产出导向法视域下航空面试英语混合式教学模式及形成性评价实证研究

产出导向法视域下航空面试英语混合式教学模式及形成性评价实证研究产出导向法视域下航空面试英语混合式教学模式及形成性评价实证研究摘要：本研究基于产出导向法视域，研究了航空面试英语教学中的混合式教学模式，并进行了形成性评价实证研究。通过教学实验，探讨了混合式教学模式对学生英语口语能力的提升效果。研究结果表明，混合式教学模式在航空面试英语教学中是一种有效的教学方法，能够促进学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。此外，通过形成性评价方法对学生进行评估，能够更准确地了解学生的学习进展，为后续教学提供指导。关键词：产出导向法视域；航空面试英语；混合式教学模式；形成性评价1.引言航空面试英语是对航空专业学生进行选拔的一项重要环节。面试中，学生需要进行英语口语的展示，包括自我介绍、问答以及口语表达等。因此，提高学生的口语能力，对于他们未来的就业前景至关重要。近年来，随着信息技术的不断发展，混合式教学模式在各个学科领域得到了广泛应用。混合式教学模式将传统的面对面教学与在线学习相结合，既能够提供实时的教学反馈，又能够充分利用网络资源，提高学生的学习效果。因此，本研究旨在探讨产出导向法视域下的航空面试英语混合式教学模式，并通过形成性评价方法对学生进行评估。2.产出导向法视域下的混合式教学模式产出导向法视域强调学生在学习过程中的主动参与和实际操作，通过实际操作的产出来推动学习的发展。在航空面试英语教学中，产出导向法视域可以通过模拟面试、角色扮演等方式，让学生亲身参与到实践环境中，提高他们的口语表达能力。混合式教学模式是传统面对面教学与在线学习的有机结合。在航空面试英语教学中，可以利用在线学习平台，提供学生自主学习的机会。同时，在线学习平台还能够记录学生的学习过程，为教师提供教学反馈和指导。通过混合式教学模式，学生可以根据自己的学习进度进行学习，提高学习的效果。3.形成性评价方法在混合式教学中的应用形成性评价方法是针对学生学习过程中的评价方法，旨在了解学生的学习进展，为教学提供指导。在航空面试英语教学中，可以通过形成性评价方法对学生的口语能力进行评估，了解学生的学习进展。形成性评价方法主要包括自我评价、同伴评价和教师评价。自我评价可以让学生对自己的学习情况有一个清晰的认识，通过自我反思来提高学习效果。同伴评价可以通过学生之间的互相观察和反馈，帮助学生发现自己的不足之处，并进行改进。教师评价可以根据学生的学习表现，给予及时的反馈和指导，促进学生的学习进展。4.实证研究与结果分析本研究通过教学实验，在航空面试英语教学中应用了产出导向法视域下的混合式教学模式，并使用形成性评价方法对学生进行评估。实验结果表明，混合式教学模式能够有效提高学生的口语表达能力。通过在线学习平台的记录，教师能够对学生的学习情况有一个清晰的了解，并及时给予反馈和指导。同时，学生的自我评价和同伴评价也对他们的学习起到了积极的促进作用。5.结论与展望本研究基于产出导向法视域，研究了航空面试英语教学中的混合式教学模式，并进行了形成性评价实证研究。研究结果表明，混合式教学模式在航空面试英语教学中是一种有效的教学方法，能够促进学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。此外，通过形成性评价