【大学生工匠精神的培育路径探究3800字（论文）】

大学生工匠精神的培育路径研究目录TOC\o"1-2"\h\u10404大学生工匠精神的培育路径研究 121658关键词：大学生；工匠精神；培育路径 127169一、大学生工匠精神培育的内涵与特征 130083（一）大学生工匠精神培育的内涵 126344（二）大学生工匠精神培育的特征 112747二、大学生工匠精神培育的路径 29953（一）国家层面 228048（二）社会层面 329219（三）学校层面 415159（四）个人层面 431103参考文献 5摘要：建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，需要一大批具备工匠精神的高涵养人才。而大学生是未来社会主义现代化建设的主力军，对其进行工匠精神培育符合大学生发展的客观要求和现代化的实际需求。本文首先对大学生工匠精神培育的基本内涵、特征进行了厘清。其次从国家、社会、学校、个人层面提出大学生工匠精神培育路径。关键词：大学生；工匠精神；培育路径一、大学生工匠精神培育的内涵与特征（一）大学生工匠精神培育的内涵大学生工匠精神培育就是要在国家、社会，校园，家庭和个人等方面下功夫，使大学生具备工匠精神，践行工匠精神。大学生工匠精神培育，是一项旨在育人的教育实践活动，通过国家强化弘扬工匠精神的意识，社会加大对创新与工匠模范人物的宣传，学校提高对培育大学生工匠精神的重视度，从而增强大学生对工匠精神的认知，提升其主动性、积极性，最终让大学生成为成为能抗起民族大任的时代新人。[1]（二）大学生工匠精神培育的特征第一，统一性。大学生工匠精神培育需要国家、社会、学校、个人统一、联合起来，共同努力。首先，国家要健全大学生工匠精神培育的体制机制；其次，社会要积极宣传具备工匠精神的模范人物，在全社会营造出积极的工匠氛围；再次，学校是培育工匠精神最主要的阵地，对培育大学生的工匠精神具有直接作用；最后，大学生本人要树立正确的观念，提升工匠意识，不断在实践中积累经验。综上述之，培育大学生的工匠精神，需要形成培育合力。[2]第二，实践性。“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”。没有实践就没有发言权。大学生工匠精神培育要在实践活动中力学笃行、实事求是。只有在实践中才能够感受工匠精神、运用工匠精神、深化工匠精神。二、大学生工匠精神培育的路径新时代大学生承担着实现中华民族伟大复兴的重任，必须要不断提升自身综合素养，继承和弘扬工匠精神。而国家、社会、学校与学生本人承担着助力培育大学生工匠精神的重任。（一）国家层面1.完善培育工匠精神的上层建筑政府机制凸显国家意识、表明国家立场、呈现国家行径，因此，应及出台有关的政策文件、修正有关的法律文件，做好工匠精神的弘扬工作，这有利于鼓励广大劳动者积极参与技术产业，对鼓励广大技术人员不断发展出优秀的技能有着积极的影响。首先，技术激励机制的构建要注重技能的传承，构建学徒机制，使想学习技术的人才有机会能得到工匠师傅的指点，实现技术的传承。其次，技术激励机制的构建要建立适当的压力机制，能够带来动力和创新力、创造力，使技术人才尽快通过瓶颈找到突破口。最后，技术激励机制的构建应建立起丰富的激励机制，能够调动人们的积极性，使人们明确努力方向，转变工作方式，取得创造性的成果。在当今新时代，工匠精神已成为我们实现中华民族伟大复兴的有力武器。因此，培育工匠精神，国家应该积极完善技术激励机制，完善技术人才培养模式。[3]2.守护践行工匠精神的实施过程工匠精神的培育不能只是一句口号，而要实实在在地去做，体现在行动上。以国家政府的力量组织职业技能培训，凸显了国家对技术从业者的希望，体现了技术能力的重要性，表明了中国制造向“中国制造”、“中国创造”转变的愿景。因此，在给予思想指导的基础上，更要注重实践，组织职业技能培训。不仅如此，还要加强生产监督。中国制造大多重复简单的生产工艺，往往出现技术差、质量差等问题，而且产品不耐用，不能满足人们美好生活的需要。因此，国家应该在完善相关法律法规的基础上，对产品的生产过程进行监管，确保产品的质量，尽量避免不合格产品流入市场。同时，要加强创新知识产权保护，特别是技术密集型产品保护，鼓励新兴产业的发展。（二）社会层面1.构建良好氛围，弘扬创新理念。我们要厚植工匠文化，讲好工匠故事，倡导尊重工匠、推崇工匠精神的社会风尚，积极努力为弘扬工匠精神营造和创建良好社会氛围，使其与“工匠精神”的传承相契合，为培养工匠精神创建社会文化的土壤。首先，营造一个良好的社会舆论导向，不断为工匠发声、正名，让工匠享有原本就该属于他们的尊重和敬意，营造出尊重劳动、尊重技艺、尊重创新与创造的良好社会氛围。