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学习情境2：心理测验的使用江西司法警官职业学院肖武平刑事执行专业教学资源库学习情境2-4心理测验结果报告刑事执行专业教学资源库任务导入0102常模参照测验与标准参照测验的分数解释各有什么特点？如何向当事人解释和报告测验分数？问题导入：刑事执行专业教学资源库一、测验分数的解释◆1、解释：施测者对测验结果可依据常模或其他参照标准作出解释。◆常模参照测验与标准参照测验结果的解释方法和依据各不相同。2、常模参照测验的结果解释常模参照常模参照常模参照常模参照常模参照◆常模参照分数是把被试的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体作比较，根据一个人在该团体内的相对位置来报告他的成绩。◆用来作比较的参照团体叫常模团体，常模团体的分数分布叫常模。常模参照测验的结果解释（续）◆常模有发展常模和组内常模两大类；◆常模参照测验的结果的解释：根据测验的目的和性质，将测验分数转换成选择比较的常模参照分数，根据常模团体的分数分布对测验分数作出合理的解释与报告。常模参照常模参照常模参照3、标准参照测验的结果解释标准参照标准参照标准参照标准参照标准参照◆标准参照测验的成绩不是与其他人比较，而是和某种特定的标准比较。◆有两种标准：一是内容参照标准，二是结果参照标准。（1）内容参照分数◆内容参照也叫范围参照，是看被试对指定范围中的知识和技能掌握得如何。对测验所包含的材料熟练掌握程度，将分数与此种标准比较可得知一个人知道什么和能做什么，涉及的主要是测验内容，所以这种分数叫做内容参照分数。◆编制和解释内容参照测验分数时有两个主要步骤：一是确定测验所包含的知识或技能的范围;二是编制一个能报告测验成绩的量表。内容参照测验量表形式：①掌握分数②正确百分数④等级评定量表③内容标准分数主要用于成就测验以及资格测验。

（2)结果参照分数◆结果参照又叫效标参照，是用外在效标行为的水准来表示分数，即用预期的效标成绩来解释测验分数，因为涉及的是后来的结果，所以把这种分数叫做结果参照分数。◆两种量表形式：①期望结果的概率；②预期的效标分数。4、解释分数要注意以下几个问题：1、测验分数看成是对受测者目前状况的测量，受许多因素影响。2、为了对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有效度资料。刑事执行专业教学资源库分数解释分数解释分数解释解释分数要注意以下几个问题（续）：3、要结合信度对测验分数提供带形的解释，即指出真实分数落在某个区间的可能性有多大。4、对来自不同测验的分数不能直接加以比较，必须将二者放在统一的量表上。刑事执行专业教学资源库分数解释分数解释分数解释要使当事人认识到分数只是一个“最好”的估计。要保证当事人知道这个测验测量什么或预测什么。二、测验结果的报告01030204使用当事人所理解的语言。如果分数是以常模为参照的，要使当事人知道他是和什么团体在进行比较。心理测验是一种辅助工具，解释时不能过于夸大心理测验的作用。要考虑测验分数将给当事人带来什么心理影响。（二）测验结果的报告（续）050706

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