高考语文专题复习命题规律探究+题组分层专题十三古代诗歌鉴赏市赛课公开课一等奖省名师获奖课

1.(浙江,19—20)阅读下面这首诗,完成(1)—(2)题。(8分)采地黄者白居易麦死春不雨,禾损秋早霜。岁晏无口食,田中采地黄①。采之将何用?持以易糇粮。凌晨荷插②去,

薄暮不盈筐。携来朱门家,卖与白面郎。与君啖肥马,可使照地光。愿易马残粟,救此苦饥肠![注]

①地黄:玄参科植物名,其根可入药。②插:通“锸”。铁锹。(1)本诗前八句叙写

,后六句叙写

,反应了中唐时期悲惨社会现实。(2分)(2)这首诗叙述与对比手法特色鲜明,试作赏析。(6分)答案(1)采地黄卖地黄(2)叙述:①以采地黄者口吻叙述,虽无一字怨语,读来却愈觉辛酸。②以时间次序来叙述事情发展过程,层层深入,脉络分明,给人以清楚而深刻印象。③从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事,貌似不动声色却渗透自己爱憎之情。五年高考A组自主命题·浙江卷题组第1页对比:①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比,揭露了贫富差距。②着重突出“人不如马”,加强了对比效果,揭露深刻,批判锋芒愈加犀利。解析(1)本题考查对诗歌相关内容了解概括能力。这首诗是叙事诗,可依据关键事件来概括

主要内容。前八句讲在春旱背景下,百姓食不果腹,去田里采摘地黄,但地黄也不多,采摘极其

艰难。可概括为“采地黄”。后六句讲采来地黄不是自家吃,而是带到“朱门家”(达官贵

人家),卖给那些吃得面白肥胖人。卖给那些人“地黄”被拿去干什么了呢?他们用它去喂

肥马了。百姓却希望能换点马吃剩下残粮以度饥荒。可概括其关键为“卖地黄”。(2)本题考查对古代诗歌表示技巧了解与观赏能力。白居易叙事诗,语言通俗,通俗中往往

含有警世之意。对比也是其诗歌特色之一。这首诗中对比,有贫民与朱门家对比,有些人饿瘦

与马肥壮对比。要对诗句进行详细分析,分别讲解叙述特点和对比特点,写出各自内容和作用。这首诗经过叙述农民采地黄向富家换取马料以饱饥肠情节,深刻地反应了农民在灾荒年头,连

马食都吃不上悲惨遭遇,有力地抨击了豪门大户对农民残酷剥削。本诗经过对采地黄饥民形象设定,反应了荒年农民生活境况,进而揭示了社会贫富差距及阶级矛盾尖锐对立。诗开头描述辛劳劳作农民又碰到了他们最害怕灾难:麦苗因春天久不下雨而枯死,庄稼因

第2页为秋季降霜而被冻坏。对于平民百姓来说,碰到春天干旱、麦苗枯死灾难,已是损失惨重,而

后又遭受了秋天下霜过早、作物颗粒无收巨大不幸,真可谓雪上加霜,他们所赖以生存口粮也没有了着落。所以诗人接着说:“岁晏无口食,田中采地黄。”“凌晨荷插去,薄暮不盈筐。”早晨天还没全亮就扛着铁锹出门,黄昏回来还采不满一筐。采地

黄者把地黄卖给豪门子弟,诗歌经过主人公口说出了下面四句撼人心魄话:“与君啖肥马,

可使照地光。愿易马残粟,救此苦饥肠!”原来这辛辛劳苦采来地黄只是被用来给马做饲

料。这几句话包含几层含意:第一,穷人生活还不如富贵人家马,穷人入冬即断了粮,马却有

饲料吃,而且长得膘肥体壮;第二,主人公想用地黄换取一点马吃剩下饲料,以此充塞那苦于饥

饿肠胃,愈加说明了人不如马这一事实;第三,富人家马尚且如此娇贵,那些主人生活也就

可想而知了;第四,采地黄以养马,马愈肥而愈需要精粮,那么哪里还有什么“残粟”呢?这首诗开始大半段只是平直叙述,毫无惊人之处;结尾却突起波澜,经过贫苦农民采地黄以换取

马饲料这一细节描写,形成强烈对比,突出了人不如马这一现象,使人在深深同情以采地黄谋

生贫苦农民同时,产生了对那些豪门贵族切齿之恨,也表示了诗人对封建社会贫富悬殊

不平等现象不满。第3页2.(浙江,21—22)阅读下面两首诗,完成(1)—(2)题。(7分)北来人二首[宋]刘克庄试说东都①事,添人白发多。寝园残石马,废殿泣铜驼。胡运占难久,边情听易讹。凄凉旧京女,妆髻尚宣和②。十口同离仳,今成独雁飞!饥锄荒寺菜,贫著陷蕃衣。甲第歌钟沸,沙场探骑稀。老身闽地死,不见翠銮归![注]

①东都:指北宋都城汴梁。②宣和:宋徽宗年号。(1)赏析第一首中画线句。(3分)(2)这两首诗在叙事上有何特色?试作简明分析。(4分)答案(1)利用对仗(对偶)、拟人手法,借陵园、宫殿荒凉残破之景,抒亡国之痛,情景交融。(2)①以对比加强叙事抒情效果。用权贵歌舞宴饮,不问军情与百姓心系故国作对比,表示忧

国忧民之情;以主人公一家亡国前后境况对比,表现百姓流离之苦。②以“北来人”口吻叙

第4页事,表示情感显得更真实、自然。③叙事中流露出个人情感。如“今成独雁飞”流露了主人

公家破人散凄凉与孤独。解析(1)赏析诗句,首先要找到突破口,能够从形式入手赏析其形式美,本题突破口是对偶与

拟人修辞手法;能够从内容入手赏析其情感美、画面美等,本题突破口是诗歌家毁国亡之

痛;更能够把内容与形式结合起来赏析其艺术魅力。这两句诗,在形式上,用“寝园”对“废

殿”意象,“泣铜驼”拟人来抒情。在内容上,能够依据两句诗所写意象,据象索意,再结合

全诗了解,发觉写“寝园”“废殿”这些破败之景之物,“添白发”“独雁飞”等事件,实为抒

发亡国之情。在艺术手法上,这是情景(情事)交融。评析本题考查古诗歌鉴赏能力,包含艺术手法与思想情感把握两方面内容。题目虽小,包容

面宽,对考生要求较高。易错分析:回答本题,难在找不到角度,很轻易答不完整,尤其对思想情

感了解轻易遗漏。第5页(2)题目要求从叙事这一角度切入,观赏这两首诗歌。观赏叙事特色,要以平时所积累知识为

基础,如知道从叙事中语言特色、修辞特色、抒情特色、叙事人称特色等角度入手进行赏

析。这两首诗叙事、描写都很朴实,近似白描,如“甲第歌钟沸,沙场探骑稀”,以平实对比,写出官宦人家依然歌舞不休,而战场上已经人烟稀少,与国破家亡内容相吻合;在叙事中饱含

情感原因,如“十口同离仳,今成独雁飞”,“老身闽地死,不见翠銮归”,叙事中写出无限悲伤之

情。抓住这些,即可作答。评析本题考查对诗歌表现手法了解能力。题目要求非常明确,答题思绪选择则很能表达

考生古诗词艺术涵养。所以,能不能找到适当角度,是解答本题关键。一旦发觉了本诗叙

事中对比原因、叙事口吻尤其之处和叙事与情感关系,也就等同于找到了答题思绪。第6页3.(浙江,21—22)阅读下面这首词,回答下列问题。(7分)木兰花慢赠弹琵琶者[元]张伯淳爱当垆年少,将雅调,寄幽情。尽百喙春和,群喧夜寂,老凤孤鸣。都来四条弦里,有没有穷、旧谱与

新声。写出天然律吕①,扫空眼底

②筝。落红,天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒,浔阳月色,似醉还醒。轩窗静来偏好,到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处?语溪③乍雨初晴。[注]

①律吕,此指乐律或音律。②

,一个弦乐器,如筝。③语溪,溪水名,在今浙江桐乡。(1)下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》,写出白诗中与此句匹配相关诗句。(2分)

(2)分析上片与下片对琵琶演奏描写角度差异。(5分)第7页答案(1)①浔阳江头夜送客(谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐)②别时茫茫江浸月(唯见江心秋

