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第页共页大班数学活动教案《10以内的单双数》教案名称：10以内的单双数教学目标：1.学生能够认识10以内的单数和双数，并能够判断给定的数字是单数还是双数。2.学生能够通过数学活动巩固对单数和双数的理解。教学重点：1.认识10以内的单数和双数。2.判断给定的数字是单数还是双数。教学准备：1.绘有10个方框的数学活动卡片。2.数字牌（1-10）。教学过程：Step1：引入主题（15分钟）1.教师出示绘有10个方框的数学活动卡片。2.教师问学生：“你们知道这些方框代表什么吗？”3.学生回答，“代表数字。”4.教师继续问学生：“你们知道10以内的单数和双数吗？”5.学生可能回答，“不知道。”6.教师解释：“10以内的单数是指末尾是1、3、5、7、9的数字，而双数是指末尾是0、2、4、6、8的数字。”7.教师将数学活动卡片反面朝上，将数字牌随机放在卡片上的某个方框中。8.教师鼓励学生依据数字末尾的数给出判断，是单数还是双数。9.教师选择一个学生给出判断，并向其解释是否正确。Step2：单双数判断练习（20分钟）1.教师使用数字牌随机选择一个数字，例如选择了数字4。2.教师向学生解释：“数字4的末尾是4，4是双数。请你们一起说一遍：4是双数。”3.教师让学生在课桌上用手指和数字牌模仿数字4的形状。4.教师继续选择另一个数字，例如选择了数字7。5.教师向学生解释：“数字7的末尾是7，7是单数。请你们一起说一遍：7是单数。”6.教师让学生在课桌上用手指和数字牌模仿数字7的形状。7.教师选择另一个数字，让学生判断是单数还是双数，并在课桌上模仿数字的形状。8.教师反复进行练习，直到学生能够准确判断给定的数字是单数还是双数，并能够用手指和数字牌模仿数字的形状。Step3：数学活动（20分钟）1.教师将数学活动卡片正面朝上，将数字牌随机放在卡片上的某个方框中。2.教师鼓励学生依据数字末尾的数给出判断，是单数还是双数。3.学生通过手指和数字牌模仿给定数字的形状，表达自己的判断。4.教师选择一个学生给出判断，并向其解释是否正确。5.教师继续进行数学活动，直到学生能够准确判断给定的数字是单数还是双数，并能够用手指和数字牌模仿数字的形状。Step4：总结和评价（5分钟）1.教师和学生一起总结学习内容，回顾学习过程。2.教师鼓励学生分享自己的学习心得和体会。3.教师评价学生的学习表现，并鼓励学生进一步巩固。Step5：作业布置（5分钟）1.教师布置作业：让学生回家观察并找出10以内的单数和双数。2.教师解释作业要求，并确定提交时间。教学延伸：1.学生可以通过对大于10的

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