重点内容详细具体地描写叙述。文章有条理，有顺序。有写作提纲并依照提纲成文。

示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。

说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要试一下。

诊断：打鸡蛋的过程不够详细，体现不出“拿手”，拿弟弟做对比想法不错，但是弟弟的表现没有具体交代。

下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。

说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，先把鸡蛋在灶台边沿敲了一下，然后把蛋清和蛋黄信手抛入碗中，再用筷子把蛋清、蛋黄飞速地搅拌成一团。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，禁不住也拿起了一个鸡蛋，学着我的样子在灶台边沿敲了一下，结果用力过轻，没敲破；再用力，这下可好，用力过猛，“蛋打黄飞"了。我一边收拾残局，一边让弟弟站到边上：“好好学学，看看哥哥的手艺。”

解析：作者通过细致的动作描写，写出了自己很拿手，与弟弟的表现作对比，强化了这一点，也使得文章充满趣味。

总结：选材上要选动作性较强的，这样好写。一定要写出过程，先什么后什么。重点是过程，亮点是心情，要写明感受。要通过旁观者的表现突出自己的能力。

【佳作一】

范文展示

我的拿手好戏——游泳我的拿手好戏非游泳莫属！你别看我细胳膊长腿儿，不过一到了水里呀，我这苗条的身材就有了大的作用！我高举起左手和右手，一下往后退了五六步，接着我猛的加速，跳到了水里，畅快地游了起来。我的这项技能，可是打小起就在爸爸的带领下培养训练出来的。爸爸是市游泳队队员，受他的熏陶影响，我学会了许多种泳姿：标准的蛙泳、难看的狗爬、舒服的仰泳、调皮的反蛙泳！这些游泳的技巧、方法、动作，我早就烂熟于心了。如今，我这游泳水平也算了得。我有过挑战极限的纪录：1千米！记得那天我花了40分钟时间坚持游完1千米，终于突破了自我。我的感受是当你游到了四百米的时候，你会觉得自己的力气好像根本用不完；当你游到了八百米的时候，一部分的人也许就前功尽弃了，一部分的人也许会累如“病猫"。而我呢，啥也不是！我有我的决窍哦！你可以放慢速度，平缓前进，坚持到底就是胜利！“hold”住，就没事了！与男生比游泳，我毫不示弱！记得几周前，我和两个男生比赛游泳。据说他俩的游泳技艺十分高超。比赛开始了！我们奋力向前游去，谁也不甘落后。渐渐地，陆修远掉队了，我和单言武不相上下。最后一圈，我在掉头时，双脚往回一蹬，潜入水底，憋气划动双脚，身体在水中向前快速滑行，跃出水面时，领先了单言武一个手臂的距离，单言武在后面奋起直追。我加快马力，游起了冲刺泳！成功了！冠军是我的了！我爱游泳，游泳可以锻练身体，游泳可以增加友情，游泳可是我的拿手好戏哦！名师点评身体特征描写，“细胳膊长腿儿”，口语化，生动形象。介绍不同泳姿，可以看得出，作者游泳技艺还真不一般。挑战千米极限，小作者有自己独特的心得体会。这一段游泳比赛的情景，描写得十分生动。结尾表达对游泳的喜爱之情。

整体赏析开头三个自然段，作者介绍自己的拿手好戏是什么，自己练习这项拿手好戏的背景，一个是身体条件好，一个是爸爸教得好。正文部分，作者讲到了四个内容：身体条件，爸爸的教导，挑战千米极限体会，与男生比游泳的情景。前两点略写，重写后两点，做到了详略安排得当，重点内容突出。作者在第4自然段，描写了自己与男生比赛游泳的具体事例，人物的动作描写十分精彩、具体，生动而富有趣味。