月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜)(2)①上片从乐曲方面来描写(乐曲演奏者、乐曲旋律复杂改变、乐曲声律高雅等),侧重

正面描写、直接描写。②下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等),侧重侧

面描写、间接描写。解析(1)分别从“浔阳”“月色”两个方面思索,写出与之匹配相关诗句即可。(2)①从“雅调”“旧谱与新声”可知是从乐曲方面来描写琵琶演奏,是正面描写。第一句“爱

当垆年少,将雅调,寄幽情”是写乐曲演奏者,第二句“尽百喙春和,群喧夜寂,老凤孤鸣”是写

乐曲旋律复杂改变,末句“天然律吕”是写乐曲声律高雅。②从“洗耳为渠听”可知是从

听者方面来描写琵琶演奏,是侧面描写。“天气暖犹轻”“轩窗静来偏好”是经过气氛感受,

“想关塞风寒,浔阳月色,似醉还醒”是经过典故联想,“语溪乍雨初晴”是经过景色渲染来描写。第8页4.(浙江,21—22)阅读下面两首诗,回答下列问题。(7分)溪行逢雨与柳中庸[唐]李端日落众山昏,萧萧暮雨繁。那堪两处宿,共听一声猿!三峡吟[南宋]徐照山水七百里,上有青枫林①。啼猿不自愁,愁落行人心。[注]

①上有青枫林:《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫,目极千里兮伤春心”句。(1)这两首诗都以

来写愁。(2分)(2)简明分析这两首诗抒情手法差异。(5分)第9页答案(1)猿声(2)①第一首寓情于景,“昏”“繁”二字点明了愁;第二首景不显愁,借典故写愁。②第一首以

“那堪”唱叹抒情;第二首以理写愁,辨析猿声“不自愁”,愁在人心。解析(1)李诗“共听一声猿”借猿声表示与朋友分离之愁;徐诗“啼猿不自愁,愁落行人

心”借猿声抒写游子思乡之愁。(2)李诗前两句描写了山色昏暗、暮雨繁密,寄寓愁情,寓情于

景,并用“那堪”一词着意渲染;徐诗前两句描写清丽之境,后两句用典故写愁,从理性角度点

明:猿鸣声哀,自己不愁,却引人愁肠百结。第10页5.(浙江,21—22)阅读下面这首诗,回答下列问题。(7分)秦中吟·歌舞[唐]白居易秦中岁云暮,大雪满皇州。雪中退朝者,朱紫尽公侯。贵有风雪兴,富无饥寒忧。所营唯第宅,所

务在追游。朱轮车马客,红烛歌舞楼。欢酣促密坐,醉暖脱重裘。秋官为主人,廷尉居上头。日

中为一乐,夜半不能休。岂知阌乡①狱,中有冻死囚。[注]

①阌(wén)乡:旧县名。白居易有《奏阌乡县禁囚状》,详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭

受迫害惨状。(1)这首诗揭露了中唐尖锐社会矛盾,表现出强烈忧国忧民之情,与杜甫诗名句“

,

”一脉相承。(2分)(2)赏析这首诗对比艺术特色。(5分)第11页解析(1)本题考查识记能力,此诗出自初中教材,难度较小。(2)题目要求赏析诗歌对比艺术特色,答题时应从以下方面入手:①内容对比,可结合结构层

次条分缕析;②对比艺术效果,关键点为前十四句,其层层铺叙、渲染都是为结尾两句作铺垫,

使前后对比强烈,震撼人心。答案(1)朱门酒肉臭路有冻死骨(2)①从结构上看,开头两句兴起全篇,接下来十四句详写统治者骄奢侈靡生活,而结尾仅用两

句描述“冻死囚”,文势陡急,有一落千丈之势。②从艺术效果看,前面十四句经过层层铺叙、

渲染,为结尾一幕作艺术铺垫,前后组成强烈、鲜明对比,震撼人心。第12页1.(江苏,10—11)阅读下面这首宋诗,回答下列问题。(11分)秋兴陆游白发萧萧欲满头,归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮①,病入中年日月遒。百战铁衣空许国,五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟。[注]

①迮:狭窄。(1)依据中间两联,概括作者“愁”原因。(6分)(2)简明赏析尾联表示效果。(5分)B组统一命题、省（区、市）卷题组第13页答案(1)壮志难酬,怀抱未展;中年多病,时光日迫;国土沦丧,战事未宁。(2)以“丹枫”照应“秋”;寓情于景,想象自己未来烟雨垂钓画面,表示了自己隐逸愿望,也

暗含无奈和苦闷之情。解析(1)解答此题,关键是读懂中间两联意思。颔联第一句,“乾坤迮”可联络诗人所处

时代来了解;颔联第二句,“病”“中年”已言明诗人境况;颈联,抓住“百战”“铁衣”“空”

“五更”“画角”来了解。如此,信息点就不会有遗漏。(2)本题考查考生艺术鉴赏能力。“赏析”题,必定包括“手法”“内容”“情感”三个方

面。“明朝”意味着是构想,属于虚写;因为是尾联,且是写景内容,能够说“以景结情”“寓情

于景”等;“烟雨”“钓舟”,暗指归隐,对爱国诗人而言,实属无奈之举。第14页2.(北京,15—18)阅读下面诗歌,完成(1)—(4)题。(18分)晓行巴峡王维际晓投巴峡,馀春忆帝京。晴江一女浣,朝日众鸡鸣。水国舟中市,山桥树杪①行。登高万井出,眺迥二流明。人作殊方语,莺为故国声。赖多山水趣,稍解别离情。[注]

①树杪:树梢。(1)以下对本诗了解,不正确一项是(3分)

()A.巴峡乡邑旭日东升,众鸡鸣唱,晴朗江边一个女子在浣洗。B.水国乡民在舟中行商,山上有桥,行人走在桥上,如在树颠。C.诗人登高远眺,万亩良田,井然有序,二水流过,分外澄明。D.诗人在暮春之际来到巴峡,山水之趣宽解着诗人离愁别绪。(2)“人作殊方语,莺为故国声”一联中,鸟雀之声传递了作者思乡之情。以下诗句采取这一

写作手法一项是(3分)

()A.欲暮黄鹂啭,难过玉镜台。(王昌龄《古意》)第15页B.天寒雁声急,岁晚客程遥。(晁补之《吴松道中》)C.苍鸠鸣竹间,两两自相语。(张耒《感春》)D.殷勤报春去,恰恰一莺啼。(杨万里《和仲良春晚即事》)(3)一样是描绘山峡,《晓行巴峡》与以下诗句相比,在利用意象、抒发情感方面有何不一样?请结

合诗句,详细分析。(6分)巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。(郦道元《水经注》)玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。(杜甫《秋兴八首》)(4)在横线上填写作品原句。(6分)①本诗描绘是巴峡风俗,而陶渊明《归园田居》描绘则是田园风光,其诗云:“

,

。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。”②本诗写到了登高望远,王勃《滕王阁序》中也有登高望远语句:“披绣闼,俯雕甍,

,

。”③本诗与辛弃疾《菩萨蛮》同为记游之作,辛词云:“青山遮不住,毕竟东流去。

,

。”第16页答案(1)C(2)B

(3)《晓行巴峡》:所用“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象,显示

了巴峡水乡祥和,色调明丽,诗人置身其中,虽有淡淡思乡之情,情感却并不悲苦。对比诗句:所用“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象,显示了巫峡萧瑟阴森,色调凄冷,情感悲苦。(4)①暧暧远人村依依墟里烟②山原旷其盈视川泽纡其骇瞩③江晚正愁予山深闻鹧鸪解析(1)本题主要考查对诗句内容了解能力。选项中“万亩良田,井然有序”错误,应该是

“万家井邑出现”,巴峡以丘陵、山地居多,极难有万亩良田出现。(2)本题考查对诗歌情感体察和对表示技巧赏析能力。“人作殊方语,莺为故国声”一联,

经过鸟雀声渲染凄凉气氛,采取了借景抒情写作手法,传递出思乡之情。B项中,“雁声急”和

“客程遥”写雁声急迫凄惨,归程遥远,表示了作者思乡之情。第17页(3)解答此题,能够从意象感情色彩入手。“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”和“玉露凋

