基础医学导论心得体会（19篇）

基础医学导论心得体会（精选19篇）写心得体会的过程，可以帮助我们整理思绪，提升自己的思维逻辑和文字表达实力。下面是一些精选的心得体会范文，希望大家在阅读过程中能够获得一些灵感和启发。

高校基础医学概要心得体会

高校基础医学概要作为医学专业的一门重要课程，对于学生们来说具有重要的意义。经过一学期的学习，我对这门课程有了更为深刻的理解，并从中获得了很多珍贵的体验和收获。

其次段：重要性。

高校基础医学概要作为医学专业的开门课，对于我们来说具有重要的地位。通过这门课程我们能够系统地学习和驾驭基础医学的学问，为以后的学习打下坚实的基础。同时，这门课程还能够培育我们的科学思维方式和问题解决实力，提高我们的学习自觉性和学术爱好。

第三段：学习方法。

学习高校基础医学概要的过程中，我发觉培育高效的学习方法对于驾驭学问和提高学习效果具有重要意义。首先，我要注意课堂学习，仔细听讲和记笔记，刚好复习和总结。其次，我要多利用网络资源和图书馆的资料，主动查阅相关的学习材料，扩大学问面，提高综合素养。最终，我还要擅长运用思维导图、记忆方法等学习工具，帮助我更好地理解和记忆学问。

第四段：认知提升。

通过学习高校基础医学概要，我的认知实力和学习实力得到了极大的提升。这门课程让我了解了人体的基本结构和功能，驾驭了人体组织、器官和系统的基本学问，对人体的各种疾病有了肯定的了解。同时，通过学习大量的医学术语和名词，我的专业词汇量也得到了极大的丰富，这对于将来的学习和工作都具有重要的帮助。

第五段：实力培育。

高校基础医学概要不仅仅是为我们供应了丰富的学问，还培育了我们许多重要的实力。首先，通过这门课程的学习，我们培育了视察、分析和解决问题的实力，提高了我们的科学素养和批判性思维实力。其次，我们在试验室中进行实践操作，培育了我们的试验技能和团队合作实力。最终，高校基础医学概要还为我们的临床医学学习打下了基础，为以后成为一名合格的医生做好了打算。

总结：通过学习高校基础医学概要，我对医学专业的理解和相识更加深化，也为以后的学习和发展奠定了基础。在接下来的学习中，我将接着努力，不断提高自己的学习效果和综合素养，为将来成为一名优秀的医学专业人才而不懈努力。

基础医学概论学生心得体会

作为一名学习基础医学概论的学生，我深深感受到了这门课程的重要性和广泛性。通过学习这门课程，我不仅对医学的基本概念有了更深化的理解，还学会了如何运用科学方法进行探讨和分析。在这个过程中，我也发觉了很多与医学干脆相关的问题和挑战。通过坚持努力学习，我信任自己可以为医学做出贡献。在下面的文章中，我将共享我对基础医学概论的心得体会。

在基础医学概论的学习中，我首先深刻理解到医学是一门科学。医学不仅仅是医生对疾病的认知和治疗方法，更是一门基于科学原理和方法的学科。通过学习基础医学概论，我了解了医学的起源、历史和发展过程。我了解到医学是通过科学探讨和实践不断更新和发展的。只有通过深化的探讨和科学试验，才能更好地理解疾病的病因、生理机制和治疗方法。因此，学习基础医学概论不仅是为了了解医学的基本概念，还为将来的临床实践打下了坚实的基础。

其次，我在基础医学概论的学习中发觉了很多医学的未解之谜。医学是一门困难而浩大的学科，尽管我们取得了很多进展，但仍旧有很多问题没有找到答案。例如，癌症的病因、艾滋病的治疗、传染病的预防等等。通过学习基础医学概论，我了解到了很多关于这些问题的重要探讨成果。尽管我们尚未解决全部问题，但通过不断的探讨和实践，我们信任将来肯定会取得更多突破。作为一名学生，我们应当保持新奇心和求知欲，主动参加医学探讨，为解决这些未解之谜做出贡献。

此外，基础医学概论的学习也让我相识到了医学的多学科性。医学不仅仅是生物学或化学，还包括心理学、社会学、统计学等多个学科的学问。这些学科的交叉融合为医学探讨和实践供应了更全面的视角和方法。通过学习基础医学概论，我了解了医学与这些学科的关联和互动。我明白只有在多学科的合作下，才能更好地理解和解决医学问题。因此，我主动参加与不同学科之间的沟通和合作，希望能够为医学探讨和实践带来新的思路和方法。

在基础医学概论的学习过程中，我也留意到了医学的伦理问题和挑战。作为一名医学专业的学生，我们将来将面临很多伦理问题，例如生命伦理、机密性和个人隐私权等等。通过学习基础医学概论，我了解到了医学伦理规范和原则，学会了如何在面对伦理逆境时做出正确的决策。为了成为一个合格的医生，我们不仅须要驾驭医学学问和技能，还须要具备良好的职业道德和伦理素养。因此，我将伦理问题作为我将来学习和实践的重点，并努力将其融入到我的专业发展中。

总而言之，学习基础医学概论让我对医学有了更深化的相识和理解。我了解到医学是一门科学，须要用科学的方法进行探讨和实践。我也相识到了医学的困难性和挑战性，以及医学与其他学科的关联和互动。同时，我也意识到了伦理问题在医学实践中的重要性。通过不断努力学习和实践，我信任自己可以成为一名优秀的医学专业人才，为医学做出自己的贡献。

高校基础医学概要心得体会

随着医学领域的不断发展，基础医学在培育医学人才过程中扮演着重要的角色。高校基础医学概要课程作为学生们接触医学的第一门课程，对日后的学习奠定了重要基础。在学习这门课程的过程中，我有了一些心得体会。

首先，基础医学概要课程引导我们打下坚实的医学基础。这门课程主要包括人体形态学、人体生理学、生物化学等内容。通过系统地学习这些基础学问，我们可以更好地理解人体结构与功能，并为将来学习临床医学课程供应了必要的支持。在课堂上，老师们着重讲解基本概念和原理，供应生动的例子和案例，使得学生们能够更好地汲取学问。此外，我们也要主动与同学探讨，相互学习和沟通，提高学习的效果。

其次，基础医学概要课程培育了我们科学探讨的思维方式。在课程中，老师们不仅教授学问，还介绍了前沿的探讨进展和科学方法。通过分析和探讨详细案例，我们学会了查找文献、制定试验方案、分析数据、撰写论文等科研技巧。这些技巧为我们今后的科学探讨奠定了坚实的基础。在课堂上，老师们还邀请了一些科研专家进行讲座，与同学们共享他们的科研阅历和成果。通过与他们的沟通，我们对科学探讨的看法和要求有了更深化的理解。

第三，基础医学概要课程培育了我们的团队合作和沟通实力。在课程中，我们有机会与同学们一起完成小组探讨、PBL课程和试验室实践等任务。这些任务要求我们与团队成员亲密合作，共同解决问题。在这个过程中，我们学会了倾听和表达，学会了敬重和信任。通过集思广益，我们能够更好地理解问题的本质，找到解决问题的最佳方法。这些合作与沟通的技能在日后的医学实践中将起到至关重要的作用。