【佳作二】

范文展示

我的拿手好戏——轮滑要问我的拿手好戏是什么，嘿，那当然是轮滑啦！在我们学校，我可是公认的“轮滑达人”。提到轮滑，还得从我小学一年级开始讲起。那时候，每当夜幕降临，人声鼎沸的体育广场上，一个又一个轻如飞燕的身影总会引起我无限的羡慕。最后，妈妈经不住我的软磨硬泡，答应买轮滑鞋了，但有个条件：“必须学会。"当时别说一个条件，就是一百个条件，我也会毫不犹豫地答应！爸爸给我报了个“广场轮滑培训班”，我正式开始轮滑学艺了。第一次穿上轮滑鞋，天哪！我的脚就像灌了铅，居然不会走路了！我心里一急，一连几个踉跄，要不是爸爸及时搀扶，我肯定会来个“狗啃泥”，或是一个“大劈叉”。“心急吃不了热豆腐。"爸爸在一旁笑着对我说。在他的牵引下，我总算站稳了脚跟，慢慢地能向前滑一丁点儿……前边的教练叫我把他当作“指路标”，让我独自一个人滑到他面前。这太难了，尽管只有十几步，可对我来说，这十几步不亚于“刀山火海"呀！我只要稍一用力，就会重重地向后倒下，教练和爸爸忍不住一齐喊起来：“重心向前，注意平衡！”终于，我小心翼翼地滑到了终点。那一刻，我是多么欢畅，多么欣喜！记不清摔了多少跤，也不知流了多少汗……随着时间的推移，我熟练掌握了轮滑技能。经过五年的训练，我的轮滑技能突飞猛进，我可以在飞速行驶时来个急转弯，还可以把手放在背后，急速倒退，甚至可以在人少时做些高难度的艺术动作。我感觉自己就像一只自由翱翔的燕子，在风中飞舞！在今年学校“达人秀"比赛中，我以精湛的轮滑技术和优美的飞翔舞姿，赢得了评委老师和同学们的一致好评，当之无愧地成为“轮滑达人”。学习轮滑，让我找到了自信，得到了快乐，锻炼了身体，最重要的是它让我明白了：做任何事情，只要持之以恒，日积月累，就会有成功的可能。名师点评开门见山，点明“我"的拿手好戏是轮滑。交代自己学轮滑的原因。写“我”学习轮滑时遇到的困难。写“我"成功滑到终点，十分开心。经过刻苦练习，终于掌握了轮滑技巧，用比赛赢得好评来照应“拿手好戏”。由学习轮滑得到启示，深化了主题。

整体赏析文中对“我"学轮滑的经历，有语言、动作和心理描写，也有场景描写，将“我”自信的姿态展现得一览无遗。文章重点突出，内容具体，层次分明，有比较好的借鉴意义。

【佳作三】

范文展示

弹琴小的时候，我就喜欢听别人弹琴，听到美妙的音乐从琴里传出来，我心里好羡慕。5岁那年，妈妈禁不住我的请求，帮我报了电子琴班。开始的时候，我学得非常认真。一起学习的六个同学中我年龄最小，每次老师讲完了课，我一回家就把它弹得很熟练，经常得到老师的表扬，我也对自己很有信心。就这样，考试时从四级到六级，我都很顺利地通过了。到了八级，乐谱明显难了很多，我渐渐地感到有些吃力。看着复杂的乐谱，我开始有些厌倦了。上课的时候我总是走神儿，回家后也不肯多练。妈妈见我打起了退堂鼓，语重心长地对我说：“弹琴是件非常辛苦的事情，是需要毅力和努力才能学好的，不经历风雨，怎能见彩虹呢？"是啊，我想到了老师对我说过的话：“学琴是不能半途而废的，如果有始无终，那将前功尽弃。”我羞愧地低下了头，暗下决心要好好练琴。从那之后，每次上课我都比以前更加认真。遇到复杂的乐谱，我就先把音一个一个标上去，等背熟了再擦掉，反反复复，书都被我擦坏了。我每天练习弹一个小时，手脚都发麻了，但我还是坚持练下去。就这样日复一日，年复一年，终于到考级的时候了。刚进入考场的时候，我心里七上八下的，一想到妈妈的鼓励和老师的教诲，我的心就渐渐平静下来。当美妙的乐曲从我的指尖流淌出来的时候，当评委老师们赞许地点头的时候，我觉得所有的付出都是值得的。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。"只有努力和坚持，成功才会属于你。虽然我已经取得了小小的成绩，但我会更加努力。请为我竖起大拇指吧！名师点评开门见山，写出了“我”学习弹琴的原因。语言描写：妈妈和老师的话为“我"的努力指明了方向，注入了动力。细节描写，写出了“我”的勤奋努力，坚持练琴。引用诗句，成功是用辛勤的汗水浇灌出来的，点明了文章主题。