伤枫树林,巫山巫峡气萧森”中利用意象,如“猿鸣”“玉露”“枫树”等,都是表示凄冷、

悲苦,能够分析出《水经注》和《秋兴八首》侧重于秋天凄凉意象,情感愈加悲伤;而王维

《晓行巴峡》则愈加侧重暮春时节“浣女”“鸡鸣”“水国舟市”“山桥行人”等意象,

描写了巴峡自然景物和风土人情,展现出一派安宁祥和山乡之景。诗人最终说,幸得山水有

许多意趣,才能稍稍缓解他离别之情、思乡之苦。(4)本题考查对名篇名句识记、了解和默写能力。要尤其关注“暧、墟、盈、纡、骇、予、

鹧鸪”写法。第18页3.(课标全国Ⅱ,14—15)阅读下面这首宋诗,完成(1)—(2)题。送子由使契丹苏轼云海相望寄此身,那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。单于若问君家世,莫道中朝第一人③。[注]

①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。②武林:杭州别称。苏轼时知杭州。③

唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。以后入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有

第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”(1)本诗尾联用了唐代李揆典故,以下对此进行赏析不正确两项是(5分)

()A.本联用李揆典故准确贴切,因为苏轼弟兄在当初声名卓著,与李揆非常相同。B.中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出,即使卓越如苏氏弟兄,也不敢自居第一。C.从李揆故事推断,假如苏辙认可自己家世第一,很有可能被契丹君主扣留。D.苏轼告诫苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦恭君子风度。第19页E.苏轼与苏辙弟兄情深,此时更为远行弟弟担心,希望他小心慎重,平安归来。(2)本诗首联表现了诗人什么样性格?请加以分析。(6分)答案(1)BD

(2)表现了诗人旷达性格。苏轼弟兄情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城苏辙已是天各一

方。这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。解析(1)本题考查鉴赏古代诗歌内容和表示技巧能力。B.无中生有,“中原地域辽阔,人才

济济,豪杰辈出”,在诗中找不到依据;对“不敢自居第一”理由了解错误,由注释③可知,为避

免被扣留,不敢自居第一。D.苏轼告诫苏辙“切莫以家世傲人”,是担心弟弟安危,并没有让

他展示“谦恭君子风度”。(2)本题考查鉴赏诗歌中人物形象特点能力。首联巧妙化用王勃名句“无为在歧路,儿女共

沾巾”,写弟兄二人虽相隔千里,但“我”不会因弟兄出使远方而落泪,表示了其豁达一面。第20页4.(山东,14)阅读下面唐诗,回答下列问题。(8分)早上五盘岭①岑参平旦驱驷马,旷然出五盘②。江回两崖斗,日隐群峰攒。苍翠烟景曙,森沉云树寒。松疏露孤驿,花密藏回滩。栈道溪雨滑,畬田原草干。此行为知己,不觉蜀道难。[注]

①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,路径五盘岭

时作。五盘岭:秦、蜀交界处峻岭,其山道波折盘旋,故名。②出五盘:攀越五盘山道登上山巅。(1)“江回两崖斗,日隐群峰攒”中“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简明

分析。(4分)(2)蜀道从来以艰险著称,为何诗人却说“不觉蜀道难”?请结合全诗,谈谈你了解。(4分)第21页答案(1)①“斗”字,描写两岸崖石耸峙欲错,如同两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字,描写群峰相连,层次莫辨,好像聚在一起,刻画了峰峦密集、重合之态。(2)①诗人入蜀是为报知己,为平蜀乱,即使途中山峦重合、险滩暗藏,但不觉艰险。②诗人登上山顶后,心旷神怡,所以所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。解析(1)本题考查鉴赏诗歌语言能力。解答此题,可按照阐释词义、明确表现手法、描绘

“斗”“攒”所展现图景、概括景物特征四个步骤进行。“斗”“攒”两字都用了拟人

修辞手法,“斗”字将高耸山崖人格化,江流回转波折,两岸山崖遥望对峙,如同相互争斗一样;

而“攒”字将群峰人格化,描绘了太阳被遮挡时群峰聚集画面。(2)本题考查鉴赏诗歌思想内容能力。通读全诗,可知主要有两方面内容:一是蜀道沿途景

色优美,二是诗人报友急迫。回答此题时,从以上两个方面入手,结合诗句简明分析即可。第22页5.(课标全国Ⅰ,14—15)阅读下面这首宋诗,完成(1)—(2)题。(11分)礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。(1)以下对这首诗赏析,不恰当两项是(5分)

()A.诗第一句写出了考场肃穆而又怡人环境,衬托出作者喜悦心情。B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。C.参加礼部考试考生都由各地选送而来,道德品行是选送首要依据。D.朝廷对考生寄予了殷切期望,希望他们能够成长为国家栋梁之材。E.作者认可自己体弱多病事实,表示选材工作要依靠其它考官来完成。(2)本诗第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句精妙之处。(6分)第23页答案(1)BE

(2)①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上声响,生动贴切;②动中见静,越发见出考场庄重

寂静;③强化作者充满希望喜悦之情。解析

(1)本题考查对诗歌内容了解和赏析能力。B.“表现考生们奋勇争先、一往无前”错,

第三句重点表现考生们纪律性强,考风正,没有一点喧闹嘈杂声音。E.诗中说自己老病,精神

不济,阅卷、挑选人才之事要拜托同仁,是谦逊之辞。(2)首先明确该句写了什么。本诗第四句描绘了考生们答题情况。考场上没有一点喧闹嘈杂

之声,试题发下后,考生们奋笔疾书,一片沙沙沙声音,好似春蚕在吃桑叶。接着看有没有使用

什么表示技巧。该句使用了比喻修辞手法,将考生们在纸上答题写字声音比喻成春蚕嚼食

桑叶声音,连写字声音都能听得真切,可见考场之静。这是以动写静表现手法。最终指出

表示效果。描写了考生们担心严厉答题场景,表示了作者对人才能为国所用喜悦之情。第24页6.(课标全国Ⅲ,14—15)阅读下面这首唐诗,完成(1)—(2)题。(11分)编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②,十首秦吟近正声③。每被老元偷格律,苦教短李伏歌行④。世间富贵应无分,身后文章合有名。莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。[注]

①元九、李二十:分指作者朋友元稹、李绅,即诗中“老元”“短李”。李绅身材矮

小,时称“短李”。②长恨:指作者长诗《长恨歌》。③秦吟:指作者讽喻组诗《秦中

吟》。正声:雅正诗篇。④伏:服气。(1)以下对本诗了解和分析,不正确两项是(5分)

()A.《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易得意之作,能够作为其诗歌创作代表。B.元稹经常私下对白居易诗歌进行模仿,这从侧面说明了白诗较高创作水准。C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”,也隐含着不太认可李绅诗歌创作意思。第25页D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世,所以并不介意在当初是否得到认可。E.在诗最终两句中,白居易称,自己新编出诗集能够成为自我炫耀资本。(2)请从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表示情感态度。(6分)答案(1)CD(2)①诗人戏谑友人,夸耀自己,经过诙谐态度表现出对文学成就自得;②诗歌并非全是戏言,

也透露出一丝对自己现实境况无奈与自嘲。解析

(1)C.说“短李”是戏称,以示二人关系亲密,诗中虽有让李绅服气自己创作不轻易

意思,但并没有“不太认可李绅诗歌创作”意思。D.颈联前句说此时富贵与“我”无缘,颈联

后句说以后会诗名远扬。前后不组成因果关系。(2)友人之间相戏,无须客气,无须谦虚,围绕这一点,再结合诗句逐一分析作者情感态度。首联,

大言不惭,“有风情”“近正声”,自评极高,颇为自负。颔联,“偷”“伏”,戏谑、调侃友人,一

则表现友情之深,二则自夸才高。颈联,说自己与富贵无缘,自是不被当权者认可,有隐隐失落;

说文章应扬名,又洋溢着昂扬自信。尾联,“莫怪”说破戏谑之意,“诗成”又洋溢着喜悦之情。第26页7.(江苏,10—11)阅读下面这首宋词,完成(1)—(2)题。(11分)八声甘州辛弃疾夜读《李广传》,不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间,戏用李广事,赋以寄之。故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉,急忙未识,桃李无言。射虎山横一骑,裂石响惊

弦。落魄封侯事,岁晚田园。谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山。看风流慷慨,谈笑过残

年②。汉开边、功名万里,甚当初、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒。[注]

