辽宁省铁岭市西丰县2023-2024学年八年级上学期期中语文试题【含答案】

2023-2024学年度第一学期期中考试试卷八年语文考试时间120分钟，试卷满分100分。一、积累与运用（满分30分）1.选出下列句子中加点字的注音全都正确的一项（）A.溃退kuì篡改chuàn杀戮lù锐不可当dāngB.镌刻juān绯红fēi畸形jī屏息敛声bǐngC.诘责jí佃农diàn解剖pōu杳无音讯yǎoD.私塾shú滞留zhì教诲huǐ笔耕不辍chuò【答案】B【解析】【详解】本题考查字音。A.篡改chuàn——cuàn；C.诘责jí——jié；D.教诲huǐ——huì；故选B。2.选出下面四幅“父爱如山”书法作品中属于楷书的一项（）A.B.C.D.【答案】D【解析】【详解】本题考查书法作品的赏析。A.根据书写特点“排列整齐，行笔圆转，线条匀净而长”可判断为篆书；B.根据书写特点“连笔但不显乱”可判断为行书；C.根据书写特点“字与字之间相互连带呼应”可判断为草书；D.根据书写特点“形体方正，笔画平直”可判断为楷书；故选D。3.选出下列各句中加点词语使用正确的一项（）A.篮球赛上，我班队员齐心协力，以摧枯拉朽之势赢了五班3分。B.这部著作是作者花费大半生光阴，殚精竭虑写成的。C.年夜饭摆上桌，妈妈做的糖醋里脊色香味俱全，真是油光可鉴。D.语文老师经常在课堂上提醒我们，写字时一定要正襟危坐，眼睛距离书本一尺远。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语运用。A.摧枯拉朽：摧毁枯草朽木形容气势盛大，对方不堪一击。句中形容比赛，不合语境；B.殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。使用正确；C.油光可鉴：形容非常光亮润泽。句中形容菜肴颜色，用错对象；D.正襟危坐：好衣襟，端端正正地坐着。形容严肃、恭敬或拘谨的样子。句中形容写字姿势，望文生义；故选B。4.选出对下面语段各句子修改有误一项（）①五一假期，上海街头巷尾的一家家特色小店引领了众多游客和市民的目光。②据报道，今年一季度，上海新开的特色小店数量已超过3万家左右。③这些各美其美的小店，不仅悄然孵化和营造出新的消费生态和文化空间，还彰显了独特风格和鲜明个性。④通过举办“上海逛马路节”等活动，让“无小店，不上海”的理念深入人心。A.将①句中的“引领”改为“吸引”。B.将②句中的“左右”删去。C.将③句中的“孵化”与“营造”调换位置。D.将④句中的“让”删去。【答案】C【解析】【详解】考查病句修改辨析。C.语序不当，应将“悄然孵化和营造出新的消费生态和文化空间”与“彰显了独特风格和鲜明个性”交换位置；故选C。5.选出下列文学常识表述有误的一项（）A.李白，唐代浪漫主义诗人，他被誉为“诗仙”。《渡荆门送别》选自《李太白全集》。B.白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。C.王维，字摩诘，唐代诗人、画家。有“诗佛”之称。山水田园诗派的代表作，苏轼称赞其“诗中有画，画中有诗”。D.《三峡》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末清初文学家张岱认为“古人记山水手，太上郦道元”。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识。D.《三峡》有误，应是《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末清初文学家张岱认为“古人记山水手，太上郦道元”。故选D。6.选出下列对《使之塞上》理解和分析不正确的一项（）使之塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。A.首联交代地点以及事由。“单车”表明随从少，写出诗人形单影只的情状。B.颔联既叙事又写景。诗人将自己比作蓬草、大雁，暗写了飘零孤寂之感。C.尾联照应诗体和开头。诗人得知都护在前线，没来拜见自己，更觉孤寂。D.这首词托物写怀，是作者对人生的反省，也是对理想的坚守。【答案】C【解析】【详解】本题考查诗歌内容理解。C.尾联表现诗人对不畏艰苦、以身许国的守边将士的爱国精神的赞美，并非表现自身的孤寂；故选C。7.阅读下面材料，完成后面问题。学校开展以“喜迎二十大，永远跟党走”为主题的“阅读红色经典”活动，下面是某同学的摘抄片段。片段一：他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。片段二：像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。片段三：在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。（1）上述摘抄片段选自哪部作品？该作品的作者是谁？（2）请从上述摘抄片段中任选一则，指出该片段中描述的人物是谁，并结合原著概括他的主要性格特征。【答案】（1）《红星照耀中国》埃德加·斯诺（或“斯诺”）（2）示例：片段一：朱德。性格特征：①沉着谦恭、天性温和，热心朴实，英勇；②热爱读书，喜欢运动；③大公无私，有责任感，喜欢跟战士打成一片，经常和他们谈话。片段二：周恩来。性格特征：①头脑冷静，讲求实际，善于计划，自信；②吃苦耐劳，信念坚定，始终不屈不挠；③平易近人，谈吐温文尔雅，细心热情。