第四，基础医学概要课程激发了我们的探讨爱好和学术热忱。在课程中，我们了解到医学的深邃和博大，潜藏着无限的探讨和发展空间。我们在学习的过程中，渐渐相识到医学学问的不断更新和变革，我们也可以参加其中，为人类健康事业做出贡献。这种探讨爱好和学术热忱将成为我们不断追求进步和发展的动力。

最终，基础医学概要课程也教给了我如何成为一名合格的医学生，一个有责任感和敬业精神的医生。通过学习这门课程，我明白了医学的重要性和敏感性。须臾不行有差，忽焉必有弊。这门课程让我意识到，作为医学生，我们要时刻保持良好的职业道德和人文关怀，把人的生命看作至高无上的价值，在医学实践中追求卓越。

总之，高校基础医学概要课程给我留下了深刻的印象和珍贵的阅历。通过这门课程，我打下深厚的医学基础，培育了科学探讨的思维方式，提高了团队合作和沟通实力，激发了探讨爱好和学术热忱，成长为一名有责任感和敬业精神的医学生。这门课程对我的职业生涯产生了重要影响，我将珍惜这段珍贵经验，用之于医学实践，为人类的健康事业贡献自己的力气。

导论的心得体会

导论是一门赐予学生全面相识和理解某一领域基础学问的课程，它在高校教化体系中扮演着重要的角色。在我学习导论课程的过程中，我不仅获得了各种学科的基本概念和理论，还培育了独立思索和综合分析问题的实力。通过充分利用导论课程，我发觉了其重要性和价值，也收获了珍贵的阅历教训。

首先，导论课程为我供应了广博的学问基础。作为一门综合性课程，导论涵盖了各个学科的基础学问，例如历史、文学、科学、艺术等。通过学习导论，我了解到了人类文明和现代科学发展的历史脉络，深化了解了世界各个领域的基本概念和理论。这为我进一步学习其他专业课程打下了坚实的基础。

其次，导论课程培育了我独立思索和分析问题的实力。在导论课堂上，老师通常会引导我们探讨和解决一些与当代社会和科技相关的问题。这种探讨和思索的过程，促使我学会了思索问题的本质和背后的逻辑。同时，我们也须要从不同学科的角度来分析和说明问题，提升了我们的综合分析实力。这些实力对于将来解决实际问题和面对困难情境都特别重要。

再次，导论课程教会了我合理利用资源和信息的重要性。导论课程通常须要进行大量的阅读和独立探讨，我们须要查找各种书籍、学术论文和在线资源，以便更好地理解和探究某一领域的学问。这个过程教会了我如何从大量信息中筛选出有用的信息，并专心思索和分析。这不仅提高了我的信息素养，也培育了我发觉问题和解决问题的实力。

此外，导论课程也帮助我发展了有效沟通和团队合作的实力。在导论课堂上，我们通常须要参加小组探讨、写作业和进行探讨项目。这些活动提示我要主动与他人合作、沟通和互助。从与同学共同探讨一个课题到团队合作完成一个大作业，我渐渐体会到了团队合作的重要性和效果。在这个过程中，我也学会了同等敬重、合理分工和有效协作，这些都是在将来工作和生活中必不行少的。

最终，学习导论课程还使我看到了学问的无穷魅力和深远影响。导论课程通过多样化的内容和教学方法，让我对学习有了更深刻的相识和体会。我渐渐明白了学习绝不仅仅是追求高分，而是一种修身养性和开拓思维的过程。通过导论课程，我能够更好地开拓眼界、培育爱好，并将所学学问与实际应用结合，为将来的发展打下坚实基础。

总之，导论课程不仅仅是一门基础课程，更是一门扩展视野、培育实力和提升综合素养的重要课程。通过学习导论课程，我获得了广博的学问基础，培育了独立思索和综合分析问题的实力，学会了合理利用资源和信息，发展了有效沟通和团队合作的实力，并看到了学问的无穷魅力和深远影响。这些都给了我珍贵的阅历教训，让我在学习和生活中受益无穷。将来，我将接着努力学习，不断发展自己的实力，并将所学学问应用到实际中，成为一个全面发展的人才。

基础医学试验报告心得体会

基础医学试验是医学生重要的学习内容之一，通过实际操作培育学生的试验技能和科学探讨实力。而试验报告则是对试验过程和结果的总结和分析，对我们来说特别重要。在进行试验报告的过程中，我们面临着一些挑战和困惑。本文将从试验报告的写作技巧、试验过程的确认、结果的分析等方面，共享个人的心得体会。

编写试验报告须要驾驭肯定的写作技巧。首先，试验报告的结构应做到清楚有序，包括标题、目的、方法、结果、探讨和结论等几个主要部分。其次，在写作语言方面，应做到精确且简练，尽量运用专业术语。此外，要留意规范书写试验所用的资料和引用的文献，确保数据的精确性和可信度。最终，要依据试验的详细状况，合理支配试验中的不同部分，使试验报告简单理解和阅读。

第三段：试验过程的确认。

试验过程的确认对于试验报告的撰写特别重要。在试验过程中，我们要留意记录每一个步骤和关键操作，确保试验结果的精确性。特殊是一些小细微环节，可能对于结果的分析和结论的得出有着重要影响。另外，在进行试验时要熟识试验操作的原理和方法，避开出现不必要的错误和遗漏。假如试验操作有特别要求或留意事项，也要在试验报告中进行具体说明，以便利他人能够重复试验并得出相同的结果。

第四段：结果的分析。

试验报告中结果的分析是检验试验实力的重要环节。在对试验结果进行分析时，要依据试验的目的和试验方法，提取关键数据进行比较和推理，从而得出合理的结论。同时，要留意解除试验过程中可能产生的误差，避开得出不精确的结论。在分析的过程中，可以结合已有的理论学问，进行推想和说明。最终，要对结果的牢靠性进行评价，包括试验的重复性和结果的稳定性等方面。

第五段：总结和展望。

通过试验报告的写作，我们不仅能够提高试验实力和科学探讨实力，也能够加深对基础医学学问的理解和把握。同时，试验报告也是与他人沟通和共享的重要方式，通过报告的撰写和展示，可以获得他人的看法和建议，不断完善自己的试验方法和分析实力。对于今后的学习和科研工作，这种实力将起到至关重要的作用。因此，我们要充分相识到试验报告的重要性，不断提高自己的写作水平和试验实力。

总而言之，基础医学试验报告的撰写是一项能够提高学生试验技能和科研实力的重要内容。在试验报告的写作过程中，我们要驾驭肯定的写作技巧，合理支配试验过程，精确分析试验结果，并与他人进行沟通和共享。通过不断的实践和学习，我们能够提高试验报告的质量和水平，为今后的学习和探讨奠定坚实的基础。

导论的心得体会

导论是高校生活中必不行少的一门课程，它是进入高校学习的门槛，也是学生走向专业领域的第一步。通过学习导论，我深刻体会到了导论的重要性和意义，同时也收获了很多珍贵的阅历和体会。以下将从四个方面来阐述我的心得体会。