①晁楚老、杨民瞻:辛弃疾友人。②杜甫《曲江三章》其三:“自断此生休问天,杜曲幸

有桑麻田,故将移住南山边。短衣匹马随李广,看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。(1)本词上阕选取了李广哪些事迹?这么选材有什么表示效果?(5分)(2)下阕寄寓了作者什么样思想情感?请简明分析。(6分)第27页答案(1)第一问:灞陵受辱亭尉,射虎中石,功高难封侯。第二问:经过对这些事迹提炼铺陈,营

造了英雄晚景落魄气氛,暗寓了作者有相同境遇。(2)化用杜诗,回应朋友邀约同居山间盛情,赞赏朋友高风;借李广自比,表示了对南宋当局

不满;结句融情于景,抒写了壮志难酬悲凉。解析(1)词上阕共四句,后三句每句一事。从“恨灞陵醉尉,急忙未识,桃李无言”里,可归纳

出“受辱亭尉”;从“射虎山横一骑,裂石响惊弦”概括出“射虎中石”;从“落魄封侯事,岁晚

田间”概括出“功高难封侯”。这些事迹,表现了李广晚景凄凉境况,这与作者人生经历有

关,有共鸣之意。(2)“谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山”,借杜甫之典,呼应词开篇处序“因念晁楚老、杨

民瞻约同居山间”,表明朋友邀约同居山间盛情,赞赏朋友高风。“汉开边、功名万里,甚

当初、健者也曾闲”,再借汉言宋,表示对邪曲之害公、方正之不容愤慨,讽刺宋朝求和讳

战、斥退一切抗战者弊端,批判奸佞之人阴险和卑鄙。“纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒”,

隐喻奸邪之辈阴险卑鄙,表示诗人壮志难酬悲凉。第28页8.(课标全国Ⅰ,8—9)阅读下面这首唐诗,完成(1)—(2)题。(11分)金陵望汉江李白汉江回万里,派作九龙盘①。横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②,三吴不足观③。我君混区宇,垂拱众流安。今日任公子,沧浪罢钓竿④。[注]

①派:河支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。②六帝:代指六朝。③三吴:古

吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。④这两句意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海

中已无巨鱼,比喻已无危害国家巨寇。任公子是《庄子》中传说人物,他用很大钓钩和极

多食饵钓起一条巨大鱼。(1)诗前四句描写了什么样景象?这么写有什么用意?(6分)(2)诗中利用任公子典故,表示了什么样思想感情?(5分)第29页答案(1)这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大景象。作者以此为下文颂扬盛

唐天下一家、国运兴盛积蓄气势,有利于突出诗主旨。(2)①作者以水无巨鱼代指世无巨寇,表示了对大唐一统天下、开创盛世伟绩歌颂;②作者自

比任公子,以为在太平盛世没有机会施展才能,不免流露出一丝英雄无用武之地失落。解析(1)诗前四句寓情于景:汉江延绵波折长达万里,分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。

江水四溢,泛滥于广大中原地域,波涛汹涌,迅疾奔流。写出了远去汉江气势浩大,尤其是三、

四句用江水泛滥造成巨大影响和损失来写前朝国运不兴,为歌颂当下盛世蓄势。(2)题目不但指出了用典表示技巧,而且还指出详细典故。答题时只要指出用典在主题情感上

表示作用即可。首先阅读注释,了解任公子典故。典故中人、事、物含有比喻意义:“任

公子”代表贤臣良将,“垂钓”指平定叛乱,“巨鱼”比喻危害国家巨寇,“很大钓钩和极

多食饵”喻指费很大力气。再联络诗歌语境,把握思想情感。六代帝王寂静沦亡之后,三

吴已没有了昔日之盛,无足称赏。本朝圣明之君统一天下,垂衣拱手,无为而治。今天任公子,

已不需要沧海垂钓而罢竿了。然后结合背景,知人论世。当初唐王朝正处于开元盛世之时,天

下一统,海天清晏。诗中反用“任公子东海钓巨鱼”典故,来表示作者江汉宁静、地无巨寇

社会理想。但盛世之下,诗人空有大才却无用武之地,不免徒增伤悲。第30页9.(课标全国Ⅱ,8—9)阅读下面这首唐诗,完成(1)—(2)题。(11分)丹青引赠曹将军霸①(节选)杜甫先帝天马玉花骢②,画工如山貌不一样。是日牵来赤墀下③,迥立阊阖生长风④。诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出⑤,一洗万古凡马空。[注]

①曹将军霸:即曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。②玉花骢:唐玄宗御马名。③赤墀:

宫殿前红色台阶。④阊阖:传说中天门,这里指宫门。⑤斯须:一会儿。(1)怎样了解曹霸画马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到?请简明分析。(5分)(2)为了突出曹霸高超画技,诗人作了哪些铺垫?请简明分析。(6分)第31页答案(1)第一问:曹霸所画玉花骢神奇雄俊,如飞龙跃出,其它人画“凡马”在此马面前都不免相形失色。第二问:曹霸先凝神构思,苦心布局,然后落笔挥洒,顷刻之间一气呵成。(2)①画工如山貌不一样:写曹霸要画马已经有众多画工画过,但画得都不成功。强调此马雄俊

非凡手可得,造成此马难画印象;②迥立阊阖生长风:写真马昂头站立,给人万里生风之感,进一

步点出画家要捕捉住此马飞动神采尤其不易。解析(1)本题考查了解、鉴赏诗歌语言能力。第一问,“一洗万古凡马空”可翻译为“一下

比得万代凡马皆成了平庸”。写出了曹霸所画玉花骢神奇雄俊,与众不一样。第二问,可结合

“意匠惨淡经营中”“斯须九重真龙出”两句了解,这两句可翻译为“你匠心独运惨淡经营刻

苦用功”“片刻间九天龙马就在绢上显现”,由此可见曹霸画马首先凝神构思,苦心布局,然后

落笔挥洒,一气呵成。(2)本题考查鉴赏诗歌结构技巧能力。首先,对全诗进行整体了解把握,准确翻译诗歌语言,然

后思索“作了哪些铺垫”。“画工如山貌不一样”写多少画家画唐玄宗御马玉花骢,都与原貌

不一样,不能与其神似。用“生长风”形容玉花骢神奇雄俊。第32页10.(课标全国Ⅲ,8—9)阅读下面宋诗,完成(1)—(2)题。(11分)内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②,英名尝得预时髦③。曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。[注]

①曹翰(923—992),宋初名将。②六韬:古代兵书。③时髦:指当代俊杰。④阵云:战争中

云气,这里有战阵之意。(1)诗颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一个比很好?为何?请简明分

析。(5分)(2)这首诗与辛弃疾《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相同,但情感基调却有所不一样,请指出二者

不一样之处。(6分)第33页答案(1)观点一:作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者认可自己年老体衰客观事实,但强调即便如此,也还是能够去冲

锋陷阵;②更强烈地表现出作者只要一息尚存,就不忘杀敌报国刚毅精神。观点二:作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者认为即使岁月流逝,但身体依然健壮,当然还能够冲锋陷阵,为国

驱驰;②表现出作者心存随时准备杀敌报国坚定信念,而忘记自己老之将至。答出①,给2分;答出②,给3分。意思答对即可。如有其它答案,只要言之成理,可酌情给分。(2)①曹诗写自己虽已年老,但报国之心犹存,重在表示“老骥伏枥,志在千里”豪情;②辛词通

过追怀金戈铁马往事,表示英雄白首、功业未成悲慨。每答出一点给3分。意思答对即可。如有其它答案,只要言之成理,可酌情给分。解析(1)此题为开放性试题。若认为作“健”“明”好,则联络诗句,分三步解答即可:第一步,

解释含义,“臂健”“眼明”指臂膀健硕、眼睛明亮;第二步,将其放在语境里了解,“尚嫌”

“犹识”强调尽管岁月流逝,但身体健壮,仍识得战阵;第三步,体会感情,全诗表示了作者随时准

备杀敌报国坚定信念。认为“弱”“昏”两字很好作答也可分为以上三步:“弱”“昏”

指体弱眼花,表示作者虽认可自己年老体衰,但依旧不忘杀敌报国刚毅精神。第34页(2)由“三十年前学六韬”可知作者此时年事已高;“不为家贫卖宝刀”表示作者一直把宝刀藏