整体赏析小作者向我们具体地叙述了学习弹琴的成长历程，“羡慕—报班—表扬—厌倦—走神儿—打退堂鼓—妈妈教育—老师引导—羞愧—刻苦训练—考级成功”，随着事情的发展和情节的推进，小作者将学弹琴时酸甜苦辣的情感体验融入具体的描写中，读来倍感真实、亲切。

【佳作四】

范文展示

我的拿手好戏——打羽毛球如果你到我们学校里问一问：“你们学校的羽毛球高手是谁？”大家一定会异口同声地告诉你：“陈佳瑞。"我绝不是吹嘘，在我们学校举办的羽毛球大赛中，我连续两年获得冠军。我对羽毛球产生兴趣，是因为看了林丹的精彩比赛。他那标准的动作真是让人着迷，于是我央求爸爸给我买一副球拍。看到我真心想学的样子，爸爸答应了我的请求。刚开始学的时候，爸爸先做示范动作，告诉我右手拿球拍，左手拿球，两腿一前一后，自然分开，左手让球自然落下，右手用力挥球拍。我听了爸爸的讲解，感觉容易极了，急不可耐地拿起拍子，练习起来。小小的羽毛球从爸爸手中落下，在球拍的控制下飞出去。漂亮！我想：看来发球很简单。可等真正练起来的时候并不容易，我要么打不到球，要么球发不出去，感觉自己的动作别扭极了。我一把扔掉球拍，垂头丧气地坐在地上。这时，爸爸走过来亲切地对我说：“你的动作学得很好，不过要等球落低一点儿再挥拍。‘世上无难事，只怕有心人’，一定要坚持下去！”我按照爸爸说的去做，果然把球发了出去。之后的打球动作越来越难，不过我没有放弃，咬牙坚持。功夫不负有心人。一个暑假过去了，我的球技有了很大提升，我学会了发球、移位、扣杀等基本动作。一有时间，我就和爸爸搏杀一番，真痛快呀！在今年学校举办的羽毛球大赛中，我一路拼杀，顺利进入决赛。我和对手一亮相，全场立刻欢呼起来。我屏息凝神，不慌不忙，小小的羽毛球在我的操控下或高飞，或俯冲，或猛扑……打得对方措手不及。最后比赛结果3∶0，我又拿下了今年的冠军。你们想和我切磋一下球技吗？我非常乐意和大家交流。名师点评设问开篇，引出自己的拿手好戏——打羽毛球。写出了自己喜欢打羽毛球的原因。动作描写，描写爸爸教“我"打羽毛球的动作，动作标准，要领准确。“急不可耐”表现了“我"急于练习羽毛球的心情；“垂头丧气”写出了“我"失望、沮丧的心情。对我的鼓励点明中心，这对“我”学会打羽毛球、提高球技有很大的帮助。描写“我"在学校羽毛球比赛中的表现，紧扣“拿手好戏”。