首先，导论课的内容丰富多样，视野开阔。导论是一门综合性的课程，涉及到很多学科的学问，从人文社科到自然科学，从艺术到经济，几乎无所不包。在导论的学习过程中，我学到了许多以前从未接触过的领域的学问，不仅拓宽了我的学问面，还提高了我的综合素养。通过导论课，我了解到不同学科之间的联系和相互影响，明白了各学科的重要性和应用价值。这让我相识到，在今后的专业学习中，要注意拓宽自己的学科边界，增加综合实力。

其次，导论课的学习方法和技巧对我很有帮助。导论作为一门综合性的课程，它的学习方法也是多样的。在导论的学习中，我不仅学会了归纳总结的方法，也学会了逻辑思维和批判性思维的应用。这些学习方法和技巧，在以后的学习中将能够发挥重要的作用。尤其是批判性思维，它要求我们在阅读和学习中保持独立思索，谛视问题的不同角度和立场，提高自己的思辨实力。这对于培育学生的创新思维和批判精神特别有意义。

导论课还教给我如何进行有效的团队合作。在导论的学习过程中，我们常常须要进行小组探讨和项目实践，这要求我们和同学们亲密合作，共同解决问题。通过这些团队合作的活动，我学到了如何与他人进行有效的沟通和协作，学会了与不同背景的人相互合作，新的想法和观点通过团队的探讨与融合得以发展和完善。这对于高校生活和将来的工作都特别重要，因为无论是在学术界还是工作中，都须要与人合作，共同完成任务。

最终，导论课还教给我如何进行学术探讨。导论作为高校最初的一门课程，它要求我们进行学术探讨和论文写作，学习和应用学术方法和规范。通过导论课，我学到了如何搜集相关文献，如何进行文献综述，如何绽开自己的探讨，如何精确引用和注释文献。这为我今后的学术探讨奠定了基础，并为我以后的学习和工作供应了珍贵的阅历。

总之，通过导论的学习，我深刻体会到了导论的重要性和意义，同时也收获了很多珍贵的阅历和体会。导论课使我开阔了视野，提高了综合素养；教给了我学习方法和技巧，培育了批判性思维；熬炼了我的团队合作实力；并且教给了我学术探讨的基本方法和规范。这些都将对我今后的学习和工作产生重要的影响。所以，学习导论这门课程是特别有意义的，我会将所学的学问和阅历发扬光大，付诸实践。

基础医学试验报告心得体会

基础医学试验是医学生的重要课程之一，对于培育学生的试验操作实力和科学探讨实力起着重要的作用。在试验过程中，我主动参加并完成了多个试验，通过每次试验的报告撰写，我对试验的目的、方法、结果和结论有了更加深化的理解，并且获得了丰富的试验操作阅历。在这些试验中，我发觉了不少问题和不足之处，并且总结出了一些心得和体会。

二、找准试验目的。

在每次试验起先之前，我们首先须要明的确验的目的和意义。只有找到精确的试验目的，才能有针对性地进行试验操作和数据分析。有时候，试验目的并不是那么简单理解和确定，我们要通过查阅相关文献和询问老师来帮助我们搞清晰试验的目的和意义。只有找准了试验目的，才能够实施出一步步的试验策略，最终获得牢靠的试验结果。

三、试验操作中的细心与耐性。

在试验室中，细心和耐性是最关键的素养，在试验操作过程中我们必需时刻保持警惕和专注，以防止疏忽和失误。例如，在取样和移液的过程中，我们要特殊留意配量的精确性，避开试验结果的不精确。另外，在视察试验结果时也须要耐性，遇到问题时要保持冷静，并且有条不紊地进行修改和优化。只有以耐性和细心的看法对待试验操作，我们才可能获得牢靠和精确的试验结果。

四、数据处理与结果分析。

试验操作完成后，我们须要将试验结果进行整理和分析，提取出有价值的数据和结果。在试验报告中，将试验结果进行图表展示，并结合所学的统计方法进行数据处理和结果分析，可以更加直观和精确地呈现试验结果。在我自己的试验中，我发觉数据处理和结果分析是最困难的一步，因为这须要我们综合运用课本学问和试验数据，进行逻辑性的推断和分析。通过这些试验操作和数据分析，我不仅驾驭了运用统计方法进行数据处理的技巧，还提升了自己的数据分析实力。

五、试验总结与思索。

在试验的最终，我们须要对整个试验过程进行总结和思索，回顾试验目的和方法，思索试验所达到的目标和存在的问题，以及对之后的试验和探讨的启示。通过这个过程，我意识到试验报告不仅是总牢固验过程，还应当提出试验中存在的问题，并提出相应的改进措施，为将来的试验和探讨供应参考和启示。总结和思索是试验过程的重要一环，也是培育我们分析和推理实力的重要方法。

总之，在基础医学试验报告的撰写过程中，我学到了许多学问和实践技巧，并通过分析和总结不断提高自己的试验操作和科学探讨实力。通过试验报告的撰写，我从一个新的角度去思索和相识试验，也更加熟识了试验的步骤和要领。我信任，通过不断地实践和学习，我将能够更好地理解和驾驭基础医学试验的实质和精髓。

高校基础医学概要心得体会

高校基础医学概要是医学专业的一门重要课程，通过学习这门课程，我深刻相识到基础医学对于医学探讨和临床实践的重要性。在学习过程中，我渐渐理解了基础医学的基本概念和理论体系，并且获得了一些珍贵的学习阅历和体会。下面我将就我的学习经验和收获，谈一谈我对高校基础医学概要的理解和体会。

首先，在学习高校基础医学概要的过程中，我深刻相识到基础医学对于临床实践的重要性。基础医学是医学专业的基础课程，它涉及医学的各个方面，包括解剖学、生理学、病理学等。通过学习这门课程，我对人体的结构和功能有了更深化的了解，这对于理解疾病的发生和发展机制具有重要的意义。在临床实践中，对基础医学的驾驭能够帮助医生更好地诊断和治疗疾病，提高治疗效果。因此，加强对基础医学的学习是每位医学生的必要选择。

其次，高校基础医学概要的学习使我更加了解医学探讨的基本方法和技能。医学探讨是医学的重要组成部分，通过探讨可以不断推动医学科学的发展。在学习中，我学到了如何设计和进行科学试验，如何分析试验结果，如何撰写科学论文等。这些技能对于我将来从事医学探讨具有重要的指导意义。通过实践和训练，我能够更好地理解科学方法和科学精神，养成严谨科学的思维方式。

此外，高校基础医学概要的学习也熬炼了我的思维实力和解决问题的实力。在学习的过程中，我遇到了许多难题和困惑，但是通过不断的思索、探讨和探讨，我渐渐找到了解决问题的方法和策略。基础医学的学习不仅要求我们具备扎实的基础学问，还须要我们具备优秀的分析和推理实力，在面对困难的问题时能够进行合理的思索和推断。通过解决问题的过程，我渐渐提高了自己的思维实力，培育了解决问题的自信念。