在身边,时刻准备为国效力;“尚嫌弓力软”“犹识阵云高”表明作者认为自己还能上阵杀敌。

这首诗表示了作者即使年事已高、但报国之心犹存思想感情。辛弃疾《破阵子》末句

“可怜白发生”点出了全词情感基调,以沉痛笔调,表示了英雄白首、功业未成悲慨。评析(1)本题考查诗歌炼字。作答炼字题普通分为三步:第一步,解释该字或词在句中含

义。解释含义除了说明该字或词在句中详细意思外,还应该考虑语法现象和表现手法,如词类

活用、比拟、化动为静等。第二步,把该字或词放入原句中描述景象,并用自己语言再现诗句

表现图景。第三步,点出该字衬托了怎样意境,或表示了怎样感情。(2)本题考查考生对

古诗词情感主旨了解能力。解答此题,要从诗歌主题思想来把握。易错分析:轻易犯错是

对两首诗词所表示思想情感分辨不清,表述不到位;又因辛弃疾《破阵子》是初中所学知

识,不能准确回想其内容,因而概括不出其情感。第35页11.(天津,14)阅读下面诗,按要求作答。(8分)登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户,满目望云山。落日鸟边下,秋原人外闲。遥知远林际,不见此檐间。好客多乘月,应门莫上关。(选自《全唐诗》)(1)“满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为这两个字用哪个更加好?请说明理由。(2分)(2)请结合诗句说明颔联采取了哪些表现手法。(3分)(3)你怎样了解诗中“闲”字?(3分)第36页答案(1)“望”:照应题目中“登台”,引出后面描写景物。或“空”:①营造空阔意境;②流露出超然心态。(2)①动静结合。落日与鸟,是动态描写;秋日原野,是静态描写。②寓情于景。经过描写秋原

空阔,表现出诗人闲适心境。(3)一个“闲”字,点出闲景、闲人、闲心,写出了闲境之美、闲适之情。解析(1)这是一道炼字赏析题,首先确定用哪个字更加好,然后可从结构、内容等方面来说明理

由。如认为“望”更加好,可从与题目相照应、与后文关系等方面说明理由;如认为“空”更

好,可考虑从其所传达意思、所传递情感、所营造意境等方面说明理由。(2)常见表现手法有借景抒情、寓情于景、动静结合、虚实结合、渲染、联想等。本诗颔联

中,“落日”与“鸟”是动态描写,“秋日”和“原野”是静态描写,由此可知采取了动静结合

手法;“秋原人外闲”,用秋原空阔来表现诗人心境,可知还采取了寓情于景手法。(3)这道题问是对一个字了解,实际上是要求扣住“诗眼”进行分析。“你怎样了解”,既

能够写出你对诗中所写“闲”字内涵了解,也能够写自己由此诗生发联想。第37页12.(课标全国Ⅰ,8—9)阅读下面这首唐诗,回答下列问题。(11分)发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②,连年见雪飞。春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威。勤王敢道远,私向梦中归。[注]

①临洮:在今甘肃临潭西。北庭:唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮

台:庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。(1)与《白雪歌送武判官归京》相比,本诗描写塞外景物角度有何不一样?请简明分析。(5分)(2)诗尾联表示了作者什么样思想感情?对全诗情感抒发有怎样作用?(6分)第38页答案(1)本诗描写边塞风光并非作者亲眼所见,而是出于想象。从标题能够看出,作者此时

尚处于前往边塞途中;开头“闻说”二字也表明后面描写是凭听闻所得。(2)第一问:表现了诗人虽有羁旅思乡之愁,却能以国事为重爱国热忱。第二问:使得诗中思乡之情不至流于感伤,也提升了全诗格调。解析(1)两首诗描写塞外景物角度显著不一样在于:《白雪歌送武判官归京》是实写,写

就是诗人眼前所见之景;《发临洮将赴北庭留别》是虚写,写是诗人出发之前想象之景。(2)鉴赏思想情感,首先要明确诗句大意,诗歌尾联大意是:勤于王事不敢嫌道路遥远,只有在梦

中才能偷偷回到故乡。然后通观全诗,把握情感。前六句极言北庭环境艰辛,最终两句笔锋一

转,表示了诗人虽有勤于王事和思念故乡矛盾心理,但思想上还是爱国情感占上风。第39页13.(江苏,10)阅读下面这首唐诗,回答下列问题。(11分)秋日题窦员外崇德里新房刘禹锡长爱街西风景闲,到君居处暂开颜。清光门外一渠水,秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗,多栽红药待春还。莫言堆案无余地,认得诗人在此间。[注]

堆案,堆积案头,谓文书甚多。(1)联络全诗,概括作者“开颜”原因。(4分)(2)简明赏析颔联、颈联写景艺术。(4分)(3)尾联表示了作者什么样情感?(3分)第40页答案(1)朋友新房落成;周围景色优美;自己心情闲适;主人品味高雅;宾主志同道合。(2)选取景物,铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药);移步换景,富有层次(由远及近、由外而

内);虚实结合,寓情于景(通月朗、待春还)。(3)赞美恭维之意;羡慕向往之情;志趣相同之感。解析(1)这是一首题咏诗,作者来到窦员外在崇德里新房,感到欣喜异常,遂写此诗。概括作

者“开颜”原因,主要从颔联、颈联和尾联中寻找答案。写作次序是前写新房外景,后写新

居内事。关键信息点有:“秋色墙头数点山”“碧松”“红药”指外景优美,“认得诗人”指

志同道合。(2)颔联写近水远山,颈联写碧松红药,均选取“新房”周围之美景,空间层次分明,色调友好。松

间明月朗照,春来红药盛开,均是想象之景,与实景相配,引人遐思。(3)尾联赞美主人新房中书籍堆案,主人以诗书自娱,作者亦是同好之人,羡慕之情溢于言表。第41页14.(重庆,11)阅读下面这首词,然后回答下列问题。(8分)好事近[清]黄之隽高卧小船梢,仰看插江峰色。都被绿痕皴断,是丛篁幽石。天开十折画屏风,遮住半江黑。

仔细乱篙撑处,怕悬崖崩坼。(1)开头两句表现了作者怎样心情?“插”字有何表示效果?(4分)(2)末尾两句中“悬崖”“崩坼”分别指什么?作者为何说“乱篙撑处”“怕悬崖崩坼”?(4分)答案(1)表现了作者乘船观看山水时悠闲自得心情。用一“插”字,把江边山峰尖峭、挺

拔形象地表现出来。(2)“悬崖”指倒映江中陡峭山崖。“崩坼”本指坍毁断裂,此指江中山影破碎散乱。作者

担心竹篙一撑,江面激起水波,把江中山影漾乱,美景被破坏。解析(1)这是一道炼字炼句题。“高卧”二字是解题关键,从此二字可见作者心情是悠闲

自在和放松;对“插”字分析时要注意对意境画面进行描述,并将山峰陡峭挺拔特点概括出来。(2)联络前句“乱篙撑处”可知,这里是指水中景象,而非山间景象;再联络下阕第一句“天

开”“画屏”,可见江景之美,所以着一“怕”字,来表现自己担心,从而衬托出江景之美,写出

了对江景之喜爱。分析时要联络详细诗句。第42页15.(福建,6)阅读下面诗歌,完成后面题目。(6分)秋夜纪怀[宋]陆游北斗垂莽苍,明河①浮太清②。风林一叶下,露草百虫鸣。病入新凉减,诗从半睡成。还思散关③路,炬火驿前迎。④(选自《四库全书》本《放翁诗选》)[注]

①明河:银河。②太清:指天空。③散关:即大散关。④炬火驿前迎:举着火把到驿馆前迎接。(1)第二联写景精细,请简明分析。(3分)(2)三、四两联抒发了诗人怎样情怀?请简明分析。(3分)第43页答案(1)[关键点]①上句写微风穿过树林,叶子悄然落下;②下句写露珠沾湿秋草,百虫鸣叫;③全

