六年级下册美术教案-《15我国古代建筑艺术》 人教新课标

/六年级下册美术教案-《15我国古代建筑艺术》人教新课标教学目标本课旨在引导学生了解和欣赏中国古代建筑艺术，培养学生对中国传统建筑文化的认识和尊重。通过学习，学生将能够：1.知识与技能：识别并描述中国古代建筑的主要特点，如屋顶、斗拱、彩画等。2.过程与方法：运用观察、分析、讨论等学习方法，探索中国古代建筑的艺术魅力。3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统建筑文化的兴趣和自豪感，增强文化自信。教学内容1.中国古代建筑的历史背景：介绍中国古代建筑的发展历程，如唐、宋、明、清等时期的建筑特点。2.中国古代建筑的主要形式：讲解宫殿、庙宇、园林、民居等建筑类型的特点和用途。3.中国古代建筑的艺术特点：分析中国古代建筑的屋顶、斗拱、彩画等艺术元素。教学重点与难点重点1.中国古代建筑的主要特点：如屋顶、斗拱、彩画等。2.中国古代建筑的文化内涵：如宫殿、庙宇、园林、民居等建筑类型的文化意义。难点1.中国古代建筑的艺术特点：如何欣赏和分析中国古代建筑的艺术魅力。2.中国古代建筑的文化内涵：如何理解和尊重中国传统建筑文化。教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT、教学视频等。2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。教学过程1.导入：通过展示中国古代建筑图片，引发学生的兴趣和好奇心。2.新授：讲解中国古代建筑的历史背景、主要形式和艺术特点。3.实践：学生通过观察、分析、讨论等方式，深入了解中国古代建筑的艺术魅力。4.展示与评价：学生展示自己的学习成果，教师进行评价和指导。板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。可以采用以下结构：1.中国古代建筑艺术2.副历史背景、主要形式、艺术特点3.内容：分段落介绍中国古代建筑的历史背景、主要形式和艺术特点。作业设计1.观察作业：让学生观察自己身边的古代建筑，并描述其特点。2.分析作业：让学生分析自己喜欢的古代建筑，并说明原因。3.创意作业：让学生设计自己的古代建筑，并解释设计理念。课后反思通过本课的学习，学生应能对中国古代建筑艺术有一个基本的了解和认识。教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分激发了学生的兴趣，是否有效地帮助学生理解中国古代建筑的艺术魅力等，并在今后的教学中进行改进。重点关注的细节是“中国古代建筑的艺术特点”。中国古代建筑的艺术特点中国古代建筑的艺术特点主要体现在其独特的结构设计、丰富的装饰艺术和深远的文化寓意上。结构设计1.斗拱结构：斗拱是中国古代建筑中最为独特的结构设计之一。它通过层层叠加的斗和拱，将建筑物的重量传递到立柱上，既保证了结构的稳定性，又创造了美观的视觉效果。斗拱结构的精巧和复杂，体现了古代工匠的智慧和匠心。2.榫卯结构：榫卯结构是中国古代建筑中的一种重要连接方式，它通过榫头和卯眼的精确配合，实现了木材之间的牢固连接，无需使用钉子。这种结构不仅增强了建筑的稳定性，还便于拆卸和维修，体现了古代建筑的科学性和实用性。3.屋顶设计：中国古代建筑的屋顶设计丰富多样，包括庑殿顶、歇山顶、悬山顶等。屋顶的飞檐翘角、曲线流畅，既展现了建筑的美感，又具有排水和遮阳的功能。