家庭指导师工作计划（19篇）

家庭指导师工作计划（模板19篇）范文范本是在学习和工作生活等方面表现精彩的样本材料，可以对我们的写作供应很好的借鉴。接下来是我为大家打算的一些范文参考，希望对大家的写作有所帮助。

家庭教化指导工作安排

家长同志们：

为了实行中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设精神，指导和推动家庭教化，依据全国妇联、教化部《家长教化行为规范》的要求，我校倡议家长们仔细学习，不断提高自身素养，科学教子促进孩子健康成长。

一、树立为国教子，以德育人的思想，自觉履行抚养和教化子女的法律和道德义务。

二、培育子女的爱国情感，从小树立民族自尊心、自信念和骄傲感。

三、教化子女树立正确的志向信念，为担负起建设祖国振兴中华的光荣使命而努力奋斗。

四、培育子女的良好道德品质和文明行为，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。

五、培育子女的劳动意识、科学精神和法制观念，帮助子女增加自学、自理、自强、自律实力。

六、确保子女接受义务教化，激励子女参与健康有益的文化体育活动，促进子女身心健康，全面发展。

七、树立正确的家庭教化观念，驾驭科学教化的学问与方法。针对子女年龄、特性特征实施教化，与子女互动互学，共同提高。

八、举止文明、情趣健康、敬业进取、言行一样，以良好的品德修养为子女作表率。

九、建立民主、同等和谐的家庭关系，形成有助于子女健康成长的良好家庭环境。

十、主动协作学校教化、社会教化，支持子女参与学校活动和社会实践，保持教化的一样性。

倡议人：应届毕业生网。

xx月xx日。

幼儿园家庭教化指导工作安排

《幼儿园教化指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”它给予了家长工作全新的内涵——家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参加幼儿园的教化与管理，成为幼儿园提高教化质量的重要资源。

秉承“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学相互连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件”精神，实现家园共育指导思想，提高我园家长家教质量，促进幼儿发展。树立“一切为了孩子，一切为了家长”的观念，争取家长的理解、支持和主动参加，共同为幼儿营造健康、愉悦的成长环境。

提倡家园合作共育，整合多方优质资源，构建开放、互动式的大教化体系，实现“幼儿园、家庭、社会”三位一体，共同实施幼儿素养教化的格局。

1、优化家教管理机制，提升家教指导服务质量。

完善园家长学校、家委会工作制度及其他家教制度，使各成员明确工作职责，主动开展指导活动，优化管理行为，增加服务意识，提升我园家教质量，促进幼儿园、家庭共同进步。

组织老师围绕家教专题以班级主页、班级qq群、幼儿园论坛等开展指导工作，提升指导者服务实力。

（3）组建新的园、班两级家委会。

规范家委会管理制度，主动发挥家委会委员参加管理的作用。定期开展家委会成员活动，如：组织园家委会成员参加幼儿园膳委会、教学、协调等管理工作，通过沟通探讨、定期反馈等形式，为幼儿园的各项工作献计献策。

2、开拓家园合作的有效途径，形成多元化的指导模式。

（1）多渠道宣扬。

通过家园之窗、幼儿园网站、家长会、家长学校讲座等渠道宣扬教化新理念，让家长与家长之间，家长与幼儿园之间，家长与社区之间产生互动，解决家庭教化中遇到的困惑，沟通育儿心得体会，学习家庭教化的方法、技能。

（2）供应服务项目。

依据家长需求，丰富服务项目，在图书室供应家教书籍阅览等服务项目，提高家教服务质量。

（3）开展分层、分类指导活动。

针对父母、祖辈等指导对象的不同，开展“爸爸教化论坛”“祖辈家教辨析会”“妈妈育儿心得”等主题指导活动。针对幼儿年龄层次不同，开张“小班幼儿生活适应”、“中班良好行为习惯培育”、“大班幼儿学习型家庭环境创设”等家长学校讲座，以家长开放日、专题探讨、案例辨析、材料发放的等多种形式开展指导，使家长树立科学的育儿观。

（4）实行形式多样的亲子活动。

开展全园、班组、班级等多种形式的亲子活动，如“重阳节”、“亲子运动会”等，加强亲子间的沟通，增进亲子间的情感。

（5）开展创建学习型家庭活动。

每月由各班老师向家长发出创建学习型家庭的倡议，组织家长参与“好书举荐”、“亲子阅读助成长”“学习型家庭互助苑”等活动，提高家庭的文化品位，主动构建学习型家庭，同时，在帮助互学的氛围中，促进幼儿间的交往、家庭间的沟通，优势互补，共同进步。

3、有效利用家庭、幼儿园和社区的教化资源，形成三位一体的教化合力。

（1）挖掘家庭资源优势。

依据家长的职业、文化素养、爱好爱好等不同，邀请有特长的家长来园参加幼儿活动，成为幼儿园、班级、幼儿活动的支持者和合作伙伴。

（2）充分挖掘社区教化资源。

充分利用红旗周边资源，开展一系列主题教化活动、参观学习活动等，使全园幼儿真正走出园门，亲近自然，融入社会，切实树立起大教化、立体教化的新概念。

家庭教化指导工作安排

家庭教化作为社会化教化的重要组成部分，其家庭中成年人的言行，相互关系，以及所形成的家庭环境，教化的方式方法等，对家庭中的未成年人施加的教化影响，对未成年人成长的发展，必定产生重要作用。