联细致地写出了秋夜寂静,营造出一个凄清气氛。(其它看法,言之成理亦可)(2)抒发了诗人爱国情怀:诗人虽秋夜病卧,仍壮心不已,念念不忘昔年在大散关战斗生活,还

想重返战场,报效国家。(意思对即可)解析

(1)答题时注意题干中信息“第二联”“写景精细”,组织答案时应重点分析怎样写

景。此诗首联状夜,写北斗垂宇,银汉浮天,写得沧茫空廓。颔联状秋,写风过暗林,一叶飘零,露浸

衰草,百虫嘶鸣,写得深沉落寞。(2)前四句写景,后四句走笔抒怀,写卧病,写吟诗;然病中所思,诗中所吟,仍是难以忘怀大散关,

那铁马冰河边防,那驿炬来迎抗金前沿。全诗从状景始,以纪怀收,而纪怀藉状景为铺垫,状

景因纪怀见精神。诗题目、小注也是组织答案主要信息。第44页16.(四川,13)阅读下面这首唐诗,然后回答下列问题。(8分)夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑,物外狎招寻。兰径薰幽珮,槐庭落暗金。谷静风声彻,山空月色深。一遣樊笼累,唯馀松桂心。(1)请简明赏析“谷静风声彻,山空月色深”。(3分)(2)本诗表示了作者怎样情感和志向?结合全诗简明分析。(5分)第45页答案(1)“谷静风声彻,山空月色深”这两句用山谷幽静、空阔衬托风声格外之响与月色分

外之浓,视听兼具,动静结合,突出表现了山间空阔、静寂美好景致。(2)本诗表示了作者热爱自然之情,追求高洁坚贞、自由闲适之志。首联从夕照美景吸引作者游

兴写起,点明访问山家之由;颔联写兰径和山家槐庭美景:幽兰散发阵阵香味,落日透过庭槐洒下

斑驳光影,暗示山家主人为高洁隐士;颈联写山谷幽静空阔、风声之响、月色之浓,展现出山间

特有景致;尾联直接表示了诗人对自由闲适生活、坚贞高洁品格追求。解析(1)这是一道语言赏析题,分析时主要从内容、形式和思想情感上入手。内容和思想情感

能够合二为一;形式上主要针对表现手法来谈。这是一个写景句子,从听觉、视觉等感觉角

度来描写,突出幽静之意境。唐人写静,常以动相制,譬如贾岛“鸟宿池边树,僧敲月下门”,便

是这方面经典名句。骆宾王“谷静风声彻”亦是以动制静。而后半句“山空月色深”体

现则是视觉感受,其中“深”字用得尤其高妙,重复吟咏,便有身临其境、恍若隔世之感了。(2)解答此题有三把钥匙:其一,诗歌中写景句子,一切景语皆情语;其二,“樊笼”典故,联络

陶渊明“久在樊笼里,复得返自然”中“樊笼”一词,能够助读;其三,知人论世,结合对作者了

解来了解诗歌情感。骆宾王一生坎坷,才高而位卑,不但建功立业政治理想无法实现,还屡

遭不幸,故生出去尘隐世之心,其热爱自然之情也就不难了解了。注意题中“结合全诗”要求。第46页17.(山东,14)阅读下面宋词,回答下列问题。(8分)卜算子张元幹[注]风露湿行云,沙水迷归艇。卧看明河月满空,斗挂苍山顶。万古只青天,多事悲人境。起舞

闻鸡酒未醒,潮落秋江冷。[注]

张元幹,宋代爱国词人。(1)请对上片前两句中“湿”“迷”二字分别作简明赏析。(4分)(2)“起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷”表示了作者怎样思想感情?请作简明分析。(4分)第47页答案(1)①“湿”字,描写地面浓重风露珠汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞,突出了外

在环境潮湿、阴冷,表现了作者凄凉和沉重心情。②“迷”字,描写水面迷蒙雾气使归舟

迷失了航向,衬托出朦胧、迷茫气氛,表现了作者内心迷惘。(2)①化用祖逖典故,表现作者胸怀大志,而报国之志难以实现,内心悲愤无奈;②寓情于景,描写

江潮退落和秋江冷寂,委婉地表示了作者面对国势衰退内心悲凉,寄寓了浓郁爱国情感。解析(1)鉴赏诗句中关键词,首先要弄懂词义。本题中,“湿”用作动词,沾湿;“迷”,使动用

法,使……迷路。然后结合词句内容了解关键词表示效果。风清露冷,弄湿了行云;沙水一色,

使归艇迷失了方向,描绘出一片沧茫浩渺之景。最终指出由关键词所表现出来情感态度。(2)鉴赏诗歌表示思想感情,首先要知人论世,这首词作者张元幹是宋代爱国词人。其次要

结合语境,分析词句内容。“起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷”两句大意:心中沉闷极了,只想一

醉方休,不料醉中也挥舞起宝剑来;沙溪潮水退下去了,深夜秋江变得愈加凄清严寒。“起

舞闻鸡酒未醒”一句利用了“闻鸡起舞”典故,闻鸡起舞是为了报效国家,却是在“酒未醒”

之时;“潮落秋江冷”一句写眼前之景,让人倍感凄凉。最终总结出词句所表示思想情感。第48页18.(湖南,10)阅读下面古诗,完成题目。(8分)君不见魏武草创争天禄,群雄睚眦相驰逐。昼携壮士破坚阵,夜接词人赋华屋。都邑回绕西山

阳,桑榆汗漫漳河曲。城郭为虚[注]人代改,但有西园明月在。邺傍高冢多贵臣,娥眉目曼睩共灰

尘。试上铜台歌舞处,唯有秋风愁杀人。(张说《邺都引》,选自《全唐诗》)江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年

年望相同。不知江月待何人,但见长江送流水。(选自普通高中语文选修教材《中国古代诗歌散文观赏》)[注]

虚:废墟。(1)第二段诗句节选自唐代诗人张若虚《

》。(2分)(2)请赏析两诗中画横线诗句所抒发人生感悟差异。(6分)第49页答案(1)春江花月夜(2)“城郭为虚人代改,但有西园明月在”,以都邑变为废墟、人世盛衰更替与月之千秋永照对

比,突显人非物换,抒发了世事沧桑、人生如寄感叹。“人生代代无穷已,江月年年望相同”,

将人类代代相续与月之永恒不变对举,表现宇宙永恒和生命无限,强调人类绵延不绝,

抒发了一个豁达乐观情怀。解析(1)这是一道文学常识题,所涉篇目是选修教材《中国古代诗歌散文观赏》中主要篇目。(2)《邺都引》全诗激情奔涌,慷慨悲壮;而《春江花月夜》则显得格外幽美恬静。“城郭为虚

人代改,但有西园明月在”二句,是经过曹魏时代城郭建筑今已凋敝颓败揭示邺都环境今昔

变迁,标志着魏武时代已成为历史,明月依旧,却照不见曹操在西园“夜接词人赋华屋”身

影,更衬托出今日邺都凄凉冷落。“人生代代无穷已,江月年年望相同”,个人生命是短暂

,而人类存在则是绵延久长,所以“代代无穷已”人生就得以和“年年望相同”江月

共存,抒发了诗人豁达乐观情怀。第50页19.(江西,14)阅读下面一首宋诗,按要求回答下列问题。(8分)被酒独行,遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①(其二)苏轼总角黎家三四童,口吹葱叶送迎翁②。莫作天涯万里意,溪边自有舞雩风。[注]

①被酒:刚喝过酒,带着醉意。四黎:子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人,姓黎,故称

“四黎”。②翁:苏轼自称。(1)指出“溪边自有舞雩风”一句所用典故出处。(2分)(2)请结合作者思想和本诗内容,分析这首诗表现了作者怎样人生态度。(6分)答案(1)《论语》(2)诗人被流放到万里之遥天涯(海南),处境艰难,但因为受到佛道思想影响和黎族百姓热

情欢迎,所以表现出曾点曾经含有那种逍遥自在、随遇而安人生态度。或:诗人被流放到万里之遥天涯(海南),处境艰难,但因为受到儒家思想影响和黎族百姓热情

欢迎,所以依然向往曾点描述礼乐之治,表现出主动乐观人生态度。第51页解析(1)“溪边自有舞雩风”中“舞雩风”出自《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍

坐》,原文为曾皙表示自己人生理想文字:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎

沂,风乎舞雩,咏而归。”此句表示人生理想,有各种说法。(2)“结合作者思想”,要求考生对苏轼儒道释思想有一定了解。结合“本诗内容”,要

把苏轼思想和详细文本结合起来分析。“舞雩风”典故可依据儒家思想解读,也能够根

据佛道思想解读,苏轼又多家皆修,所以答案也能够有两种了解。赏析

这首诗作于苏轼被贬儋州时期,他在城南建造泥房居住,和当地百姓结下深厚感情。作品

浅易如话,毫不雕琢,把朴素内容写得生动而富有幽默,在不经意间展现出行云流水般活泼

姿态,极具大家气象。第一、二两句生动活泼地写出了作者和当地百姓亲密关系,几个少年口

吹葱叶迎送微醉“我”,怡然自得之情寄寓其中。第三、四两句蕴含哲理思索,使用对比手

法,“莫作”说得斩钉截铁,态度何等果断;“自有”说得颇具炫耀之意,何等自在;“天涯万里”