片段三：彭德怀。性格特征：①坦白爽快，乐观豁达，活泼幽默，正直；②平易近人，爱护部下，大公无私，富有责任感；③善于作战，热爱学习，行动迅速，喜欢挑战，吃苦耐劳，生活节俭。【解析】【小问1详解】此题考查的是名著的知识积累。根据三个片段中人物对人物的描述“共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路”“像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物”“他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人”可知这三个人是朱德、周恩来、彭德怀，由此可知片段选自《红星照耀中国》。《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。【小问2详解】考查名著人物判定和性格概括。题干要求从所给摘抄片段中任选一则，指出人物是谁，并结合原著概括他的主要性格特征。所以可选择最熟悉的片段解答即可。片段一：从“身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿”可知，人物是朱德。结合原著可知，其性格特征：①他沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。②他关爱部下，他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。③热爱读书，喜欢运动。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济书籍。片段二：从“他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气”可知，人物是周恩来。其性格特征：①平易近人，温和文雅，乐于助人，第一次见面用英语跟斯诺打招呼，亲自为斯诺拟定行程安排；②头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，他是“红色中国外交第一人”；③善于计划，生活朴素，充满活力。

片段三：从“在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者”可知，人物是彭德怀。其性格特征：①他率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、吃苦耐劳、精力旺盛。例如长征中经常步行，把马让给其他同志骑；②性格刚烈，具有强烈的反抗精神，例如童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片烟踢掉。③爱惜部下、善于作战，司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样，善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利。

8.请用一句话概括下面新闻的主要内容。震撼全国！2023年9月23日，杭州亚运会开幕式惊艳亮相-—展现“国风雅韵”“钱塘潮涌”“携手同行”的独特魅力。杭州亚运会盛大开幕，设计精美的开幕式令全国为之惊叹！整个开幕式分为三个篇章：分别是“国风雅韵”“钱塘潮涌”和“携手同行”。不仅如此，开幕式中片名中的“Show”与“绣”发音相同，象征着丝绸之路的传承与杭州作为连接世界的亮丽名片。【答案】2023年9月23日杭州亚运会开幕式惊艳亮相（或杭州亚运会开幕式设计震撼全国）。【解析】【详解】本题考查概括新闻内容。仔细阅读材料，结合新闻导语和主体进行概括，可采用“人物（或对象）+事件+原因（结果）的方法作答。结合“2023年9月23日，杭州亚运会开幕式惊艳亮相”可知，时间是“2023年9月23日”，地点是“杭州”，事件是“亚运会开幕式”，结果是“惊艳亮相”。“整个开幕式分为三个篇章”是对亚运会开幕式的介绍，“开幕式中片名中的‘Show’与“绣”发音相同，象征着丝绸之路的传承与杭州作为连接世界的亮丽名片”说的是开幕式中片名的含义，文章围绕杭州亚运会开幕式展开，故可概括为：2023年9月23日杭州亚运会开幕式惊艳亮相。9.古诗文默写填空。（1）月下飞天镜，____________________。（2）____________________，绿叶发华滋。（3）烈士暮年，____________________。（4）____________________，松柏有本性。（5）剧哉边海民，____________________。（6）神州处处好风光，《野望》中“树树皆秋色，____________________”恬淡自然的田园景物；《黄鹤楼》中“____________________，芳草萋萋鹦鹉洲”色彩鲜明的登高之景；《钱塘湖春行》中的西湖“____________________，____________________”花草向荣；郦道元笔下《三峡》“____________________，飞漱其间，”摇曳多姿；《答谢中书书》中“____________________，____________________”描绘了山高水清。【答案】①.云生结海楼②.庭中有奇树③.壮心不已④.岂不罹凝寒⑤.寄身于草野⑥.山山唯落晖⑦.晴川历历汉阳树⑧.乱花渐欲迷人眼⑨.浅草才能没马蹄⑩.悬泉瀑布⑪.