高中语文发现全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖

发觉闻一多1/121、深入了解当代诗特点，学习体会本诗直抒胸臆抒情手法。

2、经过知人论世方法，准确了解作者写作意图。

3、在重复诵读中品味本诗所表现炽热爱国心，和对黑暗现实失望和愤恨。学习目标2/12作者介绍：闻一多(1899--1946),原名家骅,字友三，又更名一多。1899年11月24日生于湖北浠水。他是一名出色爱国诗人、文史学者、民主战士。曾留学美国。早年参加新月社，提倡新格律体诗，提倡“三美”主张，即音乐美、绘画美、建筑美。他诗含有极强民族意识和民族气质。代表作《红烛》、《死水》等。

1946年7月15日，因怒斥特务杀害李公朴等爱国志士，被国民党用卑鄙伎俩刺杀于昆明。3/12写作背景

1922年，闻一多从清华大学考取公费赴美留学。按照清华学校当初要求，学生公费赴美留学，能够学习4～5年，有同学想方设法延长留美期限，而含有强烈民族自尊心闻一多不满美国种族歧视，刚到三年不等文凭到手，就断然决定提前回国。1925年6月1日，回国轮船驶进了上海吴淞口，祖国江南初夏景色，一片苍翠，闻一多手扶栏杆，心情万分激动。他突然脱下上身西装扔到江里，他要让祖国滔滔江水洗尽留美生活中所受洋气，他卷起衬衫袖口，抬头高呼：祖国，我回来了！然而诗人回国之后，见到祖国和他渴望祖国并不完全一样，一九二五年前后，中国正面临军阀混战局面。“五卅”惨案斑斑血迹，噩梦一样现实，使诗人心里无比痛苦，他在美国所想象漂亮祖国形象破灭了，他赖以支撑精神支柱好像倾折了。正是在这种激情感染下，闻一多写出了这首令人振聋发聩诗——《发觉》。

4/121、下面我们来品读一下这首诗，想一下作者“发觉”了什么。自学指导一明确：诗人发觉“这不是我中华，不对，不对!”。

诗人发觉“你（祖国）在我心里”。5/12自学指导一

2、你认为《发觉》这首诗应该怎样读呢？明确：（1——2）句中“血”“泪”有痛苦之感，应该迟缓深沉。（3——4）句中“风”“火”表示了诗人激动与热情，要读得有喜悦之情。（5——8）句中要读得慢一些来显示心中绝望之情。（9——10）句要读出急迫之情。（11——12）句要读出诧异、顿悟深情。6/12自学指导二

l．诗人带着满腔热情急迫地投入祖国怀抱，他面正确却是一个军阀混战下残破祖国，噩梦一样现实。诗人有没有用详细细节正面描述他踏上国土所见到黑暗现实?文中那些语言或字眼表示了祖国当初黑暗现实?2．面对“噩梦”，作者是怎样表示自己沉痛感情?

7/12自学指导二明确：1、噩梦、恐怖、悬崖。2、用两组“我来了”排比和几个贴切比喻来抒发自己深沉爱，以及沉痛失望心情。把与祖国见面比作是一场“噩梦”，噩梦是可怕，而挂在“悬崖”上“噩梦”，则使人感到绝望和恐怖。接着他问“哪里是你?”然后确认“那不是你”。期望愈高，失望也愈重。不过诗人仍不甘心，仍要“追问”，问青天，问风。但这种追问是无果，只能使诗人陷入了更深悲痛中去了。

8/121、既然作者开头说“这不是我中华”，那么他所期待祖国到底在哪里?

合作释疑明确：诗中“我”就如我国古代伟大爱国诗人屈原、陆游一样，驰骋着浪漫奇幻想象，执着地寻求着，寻求着。然而，“总问不出消息”，诗人哭呵哭呵，直到“呕出一颗心来”，才知道祖国是“你在我心里”。

9/12合作释疑2、结合全诗，简析诗题“发觉”双重含义以及全诗精巧构思。明确：《发觉》诗题有双重含义——对客观世界和主观世界“发觉”。对客观世界“发觉”，指诗人满怀报国宏愿与热情踏上祖国大地时，“发觉”却不是如花祖国现实，而是一场恐怖挂在悬崖上噩梦。这个发觉使他失望痛苦。对主观世界“发觉”，指诗人面对黑暗现实，上天入地，寻找祖国变成“噩梦”缘由，“总问不出消息来”，终于在痛哭中“呕出一颗心来”时，才“发觉”心爱祖国原来“在我心里”。《发觉》诗题双重含义点明了诗作爱国主义思想题旨，使读者见到一颗蹦跳在诗人胸膛火红赤子之心。“发觉”双重含义也表现了诗作构思精巧。全篇以痛苦“发觉”起笔，以诧异“发觉”作结，首尾呼应。自始至终，紧紧围绕“发觉”题旨。两种“发觉”意义重合，深化了主题，构思精巧，感人至深。10/12点拨拓展：这首诗在表示情感方面有何突出特点？（使用了怎样表示方式）明确：这首诗最大特点是直抒胸