积极宣传表彰对国家、社会有重大贡献的模范人物，增强他们的自豪感。其次，以社会之力弘扬创新理念，加强对创新理念的强调是培育大学生的工匠精神的必由之路。社会意识对社会存在具有反作用，要善于为创新宣传。2.改良家庭教育，搭造传承纽带。良好的家庭作风有利于为个人的成长和成功创造健康的环境，家庭教育的方法和理念对孩子的成长成才有着至关重要的影响。首先，要把工匠精神融入家风建设之中。父母是孩子儿子的第一任老师，父母的行为举止对孩子有着潜移默化的影响，只有重视工匠精神与家风建设的有机结合，才能引导孩子们的品德修养朝着积极的方向发展，帮助孩子培育工匠精神。其次，要把工匠精神转化为家庭教育。家长要言传身教、以身作则，培养孩子实事求是的态度，坚定执着的意志，谨慎谦虚的作风。也应该适度培养孩子的猎奇心理，引发孩子的追求知识的心境，从而培养孩子的创新创造能力和发散思维能力。家庭教育的建设不仅有利于整个家庭的长期发展有着重大的影响，也对社会风气是好是坏具有深远的意义。为形成良好的工匠氛围，每个人都需要继承和发扬家族良好的家风，在全社会形成工匠精神必需所有人对于工匠精神的坚持。因此，对大学生进行工匠精神的培育，需要加强对工匠家风的强调，打好家风基础，营造工匠氛围。[4]（三）学校层面1.品德教育为先，技能教育为本校园是师生共同学习和生活的场所。校园环境的好坏，决定着学生将来接受什么样的教育，为社会发展做出什么样的贡献。培养大学生的工匠精神，努力营造渗透“工匠精神”的校园氛围，充分发挥校园文化环境的主导作用和潜移默化作用，重视对大学生工匠精神品质的培育与渗透。大学生要在头脑中正确领会工匠精神，再结合专业课程，让大学生牢固掌握专业知识，奠定培育工匠精神的基础。首先，要重视理论知识教育。高校要把思想政治理论课作为教育载体，把工匠精神的有关知识引入课堂，引导和传播工匠精神；且提高教学质量，创新考核方法，把控学生的学习进程，掌握学生的学习效果，进而提升培育工匠精神的效力。其次，要重视技能实践教育。对于大学生而言，工匠精神的技能实践教育就是要在实践中做到一丝不苟、精益求精。高校要以举办竞赛、组织有关活动等方式激起学生们的竞取意识与工匠意识；不时约请专业人员进入学校指点，为学生答疑解惑，帮助同学们解答实践中的困难；积极推进校企合作，锻炼大学生社会实践能力。2.改革传统课堂，推动形式多样教育以具体的形式为载体，传统的填鸭式、灌输式教育长期滞后于时代的发展，这样单一的教育形式、陈旧的教育观念已不能适应当前课程的要求，更不能满足学生适应当前社会发展需要的能力和素质。因此，创新传统课堂，促进教育形式多样化，是培养大学生工匠精神的必然结果。首先，灵活使用新媒体，增强课堂的趣味性。科学技术的发展促进了教学方法的更新。在课堂教学中可以利用适当的网络资源，拓宽学生的知识面。其次，合理规划课程安排，提高课堂教学效果。要把工匠精神的培养融入到大学生的教学中去，就要安排好理论知识、实践操作和专业技能的课程，从而增强大学生的专业能力和专业素质。最后，引导创新创业，加强课堂的个性化。学校要建立大学生创新创业中心，对具有创业意识的大学生进行创业培训，为社会主义现代化建设贡献力量。（四）个人层面1.树立正确观念，提升工匠意识培育大学生工匠精神，要引导他们树立正确的价值观，在他们的头脑中播下工匠意识的种子。首先，树立正确的学习态度。进入高校，大学生刚走出紧张的高中学习生活，必然会有懒怠心理。所以，要提高大学生的工匠意识，迫切需要改变消极的学习态度，树立正确的学习态度。例如，坚定坚强的学习毅力，确立适当的学习目标，养成正确的学习动机等。其次，树立高尚的职业道德。建立高尚的职业道德，可以使大学生有一个扎实的工匠基础，奉行求真务实、一丝不苟的工作作风，关心祖国的未来，坚定他们为之奋斗的决心，提高他们的实训能力，在社会中实现自我价值，为祖国发展做出贡献，永远不忘自己的本心，勇往直前。[5]2.积聚实践经验，提升技术素养当前，社会上存在着严重的“重应试、轻素质”现象。分数仍然是衡量一个人能力的唯一标准。培育大学生的工匠精神，必须把理论知识运用到实验操作中去。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，我们从书中学到的总是别人的知识，能将其化为己用才是真本事。大学生要积极参加学校举办的实践活动，不要圈于学校教育，而要敢于在社会上探索实践机会，积聚实践经验，坚决不能在行动中成为矮子。总之，工匠精神的培养任重道远。我们需要逐步积累丰富的经验来提高我们的技术实力。参考文献[1]戴显红.新时代工匠精神的生成逻辑与伦理启示[J].中国高等教育,2022(5):3.[2]