未来教室解决方案(简版V1.0)07.10

2014-6-172014-6-17未来教室解决方案成都恒轩汇智科技分享融合创新共赢目录1、方案背景 32、方案概述 33、方案总体规划 33.1总体架构 43.2方案优势 44、汇智云平台解决方案 45、教师端(互动平台) 45.1教师端登录〔信息公告式登录〕 55.2实时同步系统 55.3历史记录系统 55.4教具 55.5互动系统 55.6管控系统 66、学生端互动系统 66.1同步主界面 66.2自主教师板书记录 66.3草稿本,便签功能 66.4学生自主工具 66.5互动体验 66.6下课提示 77、学生端系统 77.1多科目分类 77.2系统信息展示及登录模块 77.3主要功能模块 78、资源中心 78.1资源效劳平台 78.2分析系统 79、网络环境和终端方案 89.1教室环境 89.2网络环境 8互联网环境 89.2.2无线网络环境 99.3教师终端方案 99.4学生终端方案 99.5移动智能充电柜 1010、部署和培训方案 1010.1部署流程 1010.2前期沟通 1010.3部署实施 11实施特点 11部署特点 1110.4效劳跟踪 1110.4.1培训方案 1111、售后效劳方案 1211.1产品质量保证 1211.2质保范围 1211.3质保承诺 12电脑屏幕质保承诺 12以下不属于三包范围 12以下情况不实行免费维护、修理 1211.4售后培训效劳 12工程技术效劳 1211.5售后延期效劳费用 1312、未来教室设备清单 141、方案背景从2013年开始，教育部启动“三通两平台”建设工程，对我国数字教育产业的开展产生了显著的拉动效应。我国国家财政教育经费投入逐步扩大。2012年，国家财政性教育经费支出21984亿元，占GDP比重超4%。随着财政支出的常态化和持续化推进，充裕的可持续资金保障将为数字教育产业开展提供有利条件。在国家的《教育信息化十年开展规划〔2011-2020年〕》中明确提到，推进信息技术与教学融合。建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具。探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和开展中的支撑与引领作用。2011年4月末，新闻出版总署《新闻出版业“十二五”时期开展规划》正式发布。《规划》第一次将“电子书包研发工程”列入“十二五”重大工程工程。《规划》指出，通过电子书包及配套资源数字化工程提高教学资源重复使用率，推动节能减排，形成内容丰富、互动性强、易于学生使用、符合青少年阅读习惯的数字教学出版体系，推动电子书包的开展。近年来，随着教育改革不断深化和信息技术快速开展，电子书包在国内初露端倪。2010年出台的《国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2010-2020年〕》明确要求，要加快教育信息根底设施建设，强调“加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网”、“加强优质教育资源开发与应用”、“强化信息技术应用”。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，提高运用信息技术分析解决问题的能力。提高教师应用信息技术水平。推进信息技术在学校课堂教学、教学管理等方面的应用加强优质教育资源开发与应用。2010年下半年，新闻出版总署等牵头组织的专门机构就电子书包的标准等开始研究制定，在北京、上海、成都、广州、深圳、大连、武汉等大城市的中小学，开始了电子书包教学模式的实验和研究。成都恒轩汇智科技结合多年教育信息化实际应用经验，将信息技术融入教学环节，在信息化应用效劳贯穿课前、课中和课后的思想指导下，构建了“恒轩汇智未来教室解决方案”，力图通过信息化应用效劳实现教育方式和学习方式的变革。2、方案概述恒轩汇智未来教室解决方案是以“汇智云平台”为依托，以hd-bag电子书包为应用终端，充分整合校园网和电子白板或液晶一体机、投影仪等教学设施设备，面向中小学师生，提供信息化教学和个性化学习效劳的智能化解决方案。该方案重点解决教学过程中八大问题：纸质教材形式单调，互动性、富媒体性缺乏。