“溪边舞雩”对举,一舍一取,足见词人志趣。苏轼思想是驳杂,兼融儒家进取、道家

淡泊和佛家超脱,我们在《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》(莫听穿林打叶声)等经

典名篇中已经领会。第52页20.(江苏,9)阅读下面这首诗,然后回答下列问题。(10分)醉眠唐庚山静似太古,日长如小年。馀花犹可醉,好鸟不妨眠。世味门常掩,时光簟已便。梦中频得句,拈笔又忘筌。[注]

唐庚,北宋文学家,此诗为其谪居惠州时所作。(1)说明“山静似太古”一句含意。(2分)(2)“世味门常掩,时光簟已便”一联表示了诗人什么样心境?(4分)(3)《宋诗钞》中说唐庚诗“芒焰在简淡之中”,即平淡背后往往蕴藏着激烈情感,试结合

本诗作简明分析。(4分)第53页答案(1)用远古时期宁静写出山中幽静。(2)表示了厌恶官场、追求恬淡心境。(3)“门掩世味”“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事,透露出幽愤不平之气;全诗却以“山”“馀

花”“好鸟”等闲适悠远意象,形成一个简单格调,意味平淡深长。解析(1)对重点词语了解是解题关键。“太古”即远古,“似”就是好像;“山静似太

古”字面意思是“山中幽静如万物寂静远古”,其含意自然是以远古之静写山中之静。(2)“世味”指是世道人心,世态炎凉;“门常掩”意为“世味进不来,远离人间是非”;“簟”

为“竹席”,“时光簟已便”是说盛夏虽酷热难耐,但醉卧竹席,却感到十分舒适。经过“门常

掩”这一动作,“簟已便”这一感受,传达出此刻厌恶“世味”官场、世嚣,追求恬淡、舒适生

活心境。(写出“厌恶官场”给2分,写出“追求恬淡心境”给2分)(3)从题干“平淡背后往往蕴藏着激烈情感”来看,需结合文本谈哪些是平淡简约之笔,其蕴

含着怎样激烈情感。诗中有“馀花”“好鸟”等美好闲适意象,给人一个简约淡雅之意,虽

春意阑珊,花已凋零,只剩几朵留在枝头,但诗人对着枝头几朵残花,照样喝得痛快;鸟啼也不妨

碍诗人酣眠,将门关上能够挡住官场污秽和世上很多烦扰;躺在凉席上便感到舒适、顺畅。

第54页这首诗虽显得平淡无奇,不过从最终一句可知诗人内心仍有幽愤不平之气,“梦中得句”似得而

实失,“忘筌”一语双关,暗合《庄子》“得鱼忘筌”典故,“拈笔又忘筌”表现乍得忽失

惆怅之情,加上这首诗又是作者在谪居惠州时醉后所作,可见诗人平时生活虽平淡、舒适,但总

掩饰不住内心愤愤不平之气。(结合文本给1分,分析适当给1分,写出幽愤不平之气给2分)评析(1)是一道经典解释句子含意试题,考生能够从修辞角度、句子表层含意及深层含

意角度作答,还可从注释里找到突破口,命题指向明确,难度适中。(2)题考查对主要诗句理

解能力,考生应抓住关键词语加以了解,从表层含意,再到深层含意,难度适中,命题指向清楚。(3)

题考查对诗歌情感把握能力,考生需认真审题,结合文本分析,切忌游离文本之外主观臆断;还

可从注释中取得解题思绪,把握诗人情感;本题暗含“得鱼忘筌”典故,难度较大。第55页1.(浙江,21—22)阅读下面两首诗,回答下列问题。(7分)未展芭蕉[唐]钱珝冷烛无烟绿蜡干,芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事,会被东风暗拆看。同儿辈赋未开海棠(其一)[金]元好问枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。珍惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。(1)这两首诗描写都是

状态植物,均以

一词表示诗人爱怜之情。(2分)(2)简明分析这两首诗表现手法。(5分)C组教师专用题组第56页答案(1)还未展开芳心(2)第一首巧妙利用比喻,如将未展芭蕉比作未燃蜡烛、未拆封书札,又把它比拟成芳心未

展少女,用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开,不但传神,而且传达出美好情思。第二首利用

衬托、比拟、对比等手法,不但表现了海棠天然之美,更赋予海棠一个沉稳独立、自主自爱

品格。解析(1)诗题中有“未展”“未开”,第一空答案便是“还未展开”。对这种状态植物,两

位作者都用了“芳心”一词。(2)这两首诗都是咏物抒怀诗,这种诗惯用表现手法是比喻、联想、双关、拟人等。第一首诗

多处设喻,委婉寄情,首句从未展芭蕉形状、色泽设喻,给人以漂亮联想。第二句又以“芳

心”巧妙暗喻,并予芭蕉以人格化,到达人、物浑然一体神似境界。三、四句紧承第二句意

绪,以书札设喻,喻示遥想,展示了美好意境。第二首诗前两句写意,后两句用比拟、对比来写海

棠志趣,赞扬其矜持、高洁品格,不趋时,不与群芳争艳,暗示为人要稳重,要自爱。第57页2.(浙江,21—22)阅读下面这首词,回答下列问题。(7分)蝶恋花·出塞[清]纳兰性德今古河山无定据,画角声中,牧马频来去。满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈,青冢黄昏路。一往情深深几许?深山夕照深秋雨。(1)这首词开篇有何特点?(3分)(2)简析画线句表现手法。(4分)答案(1)总领全词,点明主旨;议论开篇;奠定感情基调。(2)①以情相问,以景作答。②化抽象之情为形象之景,增强了全词抒情效果。③“深山”

“夕照”“秋雨”三个意象连用,委婉地表示出词人心中孤寂、惆怅之情。解析(1)“今古河山无定据”是一句断语,也是词人感叹。它横空出世,有上下千年,纵横万

里之概。情语之后,紧接以景语:“画角声中,牧马频来去。”词人挥舞画笔,为我们描绘出一幅

有声有色、充满动感边塞景物图。这既是实景,也是历史画面写照。(2)“一往情深深几许……”以情相问,以景作答,把自己抽象孤寂、惆怅之情用形象深秋

之景来表现。意象选取十分恰当,借“深山”“夕照”“秋雨”写出自己心中怅惘之情。第58页3.(浙江,22—23)阅读下面这首诗,回答下列问题。(6分)定林①[宋]王安石漱甘凉病齿,坐旷息烦襟。因脱水边屦,就敷岩上衾。但留云对宿,仍②值月相寻。真乐非无寄,悲虫亦好音。[注]

①定林:寺院名,位于金陵(今南京)。作者罢官后常到此游憩。②仍:又。(1)简析第三联中诗人表现情感手法。(3分)(2)诗人为何认为“悲虫”也会有“好音”?结合全诗简明分析。(3分)解析(1)诗中第三联“但留云对宿,仍值月相寻”一句显著利用拟人手法。重点是赏析这种

拟人手法妙用。(2)“悲虫”也会有“好音”,虫是无所谓“悲”或“喜”,那是诗人个人情感原因,所以结

合原诗不难整合出答案。答案(1)利用拟人手法,诗人把“云”和“月”人格化。诗人欲和白云对宿,又逢明月相寻,写

出在定林流连忘返愉悦心境。(2)诗人罢官后,寄情自然,认为只要超越凡尘,便能随地寻到自己高兴,即使悲鸣虫声也是美妙音乐。第59页4.(浙江,22—23)阅读下面这首词,回答下列问题。(6分)踏莎行·雪中看梅花[元]王旭两种风流,一家制作。雪花全似梅花萼[注]。细看不是雪无香,天风吹得香零落。虽是普通,惟

高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山,雪花随意穿帘幕。[注]萼:花萼。这里指花瓣。(1)词中“两种”指是

,“一家”指是

。(2分)(2)指出这首词写作手法并简析作者情感。(4分)答案(1)梅花与雪花大自然(2)手法:对比(反衬)。情感:对梅与雪品格有所褒贬,突出了对梅花喜爱和赞赏之情。解析(1)依据下片内容,能够对“两种”进行正确解释。“一家”含义可由“制作”来考