整体赏析文中对爸爸教小作者打羽毛球时动作的描写细致、形象，语言活泼俏皮，表现出小作者对羽毛球这项运动由衷的喜爱，从而突出打羽毛球的确是他的拿手好戏。

病文展示升格作文

我的拿手好戏——弹古筝（应该加上一个开篇点题的总起句）三年级时，我因为听胡老师弹了一首曲子，立马就喜欢上了古筝。经过回家对爸爸妈妈软磨硬泡，我终于地学起了古筝。（“终于"后面加上“如愿以偿”更能突出对学古筝的渴望。）报完名后的几天，因为新古筝不能马上运过来，所以我只能在胡老师的表演琴上先找弦、认弦。那一阵子，那二十一根琴弦，在我眼里都成了我的二十ー个敌人。最开始，我按顺序记忆，没过多久，我认为自己练得差不多了，就兴冲冲地让胡老师检测。结果没有通过测试。（为什么没有通过检测？应该详细的写出来。）回到家，我大哭了一场。但是，我不能认输。于是我继续记弦位，（“我"后面加上“一骨碌从床上爬起来”更形象生动。）直到我把所有弦位记下来为止。后来我在胡老师家弹琴，本来我们的练习曲目是“快四点"(右手的一种练习曲)，但是到胡老师家以后，胡老师却让我弹左右手都弹的曲目，而且左右手的音色要完全相同。（有些不合乎常理，应该修改。）手型只要稍微不对，特别是那繁多的手法，只要错一个，胡老师就会让我反复练上百遍。有时候还会让我加班加点的练，甚至让我饿着肚子练，简直是让我痛不欲生。但是我并不气馁（自己的心理活动应该再写详细一些。），认真地看胡老师如何弹，再比较自己找出差距，不断发现，不断比较，不断学习，不断地进步。终于，我练得手法纯熟，再也没有受过胡老师的批评和惩罚。现在，我已经会弹很多首曲子。功夫不负有心人，我的付出得到了回报。（这两句话应该调换一下顺序。）前年，我获得了“星星火炬”全国决赛银奖。（老师或者家长的表现应该简单写出来。）如今，古筝已经成了我不可割舍的一项爱好。古筝练习如同一把火，练就了我的勇气和毅力。我的拿手好戏——弹古筝古筝对我有着神奇的吸引力。三年级时，我因为听胡老师弹了一首曲子，立马就喜欢上了古筝。经过回家对爸爸妈妈软磨硬泡，我终于如愿以偿地学起了古筝。（开篇点题，总起全文，同时也交代了学习古筝的动机。）报完名后的几天，因为新古筝不能马上运过来，所以我只能在胡老师的表演琴上先找弦、认弦。那一阵子，那二十一根琴弦，在我眼里都成了我的二十ー个敌人。最开始，我按顺序记忆，没过多久，我认为自己练得差不多了，就兴冲冲地让胡老师检测。谁知一开始还好说，因为没有打乱顺序，可越往后，胡老师的要求难度越大。一会儿高音，一会儿低音，把我搞得七荤八素的，自然也没有通过测试。（巧妙地围绕“学艺"这条线索，选择了“我”初学时记弦位后来的左右手同弹遇到的因难并克服困难的两件典型事例，突显了主题。）回到家，我大哭了一场。但是，我不能认输。于是我一骨碌从床上爬起来继续记弦位，直到我把所有弦位记下来为止。后来我在胡老师家弹“快四点"(右手的一种练习曲)，老师看我练的非常熟练，又教我弹左右手都弹的曲目，而且左右手的音色要完全相同。手型只要稍微不对，特别是那繁多的手法，只要错一个，胡老师就会让我反复练上百遍。有时候还会让我加班加点的练，甚至让我饿着肚子练，简直是让我痛不欲生。但是我并不气馁，一直默念：坚持，严师出高徒。于是继续认真的练习，认真地看胡老师如何弹，再比较自己找出差距，不断发现，不断比较，不断学习，不断地进步。（详细介绍了学艺的经过。）终于，我练得手法纯熟，再也没有受过胡老师的批评和惩罚。（简单地介了学艺的结果。）功夫不负有心人，我的付出得到了回报。现在，我已经会弹很多首曲子。前年，我获得了“星星火炬”全国决赛银奖。我现在还记得，妈妈当时开心的表情。那一刻，我十分骄傲。如今，古筝已经成了我不可割舍的一项爱好。古筝练习如同一把火，练就了我的勇气和毅力。（总结点明学艺之路给“我"的影响，升华主题。）

整体赏析

这篇文章经过修改以后，总分布局，脉络清晰：以“古筝对‘我’有着神奇的吸引力”开头总起全文，中间详写学习古等的过程，側重写了两件事，最后照应前文，再次表达“我"对古筝的钟爱。文章结构清晰明了，详略得当，是一篇成功的习作。

