常见修辞手法

常见修辞手法一、比喻(即“打比方”):用一种事物或情境去比另一种事物或情境。

比喻<1>明喻(甲像乙)例:共产党像太阳。

<2>暗喻(甲是乙)例:我们是祖国的花朵。暗喻中有几种特殊形式：a千声万声呼唤你，母亲延安就在这里。

我的思想感情的潮水在放纵奔流着。b、北京---祖国的心脏。

<3>借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）

例：在稿纸上踩出了几朵小梅花。比喻的运用（一）用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象。如：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（二）可以化抽象为具体，化深奥为浅显。化平淡为生动。1、（1）他艰难地爬了起来，然后又掸去衣服上的尘土。他一节一节地撑了起来，像木匠在打开一把折尺，然后又掸去衣服上的尘土。（2）会场乱哄哄的，可余冰一来，很快就安静下来。

2、乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的绸子，给余冰的手一抹，现在又恢复到原来平整的样子。

运用原则要贴切注意创新要通俗、形象一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。判断下列比喻是否恰当（1）明净的未名湖犹如一面照妖镜。（2）红的、绿的、黄的，像黑夜中猫头鹰的眼睛。（3）这篇文章的结构十分严密，就像神经节和神经网的关系一样。一堆堆乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。岁月匆匆，像滚滚的流水永不止息。从中随手采摘几朵花絮，仍觉得温馨可爱。（桂林的风）……她像母亲哼着深情的摇蓝曲，伸出温柔的手臂抚摸着闻名遐迩的山水名城——桂林。长城就像一条巨龙蜿蜒盘旋在群山峻岭之上。

仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)(2002年全国高考题)

海是水的一部字典：

浪花是部首，

涛声是音序，

鱼虾、海鸥是海的文字。练习（1）成长是人生的一出戏,出生是开幕,死亡是落幕,青年、壮年是成长的高潮.参考答案（2）天空是自然的一副棋：星星是棋子，银河是界线，星座是棋局。

（3）天空是一篇美妙诗章：晨曦是开头，晚霞是结尾，飞鸿、归雁是它的标点。

（4）阅历是人生的一本书：内涵是目录，知识是页码，艰难、困苦是阅历的文字。

（5）事业是人生的一座大厦：追求是支柱，奋斗是砖瓦，热情、毅力是成功的脚[区辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句对两种事物作具体比较的。例：小玲长得像她妈妈。单纯的想象。例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。表示猜度的句子。例：我觉得这人好像面熟。表示举例。例：这样的事情很多，像……二、比拟：把物当作人来描写，或者把人当作物来描写，或者把甲物当作乙物来写。比拟<1>拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。

例：花喜鹊格格地笑起来。

<2>拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。

例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。

(人是没有尾巴的,这里把帝国主义写成兽类了)例：人民群众把黑龙潭的水牵到了山上。我和老农一起谈论河流田埂上我蹲在老农的左边阳光蹲在我和老农的四周

语言实践（1）运用比拟，能寓情于物，表达强烈的爱憎感情。（2）能使叙述生动形象，加强文章的艺术感染力。（3）把无形抽象的事物描写得有声有色。语言练习——精彩表达用拟人手法扩写：龙泉洞口的佛像身上爬满了青苔。

龙泉洞口的佛像微笑着，看青苔爬上脚趾；听青苔跃上双膝；任青苔漫上额头。三、对偶:用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思突现出来。例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

分类：形式分a严对：字数相等，词性相同，平仄相反,语法结构相同,且对应词在意义上要有一定的联系，不许重复。b宽对：语法结构大致相同，不必讲究平仄和词性，字面上可以出现个别词的重复。如：权力使人昏迷，派性使人发狂。

训练补写：一句与上联结构相似的下联，平仄不论。

1、满地花阴风弄影2、祖国有天皆丽日

答案：一亭山色月窥人神州无处不春风高考对联要求

1）仄起平收（2）字数相同（3）结构相似（4）不允许重复作用：形式美，内容凝练集中，四、排比：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。种类：1、句子排比狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。2、短语排比它是暗夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。作用、1、内容集中，增强语势。2、条理清晰，阐发透彻。3、结构整齐，节奏鲜明。3.下面是唐人描写思念之情的诗句，参照这些诗句的说法，造个由比喻构成的排比句。

