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精品文档-下载后可编辑做一名善于发现的班主任常听学校领导这样说：“班主任素质的高低直接影响着学校的成败。”可见班主任在学校发展中，在学生管理中的重要位置。那么怎样才能胜任班主任工作呢？我认为班主任应该有一双善于发现的眼睛。

每每和其他班主任交谈时，常听到这样一种抱怨：我们这个班的学生素质差，不好管，太自私等。其实每一名学生身上都有他的闪光点，只是我们没有发现而已。如果班主任能善于发现这些纪律学困生身上的优点，以此作为教育契机，这样很容易转化学困生。我去年接手了一个全校有名的双差班，不但学习差，而且纪律更差。出于领导的信任，也考虑到自己年轻，想从这些学生中汲取一些管理的经验和方法，还是欣然接受。接手的一周后，我并没有像其他班主任一样，讲一些班级规定等，也没有在班会时说太多的话，只简单说了一下开学之初应注意的哪些问题。私下里听到学生这样议论：这个班主任一点都不厉害，好对付等，对此，我并不介意，一笑而过。每天暗中观察学生的表现，尤其是一些班级殊的学生。一周后我主持召开了“剖析自我”的主题班会，首先，我客观地剖析了自身的优缺点，然后让学生坦言自身的闪光点和不足之处。很多学生都能剖析自身的不足，却没有人说自己的优点，这时我说你们每一个人身上都有闪光点，只是自己没有发现罢了，我想其他同学肯定发现了，下面我们分别说一下别人身上的优点，这时同学们又热闹起来。我看时机已经差不多了，说：“我也和同学们分享一下你们的优点。”我从最调皮的学生一直说到中等生，从他们的学习到纪律，从课内到课外，从言行举止到内在表现，从整个集体的凝聚力和向心力，分析了他们的优点，听完以后我看到很多学生都是很自豪的表情，这时我因势利导：“你看我们每一个人身上都有闪光点，如果我们把这些发挥出来，团结合作，互帮互助，我们一定是一个很强大的集体。”从这节班会以后，学生的行为有了很大的转变，一个学期下来，本班在学校的综合考评中名列前茅。如果我还是循规蹈矩，就事论事，总看到学生的不足，总是批评指责，不善于发现他们的闪光点，不能及时地肯定表扬，也许这个班级不会有这样大的转变。

每一个学生在我们成人眼中都是未完全成人的，所以，作为班主任，要客观公正地对待他们的问题，不能因为他们的

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