当代家庭，由于种种缘由，家长的教化观念，教化思想，教化手段，往往有这样或那样的问题。学校作为特地的教化机构，有专业的教化工作者，在教化理论、教化方法等方面有着较强的优势，这就确定了学校教化的主导地位。因此，学校必需担当起指导家庭教化的责任。

那么，学校如何进行家庭教化指导，提高家长的教化水平呢？主要有以下几种形式：

学校可结合学校实际，组织有关人员设立相应组织，负责家庭教化指导工作。该组织可由学校领导挂帅，政教处牵头，年级组长、班主任参与，也可汲取部分有实力、有阅历、有水平的家长参与。针对现实学生家庭教化的状况，定期探讨制定家庭教化指导安排，召开会议，搞好调查探讨，开展家庭教化科研，探究家庭教化有效的途径与方法，刚好对家庭教化进行指导。

依据学校实际，家庭教化指导课时间以两周一次为宜，利用晚上或周末时间，由校家庭教化指导委员会成员向学生家长系统讲解家庭教化理论与实践，集中培训，提高家教水平。

有条件的单位，可面对家长编辑《家庭教化信息》、《家教指南》、《家教报》等小报，每两月一期，定期收集整理一些报刊发表的有关家庭教化的胜利阅历，或组织本校老师和家长撰写有关家庭教化阅历文章，或针对某些热点问题开展探讨，用以指导家庭教化。这对于某些到校有困难，或因其它状况不能参与培训的家长更加适用。

每个学校和班级都有一部分家庭教化做得比较好的家长，学校和班级应充分挖掘这个资源，让其总结阅历或帮助总结阅历，每学期举办一次阅历沟通会，让家长现身说法，典型引路，定会收到良好效果。

五、开好学生家长会议。

学校或班级应充分利用学生家长会议之机，向家长宣讲党的教化方针和新的教化观念，宣讲新的育人观、人生观、帮助家长走出家教误区，转变观念，更好地实施家庭教化。

以上为集中系统讲授或阅历沟通方式。对个别学习有困难，心理有障碍，缺乏良好行为习惯学生的家长，还须实行一些特别的方式，其中主要有：

第一，设立家长询问信箱或询问电话，用书信和电话方式回答一些家长在家庭教化方面的困惑。

其次，设立家长接待来访制度。学校家庭教化指导委员会成员国可每周轮番值日，负责接待家长来访，帮助家长排忧解难。

第三，激励班主任或任课老师针对学习有困难、心理有障碍，缺乏良好行为习惯的学生，以及个别家教方式方法不当的家庭进行专题或单独家访，指导家长搞好家庭教化等。

家庭指导师工作安排范文

仔细实行国家九部委《关于指导推动家庭教化的五年规划(20__-2024年)》和《自治区教化系统20__年家庭教化工作要点》，以培育和践行社会主义核心价值观，加强儿童思想道德教化为核心，以强化家长家庭教化主体责任，提高家长家庭教化水平，培育儿童优良品质和健康人格，促进儿童健康成长为目标，以家庭教化宣扬实践活动为载体，拓展家庭教化服务阵地，促进家庭教化工作均衡深化发展，充分发挥学校在家庭教化中的重要作用，促进儿童健康成长和全面发展。

二、工作思路。

坚持立德树人，始终把培育和践行社会主义核心价值观作为家庭教化的核心和根本;坚持需求导向，始终把家长和孩子的需求作为家庭教化工作的动身点和落脚点;坚持家长主体，通过幼儿园家庭教化指导服务，强化家长主体责任，帮助家长驾驭科学的家庭教化理念和方法，切实履行家庭教化职责。

三、工作任务。

(一)办好家长学校。

1、充分相识家庭教化的重要性，发挥好家长学校的主阵地作用。我们不仅要教化好孩子，还要有意识地教好父母，引导家庭重言传、重身教，教学问、育品德，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。

2、落实自治区家教委《关于开展自治区中小学、幼儿园、中等职业学校家长学校校长培训的通知》。通过学习家庭教化相关政策法规、家庭教化指导内容和家校合育相关探讨，提高家长园长科学管理水平和管理实力。

3、做好家长学校课程设计和完善工作。幼儿园要依据《新疆维吾尔自治区教化系统家长学校管理工作的实施看法》，落实家长学校组织管理要求和保障措施。完善家长学校选修课和必修课，通过必修课提高家长的整体素养,选修课解决部分家长遇到的困难和问题。

(二)规范家长委员会建设。

5、充分发挥家长委员会在幼儿园发展中的作用。切实加强家委会的内部管理，家长委员会每学期至少实行一次会议，以充分发挥各级家长委员会的桥梁纽带作用、教化示范作用、支持帮助作用，调动全体家长的主观能动性，不断增加家委会工作的主动性、针对性、预见性和实效性，使全体家长能够主动参加幼儿园活动。