【好词】

◆描写刻苦训练的词语

夜以继日通宵达旦勤学苦练圆木警枕

夙兴夜寐闻鸡起舞废寝忘食千锤百炼

囊萤映雪坚持不懈拳不离手曲不离口

◆描写技艺高超的词语：

登峰造极心灵手巧出神入化鬼斧神工

得心应手驾轻就熟妙手回春能工巧匠

一技之长巧夺天工游刃有余炉火纯青

◆描写表演状态的词语

绘声绘色引人入胜惟妙惟肖声情并茂

扣人心弦平淡无奇丝丝入扣精彩绝伦

抑扬顿挫闪亮登场活灵活现有声有色

【佳句】

◆这个小泥人真有趣！不过，做这些小泥人可不是一件容易的事情，我懂得了老师常说的一句话：“台上一分钟，台下十年功。”学习不也是这样的吗？

◆我一个箭步冲上讲台，拿起一支粉笔，优雅地扭转身子，左手拿着书，右手挥洒自如，那一笔一画，有的刚劲有力，有的轻快流畅，写出来的字浓淡相宜。

◆这个星期天是爸爸的生日，我要给爸爸做一道我的拿手好菜——可乐鸡翅。于是我早早起床，陪妈妈去菜市场买菜。我和妈妈挑选了一些新鲜的鸡翅、葱和蒜，还买了其他需要准备的食材，还得准备一瓶可乐，这是必不可少的。

回到家里，我先把鸡翅清洗干净，然后在锅里烧些水。水烧开后，我把鸡翅倒入锅中焯水，之后捞出鸡翅，沥干水分，这样做是为了去除血沫和腥味。我充分利用时间，在等待的时候已经把葱、蒜剥好皮，切好备用。一切准备就绪后，我在平底锅里倒入一些花生油，油烧热后放入鸡翅。我拿着铲子小心翼翼地煎着鸡翅。煎鸡翅时要用小火，火候太大会让鸡翅变得黑乎乎的。鸡翅的一面煎好后要翻面，翻面时要小心哟，不然溅出来的油很容易烫伤手的。等到鸡翅两面呈现出金灿灿、油亮亮的颜色，我便把可乐倒入锅里，同时放入大料、桂皮，再倒入一些酱油。大火烧开后，鸡翅在锅里翻滚着，这时要把火调小，文火焖煮，等汤汁熬到黏稠的时候，把切好的葱、蒜撒到鸡翅上面。关火，出锅，可乐鸡翅大功告成了！

◆当然，我写作也有不顺利的时候。在“雨荷杯"作文大赛上，当拿到题目的那一刻，我的脑海中一片空白。我苦苦思索却只字未动，整个考场都是笔在纸上写字的“沙沙”声。我的心里不免有些急躁，手心冒出了汗水，脑子越来越混乱，杂七杂八的念头全都蹦了出来。

◆我深吸一口气，极力调整自己的状态，在心中一一列出和题目相关的情景。恢复镇定以后，我忽然捕捉到一个绝佳的想法，瞬间便文思泉涌。我擦了擦手心的汗，开始进行创作，一呼一吸，不紧不慢；一分一秒，陶醉其中。在考场上，我因笔下人物的悲欢而心潮起伏，奋笔疾书的我泪流满面却浑然不觉。直到比赛结束，监考老师才关切地询问我怎么回事。我无言以对，破涕为笑。

◆只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭"地一戳，起身去柜台结账。吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。

◆两年前，我画的《童话屋》曾获得了市艺术馆举办的画展的三等奖，那是我第一次尝到了成功的喜悦。还记得当时我高兴地一蹦三尺高，一回家便冲进屋子将这个好消息告诉了爸爸、妈妈。从那以后，我对绘画产生了更大的兴趣，老师讲课时我听得更专心，画画时也更加仔细地观察，认真地绘画，希望将每一个线条、每一块色彩，都画得更为完美，让绘画成为我的拿手好戏。

◆年后，为了让我有一个更高的提升空间，老师为我报名参加了中国舞蹈家协会的国际标准舞考试，并前往观摩了首场考试。在考场外，我才发现自己的微不足道，真是“人外有人，天外有天”。在了解了考试要求后，我不禁呆住了：天哪!考到金牌需要学会12种套路，而我当时仅学过其中的几种，还不足半数。两天后就是我上考场的期限，要在两天内学会8种套路，还要练熟，对于一向自信的我来说也是一个莫大的挑战!接下来的几天，我便开始了“魔鬼训练"。时值夏日，每天要在30多度的高温下练习8个小时，流下的汗珠随着一个接一个的“螺旋转”飞溅出去。晚上洗脚的时候才发现双脚和双腿都肿了，这真可谓是我学舞生涯中最艰辛的一段历程了。功夫不负有心人，我获得了梦寐以求的金牌。当从榜单上查到我的名字的那一刻，我心中的激动无法言喻。

