《诗词五首导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《诗词五首》导学案第一课时一、导入诗词是中华文化的瑰宝，是中国传统文学的重要组成部分。通过学习诗词，我们能够了解古代文人的思想情感，感受他们对生活的感悟和表达。本次导学案将带领同学们一起深入学习五首经典的诗词，领略其中的风采和内涵。二、学习目标1.了解五首诗词的背景和作者；2.理解五首诗词的意境和情感表达；3.掌握五首诗词的基本诗意；4.提升对中国传统文学的认知和欣赏能力。三、学习内容1.《静夜思》李白2.《将进酒》李白3.《春晓》孟浩然4.《江雪》柳宗元5.《登鹳雀楼》王之涣四、学习过程1.学习《静夜思》背景介绍：这是唐代诗人李白的代表作之一，描写了作者在夜晚独自思考人生的境地。诗词赏析：请同学们朗读全文，并思考作者通过怎样的语言表达了自己的思考和感悟。2.学习《将进酒》背景介绍：这是李白的另一首名篇，写出了作者豪迈奔放、豪情壮志的形象。诗词赏析：请同学们分析诗中的“将进酒”意味着什么，以及作者通过诗歌表达了怎样的情感。3.学习《春晓》背景介绍：这是唐代诗人孟浩然的代表作之一，描绘了春天清晨的美好景象。诗词赏析：请同学们品味诗中对春天的描写，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。4.学习《江雪》背景介绍：这是唐代诗人柳宗元的代表作之一，描绘了冬日江雪的壮美景象。诗词赏析：请同学们感受诗中对江雪的描绘，思考作者通过诗歌传达了怎样的情感和思想。5.学习《登鹳雀楼》背景介绍：这是唐代诗人王之涣的代表作之一，描绘了作者登高远眺的场景。诗词赏析：请同学们思考作者通过诗歌表达了对人生和世界的怎样的思考和感悟。五、课堂练习1.请同学们分组讨论各自所选诗词的意境和情感表达，展开分享交流；2.请同学们就“诗词中的意境如何体现作者的思想情感”展开写作，并进行展示。六、总结反思通过本次学习，同学们对五首经典诗词有了更深入的了解，不仅提升了对中国传统文学的认知和欣赏能力，也拓展了自己的文学修养。希望同学们能够在日常生活中多多欣赏诗词，感受其中的魅力和深刻。第二课时一、导学目标：1.了解《诗词五首》的背景和作者；2.理解《诗词五首》中的意境和情感表达；3.掌握《诗词五首》中的重点词语和句式；4.能够运用《诗词五首》中的语言表达方式进行创作。二、导学内容：1.《诗词五首》的背景介绍；2.《诗词五首》的作者及其代表作品；3.《诗词五首》中的意境和情感表达；4.《诗词五首》中的重点词语和句式；5.利用《诗词五首》中的语言表达方式进行创作。三、导学步骤：第一步：导入请同学们观看一段介绍《诗词五首》的视频，了解《诗词五首》的背景和作者，引起学生对这五首诗词的兴趣。第二步：学习《诗词五首》的背景和作者1.请学生阅读《诗词五首》的背景介绍，了解这五首诗词的创作背景和作者。2.介绍《诗词五首》的作者及其代表作品，让学生了解作者的生平及其创作风格。第三步：理解《诗词五首》中的意境和情感表达1.分析《诗词五首》中的意境和情感表达，让学生深入理解这五首诗词的内涵。2.引导学生通过朗读和解读，感受诗词中所表达的情感和意境。第四步：掌握《诗词五首》中的重点词语和句式1.教授《诗词五首》中的重点词语，让学生掌握这些词语的含义和用法。2.分析《诗词五首》中的句式结构，让学生掌握这些句式的运用方法。第五步：运用《诗词五首》中的语言表达方式进行创作1.给学生提供一些创作题目，让他们运用《诗词五首》中的语言表达方式进行创作。2.引导学生在创作中发挥想象力，运用所学知识进行表达。四、导学总结：通过本节课的学习，学生不仅了解了《诗词五首》的背景和作者，还深入理解了这五首诗词中的意境和情感表达。同时，学生