大学生职业生涯规划的主要问题与常见误区

大学生职业生涯规划的主要问题与常见误区大学生职业生涯规划的主要问题职业意识在某种程度上决定着一个人职业生涯规划的主动性和积极性，相应地也就影响着规划的水平。有调查表明，75%以上的高职学生对自己将来发展、工作、职业生涯没有规划，20%左右的学生不明确，只有5%左右的学生有比较明确的规划。（一）职业生涯规划意识不强很多院校的毕业生在求职时片面追求用人单位是否有名气、工作是否辛苦、工作时间地点是否符合自己的意愿、工资待遇如何等，而很少有人从工作是否与自己的个性特征相吻合、公司和个人是否有较好的长远发展等方面来考虑。（二）职业生涯规划存在理想化倾向正确的职业选择应兼顾兴趣、爱好和未来的发展空间。

同时，不少学生倾向于把职业生涯的成功与否归于外因。很多人在职业生涯遇到挫折时，往往将不如意的原因归结于社会不公、家庭环境等外在因素，很少能从自身的知识、观念、经验、能力、心理素质等方面寻找原因。高职学生目前对职业生涯规划有以下几种态度：（三）不知道如何做职业生涯规划绝大多数学生对职业生涯规划方面的知识既渴望又陌生，对自己的职业生涯规划感到茫然不知所措；虽然大多数学生都认为职业生涯规划非常重要，但是对于寻求专业机构或专业人士的帮助却表现出犹豫；高职学生目前对职业生涯规划有以下几种态度：学习《职业生涯规划》课程没有明确目的，往往是出于人才培养方案的既定安排；部分学生自认为自己各方面的优势或劣势非常明显，因此产生了强烈的优越感或自卑感，觉得没有必要进行什么规划或规划也没有用，从而根本就不重视对自己的职业生涯进行规划，有的根本就没有想过要进行什么规划。以自我需求为中心的完美主义倾向。（四）职业生涯规划存在不够科学很多学生在进行生涯规划时往往只关注自己的感性需要，很少考虑自身特质、社会现实和客观需求。如有的学生在进行规划时就根本不考虑自己的个性特征、专业特点、素质能力等因素，盲目地将生涯路线锁定在一些方向。很多学生在校期间不认真分析、理性思考，即使有学习如何进行生涯规划的机会也不够珍惜，到临近毕业或毕业后求职不顺利时才临时抱佛脚，找本生涯规划书看看或找个人问问，一旦找到工作就又将生涯规划和管理抛之脑后，从而使职业生涯规划失去了实际意义。急功近利性，主要表现为有的学生在规划时，往往只考虑哪个职业热门、什么职业工资待遇好、什么职业社会地位高或者什么职业最容易得到岗位等，至于是否适合自己、社会是否需要、是否有利于长远的发展则很少顾及。大学生职业生涯规划的常见误区大学生职业生涯规划的常见误区认为专业知识就是能力以兴趣作为职业总感叹自己的命运掌握在别人手中职业生涯规划制订后不需要进行调整与修改认为证书越多越好将理想等同于目标321456大学生通过学习掌握了一定的专业知识，也掌握了一些解决实际操作的方法，但并不能因此就说具备了解决实际问题的能力。所以，大家在进行职业生涯规划时，要先看看自己所学的专业是不是自己喜欢的，是不是对应自己的职业目标。1.认为专业知识就是能力学一个人对某种事物感兴趣，就会产生接近这种事物的倾向，并积极参与有关活动，表现出极大的热情，并使人的探究和认识活动染上强烈的、肯定的情绪色彩，从而使这种活动为人所按受和喜爱。在现实生活中，有些人喜欢将兴趣当作自己的职业目标。其实兴趣、爱好并不等于职业。在进行职业生涯规划时，我们的确应该将兴趣爱好作为选择职业的重要因素，但不是唯一因素。一个好的职业生涯规划要综合考虑专业特长、社会需要、兴趣和能力等多方面因素。2.以兴趣作为职业个人职业生涯规划必须由自己主导，无论是老师、父母或朋友都无法替代，只能由自己根据实际情况来客观地进行规划，自己命运才能掌握在自己手中。3.感叹自己的命运掌握在别人手中4.职业生涯规划制订后不需要进行调整与修改职业生涯规划是一个不断发展的过程，保持灵活性、适时地评估与调整是必要的。整个社会大环境在发生变化，职业本身在发生变化，应对这些变化的唯一方法就是做好规划和准备。有效的职业生涯规划必须处理好灵活性与稳定性之间的关系。当然，调整也应适度适时，绝不能朝令夕改。如果规划不断地修订与变化，也将很难发挥其引领作用。5.认为证书越多越好许多学生都以为证书越多，竞争实力就越强，所以，他们投入了很多时间去考取各种考证书，考取的证书与职业目标之间关系不大，其背后就是因为部分学生不能将目标系统化，不能根据自身的生涯目标合理设计实现路径，结果造成主次不清、本末倒置的结果。6.将理想等同于目标理想是我们追求的一个结果的最终表现，职业理想更多地表现为某个具体的职位。目标是我们在实现职业理想过程中的阶段划分