最终，高校基础医学概要的学习使我意识到学习看法和方法的重要性。医学是一门学问广博且不断更新的学科，要想取得好的成果和成为一名优秀的医生，就必需具备良好的学习看法和方法。在学习高校基础医学概要的过程中，我学到了许多学习方法和技巧，比如如何合理支配学习时间，如何做好复习和总结，如何理解和记忆学问点等。通过不断尝试和实践，我找到了适合自己的学习方法，并且坚持始终在不断调整和完善。

总之，高校基础医学概要是一门特别重要的课程，通过学习这门课程，我深刻相识到基础医学对于医学探讨和临床实践的重要性。在学习中，我渐渐了解了医学探讨的基本方法和技能，熬炼了自己的思维实力和解决问题的实力，培育了良好的学习看法和方法。我信任，在今后的学习和工作中，我将接着努力，不断提高自己的专业学问水平和综合素养，为医学事业的发展做出自己的贡献。

基础医学概论学生心得体会

作为一名医学专业的学生，我们学习基础医学概论是一门特别重要的课程。通过这门课程，我们能够了解医学的基础学问和原理，奠定我们专业学习的基础。在学习过程中，我深刻感受到基础医学概论对于培育我们的医学思维、提升我们的科学素养有着重要的作用。

首先，基础医学概论教会了我如何进行科学探讨。在课程中，我们学习了科学探讨的基本步骤和方法，如如何制定试验方案、如何收集和分析数据等。这对我以后进行科学探讨起到了极大的帮助。同时，由于医学是一门实践性特别强的学科，科学探讨实力也是衡量一个医学专业学生的重要标记。通过学习基础医学概论，我能够更好地理解和驾驭科学探讨的方法和技巧，提高自己的科学探讨实力。

其次，基础医学概论培育了我批判性思维实力。在课堂上，我们常常会就医学学问进行探讨和辩论。通过与同学们的互动，我能够从不同的角度去思索问题，学会理性地分析和推断。这培育了我们的批判性思维实力，不仅对于我们日后临床实践有着重要意义，也能够提高我们的思维实力和逻辑思索实力。

另外，基础医学概论让我对整个医学领域有了更全面的了解。医学是一个特别浩大的学科体系，涉及到多个专业领域。学习基础医学概论，我们不仅能够了解到各个学科的基本学问，还能够了解到各个学科之间的联系和相互作用。这样的学习方式让我对医学的整体相识有了一个更加全面的了解，对于我以后的专业学习有着很大的帮助。

最终，基础医学概论还能够培育我们的团队合作意识和沟通实力。在课程中，我们常常会进行小组探讨和合作项目。通过和同学们的合作，我们能够相互借鉴，共同解决问题。这样的合作方式让我们深刻体会到了团队合作的重要性，同时也提高了我们的沟通实力。这对于以后的临床工作是特别必要的，因为医生工作中须要与患者和其他医疗人员进行良好的沟通和合作。

综上所述，基础医学概论对于我们医学专业学生来说具有特别重要的意义。通过学习基础医学概论，我们能够驾驭科学探讨的方法和技巧，培育批判性思维实力，了解医学的整体学问体系，并提高团队合作实力和沟通实力。这些都将对我们日后的专业学习和医学实践起到主动的促进作用。因此，我坚信基础医学概论是我们医学生必需仔细学习和重视的一门课程。

基础医学概论学生心得体会

基础医学概论作为医学专业的基础课程，是培育医学生科学思维和系统理论学问的重要一环。在这门课程中，我们学习了人体解剖学、生理学等基本学问，为之后的学习和临床实践奠定了坚实的基础。基础医学概论课程的学习给我带来了很多的收获和体会。

其次段：对课程内容的理解与驾驭。

在基础医学概论的学习过程中，我们对人体的结构和功能进行了系统的深化学习。通过学习人体解剖学，我们了解了人体的各个器官和系统以及它们之间的相互作用关系。同时，通过学习生理学，我们驾驭了人体各个系统的正常生理功能和调整机制。这些学问的驾驭对于后续学习其他临床学科特别重要，能够帮助我们更好地理解和说明疾病的发生和发展。

第三段：培育科学思维和独立学习实力。

基础医学概论课程注意培育我们的科学思维和独立学习实力。在课堂中，老师提倡我们学会思索和自主学习，激励我们通过阅读相关的文献和书籍来深化理解和应用所学学问。因此，在课程学习过程中，我意识到要培育自己的科学思维和独立学习实力的重要性。我起先主动查阅相关的文献，主动参与学术探讨，不仅加深了对学问的理解，也提高了自己的学术实力。

第四段：与同学合作学习的重要性。

在基础医学概论的学习中，我发觉与同学合作学习对于驾驭学问特别有帮助。在课堂上，通过与同学探讨、沟通，我不仅能够更好地理解难点学问，还能够思索问题的不同角度和解决方法。此外，合作学习还能够提高我们的团队合作和沟通实力，这对于以后的临床工作也特别重要。因此，在基础医学概论的学习中，我主动参与小组学习和探讨，与同学共同进步。

第五段：总结与展望。

基础医学概论课程的学习是医学生活中的一个重要组成部分，对培育我们的科学思维、提高独立学习实力、加强团队合作实力都有着重要意义。通过学习概论，我们对人体的结构和功能有了更深化的理解，为将来的学习和科研打下了坚实的基础。我信任，通过对基础医学概论的学习，我将为成为一名优秀的医学专业人才打下坚实的基础。将来，在临床实践中，我将接着运用所学的基础学问，不断提高并为患者的健康贡献自己的一份力气。

总之，基础医学概论课程既强化了我们对人体结构和生理功能的理解与驾驭，又培育了我们的科学思维和独立学习实力。同时，通过与同学合作学习，我们不仅提高了团队合作和沟通实力，还加深了对学问的理解和应用实力。这门课程无疑为我们今后的学习和职业生涯奠定了坚实的基础，让我们更有信念和实力去面对将来的挑战。

基础医学心得体会

基础医学是现代医学的基石，它涉及生命科学的各个方面，包括分子生物学、细胞生物学、解剖学、生理学等。作为一名学习基础医学的学生，我深刻体会到了它的重要性和必要性。在医学专业的学习过程中，学好基础医学是至关重要的。本文将探讨如何写好基础医学心得体会。

其次段：写作前的打算。

首先，写好基础医学心得体会须要充分的打算和积累。学习基础医学须要大量的背诵和记忆，而且须要不断地阅读相关的文献资料和课程讲义，加深对基础医学学问的理解和驾驭。此外，还须要通过实践、探讨等方式，深化了解基础医学的应用和前沿进展，为写作供应广泛的素材和思路。

第三段：写作方法和技巧。

写好基础医学心得体会须要技巧和方法。首先，要明确写作目的和受众对象，驾驭好学术写作的规范和格式，注意结构的合理性和逻辑性。其次，在写作过程中，要注意语言表达的精确性和规范性，避开出现语句错误和专业术语运用不当的状况。最终，要留意文学风格和表达方式的合理性和显明性，以便让读者更好的理解体会所写的内容。