虑,即梅花和雪花都是“一家”制作出来,由此可判断“一家”指代内容。(2)由词中“不似”等词和最终两句可判断出手法。可依据所咏对象特点分析作者情感。第60页5.(浙江,5)以下各句中,所引诗词最符合语境一项是

()A.“明月别枝惊鹊,清风午夜鸣蝉。”夏夜西湖边,热闹不但是那些可爱小生灵,更有璀

璨华灯和络绎游人。B.“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”到现在我才知道,原来桂花风骨,在于它孤傲;桂

花品格,在于它清幽。C.“女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。”高亢乐声响彻苍穹,回荡在黄沙漫漫高原上,也

打动了他那颗充满伤痕心。D.“云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。”在异乡忙于追梦游子,又怎能体会到母亲在故

乡牵挂和守望呢?答案

CA.词句出自南宋词人辛弃疾《西江月》,用反衬手法表现是乡村深夜清幽宁

静景色,故不适合用于“热闹”西湖夏夜。B.诗句出自宋朝诗人林逋七律《山园小梅》,是写

梅花疏朗与幽香,不能用来描写桂花。D.词句出自宋朝词人李清照《一剪梅》,适合用于“爱

情”而非“亲情”。第61页6.(浙江,16)阅读下面这首诗,然后回答下列问题。(6分)日暮倚杖水边[注][金]王寂水国西风小摇落,撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处,司马江头送别时。尔辈何伤吾道在,此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许,便挂衣冠已是迟。[注]

此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。(1)此诗颔联以

和

两位被贬异乡古人自况,用典精当,对仗工

整。(2分)(2)指出“羁绪”在全诗中详细内容,并简明赏析首联在写法上特点。(4分)第62页答案(1)屈原白居易(2)内容:①漂泊旅思,②谪官愁思,③秉道直行信念和内心不被了解苦闷,④年华易逝

伤感,⑤浮沉宦海厌倦。特点:①触景生情,以萧瑟凄清之景引发诗人纷乱愁思;②以“羁绪”领起全篇。解析(1)首先确定三、四句为颔联,其次由“大夫泽畔行吟处”推知是屈原,由“司马江头送

别时”推知是江州司马,即白居易。(2)本题有两问,一是“羁绪”在全诗中详细内容,二是赏析首联写法特点。第一问首先要

了解“羁绪”含义,即羁留、羁绊心绪。然后逐句分析、筛选、整合。由大夫泽畔行吟推

知漂泊旅思,由司马(白居易)江头送别得出谪官之愁,由颈联推知秉道直行和不被了解,由苍颜华

发推知迟暮,由“便挂衣冠已是迟”推知对宦海厌倦。第二问只赏析首联写法特点即可,以萧

瑟景物描写开篇,为全诗奠定“羁绪”情调。第63页7.(浙江,16)阅读下面三篇作品,然后回答下列问题。(6分)乌衣巷[唐]刘禹锡朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。人月圆①[金]吴激南朝千古难过事,犹唱后庭花。旧时王谢,堂前燕子,飞向谁家?恍然一梦,仙肌胜雪,宫髻堆

鸦。江州司马,青衫泪湿,同是天涯。[中吕]山坡羊·燕子[元]赵善庆来时春社,去时秋社②,年年来去搬寒热。语喃喃,忙劫劫③,春风堂上寻王谢,巷陌乌衣夕照斜。兴,

多见些;亡,都尽说。[注]

①北宋亡后,吴激被迫仕金。在一次宴会上,偶遇流落为歌姬宋朝宗室女子,遂有此作。

②春社、秋社:古时祭奠土神普通在立春和立秋后第五个戊日,分别称春社和秋社。③劫劫:慌忙急迫样子。第64页(1)这三篇作品均经过

意象,表示了深沉

之感。(2分)(2)请简明赏析这三篇作品表现手法及语言特色。(4分)答案(1)燕子兴亡(2)①刘诗今昔对照,寓情于景,含蓄深沉,表达了咏史诗特色。②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐

痛,温婉悲凉,凸显婉约词正宗风韵。③赵曲以议论作结,点破兴亡,明快直露,有浓郁散曲风味。解析(1)意象,即为作品中详细事物,可经过寻找三篇作品中所用意象加以分析对比,从中

找出相同事物作答;作者感情应经过作品中一些关键词去了解把握,如第一首中“旧

时”,第二首中“同是天涯”,第三首中“亡,都尽说”。(2)先要了解每篇作品关键语句,如第一首一、二句,第二首第二句,第三首最终一句。

这些句子对于了解作品主题和作者情感有很大作用。在解答此题过程中要注意题目中

两项要求,答案既要符合题目要求,又要有充分依据。第65页8.(浙江,16)阅读下面一首元曲,然后回答下列问题。(6分)[正宫]叨叨令无名氏溪边小径舟横渡,门前流水清如玉。青山隔断红尘路,白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥,

寻不得也么哥,却原来侬①家鹦鹉洲②边住。[注]

①侬:我。②鹦鹉洲:此处为“渔父居处”代称。(1)本曲前四句利用丰富意象勾勒出一幅漂亮自然图景,其中

意象表达出温润柔美

特征,而

意象则给人以飘逸渺远感受。(2分)(2)请结合全曲简明分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含思想情感。(4分)答案(1)流水白云(2)①点明渔父(隐士)居住环境是与世隔绝、远离红尘“世外桃源”,表现其对所处环境

喜爱、自豪之情;②写出渔父(隐士)超然尘世情怀和隐逸情趣。解析(1)解答本题,可将此曲中意象一一勾画出来,然后依据题干要求加以判断。(2)解答本题,要注意曲下注释,尤其是鹦鹉洲是“渔父居处”代称。第66页9.(浙江,16)阅读下面两首古诗,然后回答下列问题。(6分)齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。(1)这两首诗描写都是

时刻景色,均以荷与

为诗歌主要意象。(2)这两首诗都利用了什么表现手法来刻画“荷”形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来

不一样情感特点,并作简明分析。第67页解析

(1)细读原诗就会发觉“两竿落日”“入暮”这么表示时间字眼,从而不难得出这两首

诗描写是黄昏时刻景色;而两首诗都出现了荷与西风意象,第二问答案也很轻易得出。(2)杜诗中“多少绿荷相倚恨,一时回首背西风”写从溪桥上所见荷叶受风之状。这两句诗,

除以问语“多少”两字领起,使诗句展现与所写内容相表里风神摇曳之美外,更以“相倚”两

字托出了青盖亭亭、簇拥在水面上形态,接着则在“回首”前用了“一时”两字,传神入妙地

摄取了阵风吹来、满溪荷叶随风翻转这一刹那间动态。风荷原本无情,不应有恨。风荷这恨

是从诗人心目中展现。诗人把自己感情贯注到无生命风荷之中,带着自己感情色彩

去看风荷“相倚”“回首”之状,以为它们似若有情,心怀恨事,因而把对外界物态描摹与自

我内情表露,不期而然地融合为一。这里,表面写是绿荷之恨,实则物中见我,写是诗人之

答案(1)黄昏西风(2)拟人表现手法。前一首“绿荷”有“恨”而“背西风”,含有诗人之恨,表露了伤感不

平之情,基调凄怨低沉。后一首荷花被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却展现娇

羞之态,表露了作者怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。第68页恨。那么,这首诗中诗人之恨是什么呢?联络杜牧遭遇来看,其所表现就是一个芳时不

再、美人迟暮之恨。杜牧是一个有政治理想和主张人,而不幸生在唐王朝没落时期,平生志

事,百无一酬,这时又受到排挤,出外为官,怀着壮志难酬隐痛,所以在他眼底、笔下,连眼前无

情绿荷,也好像充满忧愁了。还有,诗前两句纯写景物,但从诗人所选中落日、烟柳之景,

读者自会感到:画面景色不是那么明快,而是略带暗淡;诗篇情调不是那么开朗,而是略带

感伤。这是为引出绿荷之“恨”而安排环境气氛。杨诗中“荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中”这两句诗大意是:天已入暮,但暑气未减,连池塘

里荷花也为酷热犯愁,她把脸庞深藏在圆如伞盖荷叶下面,生怕烈日余威毁坏了她娇美

面容。诗人之所以这么写,正因为自己深感余热盈怀,所以以为荷花也害怕热气,到了黄昏还深

深躲在荷叶底下不愿露