高峰入云⑫.清流见底【解析】【详解】本题考查名句默写。注意：庭、罹、凝、晖、蹄、蹄。二、阅读（40分）（一）（14分）阅读下面两段文言文，完成下面小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）【乙】已卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂揉，屠沽纷然。归舍巳三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过④问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑤钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。（节选自苏轼《书上元夜游》）【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：地名，现在属于海南。③民：指汉族人。夷：指当地少数民族。④过：苏轼的小儿子。⑤韩退之：唐朝文学家韩愈。10.解释下列加点词语A.念无与乐者（）B.但少闲人如吾两人者耳（）C.欣然起行（）D.相与步于中庭（）11.选出下列加点词意义和用法不相同的一项（）A.盖竹柏影也盖自笑也B.予欣然从之山川之美，古来共谈C.解衣欲睡夕日欲颓D.放杖而笑有卖油翁释担而立12.用现代汉语翻译下面的句子。（1）何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。（2）步城西，入僧舍，历小巷。13.【甲】【乙】两文都描写了苏轼月夜“欣然”出行的情景，【甲】文中作者夜游承天寺见到的景象是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，【乙】文中作者上元日见到的景象是“____________”。（用原句填写）14.林语堂在《苏东坡传》中说“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友”。请结合【甲】文写出对“乐天派”的理解【答案】10.①.考虑，想到②.只是③.高兴的样子④.与共，一起11.B12.（1）哪一夜没有月光，哪里没有竹子和柏树，只是缺少像我俩这样的人罢了。（2）步行到了城西，进入了僧舍，走过了小巷。13.民夷杂揉，屠沽纷然14.作者写本文时正是被贬黄州期间，正是他人生失意之时，但文中无一处有悲凄可怜之态，反而随缘自适，“欣然”邀友赏月，透露出乐观豁达的天性，是个秉性难改的乐天派。【解析】【10题详解】本题考查重点实词。A.句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑、想到。B.句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。C.句意：高兴地起身出门。欣然：高兴的样子。D.句意：（我俩就）一起在庭院中散步。相与：共同、一起。【11题详解】本题考查一词多义。A.均为副词，均译为：大概；B.代词，代指这件事/助词，的；C.均为动词，均译为：想要；D.均为连词，均表承接关系；故选B。【12题详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）但，只（是）仅仅。“耳”同“尔”，语气词，罢了。闲人：闲散的人。这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。（2）步：步行；入：进入；历：走过。【13题详解】本题考查内容理解概括。结合【乙】“予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然”可知，作者上元日见到的景象是“民夷杂揉，屠沽纷然”，即汉人和少数民族住在一起，杀猪的、卖酒的，市井里人熙熙攘攘。可据此用原文作答。【14题详解】本题考查内容理解和概括。根据【甲】文“庭下如积水空明，水中如藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，作者对月夜景色作了美妙描绘，流露出词人赏月的欣喜；“但少闲人如吾两人者耳”中的“但少”是作者对知音甚少的无限感慨；“闲人”，体现他壮志难酬的苦闷，同时也是词人用自嘲排遗情绪的一种方式；结合前文“何夜无月，何处无竹柏”，“但少闲人”又表现出自己与朋友高雅情趣的自得之意。表现了他旷达乐观的人生态度。据此可知，他是一个“乐天派”。【点睛】参考译文：【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】己卯年元宵节，我当时在儋耳。有几个老书生来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能一起出去吗?”我高兴地答应了。走到了城西，进入了和尚的住所，经过了小巷，只见汉人和少数民族住在一起，杀猪的，卖酒的，市井里人熙熙攘攘，回到家中已经三更了。家里的人闭门熟睡，鼾声响起，一觉醒来又睡去。（我）放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。（二）（13分）阅读下面选文，完成下面小题。