屋顶上的装饰，如瓦当、滴水、脊兽等，也增添了建筑的艺术魅力。装饰艺术1.彩画艺术：中国古代建筑中的彩画艺术是其装饰艺术的重要组成部分。彩画不仅用于美化建筑，还具有保护木材的作用。彩画的内容丰富多样，包括人物、山水、花鸟等，色彩鲜艳，线条流畅，体现了古代绘画艺术的高超水平。2.雕刻艺术：中国古代建筑中的雕刻艺术也是其装饰艺术的重要组成部分。雕刻内容丰富多样，包括动植物、神话故事、历史人物等。雕刻技法精湛，形象生动，展现了古代工匠的精湛技艺。3.砖雕和瓦当：砖雕和瓦当是中国古代建筑中的一种特殊装饰形式。砖雕多用于建筑的墙面和门窗，瓦当则用于屋顶的屋檐部分。砖雕和瓦当的图案丰富多样，既有几何图案，也有动植物图案，体现了古代建筑的精细和考究。文化寓意1.方位和布局：中国古代建筑的方位和布局具有深厚的文化寓意。例如，宫殿建筑的南北轴线布局，体现了儒家文化的中庸之道和等级秩序。园林建筑的借景手法，则体现了道家的顺应自然和超脱世俗。2.建筑名称和匾额：中国古代建筑的名称和匾额往往具有特定的文化寓意。例如，宫殿建筑的名称往往与帝王的德行和治世理念相关，匾额上的题字则多出自经典文献，体现了儒家文化的价值观念。3.装饰图案：中国古代建筑中的装饰图案往往具有丰富的文化寓意。例如，龙凤图案象征皇权和贵族地位，莲花图案象征清洁高雅，竹子图案象征坚韧不拔。综上所述，中国古代建筑的艺术特点体现在其独特的结构设计、丰富的装饰艺术和深远的文化寓意上。这些艺术特点不仅展现了古代工匠的智慧和匠心，也体现了中国古代文化的深厚底蕴。结构设计补充4.庭院式布局：中国古代建筑群通常采用庭院式布局，这种布局方式以中心庭院为核心，四周建筑围绕而成，既保证了良好的采光和通风，又体现了家族的聚集和团结。庭院式布局还常常与园林艺术相结合，形成移步换景的视觉效果。5.环境融合：古代建筑在设计时非常注重与自然环境的融合。例如，园林建筑常常利用地形、水体、植被等自然元素，创造出“借景”的效果，使人感受到建筑与自然的和谐共生。装饰艺术补充4.木雕艺术：木雕是中国古代建筑中另一种重要的装饰艺术形式。尤其在明清时期，木雕工艺达到了高峰，建筑中的梁架、斗拱、门窗等部位都有精美的木雕装饰，这些木雕作品既有装饰效果，又富有象征意义。5.琉璃瓦：琉璃瓦是中国古代建筑中常用的一种屋顶装饰材料，它色彩斑斓、光泽照人，不仅具有良好的防水性能，还极大地增强了建筑的视觉效果和艺术感染力。文化寓意补充4.宗教和哲学思想：中国古代建筑在设计时深受儒家、道家、佛家等宗教和哲学思想的影响。例如，儒家思想强调社会秩序和等级制度，这在宫殿建筑的布局和规制中体现得淋漓尽致；道家追求自然和谐，这在园林设计中表现得尤为突出；佛教建筑如塔、寺等，则以其独特的造型和装饰，传达了宗教的宁静和超脱。5.象征和寓意：中国古代建筑中的许多元素都具有象征和寓意。例如，故宫中的太和殿，其名称“太和”即取自《周易》中的“保合太和”，寓意着国家的和谐与统一；再如，许多建筑上的蝙蝠图案，因“蝠”与“福”谐音，象征着福气和吉祥。教学实践在教学过程中，教师可以通过实物模型、图片、视频等多种方式，向学生展示中国古代建筑的结构设计、装饰艺术和文化寓意。通过分析具体的建筑案例，如故宫、颐和园、苏州园林等，让学生直观感受古代建筑的艺术魅力。同时，可以组织学生进行实地考察，亲身体验古代建筑的魅力，增强学生的文化自信和民族自豪感。教学评价教学评价应注重学生的参与度和理解程度。教师可以通过课堂讨论、作业提交、小测验等方式，了解学生对古代建筑艺术特点的