◆我先把鱼饵挂在鱼钩上，再把鱼竿甩出去，让鱼钩沉在河底，然后坐在那里静静地等待着。老爸也挂鱼饵甩鱼竿，可是他越等越着急。因为只一会儿工夫，我已经钓了好几条鲤鱼了，而爸爸连一条都没有钓到。他心急如焚，心里不停地念叨：“鱼儿鱼儿，看在我这么喜欢你的份上，你就上钩吧，可别让我当光杆司令啊!"听着爸爸的唠叨，我忍不住笑出声来。我真是青出于蓝而青于蓝，我的钓鱼技巧都超过爸爸了。想着想着，突然感觉我那鱼钩一沉，险些把我给坠下去，我心中一喜，急忙将鱼钩往上提，可怎么提也提不动。老爸看见了就立马赶过来帮我，不ー会儿工夫就提上来了。我们俩定睛一看，哇!好大的鱼啊!我兴奋得鼻子都快乐歪啦!

【开头】

◆对比突出式：我有一项特殊的业余爱好——烧菜。我会做很多菜，有鱼香茄子、炸鸡、清炒木耳、韭菜炒鸡蛋、可乐鸡翅……但是，我最拿手的是西红柿炒鸡蛋。

◆设问式：①你猜我的拿手好戏是什么？我来告诉你吧，我的拿手好戏是吹口哨。②你们想知道我的拿手好戏是什么吗？我现在就可以告诉你们，我的拿手好戏是滑旱冰。

◆自吹自擂式：看！操场上运动健儿们挥舞着手中的短绳，游刃有余地跳跃着。人山人海中，你第一个看到的必定是我——那个手飞快地挥舞着、脚轻盈地跳跃着的人。绳子在我手中可谓是“神龙见首不见尾”，它刚在我头顶跃过，瞬间又从我脚下飞过。

【结尾】

◆无比自豪式：每当客人来家里时，爸爸妈妈总会拿出我的绘画作品让他们看看。听到客人的夸奖，我无比自豪，从而激励自己要继续刻苦练习，力争绘画水平更上一层楼！

◆照应题目：这就是我的拿手好戏——包饺子。虽然与别人的拿手好戏不同，但相同的是“冰冻三尺非一日之寒”，拿手好戏都是通过勤学苦练练就的。

◆深刻感悟式：从溜冰中我明白了一个道理：一分耕耘，一分收获。一个人要想练就拿手好戏，就必须有坚强的意志和锲而不舍的精神。我将一如既往地努力下去，让自己的技艺越来越高超。

1.读习作要求，完成填空。

本次习作的关键词是“”。围绕关键词可以写,也可以写,或___，写作时要融入自己的___，表达自己的感受。

2.把《一次围棋比赛》这篇习作的提纲补充完整。

开头：简单介绍自己的围棋技术以及比赛的人物、时间、地点等

中间：

结尾：不仅道出比赛的结果,还告诉大家“我"的决心，点明习作的主题。

3.写出照应开头的结尾。

开头:每个人都有自己的特长,比如画画、弹钢琴、唱歌、跳舞等等。我最拿手的是玩电脑。

结尾:

4.读习作片段，完成练习。

我听着自己扯出的美妙动听的乐曲,心中就像绽开了洁白的、散发清香的雪连花，感到无比的高兴。

（1）片段中因为加入了小作者的___，使感受更真切形象。

（2）我来仿写：

5.修改习作片段。

为滑早冰我不知留下多少伤疤,但是这些我都放在眼里，仍然继续练着。①“果然功夫不负有心人，我不仅划②得速度快,而且会“雄鹰展翅”“金鸡独立",还会③旋转360度,还会打翻又来站稳。

①处是病句,应