回望钱学森卞毓方①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分：我考去上海交大、并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分、第三名。第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！”④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一天假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。”⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！”⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没问题嘛”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开！”⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也令人喜爱。15.选出下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项（）A.“钱学森手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格”中“唯美人格”仅指他工工整整的手稿。B.钱学森回国后曾担任国防部五院院长，但后来又主动请求辞去院长职务，担任副院长，官越做越小，原因是他性格粗犷任性。C.钱学森是我国航天事业的先驱，但本文却没有选取这方面的素材，而是独具匠心，另选素材，塑造了充满个性色彩的钱学森。D.“大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也令人喜爱。”表达了作者对一代大师钱学森完美无瑕的个性的赞美。16.选文第①段最后一句话表现了钱学森怎么样的精神？他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”17.选文第②段画线句子是钱学森的自供，语意丰富。这份自供其实要告诉我们什么？18.这篇传记从哪些方面介绍了钱学森？请分条概括。（写出4条即可）19.作者在表现钱学森时，运用了多种表现方法从而形成了文章的特色。请你从其中一个方面举例并简要赏析。【答案】15.C16.永不满足，科学探索永无止境的精神。17.一个人的学习成绩并不能代表他的成功，一个人要想取得成功，必须要有勤奋精神，所以，我们每个人都可以成功，但必须要勤奋努力18.①严谨认真，永不满足的治学精神②实事求是的态度；③不容置疑的才能；④勤奋的特点；⑤淡泊名利的胸怀与情操；⑥粗狂而任性的个性。（答出4条即可）19.示例一：小中见大的手法。作品写的都是有关钱学森的小事，但从一个小的方面，却表现出人物的崇高境界。示例二：直接描写与间接描写相结合的手法。作品既有对钱学森的直接描写，又有别人对其的看法，如：欣赏他的手稿，校友和学生的回忆。表现出他的学习和工作情况，这样更真实，更有说服力。（选择一方面即可）。【解析】【15题详解】本题考查文章内容的理解与辨析。A.有误。根据第①段“我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格”可知，钱学森的手稿多且字迹工整，“我”看到之后想到他的唯美人格，想到的是钱学森严谨认真，永不满足的治学精神，是由此联想到的钱学森所有精神品质；本项“仅指他工工整整的手稿”表述有误；B.有误。根据第⑤段“他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长”可知钱学森请求辞去院长职务担任副院长的原因是:钱学森想专心治学，而不想耗费时间在琐事上；侧面体现钱学森淡泊名利的胸怀与情操。本项对于钱学森担任副院长的原因“他性格粗犷任性”表述有误；D.有误。根据第⑥段“钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止”可知，“他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了”是动作描写，并非细节描写。且突出的是他粗犷而任性的特点，本项中表述的“体现了钱学森教学时珍惜时间的精神”有误。故选C。【16题详解】本题考查词句的理解与赏析。由①段“在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气”可知“最后定稿”，表现钱学生之前为了科研已经付出太多的努力；由“在科学上没有最后”可知，钱学森认为这只是阶段性的成果，科学永远没有尽头，由此体现了钱学森永不满足，科学探索永无止境的精神的精神。据此回答即可。【17题详解】本题考查谈启示。从该句话的主要内容可知，在整个求学、工作的过程中，并不是第一名，说明一个人的学习成绩并不能代表他的成功；由后文“因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号”可知，从钱学森的例子中可以获得的启示：一个人要想取得成功，必须要有勤奋精神。据此回答即可。【18题详解】本题考查人物形象。回答本题再认真阅读而基础上，理清脉络即可。从文中①段“钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞”，“从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品”。