古诗词诵读+《念奴娇过洞庭》课件++++2023-2024学年统编版高中语文必修下册

部编教材

必修下册

古诗词诵读念奴娇过洞庭张孝祥

教学目标

1.了解张孝祥的生平经历和本诗的写作背景。2.品味重点字词,赏析词中所描写的洞庭湖恢宏的意境。3.学习作者遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和超拔高洁的人格。作者简介字安国，别号于湖居士，汉族，历阳乌江（今安徽省和县）人。南宋著名爱国词人，书法家。他自幼资质过人，被视为神童。绍兴二十四年（1154)廷试，高宗（赵构）亲擢为进士第一。授承事郎，镇东军节度判官。由于上书为岳飞辩冤，为当时权相秦桧所忌，诬陷其父张祁有反谋，并将其父下狱。次年秦桧死，授秘书省正字。历任秘书郎，著作郎，集英殿修撰，中书舍人等职。【张孝祥】（1132年－1170年）写作背景张孝祥从初登政治舞台起，就鲜明地站在主战派一边，为民族英雄岳飞辩冤，积极主张收复中原，反对屈辱的”议和”，曾两度被朝中投降派弹劾罢职。乾道二年八月，他罢官北归，路过洞庭湖，写下这首著名词篇。借洞庭夜月之景，抒发了作者的高洁忠贞和豪迈气概。时年35岁。在写作此词的同时，作者还写了一篇小品文《观月记》，记载了这次夜游的经过。解

题①念奴娇：词牌名。又名百字令、酹江月、大江东去、湘月，得名于唐代天宝年间的一个名叫念奴的歌伎。②过：经过，途径。③洞庭：洞庭湖。古称云梦、九江和重湖。南纳四水汇入，北与长江相连。古代文人游学、就任、流放、贬谪、漂泊多经过或逗留于此处，均留下诗词文赋，为洞庭湖积淀了深层的文化内涵。听读文本朗读感知念奴娇·过洞庭

洞庭/青草，近/中秋，更无/一点/风色。玉鉴/琼田/三万顷，着我/扁舟/一叶。素月/分辉，明河/共影，表里/俱/澄澈。悠然/心会，妙处/难与/君说。应念/岭海/经年，孤光/自照，肝肺/皆/冰雪。短发/萧骚/襟袖冷，稳泛/沧浪/空阔。尽挹/西江，细斟/北斗，万象/为/宾客。扣舷/独啸，不知/今夕/何夕！qiónɡqǐnɡ

zhuó

piānchénɡ

jīnyìzhēnxiánxiào整首词的词眼是哪个词？“澄澈”

景之澄澈、人之澄澈上片先写洞庭湖月下的景色，突出写洞庭湖的澄澈；壹下片着重抒情，写自己内心的澄澈。贰整体感知欣赏上阙——景色美洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。（洞庭湖边静立着的纤草，在这个中秋将至的时候，没有一丝风过的痕迹。）（是玉的世界，还是琼的原野？三万倾明镜般的湖水，载着我一叶细小的扁舟。）（皎洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿。水面上下一片明亮澄澈。）（体会着万物的空明，却不知如何道出，与君分享。）洞庭青草，近中秋、更无一点风色。思考：前三句诗交代了什么内容？有什么作用？“洞庭青草”：点出地点，照应题目中的“过洞庭”。“近中秋”:点出时间，秋天天高气爽。“风色”：点出天气情况

，符合近中秋的天气特点——营造了风平浪静、秋高气爽的氛围。文本鉴赏—上阙鉴：镜子。琼：美玉。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。思考：这两句用了什么手法？有何作用？①比喻。湖水清澈透明之美。②夸张。秋月下浩浩汤汤、一碧万顷的湖水。③对比。万顷湖水和一叶扁舟，一大一小的对比中，展示出洞庭的浩淼和开阔，也衬托出词人豪迈的气概。（三）文本鉴赏—上阙“扁舟”有隐逸江湖、远离官场的暗指，暗示主人公看淡人事纷争，远离世俗污浊的高远格调。素月分辉，明河共影皎洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿。运用“素月”“明河”两个意象，生动形象地描绘了秋水长天一色的美景，表达了诗人对如此美景的喜爱之情。表里俱澄澈水面上下一片明亮澄澈。双关：包含两层意思,一是写秋月秋水美在澄澈，里外没有都浑浊与污染;一是说在湖上泛舟的我也如秋月秋水般光明磊落，坦坦荡荡，言行一致,表里如一。不仅是写景，更是在写人，写自己的品格之美。悠然：安闲、闲适的样子；深远的样子。悠然心会，妙处难与君说。

