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从案例教学到自主性探究学习的教学探索——以“全球气候变暖”为例从案例教学到自主性探究学习的教学探索——以“全球气候变暖”为例摘要：随着信息技术的发展和对学生创新能力的重视，传统的案例教学已经不能完全满足学生的学习需求。为了更好地培养学生的自主学习和创新能力，本文运用自主性探究学习方法，以“全球气候变暖”为例，探索如何将案例教学与自主性探究学习相结合，提高学生的学习效果。关键词：案例教学；自主性探究学习；全球气候变暖一、引言随着社会科技的快速发展，人们对教育的需求也在不断变化。传统的教学方法已无法满足学生学习新知识和提高创新能力的需求。因此，以案例教学为基础，结合自主性探究学习的方法，将成为未来教学的重要方式之一。二、案例教学的适用性和不足案例教学是以实际问题和情境为基础，通过具体案例的分析和讨论，引导学生学习解决问题的能力和创新思维。这种教学方法能够培养学生的实践能力和团队合作意识，提高问题解决能力。然而，传统的案例教学也存在一些不足之处，主要体现在以下几个方面：1.学生的参与度不高。传统的案例教学主要以教师的指导和解释为主，学生仅仅是听众的角色，并不积极参与到问题的解决过程中。2.学科知识和实际应用之间的脱节。有些案例教学过于注重学科知识本身，而缺乏将知识与实际应用结合起来的能力。3.缺乏探究性学习的环节。案例教学在培养学生解决问题的能力方面有一定的局限性，缺乏引导学生主动探究的环节。三、自主性探究学习的特点和优势自主性探究学习是一种以学生为主体，通过自主探究和学习的方式来获取新知识和解决问题的教学方法。它具有以下几个特点和优势：1.学生参与度高。自主性探究学习强调学生的主动性和积极性，学生能够在学习过程中发挥自己的主观能动性，培养解决问题的能力。2.学科知识和实际应用紧密结合。自主性探究学习注重学科知识与实际应用的结合，可以使学生更好地理解和应用所学知识。3.培养创新能力。自主性探究学习强调学生的创新能力，通过学生自主发展和创造，培养学生的创新思维和问题解决能力。四、案例教学与自主性探究学习的结合为了更好地培养学生的自主学习和创新能力，可以将案例教学与自主性探究学习相结合。具体操作如下：1.选择合适的案例。选择与学科相关、实际问题相吻合的案例，可以提高学生对案例的兴趣和理解。2.引导学生提出问题。鼓励学生在案例中发现问题，并提出相关的问题。同时，教师也可以提供一些问题，引导学生的思考和讨论。3.组织案例分析和讨论。学生通过分析案例所面临的问题和困难，并进行讨论，以此促进思维的碰撞和团队合作。4.启发学生进行自主性探究。在案例分析和讨论过程中，教师可以适时引导学生进行自主性探究，鼓励学生积极主动地寻找解决问题的途径和方法。5.合作完成解决方案。学生可以在小组之间进行合作，共同制定解决方案，并通过实践验证解决方案的有效性。六、结论通过案例教学与自主性探究学习的结合，可以提高学生的自主学习和创新能力。以“全球气候变暖”为例，本文探索了如何在案例教学中引导学生进行自主性探究学习

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