第四段：详细例子和案例分析。

写好基础医学心得体会须要以详细的例子和案例为依据。比如，可以通过试验数据、文献摘录、个人阅历等方式，侧重于详细探究医学实践中的问题和现象。在阐述时除了要注意客观性，关键时要突出其在实践中的应用效果、前沿动态和将来发展趋势，以期让读者更好地了解和理解基础医学的贡献和作用。

第五段：总结与展望。

总之，写好基础医学心得体会不仅须要大量的打算和积累，同时也须要肯定的写作技巧和方法。在写作时要注意语言的精确性和逻辑性，以及文学风格和表达方式的合理性和显明性，加上肯定数量的详细例子和案例分析，让读者能够更清楚地了解和理解基础医学。展望将来，基础医学将接着深化发展，并发挥更大的作用与贡献。因此，我们须要不断努力学习和了解，共同为医学事业的发展作出更多的贡献。

基础医学心得体会

基础医学是医学专业中最为基础的领域，是理论学问的基础。驾驭基础医学学问，在解决各种疾病的过程中具有特别重要的作用。基础医学学习过程中，不仅须要驾驭大量的学问，更要注意动手实践和思维训练。下面，就我学习基础医学的体会与阅历，进行一些总结和共享，并希望能够对大家的学习带来一些帮助。

其次段：正文1-带着问题学习。

在学习基础医学过程中，学习不仅仅是驾驭学问点，更应当以实际疾病为切入点，思索解决问题的方法，从解决问题中加深对学问点的理解和应用。在学习过程中，须要有目的性地提出问题，尝试进行探讨和探讨，以此为契机巩固印象。只有在实践中发觉问题、解决问题，才能真正领悟到学问点的应用价值。

第三段：正文2-细心视察。

在基础医学学习中，细心视察是一个重要的实力。我们应当去视察很多生物样本，包括正常和异样的例子，例如镜片下看到的细胞、解剖部位和组织学。这些可以加深对人体的理解，驾驭疾病的根源和改变。通过细心视察，可以发觉问题，探讨并推断疾病的缘由和发展机制。

第四段：正文3-动手实践和思维训练。

基础医学的学习不仅限于理论学问的驾驭，也须要注意动手实践和思维训练。如细胞培育、电生理记录、分别和制备DNA、RNA、蛋白质的技术，这些不仅可以帮助加深试验技能，还能通过实际操作加深对理论学问的驾驭。同时，这种训练能够培育解决问题的实力，提高思维水平，也能帮助患者完成更精确的诊断。

第五段：结论。

基础医学更注意在解决问题中加深对学问点的理解和应用，学生在学习过程中要时刻保持探究的心态，主动思索、提问、实践。细心视察的良好习惯，能够促进学习的深化和思索的精进。通过一次次的动手实践和思维训练，我们不仅可以驾驭试验技能，也能够胜利地解决真实疾病中出现的难题，提高解决问题的实力，促进我们在临床上的取得胜利。

导论课心得体会

导论课是高校生活中的一门基础课程，它旨在帮助学生建立学术素养和批判性思维。在上完导论课后，我深感收获颇多，下面将从爱好的培育、学术实力的提升、团队合作的重要性、学习方法的改进以及自我相识的提高等几个方面来总结导论课带给我的心得体会。

首先，导论课在教化学生基础学问的同时，也帮助学生开拓眼界，培育爱好。在导论课上，教授们会引导学生了解不同学科的发展历程、前沿探讨等，让学生在学术界的海洋中尝到甜蜜的味道。正是这些引人入胜的内容，激发了我的爱好，并促使我对某些领域产生了极大的热忱。例如，在导论课上，我对心理学产生了深厚的爱好，这让我在后来选择专业时有了方向。可以说，导论课为我打开了学问的大门，为我的职业规划和学术探究奠定了基础。

其次，导论课培育了我批判性思维和学术实力。在每堂课上，教授们向我们介绍各种学术方法、科学探讨等，使我们能够更全面地思索和分析问题。通过学习和探讨，我学会了用逻辑和实证的方法来评估观点的合理性，不再盲从和轻信。此外，导论课激励学生参加学术探讨和项目实践，提高了学生的学术实力和探讨实力。我曾参加导论课项目实践，通过团队协作和独立探讨，我不仅提高了沟通和合作实力，还驾驭了一些实践技能，对将来的学术探讨具有主动的意义。

第三，导论课让我相识到团队合作的重要性。在导论课中，为了完成各种项目和探讨，我们须要与同学们共同合作。这让我深刻理解到团队合作是一种不行或缺的实力。导论课中每个项目都是由小组完成的，每个人都必需充分发挥自己的优势，擅长沟通和合作，才能取得好的成果。通过与团队成员互动，我学会了倾听，学会了敬重他人的看法，学会了协商解决冲突。这些团队合作的技能不仅在导论课上有用，在将来的工作和生活中也将发挥着重要的作用。

其次，导论课帮助我改进了学习方法。在导论课中，我学到了很多有效的学习方法和技巧。教授们会共享学习心得和学习策略，以及如何找到最适合自己的学习方法。经过一段时间的尝试和实践，我发觉一些对我有效的学习方法，如制定学习安排、加强课后复习、合理安排时间等。这些方法不仅帮助我提高了学习效率，还提升了我的自觉性和自律性。导论课教给了我如何主动去探究和学习，给了我更多的自信和动力去面对学术挑战。

最终，导论课提高了我对自我的相识。通过导论课的学习，我更好地了解了自己的爱好、才华和特长所在。导论课供应了一个多元化的学术环境，让我接触到多种学科和领域，使我能够全面发展自己。同时，导论课也帮助我了解自己的学习风格和特性特点，提示我在学术探讨中应建立自己的学术特性和风格，才能在将来的学术道路上取得胜利。

总之，导论课对我产生了重要的影响。它通过培育爱好、提升学术实力、强调团队合作、改进学习方法以及提高自我相识等多方面的努力，让我从一名一般的学生渐渐成长为一个全面发展的学生。因此，我感谢导论课让我理解到学术探讨的重要性，也让我为将来的学习和事业奠定了坚实的基础。

导论心得体会

寒假期间，我在大连x三甲医院神经内科，进行了为期一周的临床医学导论实习。一周的学习过程在科室里老师的帮助下，顺当结束。这次难得的实习机会，教我起先重新思索医学，以及我的医学之路。

实习的第一天，带我的王老师告知我：“神经内科说简洁也简洁，说困难也困难，简洁是因为治疗方案单一，困难则是因为范畴内的病很难有明确的诊断，也缺少针对性的治疗手段。”而一周的学习过后，我也深深感受到了临床医生的无奈。虽然，在过去的一百零一年里，医学得到了飞速的发展，可是疾病的发展总是超过医学进步的步伐。在临床，就算是最优秀的医生，也会遇到，难以认证，或即使认证，也手足无措，只能姑息治疗的局面。实习过程中，我接触到一名女性患者，19岁，诊断为脊髓小脑共济失调。王老师写好处方，送走患者及其家属后，很无奈地叹了口气。我借机向老师询问，老师说：“这一类病，患者会渐渐丢失脊髓小脑功能，却并没有有效的治疗手段，可以说是绝症了。现在，也只能开一些神经养分类药物，进行康复训练。”

