专业剖析机电一体化技术

机电工程系

汇

报

提

纲五产学合作与社会服务六一专业定位与目标二教学基本条件三教学改革与管理四人才培养质量存在问题与对策措施2

一.专业定位与目标3

一.专业定位与目标4

工作岗位布局机电自动化设备技术改造与革新

机电设备与生产线安装调试

机电一体化设备运行操作与维护

机电产品销售及技术服务

机电设备与生产线现场管理

数控机床编程、加工操作

就业核心岗位一.专业定位与目标

一.专业定位与目标5

一.专业定位与目标6对于专业教学的建议意见一.专业定位与目标9二.教学根本条件102021年专任教师9名2007年专任教师2名年龄结构学历结构二.教学根本条件11二.教学根本条件12机电技术应用教学高地二.教学根本条件13校内实训基地

二.教学根本条件14

表2校外实训基地

序号 实训基地有无协议

1 上海信源制药机械有 2 上海永明机械制造有3 上海尤顺汽车部件 有4 上海电器集团上海电机厂 有5 上海奂鑫控股 有6 上海欣包机械制造有7 上海三樱包装材料 待签8 上海炬钢机械制造 待签

二.教学根本条件15二.教学根本条件16三.教学改革与管理17三.教学改革与管理〔3〕探索“分段式〞、“订单式〞等培养方式上海现有一些大中型机电一体化企业，由于产能的大幅增加和老员工的流失，对生产第一线人员需求量持续增长。特别适合开展校企一体3-2-1分段式培养方式：3个学期完成公共素质和专业根底课程；2个学期完成专业课程及职业技能证书考证；1个学期完成毕业综合实践。课程设置打破学科体系，按岗位能力要求编排教学内容。重视实践课程体系，用分段式培养方式提高学生实践能力。在掌握必要理论的根底上，从专业根底技能训练、专业单项技能训练、综合技能训练等多方面进行实践技能培养。〔4〕注重职业生涯规划、企业文化以及人文修养等方面的教育环节，使学生对职业生涯有明确的定位。通过校企合作，送学生赴企业参加以行业标准为主导的企业定向培养。组织学生参加市级技能竞赛。通过学生赴合作企业，开设相关人文修养课程来提高学生综合素质。18必备根底工作+学习机电一体化设备安装、调试、操作与机电设备维修与管理理论学习交替工作+学习机电设备维修与管理实习与理论学习交替顶岗实习合格人才人才培养模式阶段三.教学改革与管理19三.教学改革与管理20三.教学改革与管理21三.教学改革与管理

22三.教学改革与管理23三.教学改革与管理

表3精品课程建设方案 机电一体化控制实训 数控编程与数控机床机床电气控制

1.市级精品课程1.校级精品课程1.校级精品课程2.网络课程2.网络课程。2.网络课程3.出版教材3.出版教材3.出版教材

1.分解职业能力，开发课程工程任务；2.建设课程标准；3.编写电子教案和教学讲义；4.建设课程能力考核标准；5.完成课程课件，建立课程网站。6.建立课程评价体系；7.建立教学素材库。

24自编教材三.教学改革与管理25三.教学改革与教学管理26三.教学改革与管理27三.教学改革与管理表4建设一个以本专业为主干，兼顾其它专业〔方向〕群的实训体系28三.教学改革与管理〔2〕职业证书——鼓励组织学生参加与本系教学方案配套的职业岗位证书考试。布置教师分工做好关于职业资格证书的社会调研，填写出?职业资格证书工程调研表?。为扩大培训考证工程，直至建立立达学院自主的培训考试点创造条件。〔3〕毕业实践与就业——系班子提早研究毕业实践和就业签约工作问题及其应对的措施。组织制定了可行的毕业综合实践与就业工作的实施意见，一体化推进?毕业综合实践?和?就业签约?工作。主动“出击〞，走访企业单位,召开毕业生大会,组织企业招聘宣讲会。为了让一局部学生能提前进入企业做毕业实习〔综合实践〕，对现有教学方案进程做某些改变，提前完成专业课程，增设由带实训的企业老师负责考核的?企业实训课程?。努力做到正常教学、毕业实践、落实就业三不误。 29三.教学改革与管理 5．教学管理与质量监控〔1〕强化二级管理——认真学习与熟悉民办高职教育工作规律，明确专业教学现状和改革建设的方向。建立工作例会制度，保持干部教师之间的交流。制订强化系级管理的有关文件，要求管理人员和专任教师，克尽职守，加强工作协调。〔2〕教学质量监控——建立了校〔系〕评教、督导评教和学生评教三级教学评价系统和有效的反响系统。认真作好中期教学检查和师生座谈会。每学期召开一次教学方法研讨会。坚持系主任学期听课，随机查阅试卷等做法，解决青年教师在态度、内容、方法上存在的问题。 30三.教学改革与管理 6．职业综合素质教育以培养人格健全、专业合格的应用型人才为目标，让学生用最短的时间掌握更多的知识和技能，身怀一技之长，充满自信走向社会。工作措施有：1〕以根本道德标准为根底，坚持不懈地以正面教育为主，通过多种方式积极引导，使学生思想沿着正确的轨道。尊重学生的情感，提高大学生修养。2〕积极倡导良好学风，为学生创造必要的学习条件，确保考试、考证顺利通过，为将来就业打下良好根底。3〕利用系团总支平台，积极开展各种专业技能竞赛，在学生中开展了“Pro/Engineer三维绘图比赛〞，“手绘图和AutoCAD比赛〞，充分调动学生对专业知识的学习兴趣。4〕鼓励学生的学习积极性，重视每个阶段的学习任务和考证要求，积极引导学生参加各类活动,如学习竞赛和岗位技能考证等。31 实际效果：近两年奖学金获得情况见表5

