以问题任务群助推整本书阅读教学-以《骆驼祥子》整本书阅读教学为例

以问题任务群助推整本书阅读教学——以《骆驼祥子》整本书阅读教学为例以问题任务群助推整本书阅读教学——以《骆驼祥子》整本书阅读教学为例摘要：随着人们阅读能力和阅读习惯的改变，传统的整本书阅读教学方法面临着挑战。问题任务群助推整本书阅读教学方法以其注重学生主动参与和解决现实问题的特点而备受关注。本文选取目前中国中学课堂中广泛使用的《骆驼祥子》为例，探讨问题任务群助推整本书阅读教学的具体实施方式及其对学生阅读理解能力的影响。关键词：问题任务群；整本书阅读；教学方法；阅读理解；骆驼祥子一、引言问题任务群是一种教学方法，强调学生通过探究问题、合作讨论以及解决实际问题来获取知识和发展能力。在整本书阅读教学中，问题任务群的应用有助于激发学生的阅读兴趣和提高阅读理解能力。本文将以《骆驼祥子》为例，探讨问题任务群助推整本书阅读教学的实施方式以及对学生阅读理解能力的影响。二、问题任务群助推整本书阅读教学的实施方式1.问题导入在整本书阅读教学的开始阶段，教师可以提出一些相关问题来激发学生的阅读兴趣和好奇心。比如，在《骆驼祥子》中，教师可以提问：“你了解过骆驼祥子吗？他为什么被称为骆驼？”，这样能够引起学生的思考和讨论，为后续的阅读打下基础。2.任务设计教师在整本书阅读的过程中，可以设计一系列的任务来引导学生深入阅读并解决相关问题。例如，在阅读《骆驼祥子》的过程中，教师可以设计任务：“你认为骆驼祥子为什么要从一个小贩变成一个车夫？请从故事中找到你的答案，并通过小组合作讨论。”3.小组合作讨论问题任务群中的合作讨论是非常重要的环节。学生可以根据自己的理解和团队合作的能力进行深入的探讨。在小组合作讨论的过程中，学生可以互相交换观点、共同解决问题，并从中获得更深入的阅读理解。4.解决实际问题问题任务群的一个重要目标是帮助学生将书中的知识和技能应用到实际问题中。在《骆驼祥子》的阅读教学中，教师可以提出一些与人物性格、社会背景等相关的问题，让学生通过阅读和思考来解决现实生活中的问题。三、问题任务群对学生阅读理解能力的影响问题任务群助推整本书阅读教学的教学方法对学生的阅读理解能力有以下几个方面的影响：1.激发学生的阅读兴趣通过问题任务群的引导和激励，学生在阅读过程中会产生浓厚的兴趣和好奇心，从而主动参与到阅读活动中去。这种主动参与的态度有助于提高学生的阅读理解能力和习惯。2.培养学生的合作意识问题任务群强调小组合作讨论，培养学生的合作意识和团队合作的能力。通过合作讨论，学生可以交流思想、共同解决问题，增加了学生的思维深度和广度。3.增强学生的思辨能力问题任务群鼓励学生通过阅读、思考和讨论来解决实际问题。这种方式培养了学生的思辨能力和逻辑思维能力，提高了学生的阅读理解能力和解决问题的能力。4.提升学生的综合素养问题任务群注重将书中的知识和技能应用到实际问题中去。通过解决实际问题，学生的综合素养得到了提升，不仅仅是对书本知识的理解，还有对社会问题的思考和解决。四、结论问题任务群助推整本书阅读教学方法在《骆驼祥子》的阅读教学中具有很好的实施效果。通过问题导入、任务设计、小组合作讨论以及解决实际问题等环节的合理组合，激发学生的阅读兴趣，培养学生的合作意识，增强学生的思辨能力和提升学生的综合素养。这些方法不仅仅是在教育教学中的一种尝试，也是面对当今阅读教学发展的必然趋势。因此，我们应当改进教学设计，注重学生的主动参与和实际问题的解决，以进一步提高学生的阅读理解能力和综合素养。参考文献：1.刘宝