这一事务深深触动了我，我起先思索，原委医学的目的是什么？

传统的观念告知我，医学就是救死扶伤，起死回生。因而，我评判一个医生的实力，也狭隘地以能否治疗x一种疾病为标准。可现实是，一个医生不行能精通全部的科室。而即使穷尽毕生的心力，一个人，也难以精通x个科室范围内全部的疾病。就算对x个科室范围内全部的疾病都有深刻的了解，我们还是缺乏应对每一种疾病有效的治疗方案。所以，能够治愈全部疾病，只是人类一个美妙的愿景而已。

西方医学界流传着一句格言，“tocutesometimes,torelieveoften,tocomfortalways.（有时，去治愈；经常，去帮助；总是，去劝慰)”。也就是说，医生的主要职责并不是治愈疾病，而要花费更多的精力，关切患者心理和道德上的完善。所以才会有人指出“treatmentismoreaboutrestoringthepeaceofmindthanaboutproducingacure.（医学治疗的宗旨不只是要治疗疾病，更要助人心安）”。

医学的目标不应当是狭义的健康，而应当定位于人的尊严。医生应当维护患者要求生命尊严的权利和实力。医生不但是要让人风光 地活，更要对无力救治的患者细心照看，让患者风光 地离开。文学家爱默生说：“只要生命还是宝贵的，医生这个职业就恒久倍受崇拜！”其实，医生的价值，就是生命尊严的价值。

或许有的人会认为，这种标准是对医生过分的要求。但是，医学之父希波克拉底指出：“医术是一切技术中最美和最高尚的。”也就是说，选择医学可能是个偶然，但一旦做出选择，就必需甘愿奉献一生的忠诚和热忱。《温病条辨-自序》指出：“生民何辜，不死于病而死于医，是有医不若无医也。学医不精，不若不学医也。”王老师就经常跟我叨念这句话——“学医不精，不若不学医也。”既然选择了医生作为自己的职业，那就选择了一条严格的人生标准。也就无怪乎许多人都埋怨医生难当了。

都说医生难当，因为医学学问更新快。harvard高校医学院院长sydneyburwell教授曾对学生说：“在十年内，你们现在学习的学问有一半会证明是错误的，更糟糕的是我们不知道哪一半是错的。”但“医书不熟则医理不明，医理不明则医识不精，医识不精则临证游移。”医生只有强化基础学问，广泛涉猎，定期阅读文献，获得在过去30～40年间医学领域所发生的巨大进展，同时，高度重视理论学问与临床实力相结合，相互促进，才能紧跟前沿，救治危病。可以说，在学术水平上的不断攀登，是每一个合格的医生，都必需面对的任务。

都说医生难当，因为医患关系惊慌。其实，我倒觉得医患关系本可以不惊慌。实习时，我看到的，更多是恐惊，担心，无助的患者。他们对医生充溢敬畏和期望。换位思索，有的时候，多一句寒暄，多一个微笑，甚至仅仅是在患者身边多坐一会儿，都可以让患者从心里感到满意。处理医患关系，从医生的角度看，根源上就是医德的问题。我国医学家吴阶平曾讲过：“要做一名好医生，首先一点要探讨人，一心一意为人民服务，这就是医德。医德不光是愿望，更是一种行动，这个行动要贯穿医疗的全过程，贯穿医生的整个行医生涯。”西方人说：“beforeyoubecomeadoctor,becomeaman.（为人，是为医的前提）”缺失医德，对医生而言，就是人格的缺失。

都说医生难当，因为医生回报少。社会舆论经常误以为医生收入高，可我实习所见，科室里的医生都是一般人。他们拿着基本工资，不比别人多多少，也会因为物价上涨，买房还贷而苦恼。医生们，经验了学业繁重的学习阶段，生存在高风险高压力高关注度的工作环境中。却领取着相对的低回报。如何让人平衡？而这就是中国医学事业的现状。但作为医生，一方面我们应当相识到“欲救人学医则可，欲谋利而学医则不行”，肯定程度上的自我牺牲是必需的。而另一方面，我们也要信任，随着中国医疗改革的深化，我国医疗体制会更完善。医生，将更多地受到人们的重视和敬重。

一周的实习很快就结束了，我上了一堂生动的社会课。我深深地意识到，医生与其说是一种职业，不如说是一种责任。医生须要的也不仅仅是扎实的专业学问和娴熟的操作技能，更是一份勤于钻研的求索精神，乐于助人的人格道德，以及勇于牺牲的社会担当。正如古语所言“博学而后成医，厚德而后为医，谨慎而后行医！”

导论心得体会

经过对课程的自学，我明白了学习生命科学导论的必要性。

第一，这是驾驭预防医学专业学问的须要。在人类几千年发展历程中，各种疾病，疑难杂症不断困扰着人们，夺走了人们身体的健康，影响了人们安康的生活。人类的疾病有些是来自于人类本身，有些却是来自于其他生物。如人类疯牛病，即克雅氏综合症则是来源于牛体的疯牛病；又如前几年的h1n1，禽流感，今年的h7n9等等都与其他生物有着亲密的关系。由此可知，对疾病的探讨预防等医学方面的探讨与生命科学是休戚相关的。有了生命科学的学问，医学方面的探讨与发展才能更有依据更有序地开展与进行。

其次，这是培育基本科学素养的须要。在我们的日常生活中，很多人都应当听说过或吃过转基因食品了。最常见的就是太空椒和小西红柿了。太空椒肉厚而不辣，小西红柿小巧玲珑而味甜蜜，深受人们的宠爱。而这些品种的出现正是基于科学家们对生命科学的相识与探讨。而今相当多的探讨项目是与生命科学相关的。可以说生命科学是二十一世纪自然科学中最可能有重大突破的学科，同时生物技术最有可能成为二十一世纪最有作为的技术。

第三，这是解决人类重大问题的须要。当今，人类面临着很多重大的问题和挑战。如人口膨胀、粮食短缺、疾病危害、环境污染、能源危机、生态平衡破坏、生物物种大量消亡等等。而这些问题与挑战大多都是与生命科学相关的。针对这种种问题，科学家们基于对生命科学的相识探讨出了很多对策。我国闻名科学家袁隆平用转基因水稻缓解了粮食短缺问题，给全人类带来了粮食增产的福音。对于艾滋病，科学家们探讨出了抗hiv疫苗；对于环境污染，科学家们探讨出了微生物污水处理方法；对于能源危机，石油植物起了缓解作用。

对于我们学生而言，学习《生命科学导论》可以让我们获得生命科学中必要的基础学问，增加我们对生命科学、生物技术发展趋势和前沿热点问题的相识。

经过学习，我也了解到生命科学是探讨生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展。

规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。它与经济、医疗、制药、农业、环保、发酵都有着不行分割的紧密联系。我们所要学的《生命科学导论》的主要内容是：生物多样性与生命的基本特征，生命的物质基础、生物体的结构和功能，生命的起源与物种进化，生态系统、环境与健康，现代生命科学与人类将来，生命科学的探讨方法与技术以及生命科学的体系。