表5.近两年奖学金获得情况

奖项设置 2021年 2021年获奖数特等奖 1 1 2一等奖 5 6 11二等奖 9 14 23三等奖 33 35 68

三.教学改革与管理32四.人才培养质量33四.人才培养质量34四.人才培养质量35四.人才培养质量

2．职业能力与素质培养与本系教学方案配套的、组织推荐学生参加考试的现有职业岗位证书见表8。本系正创造条件，扩展更多的职业岗位证书培训考试工程。 表8现有职业岗位资格证书一览表序号 职业证书名称 发证机构 等级1 AutoCAD能力证书 全国CAD中心中级2 Pro／ENGINEER能力证书 全国CAD中心中级3 数控机床操作工证书 上海市人力资源中级、高级和社会保障局4车床操作工证书上海市人力资源中级、高级和社会保障局5维修电工上海市人力资源中级、高级和社会保障局

36四.人才培养质量学生职业资格证书获取率高。每年都在各类职业能力竞赛中获得较好的成绩，例如松江区职业技能大赛中每年都有23名同学获得奖项。 表9.职业资格考证情况

证书名称参加对象参加人数通过人数合格率数控机床工〔高级〕证书09级5522 40%Pro/E中级证书 09级7972 91.14% 10级7666 86.84%Auto/CAD中级证书 09级6458 90.60% 10级46在考

37职业技能鉴定考试学生参加Auto-CAD、Pro-E、数控车工、数控铣床工等考证，通过率到达70%。四.人才培养质量四.人才培养质量39

毕业生群星闪烁••••••四.人才培养质量40

机电工程系机电一体化技术专业毕业生技能熟练，在工作中能够尊重他人，团结协作精神强，能够很快适应岗位技能的要求。在我公司就业的学生，踏实肯干、已成为技术骨干，很受公司欢迎。上海电机厂人事科长刘文静：

机电一体化技术专业的学生基础好，模具技能掌握熟练，服务意识好，与人交流能力强。参与项目开发的能力突出，对机电行业主流的技术掌握快有很好的理解，同时对相关机电课程能够学以致用，具有很大的发展潜力。

上海富士迈人事主管计佩玥：四.人才培养质量41

毕业生群星闪烁••••••

韩刘忠一上海电机厂模具工施样-日企田中绘图工程师各类机电一体化公司四.人才培养质量42五.产学合作与社会效劳通过几年的努力，产学研有一定根底，已有6家签约企业单位。另有4-5家还在协商准备签约的产学研合作单位。师生的教学研究和科学研究，有了初步的资源条件，如能进一步充实完善，定会有显著进展与成果。拟开展多方位的社会效劳工程如下：1．依托松江加工区行业优势，增加与坐落在松江加工区的机械制造公司的校企合作，让更多的企业挂牌为我校校外实训基地。学生接受完全真实环境下工作训练，实现与职业岗位“零距离〞对接2.面向社会，开展职业技能培训以及鉴定。与行业专家共同编制针对性强的实用培训教材和标准的培训流程。3.对行业内的中小型企业进行员工培训效劳，实现职业教育与行业的联动。4．加强国内外交流与合作，与相关大学建立友好教学与科研合作关系，尤其是在教师进修和学习等方面。43与上海电气集团上海电机厂合作与日资田中公司洽谈校企合作相关事宜与上海尤顺汽车部件公司合作交流产学研交流44

（1）机电一体化专业成立时间较短，专业人才培养计划和专业课程体系，还不够成熟，需要进一步完善修改。教学基础条件相对较弱，急需进一步加强建设与管理。1.存在问题

（2）专任教师年轻，外聘兼课教师还较多，缺少双师型骨干教师，教师队伍结构不完善，独立科研能力较欠缺。六.存在问题与对策措施

（3）作为机电类工科专业，工学结合及与企业科技合作活动开展偏弱。签约企业实习基地数量还不足。

（4）目前实训基地软硬件条件还只能满足最初级的需要，实训项目教学能力有待提高，应有实训项目门类未配齐，设备人均台