统编版语文三年级下册18 《童年的水墨画》 教学设计

/一、教学目标1.知识与技能：通过学习《童年的水墨画》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容，体会作者对童年生活的赞美之情。2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力，提高审美情趣。3.情感态度与价值观：引导学生珍惜童年时光，关爱自然，培养积极向上的人生态度。二、教学内容1.诗歌背景：介绍作者及创作背景，帮助学生了解诗歌的来源。2.诗歌结构：分析诗歌的韵律、节奏，理解诗歌的分行、分段。3.诗歌内容：引导学生把握诗歌描绘的童年生活场景，体会作者的情感。4.诗歌意境：通过品味诗歌的语言，感受诗歌的意境美。三、教学重点与难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容，体会作者情感。2.教学难点：把握诗歌的意境，培养学生的审美情趣。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、投影仪、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、彩笔。五、教学过程1.导入新课：通过图片、音乐等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾童年生活，为新课做好铺垫。2.自主学习：学生自主阅读诗歌，感知诗歌内容，画出自己喜欢的诗句，分享阅读心得。3.合作探究：分组讨论，交流诗歌描绘的童年生活场景，品味诗歌语言，感受诗歌意境。4.课堂讲解：教师针对诗歌的重点、难点进行讲解，引导学生深入理解诗歌内容。5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值，教育学生珍惜童年时光。六、板书设计1.课题：《童年的水墨画》2.作者：徐志摩3.诗歌结构：分行、分段4.诗歌内容：童年生活场景5.诗歌意境：美好、纯真七、作业设计1.朗读课文，熟读成诵。2.结合自己的生活经历，写一篇关于童年生活的作文。3.收集其他诗人描绘童年生活的诗歌，进行对比阅读。八、课后反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能否正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容，体会作者情感。2.教学方法：是否采用了自主、合作、探究的学习方式，调动学生的积极性，提高学生的阅读理解能力。3.教学手段：是否合理运用多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。4.学生反馈：关注学生的课堂表现，听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。总之，本节课以学生为主体，注重培养学生的阅读理解能力和审美情趣，引导学生珍惜童年时光，关爱自然，树立积极向上的人生态度。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到学生对知识的掌握和教学目标的实现。以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入新课在导入环节，教师可以通过播放一段关于童年的温馨视频或者展示一组童年的照片，让学生在视觉和听觉上感受到童年的美好。接着，教师可以引导学生分享自己的童年趣事，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。这样的导入既能激发学生的学习兴趣，又能为新课的学习做好情感铺垫。二、自主学习在自主学习环节，教师应给予学生足够的时间和空间，让学生独立阅读诗歌，并鼓励他们用彩笔标记出自己觉得美好的诗句。教师可以提供一些引导性问题，如“诗歌中描绘了哪些童年场景？”“这些场景给你什么样的感受？”等，帮助学生更好地理解诗歌内容。三、合作探究在合作探究环节，教师应组织学生进行分组讨论。每组学生可以选择一首诗歌中的某个场景，深入讨论这个场景的特点和作者的情感。讨论过程中，教师应鼓励学生积极表达自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。通过合作探究，学生能够更全面地理解诗歌内容，并提高自己的思维和表达能力。四、课堂讲解在课堂讲解环节，教师应针对诗歌的重点和难点进行深入讲解。例如，教师可以分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗歌的语言美。同时，教师还可以引导学生关注诗歌的韵律和节奏，让学生感受诗歌的音乐美。通过教师的讲解，学生能够更深入地理解诗歌的内涵和艺术特色。五、课堂小结在课堂小结环节，教师应总结本节课的学习内容，并强调诗歌的审美价值。教师可以引导学生思考如何珍惜童年时光，如何关爱自然，以及如何树立积极向上的人生态度。通过课堂小结，学生能够巩固所学知识，并得到情感上的熏陶和启发。六、作业设计在作业设计环节，教师应布置具有针对性和开放性的作业。例如，教师可以要求学生结合自己的生活经历，写一篇关于童年生活的作文。这样的作业既能检验学生对课堂内容的理解和掌握，又能激发学生的创造力和想象力。七、课后反思在课后反思环节，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的课堂表现、教学方法的适用性以及教学手段的有效性等。教师可以根据学生的反馈和建议，不断调整和改进教学方法，以提高教学质量和效果。通过以上对教学过程的详细补充和说明，我们可以看到，一个成功的课堂教学过程应该充分调动学生的积极性，注重培养学生的阅读理解能力和审美情趣，同时关注学生的个体差异，因材施教。只有这样，才能使每位学生都能在课堂上有所收获，实现教学目标。八、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，同时也能提高教学内容的直观性。在《童年的水墨画》这节课的板书设计中，教师应当精心设计，突出教学重点，同时兼顾美观和条理。板书可以包括以下几个部分：1.课题：《童年的水墨画》2.作者：徐志摩3.诗歌结构：分行、分段4.诗歌内容：童年生活场景5.诗歌意境：美好、纯真6.诗歌修辞：比喻、拟人等7.诗歌韵律：押韵、节奏在板书设计时，教师可以使用不同颜色的粉笔来区分不同的内容，比如用红色粉笔标出重点词语，用蓝色粉笔写出诗歌的结构和修辞手法，用绿色粉笔描绘诗歌的意境。这样不仅能够吸引学生的注意力，还能使板书内容一目了然，便于学生记录和复习。九、作业设计作业是课堂教学的延伸，是巩固和深化学生知识的重要手段。在设计《童年的水墨画》的作业时，教师应当注意作业的层次性和多样性，以适应不同学生的学习需求。1.基础作业：要求学生背诵诗歌，并能够准确地默写出诗歌的内容。2.提高作业：要求学生分析诗歌中的修辞手法，并举例说明其作用和效果。3.拓展作业：鼓励学生创作一首以童年为主题的诗歌，模仿《童年的水墨画》的风格和结构。通过这样的作业设计，学生不仅能够巩固课堂所学，还能够在完成作业的过程中提高自己的创造力和批判性思维能力。十、课后反思课后反思是教师提高教学水平的重要途径。教师应当认真反思每一个教学环节，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用以及教学效果的评价等。1.教学目标是否实现：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达到。2.教学内容是否适当：反思教学内容是否覆盖了所有的重点和难点，是否能够引起学生的兴趣。3.教学方法是否有效：分析不同的教学方法在课堂上的实际效果，是否能够有效地促进学生的学习和理解。4.学生反馈：收集和分析学生的反馈信息，了解他们对课堂教学的看法和建议，以便在今后的教学中做出相应的调整。通过课后反思，教师能够不断地完善自己的教学设计，提高教学效果，使学生在每一堂课中都能够获得最大的收获。总结：《童年的水墨画》这节课的教学