其次讲生物体的组成。

一、生命的元素、分子组成。

二、生物小分子简介，生物大分子的形成。

三、生物大分子的高级结构。

导论心得体会

在上高校之前，我打算报计算机，因此选了选了信息与计算科学这个专业，虽然选了这个专业，但我对这个专业知之甚少，甚至可以说完全不了解，对它的认知仅仅是“信息与计算科学”这几个字。刚开学时更是由于不了解而走到信息学院去报到，也是那一天我才知道这专业是理院的，后来在柴老师的专业课上，我才了解到我们是数学系的，更是在柴老师的专业导学课上，我对信息与计算科学这一专业有了更深的了解，原来信息与计算科学是在数学和电子科学基础上发展起来，以信息技术和计算技术的数学基础为探讨对象的一门新兴学科。它以培育学生具有良好的数学基础和数学思维实力，驾驭信息与计算科学基础理论、方法与技能，受到科学探讨的训练，能解决信息技术和科学与工程计算中的实际问题的高级特地人才为目的，既是一门理论性很强的学科，又是一门实践性很强的学科。

信息与计算科学专业是以信息领域为背景。数学与信息，管理相结合的交叉学科专业。该专业培育的学生具有良好的数学基础，能娴熟地运用计算机,初步具备在信息与计算科学领域的某个方向上从事科学探讨，解决实际问题，设计开发有关软件的实力.专业方向及特色：信息与计算科学专业为理科专业，包括信息科学与计算科学两个方面。方向一是以信息科学方面为主，计算数学方面为辅；方向二是以数学方面为主，信息科学方面为辅。毕业生适合到企事业单位、高科技部门、高等院校、行政管理和经济管理部门，从事科研、教学和计算机应用软件的开发和管理工作，也可以接着攻读信息与计算科学及相关学科的硕士学位。毕业生适合到企事业单位、高科技部门、高等院校、行政管理和经济管理部门，从事科研、教学和计算机应用软件的开发和管理工作，也可以接着攻读信息与计算科学及相关学科的硕士学位。

信息与计算科学专业的课程体系和学问结构体现了在扎实的数学基础之上，合理架构信息科学与计算科学的专业基础理论。通过信息论、科学计算、运筹学等方面的基础学问教化和建立数学模型、数学实践课、专业实习各环节的训练，着重培育学生解决科学计算、软件开发和设计、信息处理与编码等实际问题的实力，培育能胜任信息处理、科学与工程计算部门工作的高级特地人才。

本专业的主要课程有数学分析、高等代数与解析几何、概率统计、数学模型、离散数学、模糊数学、实变函数、复变函数、微分方程、物理学、信息处理、信息编码与信息平安、现代密码学教程、计算智能、计算机科学基础、数值计算方法、数据挖掘、最优化理论、运筹学、计算机组成原理、计算机网络、计算机图形学、c/c++语言、java语言、汇编语言、算法与数据结构、数据库应用技术、软件系统、操作系统等。这学期我们主要学数学分析和高等代数与解析几何，其中高等代数与解析几何上课听了之后还是会的，可是数学分析就不同了，刚起先感觉虽然有点抽象，但还是可以理解，后来再学的越来越抽象，往往都要半天才能理解。

当然，也有一些看似熟识的面孔，照实数、数集与领域、导数等，但是又真正。

看起来却又非常生疏，但是最终可以学习一点相对简洁熟识不是那么抽象的的学问了，导数和微分，在中学的数学学习中，我们就已经学习过了导函数的概念、求导法则以及参数函数的导数，只不过中学学的是一些简洁的初等函数和简洁的复合函数求导。高校的求导函数就变得不是那么简洁的了，而且相对中学，还学习了高阶导数。不过有了中学的那些基础，学习和理解这部分内容相对于前面的变得简洁和轻松很多，因为我觉得这一部分内容是将我们以前的导数学问进一步的加深理解，当然在表示方法上也用了新的学问。不过在学习微分时，对微分的概念不大能理解并且在二阶微分和高阶微分的学习过程中也受到了肯定的阻碍。而且在接下来微分中值定理及其应用的学习中，我被罗尔定理还有泰勒公式以及函数的极值与最大最小值弄得是云里雾里，有种不知所云的感觉。

其实，很感谢专业导论课的开设的，也很感谢柴老师，因为柴老师在这门课除了让我深化了解自己专业的有关学问，让我能对自己将来的四年学习做出肯定的规划外，让我明白到学习一种东西，不应仅是学习它的内容，而是应当深化探究它的思想，总结出学习它的科学思想方法，深化了解它的外延与内涵。

导论心得体会

第一节课我坐在第一排听着老师讲绪论，我对生命科学导论这门课充溢了敬畏：感觉生命真的好奇妙，感觉生命科学真的好博大精深，感觉自己对生命竟然一窍不通，好无知！这门课让我明白：21世纪将是生命科学的世纪！而我，一个面对21世纪的高校生，理应有生命科学基础，而不应当成为“生物盲”！此时此刻，面对着困难系统的很多问题，科学界将把目光转向生命科学，主动地寻求新的概念，新的观点，新的思路，面对着工业发展所带来的愈益严峻的人口，粮食，环境，资源，健康等社会问题，我们将终意识到是时候从生命科学中去寻求出路了！

因为是选修课，课时有限，在这有限的时间里，我了解到了养分与健康的关系；我知晓了细胞与细胞工程的神奇；我惊羡了基因与基因工程的作用，端正了对转基因产品的看法；我理解了遗传病的根源；我知道了信息传递是生命活动的重要内容，神经系统在信息传递中有着重要的作用，理解了激素系统和细胞信息的传递；我冲破了癌症的迷雾重重，深刻的相识了癌症这种可怕的疾病；我解除了对人禽流感（humanavianinfluenza）的种种怀疑，提高了自己的预防意识；我深化了对微生物的相识，了解到微生物是一把非常锐利的双刃剑，它们在给人类带来巨大利益的同时也带来“残忍”的破坏；我接触到了纳米科学，看到了并纳米在生物及医学方面的应用与发展；我真正理解了雾霾天气的形成因素及危害，体会到了牺牲绿水青山换取金山银山后，人类自食恶果的无奈。简洁的概括涵盖不了通过生命科学导论这门课我所学到的学问；也不能充分说明我的受益匪浅；更加不能表达我对这门课的感谢之情。这门课让我清晰地看到了自己种种不良的生活习惯，让我深刻地相识到摒弃那致命不良习惯的必要性。高校的生活基本由自己支配，逍遥自在的我曾经常常熬夜看电影，和同学唱歌，一玩就是一整夜，平常也是很懒的那种，根本不想着去做做运动，有时间就宅在宿舍玩电脑。