课前预习中缺乏针对性的指导课堂缺乏师生互动手段，教师不能实时知晓学生对教学内容掌握情况课后复习和稳固阶段丧失，学生缺少自我学习的平台和时机考试作业缺少科学的分析和管理学生缺少个性化的评测和分析机制学生没有终端获取优质的数字化学习资源学生利用普通终端上网、玩游戏，缺乏监管，偏离了教育的本来目的3、方案总体规划恒轩汇智未来教室解决方案主要效劳于中小学师生，围绕着汇智云平台，将教育资源、效劳平台、教学终端三大核心要素进行有机关联和深度融合，建立了三位一体的系统性整合模型。3.1总体架构3.2方案优势完整贯穿课前预习、课堂互动教学和课后个性化学习三大环节，有效提高学生学习效率和兴趣。整合学校目前已具备的多媒体设备，实现无缝对接，教师操作更便捷，管理更加标准。移动终端使用环境采用封闭式框架设计，让学科和应用的管控和自由更加可控。功能设计贯穿教学、测试、提高等多模式，有效减轻教师工作负担，提升教学质量。符合人体工程学的设计，满足教师在日常教学过程中的各项需要！开源的安卓操作系统，功能强大，本钱低廉。深度大数据挖掘、量化分析，给家长、教师、学校领导提供决策支持。校园私有云设计，更能提高运行效率，保护数据平安4、汇智云平台解决方案4.1教学数据统一关联4.2开放式备课方案5、教师端(互动平台)互动教学系统是充分利用现有教学资源〔电子白板系统、实物展台系统、中控设备等〕，结合无线网络系统、学生平板系统等设备搭建的专门为教师设计的高效交互式教学新方式，教师可以讲课前准备的教学资源直接在课堂上调用，并且可以发起单项选择题、多项选择题、连线题、抢答体、等多种互动教学模式，互动的结果直接显现在教室电子白板上，教师可随机选择或指定数个学生结果比照查看，进行课堂讲解，智能的结果分析可让教师及时了解学生对课堂学习内容掌握情况。直接调用教学资源，如实物展台、ppt、word等教学资源，教师教学更便捷；实时监控学生的学习状态，并对学生的各种状态进行统计分析，多种互动形态，课堂气氛活泼提高学生上课的注意力和课堂参与的主动性；注重现场实时互动，实现教学过程全体学生的主动参与及时互动反应，教师实时掌握学生情况。5.1教师端登录〔信息公告式登录〕教师登录界面分为公告栏、二维码栏、教师登录栏、学生状态栏。将系统升级信息,功能介绍用公告的方式对老师进行提示更加有效的便于老师清楚操作技巧等。老师登录后就能快速显示学生登录情况，便于老师对学生连接情况的了解和排查问题。5.1.1登录信息公告5.1.2二维码连接生成系统5.1.3学生连接状态外显示5.2实时同步系统支持老师同步包括：板书，黑板，比照等讲解内容与绘制笔迹给学生屏幕，从而实现教师屏幕与学生屏幕实时互动,真正意义上的同步.到达让教学资源公平化,不因学生座位远近,视力不佳,电子白板显示不佳等原因,影响学生获得教学资源不均.5.2.1绘屏笔迹及快速绘制5.2.2去除笔迹5.2.3绘制撤销和返回功能5.2.4板书与黑板一键切换5.3历史记录系统5.3.1历史记录手势动作5.4教具5.5互动系统支持包括(选择题,多项选择题,连线题,判断题,抢答题,等主观题类型)的教师学生互动性答题,以及答案查看,分析,排优和比照讲评方案,从而使老师高效的了解课堂上所有学生的学习情况.5.5.1多题型互动5.5.2答案查看、分析排优〔智能图形化展示〕比照讲评方案提供最高可以支持9个人的比照结果,老师可直接在比照结果上板书,到达分析并评讲的效果.5.5.4随机选择为让课堂公平化,在选择学生方面老师除了可以指定选择学生外,还可以随机选择学生进行如(播送,发送主屏等操作)。5.5.5播送,发送主屏在互动中假设需要抽取单个学生展示其个人思维,可通过选取学生进行个人屏幕播送至所有同学,也可以只让教师单独观看。5.6管控系统管控系统分为课堂教学管控和学生电子书包管控，教学管控可以让教师实时掌握学生端的登录情况，也可对学生电子书包屏幕进行锁定，从而保证课堂纪律，让学生集中注意力听讲。学生电子书包管控指限制平板使用课堂无关的应用，全面杜绝学生利用电子书包运行与学习无关的应用，让学生健康快乐的成长。5.6.1锁屏以及强制学生互动登录5.6.2权限管理6、学生端互动系统学生互动课堂系统主要的功能就是解决师生在课内对于在线教学的迫切需求。本系统能够实现并接收教师实时下放的授课屏幕并将其真实的复原给学生,使学生感觉教师就站在自己面前和自己一对一的教学,使每位学生都能感受到学习的乐趣,以便其更加积极的融入到教学过程中，教师随时都可以即时下发随堂测验,检测学生的听讲情况，也可以随时了解学生当前屏幕内容,了解学生所写所想。