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文档简介

《幼儿的自我意识与性别化》作业设计方案《幼儿的自我认识与性别化》作业设计方案一、课程背景幼儿时期是孩子性别认知和自我认识发展的关键时期。因此，了解幼儿的性别认知和自我认识对幼儿教育至关重要。通过本课程的进修，帮助学生深入了解幼儿的性别认知和自我认识发展，为幼儿教育提供理论支持和实践指导。二、课程目标1.了解幼儿的自我认识和性别认知的发展特点；2.掌握幼儿性别认知和自我认识的相关理论知识；3.能够运用理论知识指导幼儿的自我认识和性别认知发展；4.培养学生对幼儿性别认知和自我认识的观察和分析能力。三、课程内容1.幼儿的性别认知发展阶段；2.幼儿的自我认识发展特点；3.性别化教育对幼儿的影响；4.增进幼儿自我认识和性别认知的方法。四、教学方法1.理论讲授：介绍幼儿的性别认知和自我认识发展理论知识；2.案例分析：通过案例分析，让学生了解幼儿的性别认知和自我认识发展实际情况；3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对幼儿性别认知和自我认识的看法和经验；4.观察实践：学生实地观察幼儿的性别认知和自我认识表现，进行实践总结。五、作业设计1.书面报告：要求学生撰写一份关于幼儿的性别认知和自我认识发展的钻研报告，包括理论知识和实践观察；2.小组展示：组织学生分组进行幼儿性别认知和自我认识发展的主题展示，分享钻研效果；3.实地调研：要求学生到幼儿园进行实地调研，观察幼儿的性别认知和自我认识表现，并撰写调研报告。六、评估方式1.书面报告评分：评分标准包括内容的深度和广度、逻辑性和表达能力；2.小组展示评分：评分标准包括主题的针对性和新颖性、团队合作和表达能力；3.实地调研评分：评分标准包括观察的细致度和客观性、调研报告的完备性和分析能力。七、教学资源1.课程教材：《幼儿的性别认知与自我认识发展》；2.辅助教材：相关钻研文献和案例分析资料；3.实践资源：幼儿园实地调研机缘。八、总结与展望通过本课程的进修，学生将深入了解幼儿的性别认知和自我认识发展，为未来从事幼儿教育工作提供理论支持和实践指导。希望学生能够将

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