可以归纳出：他在治学上严谨认真，永不满足；从文中②段“八十多分，第三名。第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳”可以归纳出：他不搞虚夸，尊重事实；从文中④段“能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题”，谁能说他不是富有才华？他的校友说：‘一天假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了’”可归纳出：他学习研究十分勤奋；从文中⑤段“院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长”可归纳出：他有淡泊名利的胸怀与情操；从文中⑥段“钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止”可归纳出：他粗狂而任性的个性；据此回答即可。【19题详解】本题考查表现手法。表现手法是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式，在刻画人物的表现手法中，常见的有：首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映。示例：叙议结合。由第⑤段内容可知，“原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长”这是叙述；“这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌”这是议论。通过叙议结合的方式，表现出他的工作情况，这样更真实，更有说服力。据此回答即可。燕子来时何君华①过完年，父亲又该出门去打工了。②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地街来的……”④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。”⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。20.选出下列对选文理解与分析不正确的一项（）A.“临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。”这句话运用了动作描写的方法。B.选文中“听到夜深人静时的呢喃”出现两次，结构上相互呼应，使文章结构严谨；内容上，展现“我”不同时期心里的状态和变化。C.选文第⑨段加点词“特意”这里指“我们”为了方便燕子回来筑巢而故意用青琉璃瓦盖了屋顶，表现“我们”喜爱燕子、细心的特点。D.“父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。”这句话表现了父亲的严厉认真。21.下面是文章主要内容脉络图，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。22.文中第⑩段画线句运用了什么修辞方法，有什么作用？一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着。23.文章结尾段是否可以删除，为什么？24.“圆月”寓意合家团圆，“鸽子”寓意珍爱和平。在中国人的心目中，“燕子”也是一个文化符号，请结合选文内容分析“燕子”的寓意。（答出两个方面即可）【答案】20.B21.（1）捅燕巢（2）第二年春天（3）旧燕去（4）盼燕来22.比喻。把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。23.不可以。内容上，暗示了父亲对燕子回归的期盼，对家和家人的呵护，以及对美好生活的追求这一主题；结构上，照应标题和文章开头，使文章结构紧凑完整。24.燕子寓意着吉祥、勤劳、恋家以及春天的使者。（答对两点即可）【解析】【20题详解】本题考查内容理解辨析。B.由第③段“听着夜深人静时的呢喃，我心里想”，第⑦段“又听到了夜深人静时的呢喃了”，第⑧段“衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了”可知，选文中“听到夜深人静时的呢喃”出现了三次；故选B。【21题详解】本题考查情节梳理。第一空，根据第③段“一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了”可概括为：捅燕巢；第二空，根据第⑦段“在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家”可概括为：第二年春天；第三空，根据第⑧段“终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了”可概括为：旧燕去；第四空，根据第⑨段“在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢”可概括为：盼燕来。【22题详解】本题考查赏析句子。从修辞的角度进行赏析。句中把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，运用比喻的修辞方法。