当然也少不了经典课堂的学生举手功能,老师同意学生举手后可以有选择的发给其他同学查看举手学生的问题内容，学生也可以随时记录老师精彩的讲课内容,学生也可以在本地记录自己的一些思路及笔迹;学生上课产生的数据系统都有记录,以便作为评判学生学习情况的依据。课堂资源的平均化是学生上课积极性提高很多倍,学生和教师互动也更为紧密,老师的教学内容更加生动,学生吸收知识的兴趣也明显增强,学生成绩也会因此明显大幅度的提高。6.1同步主界面6.2自主教师板书记录6.3草稿本,便签功能6.4学生自主工具6.4.1绘制工具6.4.2举手功能6.5互动体验在师生的互动过程中,支持学生互动的局部，多以集中学生注意力的语音,动画等表现方式具体呈现。6.5.1课堂互动数据统计6.5.2互动答题提示6.5.3答题鼓励系统6.6下课提示当老师完成一节课，关闭教师端系统的情况下，学生端会发出“退出”的声音口令以提示同学可以自由操作终端，不受教师管控。7、学生端系统学生端系统主要以学习资源为主题内容,借助学习平台开展个性化自主学习、到达教与学过程相融合,基于网络实现高效的新型学习方式。在教学授课中交互功能实现了老师与学生之间的无缝连接，提高教学、学习效率的同时也大大增强了老师对于学生综合能力的了解。课前预习和课后复习的功能可以实现学生在脱离教师的情况下也能够独立完成高效的预习和有效的复习。内置海量且可在线下载的课本、APK及多媒体学习资源，可以让学生充分的补充缺乏课内外知识。资源的平均化、丰富化、易用化使学生自我学习的积极性提高很多倍，大大提高了学生的学习兴趣。7.1多科目分类7.2系统信息展示及登录模块7.3主要功能模块主界面左边是本系统的主要功能区域,包括:互动课堂,我的书包,我的资料,资源中心,应用商店,系统设置六大功能模块,进入每个大块都将进入一个新的界面,但是它们的功能却是相互联系的,例如：我的书包模块和我的资料模块中的数据，多数都是来自互动课堂中学生和教师之间交互产生的数据。我的书包应用商店界面学习分析功能界面8、资源中心8.1资源效劳平台为教师提供资源效劳平台，提供包括涉及试卷、素材，教材、教研，教案，课件、多媒体等多种类型的教学资源。利用资源筛选快速的进行资源查找，也可以通过关键字的搜索进行快速查找。可以进行资源收藏、下载、教学资源，以供参考。资源中心采用国内领先的转码技术，将电脑使用的文件格式转换为电子书可使用的格式，进行在线预览。通过不同的排列变换，教师可以根据自己的习惯，选择不同的排列方式。8.2分析系统分析系统是将学生随堂测验、作业、考试、态度，正确率等数据进行深度挖掘，提供授课教师用于参考。分析报表，使授课教师清晰的掌握每一学生，每一学科的根本情况，对教师来说，可以进行全员的量化分析，从正确率、态度，花费时间到每一道题的错误概率。分析图表，使授课教师清晰的掌握班级的每个学生和班级的整体情况，通过数据的分析，可以看每个学生和班级信息的动态变化.使教学和复习真正做到有的放矢，学生本人也可以清晰的了解自己弱科工程和科目内弱项知识点，让学生更加有目的性的查遗补漏。9、网络环境和终端方案9.1教室环境未来教室的个个系统之间除了对软件具有的根本需求外，对硬件环境、及网络环境有一定的要求,为良好的运行整个系统,在根底环境上也有一定的要求,具体推荐如下:9.2网络环境9.2.1互联网环境为了让老师更加便利快速的获得教学资源,以及将上课学生学习资源上传,推荐校园光纤互联网接入.9.2.2无线网络环境教师终端与学生终端的连接互动需要依赖无线wifi来进行连接,由于是一个老师面对多个学生的数据同时传输所以对wifi设备上也有一定要求:AP要能够实现每个班50-60个用户的并发网络访问支持2.4G802.11b/g/n。支持DHCP，由AP提供IP地址，分配功能支持POE供电和外接电源供电支持FIT/FAT双模式切换，以提供未来可能的集中式管理上联接口为千兆口可提供100以上用户接入支持信道捆绑，支持450Mbps，空间流数不小于2支持32个以上支持二层用户隔离，支持基于SSID用户隔离支持64/128位WEP、动态WEP、TKIP、CCMP加密9.3教师终端方案教师端配置推荐:硬件名称硬件参数CPU奔腾p42.4G以上内存2GB及以上硬盘150GB以上网卡千兆，自适应操作系统Windowsxp/7/89.4学生终端方案本方案采用的硬件设计不仅具备一般平板电脑的功能、扩充能力、无线连网等，更强化整体之使用性能，内附保护套可让电子书包硬件直/横站立式摆放，可含触控笔，一方面减轻学生的学习负担，同时可体验数字教学的无穷乐趣。