①思君如流水，何有穷已时。②思君如陇水，长闻呜咽声。③思君如明烛，煎心且衔泪。④思君如孤灯，一夜一心死。⑤思君如夜烛，煎泪几千行。⑥思君如百草，撩乱逐春生参照答案：(1)思君之情就像河中的流水，滚滚滔滔，无穷无已；思君之意就像路边的青草，蓬蓬勃勃，越远越青；思君之心就像夜晚的孤灯，荧荧之火，一夜一死。

(2)思君的情怀如同涓涓的流水，绵延幽长，永无穷尽；思君的情怀如同丛丛的杂草，撩乱如麻，滋生不绝；思君的情怀如同茕茕的灯烛，熬油煎芯，泪落千行。(3)对你的思念像流动的河水一样，潺潺的永不止息；对你的思念像燃烧的蜡烛一样，煎熬者却无悔意；对你的思念像丛生的野草一样，蓬乱又恣肆蔓延。

(4)思念如涓涓的流水，等待你旋开苦尽甘来的阀门；思念如荧荧的夜烛，期盼你捧接垂泣到明的红泪；思念如寂寂百草，渴望你普降催醒新叶的雨露。五、夸张：为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。

1、我摸摸那条棉被……，简直像纸一样单薄。

2、白发三千丈，缘愁似个长。3、酒还没沾唇，脸就先红了。4、屋子里静极了，连一根针掉地的声音都能听得见。5、南海雪花大如席。

夸张要注意

1）必须尊重事实，夸张不是浮夸。（2）夸张和事实距离不能太近。判断下面句子是不是夸张六、借代：不直接说出要描述的人或事物,而借用与人或事物有关的东西来代替。

例：先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？

具体见教材：149页七、反问：即反诘。用疑问的形式来表达确定的意思。

(问而不答，答案在问句中)例：克服困难不也是一种享受吗？见教材：151页八、设问：先提出问题，接着说出自己的看法(自问自答)。（也是无疑而问）例：是谁创造了世界？是我们劳动群众。见教材：151页九、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。这种修辞能够鲜明的表达爱憎感情。例：有的人

骑在人民的头上：“呵，我多伟大！”

有的人

俯下身子给人民当牛马。十、反复:为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现例：无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣。十一、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。例：几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。

楚庄王的一匹爱马死了，他非常伤心，下令以上等棺木，行大夫礼节厚葬。文臣武将纷纷劝阻也无济于事，最后楚庄王还下决心说：“谁敢再劝阻，一定要杀死他。”很明显，不论怎样改头换面，只要一说“不”，必是自取其辱。优孟知道了，直入宫门，仰天大哭，倒把庄王弄得异常纳闷，迫不及待地问是怎么回事。优孟说：“那马是大王最喜欢的，却要以大夫的礼节安葬它，太寒酸了，请用君王的礼节吧！”庄王越发想知道理由了，优孟继续说：“请以美玉雕成棺……让各国使节共同举哀，以最高的礼仪祭祀它。让各国诸侯听到后，都知道大王以人为贱而以马为贵啊。”

至此庄王恍然大悟，赶紧请教优孟如何弥补自己的过失。终于将马付于庖厨，烹而食之。

十二、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。

例：古人常用"汗牛充栋"之类的成语形容藏书的丰富。十三、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头例：归来见天子，天子坐明堂。顶真月光如水水如天。（赵嘏）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白）

菩萨蛮.冬苏轼雪花飞暖融香颊，颊香融暖飞花雪。欺雪任单衣，衣单任雪欺。别时梅子结，结子梅时别。归不恨开迟，迟开恨不归。十四：回环潮随暗浪雪山倾，远浦渔舟钓月明。

桥对寺门松径小，巷当泉眼石波清。

迢迢远树江天晚，霭霭红霞晚日晴。

遥望四山云接水，碧峰千点数鸥轻。

题金山寺苏轼试着倒读

十五、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

十五、修辞系列讲座之双关定义：在一定的语言环境中，利用词的同音和多义的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。分类：谐音双关和语意双关。修辞系列讲座之双关例句：莲子心中苦，梨儿腹内酸。