结合上文“父亲说的是‘我们家的燕子’，他已经将燕子当成我们家的一员了”分析作用，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。【23题详解】本题考查句段作用的分析。首先明确观点：不可以删除。结构上：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”照应题目“燕子来时”；“坐在车里的父亲”照应文章②段“将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿……他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢”，使文章结构紧凑完整。内容上：引用诗句“谁家新燕啄春泥”暗示了父亲对燕子飞回“我”家的期待、期盼；“车窗外的行道树已经吐出新芽”“新的春天已经来了”中“新芽”“新的春天”象征着新生，象征着希望，父亲为了家庭出门打工，表现了父亲对家与家人的呵护，表现了对美好生活的追求，升华文章主旨。【24题详解】本题考查内容理解。结合第②段“父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到‘故乡’”可知，燕子有恋家、爱家的寓意；结合第③段“农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”可知，燕子是勤劳肯干的，具有勤劳持家的寓意；结合第③段“父亲说：‘古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆”可知农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子有吉祥的寓意；结合第⑪段“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等句子可知，燕子在春天归来，是春天的使者。三、作文（30分）请从以下两题中任选其一完成作文。25.大自然中有暴虐无常的飓风海浪，也有潮平岸阔的绿水青山；有摧枯拉朽的雷霆霜雪，也有沐浴万物的和风细雨……生活何尝不是如此？感谢经历，让我们收获眼泪和微笑；感谢有你，陪伴我成长的每一天。请以《感谢有你》为题目，写一篇记叙文。要求：（1）立意自定，除诗歌外，文体不限，不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文：感谢有你生活中我们会遇到形形色色人，很多的人经过时间的冲刷会被我们遗忘，但总有那么几个人会令我们久久也无法忘怀……她是我的舍友，一个漂亮的双子座女孩。记得初见面时，她穿着一条背带短裤，剪着齐刘海，脸蛋红红的，一句话也不说，不由得让人生出一种保护欲。就这样，我和她相识了。可是相处久了，她活泼好动、性格直爽的一面就展现出来了。她从来不带什么虚伪的面具，也不会刻意去讨好别人，更不会摆什么架子，从来都是真诚待人。每一次周末回来，自己的行李箱里永远装着满满的零食，然后大方的分给舍友：“我专门给你带的！”这样的她，也不会耽误了学习。在上课前，她会认认真真的把每一科都预习好；在上课时，她会仔仔细细的听老师讲课；在下课后，她也会细心的把自己薄弱科目都复习好。在这样的她身边，我的学习成绩也不觉提高了很多。有一次，她一次大考没有考好，我担心她会失望，明明她为之付出了那么多的努力。可她却笑笑说：“没事，‘人在江湖飘，哪能不挨刀’，放心吧，姐下次肯定考的比你好。”这样的她，那能让人忍住不靠近呢？她还是一个心思特别细腻的人。在我考试失利时，她却感同身受，安慰我，鼓励我，让我重新振作起来。在我不开心但强言欢笑时，她总能一眼就看出来，开导我，说些笑话来转移我的注意力。这样的她，就是我才认识不到一年的好闺蜜。“感恩的心，感谢有你，伴我生命，让我有勇气做我自己”。在我未来的旅途中，我们还会携手同行，不是吗？【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。题目中的关键词之一“你”，是个泛化的概念，它并不局限于“人”的范畴。既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”，这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助，让阳光照耀自己生活的陌生人……也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，奇托自己情感勾起美好回忆的文具……还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……另一个关键词“感谢”，包含着一种“感谢、感恩”的意思。“有”字的增加是对“你”存在的一种强调，暗示出“你”的作用影响和决定了最终另一方的命运、现实、情感或认知。第二，选材构思。本文要求写成记叙文。应先根据自己对题意的理解，确定“你”是指什么，以便于立意和选材。然后叙写与“你”有关的故事。要写清楚时间、地点、人物、起因、经过和结果；“你”要成为叙事行文中的一个线索，要充分展现“你”的作用力，不能点到即止。要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“你”对自己的影响或作用。可以写“亲情”。写至亲的父母，给予自己的关心与爱护；可以写“师生情”，写熟悉的老师，给予自己的