思考：难与君说的“妙处”应该是指什么？①洞庭湖的月光湖色之妙。②此时自然之美与心灵之净融为一体，洞庭湖是澄澈的，诗人的内心也是澄澈的，物境与心境悠然相会，这妙处难以用语言表达出来。这难说的妙处应当是心物融合的美妙体验，只有这种美妙的体验才是难以诉诸言语的。文本鉴赏—上阙上阙意境的主要特点：素淡、明亮、澄澈、纯净、无暇、幽寂、深邃、浩渺、空明……词的上阙，作者描绘了一幅澄澈的洞庭秋色图画。又并非只立意于歌颂自然，而是借此自比高洁品格，为下片蓄势。上阙小结——景色美欣赏下阙——人格美应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独笑，不知今夕何夕。（感怀这一轮孤光自照的明月啊，多少年徘徊于岭海之间，心地光明磊落像冰雪般纯洁。）（而此刻的我，身着单薄衣衫，平静的泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中。）（让我捧尽西江清澈的江水，细细的斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客。）（我尽情的拍打着我的船舷，独自的放声高歌啊，怎能记得此时是何年！）“岭海”指五岭之外，即今之广西一带。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。思考：这两句用了什么手法？有何作用？①用典：“孤光”用了苏轼《西江月》“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”这一典故。②双关：“孤光自照”，一方面指月亮在天宇中，只能自我孤独地照耀着；另一方面词人回忆起在岭外一年左右的为官生涯中，自己不同流合污，始终保持高洁的情怀，有所感怀。③“肝肺皆冰雪”与上阕的“表里俱澄澈”互为呼应，表明词人胸襟坦白，如同冰雪一样晶莹，这也是词人高洁人格的象征。文本鉴赏—下阙短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。萧骚：萧条冷落，这里指头发稀疏。“襟袖”借代手法，以部分代全体，月夜清冷，衣服单薄，凉意顿生，官场人情冷暖，不免有萧条冷落之感。暗喻：稳泛沧浪空阔：现实中自己虽遭贬，变得萧条冷落，但自己的心神无一丝动摇，仍沉稳地泛舟洞庭，显得洒脱、豪迈，心胸开阔。文本鉴赏—下阙一语双关尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。①这是全词感情的高潮，选取“西江”“北斗”“万象”等宏大的意象，凸显豪放之气。②“尽挹”为夸张，“细斟北斗”为比喻，“万象为宾客”为想象，使诗歌气魄宏大。词人化身为万物之神，把西江水比作美酒，把北斗星比作酒器，以天下万物为宾客。体现了作者包举万物的阔大胸怀、纵情自然的潇洒精神与“天人合一”的浪漫主义理想。同时也是词人对构陷他的小人的有力回击，充斥着自己平生孤愤，但豪放中，孤独之感也共寓其中。扣舷独啸，不知今夕何夕。思考：“不知今夕何夕”与前面的“近中秋”是否矛盾？宠辱皆忘物我两忘用典，最早出自《诗经·唐风·绸缪》：“今夕何夕，见此良人。”苏轼在《念奴娇·中秋》的成句：“起舞徘徊风露下，今夕不知何夕！”词人借用此句呼应前面的“近中秋”，表示对中秋之夜良辰美景的赞叹。“扣舷”写动作，“独啸”写声音，“不知今夕何夕”表明诗人完全沉醉于一片湖光月色之中。动作、声音配合，传神地勾勒出抒情主人公的自我形象。作者此时已经完全沉醉在这湖光山色中，达到物我两忘→超然世俗的境界下阙意境的主要特点：激荡、昂扬、起伏、雄浑、壮阔、澎湃

下阙着重抒情，写自己内心的澄澈。抒发了豪爽坦荡的志士胸怀，表现了旷达胸襟和超脱的人生观。上阙小结——人格美肝胆皆冰雪---澄澈稳泛沧浪空阔。吸尽西江，细斟北斗，万象为宾客---心胸开阔扣舷独笑，不知今夕何夕---平静细斟北斗---心静①人格高尚，光明磊落，心无纤尘，如月下的洞庭表里澄澈；②胸怀坦荡，忠肝义胆，如同晶莹的冰雪；③境界高远，气魄豪迈，身处逆境而从容沉稳，身心与博大的宇宙融为一体。南宋著名词人张孝祥，因遭馋害而被罢官，北归经过洞庭湖时写下了这首词。结合词的内容，我们可以读出作者是个怎样的人？①意象：青草、琼田、扁舟、素月、明河、沧浪、舷④情感：对洞庭湖景物的喜爱、对自我品格明洁的肯定与自豪、对黑暗政治与小人谗言的暗讽。②意境：恢弘空阔、澄澈宁静③手法：情景交融、比喻、拟人总结本词是词人月夜泛舟洞庭时即景抒怀之作。上片描写广阔清静、上下澄明的湖光水色，表现作者光明磊落，胸无点尘的高尚人格。下片抒发豪爽坦