那时我总认为自己还年轻，有身体资本去疯，去过不规律的生活，去忽视不良的生活习惯，根本不会意识到这慢性的致命危害。是这门课让我感到了自己曾经多么可怕，因为我的那种生活不规律的习惯会加重自身体质酸化，以后简单患癌症。真的是第一次深切地感觉到癌症这个可怕的名词就在我的身边，忽然心里的恐惊感倍增。因为胆怯 ，所以从那起先我基本都是10点半之前睡觉，作息比大一大二健康了好多。现在，我也在渐渐摆脱“宅女”的称号，基本上每个星期都会主动约同学去爬爬山，打打羽毛球，或是自己到操场上跑跑步。说实在的，虽然刚刚坚持一个多月，我真的明显感觉自己的身体变健康了：虚汗变少了，感冒的次数也降低了，整个人的精神也比之前的好多了。记得之前自己吃饭是很挑的，尤其喜爱重口味的，像辣的，咸的，油炸的之类的食品，纵使脸上不停地冒痘痘，我都不会想着忌口，可是近来我也不敢放纵的吃了，因为知道了它们真真实实的危害，心里有了恐惊，产生了阴影。是这门课让我不再任性的认为：癌症离我很远！我起先变更，变更自己不合理的饮食，变更自己不规律作息，变更自己不规律的生活习惯！这种种的种种都是这门课的功劳！

本学问，去分析当代人类所面临的一些紧迫问题并提出合理的解决方法。我很感谢生命科学导论这门课：是它让我了解到了生命科学的基本学问，是它让我对生命意义的理解更加深刻，是它让我以更仔细的看法去对待生命！

导论心得体会

在许多人眼里，医生是救死扶伤，悬壶济世的白衣天使。然而在我看来，医生只是芸芸众生，万千职业中的选项之一罢了。

“临床医学导论课”的第一节课，老师不能免俗地问：“你为何学医？”就算不是几十年前那个简单做梦的年头，“幻想”仍是人们经常挂在嘴边的主题。《好声音》的学员自我介绍时总要回答“你的幻想是什么？”仿佛站上那个舞台须要天大的志气，不得不靠幻想来支持。而现在，我成为一名医学生，对这方面感爱好的人通常会问：“你很喜爱学医吧？”或者，“是不是你父母让你去学医？”在他们眼里，医学是个布满荆棘的道路，所以我做出这个选择的前提，无非“宠爱”，“逼迫”。小区里常常在一起闲聊的大妈们，从未近距离接触过医学，她们一边在自己病痛时对医生崇敬有加，一边又将学医视为洪水猛兽，为踏入其中的后辈静默担忧。

然而，为我们上课的老师，有些穿上白大褂已数十载，在将我们引向“临床”的殿堂之时，问了和那些不了解医学的人一模一样的问题——“你为何学医？幻想还是‘现实’？”

“当医生”并不是我的幻想。我的父母的确希望我学医，但他们也没有逼迫我。我看中的，是“医学—医生”这条专业性的笔直道路，医生的稳定收入，社会地位，比较单纯的人际往来，以及，“治愈了一个病人”这个的确可得的成就感??而为了得到这些所须要付出的学习上的努力，我觉得值得。我的父母在其中只有过一次推波助澜，那就是我母亲说我的性格适合学医。综上，理性的角度考虑，“医学”这条路就算不是我人生的最优解，也照旧可以算一个明智的选择。

然而，人在选择职业，职业也在选择人。往往，那些对一个岗位拥有“宠爱”的人总是能获得一些加分，因为人类为自己“宠爱的事”付出的努力看上去更加牢靠。这是完全正确的。然而，前提是，那个“宠爱”得是稳定的，不会被枯燥岁月磨灭掉。万一有一天，“宠爱”的火焰熄灭了，新的火焰又没能刚好点燃，职业道路上一片漆黑，他只能退出，否则只能原地踏步，甚至误入歧途。

比起“宠爱”，我认为，医生更应“胆小”。换句话说，不管最终你的技术达到何种程度，不管来求医的人的病情看上去何等无伤大雅，在施行救治时最好能保有当年还是实习生时候的谨慎。在我的理解中，就算不去提那些“救死扶伤”的高尚论调，医生通过医好病人获得酬劳，那么，就算是为了活下去的口粮，这份“胆小”也不能丢。我母亲所谓的“适合学医的性格”，就是指的这份“胆小”。

所以我觉得，比起“宠爱”，“胆小”才更适合一名医生应有的觉悟。

当然也有人会说：“医生不仅仅是要在生理上治愈病人，医患之间，也应有心理上的沟通。若是宠爱这个行业，就能待病人更加耐性，细心，何愁不能做到你说的那些？”

但是“宠爱”是有疏漏的。“宠爱”本就是私人心情，带着这种心情工作，工作上的行。

终究，与人打交道的方法就不该与医生的本职混为一谈。若是良好的心情对病情好转有帮助，或是亲善宽厚的话语更能使病人协作，那就带着这个观点去安抚病人就行了。其他时候，不须要刻意迎合病人。将工作与心情分隔开，不对病人产生感情，就能不让病人的感情影响到自己，反过来，就可以不让生活中自己的感情影响到工作。这叫“他人视界”。

“他人视界”并不会导致严峻“医患关系”，虽然它看上去的确有点不近人情。但是，“医患关系”恶化的根本缘由，只是医生没有尽到自己的职责。一个医生应当做到，细致诊断，深化了解，谨慎治疗，以及良好沟通。良好沟通的缺失往往会成为干脆缘由。

而“不存感情”并不代表“与病人缺乏沟通”。相反，客观全面的“医嘱”才是病人所须要的，也是遇到无理取闹的患者家属时最好的挡箭牌。

比较之下，高下立分。

说究竟，想做好一个医生，不在于你希望为这个职业付出多少，而在于他人（尤其是患者）对于处于这个职业的你有多大要求。大多数人求医，药到病除是最终目的，那么我们便给他们这个结果。自以为是的“心灵鸡汤”的确能满意一下虚荣心，但那对治疗无多大裨益，还不如用这点时间，反省自己是否缺漏。

所以我说，“胆小”比“宠爱”更适合一名医生。

导论心得体会

开学一个月来，我们对高校生活或多或或少有些了解，有些体会。可是更多的是什么？是怀疑，是迷茫，是找不到方向。当我们最终摆脱了束缚，十二年的身心乏累在一时间得到了释放，应试教化最终结束，自己当家做主的日子最终来临的时候，后果呢？便可想而知了。在没有人管的这段日子里生活任它乌烟瘴气，时间被肆意挥霍，没有人意识到，没有人意识到我们的将来找不见了路，全部的人沉醉在这种贪玩贪睡的喜悦之中。就在这时，在这个特定的时间与特定的地点开了这门专业导论课是特别必要的。课程虽然轻松开心，可是每一个人都好像感受到了一丝凝重，许多人也在心底里起先重新规划高校生活了。我也一样，我起先思索高校生活应当从哪里起先，又应当到哪里结束。

我的高校起先了，在冲突与冲突中起先的。当我高呼我独立的时候我怎么会不晓得生活费是家里给的；当我确定追求自我时，现实却让那些小小的渴望略显苍白；当我为这宽松的学习环境得意的时候，我也知道作为一个成年人应当懂得自觉。所以，我起先试着在这些冲突中找那么一个平衡点，既要和以前不一样了还要保留一些最本质的内容。

我是一个很有主见的人，我懂得自己喜爱什么，不喜爱什么；懂得应当做什么，不应当做什么，当离家的时候家里全部的人都为我设立了考研的目标时，我没有反对但也并没有接受