学生平板电脑hdbagH-E1配置：CPU双核1.6GHz操作系统绿色Android4.1内存DDR31GB储存容量16G屏幕LCD10.1寸触控电容式多点触控摄像头前镜头30万像素、后镜头200万像素网路连接WiFi802.11b/g/n扩展卡MicroSD/最高支持32G感应器重力感应，距离感应外接显示HDMIMini播放设备内建独立喇叭/麦克风输入/耳机输出电源锂电池7500mA,LI-Polymer,27.75Wh100~240VAC50/60Hz5V10WDC-inplug尺寸261.5*172*9.9mm重量500g配件电源适配器、屏幕保护膜、说明书、保修卡9.5移动智能充电柜学生终端使用续航使用时间为6-8小时，本方案为满足学生终端上课的根本需求,教室提供移动充电设备。移动充电设备可满足多教室设备共用，提升设备应用效率。1、充电柜体〔1〕适用产品：平板电脑〔2〕位数：66位〔3层X22〕〔3〕自动充电断电功能〔4〕外观尺寸：860*380*960CM〔5〕散热器：2个〔6〕万向轮：4个10、部署和培训方案本方案从客户具体需求出发，结合目前教学实际，制定了基于云效劳的未来教室工程部署方案。10.1部署流程本工程实施系统部署流程分为前期沟通、部署实施、效劳跟踪三大环节。以提升实际应用效果为目标，工程启动前，公司将充分沟通，了解学校需求，制定详细部署方案，并共同成立工程组，明确工程的具体分工，共同推进方案顺利实施。10.2前期沟通该阶段主要就工程实施学校在硬件设备、网络环境、教学需求、应用环境的方面进行调查，进行需求分析，评估本方案实施可能遇到的具体问题，与实验学校共同制定解决方案。成立工程小组，学校主导确定方案，学校方负责协调，并推动方案执行。10.3部署实施实施特点该阶段完成学校、教室的硬件环境搭建，学习空间平台搭建，学生终端配置，并实施教师和学生使用培训。具体包括：学校网络调制以及效劳器配置教室移动和固定充电设备配置网络空间平台安装与用户数据导入教材资源导入教师管理端与学生终端配置10.3.2部署特点效劳器位于本地网络，资源上传下载稳定快速，易于掌控。用户共建共享资源全部聚集并保存于中心效劳器，有利于使用、积累、管理及后续开发利用。只需要维护中心效劳器，下级各机构不用购置效劳器，不投入管理维护人员，本钱较低，管理、维护和升级工作量小。10.4效劳跟踪效劳跟踪主要围绕两个层面进行开展，包括使用方法培训和后期硬件软件的维护或升级：10.4.1培训方案安装实施完毕后，就教师使用和学生分别进行培训，培训的时间为一周，具体的培训结合客户的掌握的实际情况做调整；培训主要包括以下几个方面：教师熟练操作此系统；教师能完整且熟练上公开示范课，并形成课例；教师和学生共同按照正常上课环境，进行实际环境进行教学，并得出报告；组建未来教室课题组，培训教师纳入课题组成员，并进行国家级课题研究；11、售后效劳方案11.1产品质量保证本司严格按照合同要求，产品质量〔含配件〕符合国家质量标准。在开箱过程中如发现平板电脑〔屏幕〕和其他硬件产品有任何质量问题，如属我方原因，我方将承当责任，采用及时有效等措施保障工程的正常进行。11.2质保范围本司提供的平板电脑、配件以及所有配套相关的软件系统。11.3质保承诺本司所提供的质保承诺，严格依照国家"三包"规定执行。在包修期内，凡属产品本身质量引起的故障，均可享受免费包修效劳。电脑屏幕质保承诺产品自售出之日起，7日内，屏幕出现的非人为故障可选择退货、换货或修理；产品自售出之日起，15日内，屏幕出现的非人为故障，可选择换货或修理；商品自售出之日起，1年内，屏幕出现的非人为故障，可选择修理。以下不属于三包范围超过三包有效期的；未按产品使用说明的要求使用、维护、保管而造成损坏的；非承当三包的修理者拆动造成损坏的；无有效三包凭证及有效发货票的(能够证明该商品在三包有效期内的除外)；擅自涂改三包凭证的；三包凭证上的产品型号或编号与商品实物不相符合的；因不可抗力造成损坏的。以下情况不实行免费维护、修理由于使用者使用不当〔坠落、挤压、撞击、进液、受潮等〕而造成的损坏；产品上标明的型号、编号和制造号已经更改、删除、移动或不可识别，导致其所示产品与产品实物不符或无法判断是否为本三包凭证对应的产品；非屏幕以外的保养效劳。11.4售后培训效劳恒