(三)加强家庭教化队伍建设。

6、开展“第四期家庭教化讲师培训”，通过定期培训，切实提高家庭教化团队的基本理论、专业学问和执教实力。

7、加强家庭教化讲师团的管理，持续开展宣讲活动。邀请酷爱家庭教化事业、具备教化学、心理学相关专业资质、富有家庭教化阅历的领导、骨干老师加入我园家庭教化讲师团队。

8、开展《克拉玛依市中小学、幼儿园家庭教化现状调查》。

家庭教化指导工作安排

敬重的老师、家长：

有一种精神叫“奉献”，有一种责任叫“志愿”。“志愿者”，一个没有国界的名称，它的背后承载着奉献与欢乐，付出与成长。或许我们彼此并不熟知，但只要你关注我们的孩子，就注定我们会有目光的对视，会有心灵的感应，因为我们，还有我们的孩子须要关爱和帮助，我们每一个人都期望被须要、被认可。

家庭是孩子的第一学校，家长是孩子的第一任老师，良好的家庭教化是未成年人健康成长的关键。现代家庭教化是每一人都可以学习和驾驭的科学学问，是不分职业、文化凹凸、种族、性别、信仰，是解决育人问题最核心、最好用、最有效的一门大众科学。谁努力了，谁学习了，谁驾驭了，谁就能够真正具有了育人的才智。

“助人自助、惠人惠己”是我们家庭教化志愿者的情怀，“奉献、友爱、互助、进步”我们家庭教化志愿者就是要把这种精神追求详细体现在传播先进、科学的家庭教化理念与方法上。帮助他人是一种欢乐，关爱我们的孩子，是我们义不容辞的责任和义务，“送人玫瑰，手留余香”，在学校教化大体相怜悯况下，决胜于孩子恰是一流的家庭教化。

时代的呼喊、孩子的成长、我们的困惑须要我们携起手来自助自救!家庭教化须要我们每个人的参加和奉献。

您的加入，将使我们的家庭教化事业、家庭的华蜜、我们的孩子，多一份希望、多一份力气、多一份辉煌!

请记得：有困难找志愿者，有时间做志愿者。

一、坚持自愿报名的原则，在能够上网学习的家长、老师中发展家庭教化志愿者，根据每班三名左右人数报名，优先考虑家庭教化指导委员会成员、家长骨干。拟通过两年的努力，逐步扩大到每班五名。

二、凡报名参与家庭教化志愿者的家长，统一参与由中华家庭教化网资助的网上免费30课时学习，学习周期为三个月，学习后完成一篇学习体会后交由所在校(园)留做资料，同时将电子版材料上交市家庭教化探讨指导中心。

全部关注家庭教化的老师和家长。包括我们已学成或正在学习的指导师及全校老师和家长。报名者交纳证书工本费10元由幼儿园家庭教化经费中支出，但网上给大家打算的公益免费课题价值500元。

三、报名时间：20xx年4月18日—20xx年4月22日。

报名联系：克拉玛依市成功幼儿园各班老师处。

联系方式：可通过学校、班级qq群报名。

倡议人：应届毕业生网。

xx月xx日。

家庭教化指导工作安排

家庭教化对孩子的成长起到至关重要的作用，但是有些家长没有专业的育人学问，学校有这个实力和义务帮助家长们来一起改进和改善家庭教化，因此我班教化工作安排如下：

坚持德育为先、育人为本的宗旨，以促进学生身心健康全面发展为目标，以不断提升家长的育人素养为核心，不断优化家庭教化水平，开展各项班级家庭教化工作，宣扬普及科学的家庭教化先进理念，构建家校结合的良好育人机制。

通过提高班级家庭教化指导委员会成员的家庭教化指导水平，充分发挥家庭教化指导委员会的作用，调动广阔家长学习家庭教化的主动性，普及家庭教化先进理念，提高我班广阔家长的家庭教化素养。

班级家庭教化指导委员会的成员需在班主任的指导下扎实、有效地开展家庭教化指导工作。

1、依据市家庭教化指导中心的支配和学校家庭教化指导委员会的详细支配，组织好各项工作。做好班级家长的家庭教化的系统学习指导，力争使全体家长持续不断接受到现代家庭教化科学学问。向家长宣扬教化政策，帮助家长端正教化观念，介绍有效的教化方法，帮助家长树立科学教化的观念。

2、完善好班级家长qq群的管理。要督促班主任和任课老师充分发挥班级家长qq群的作用，每日将作业及学习要求发到qq群中，使家长能刚好驾驭信息并起到监督、督促作用。同时，家长可将不明白或难于解决的问题向老师和其他家长提问、请教，使班级家长qq群真正成为老师与家长、家长与家长之间沟通沟通、学习的有效工具。

3、召开家长会。向家长宣扬和探讨本学期的教学内容、目标等，并针对家长的要求、建议，刚好调整。同时，在家长会上传授家庭教化的基本理论和教化原则，学习儿童成长发育的规律，和儿童的心理特点，指导家庭教化，为孩子的健康发展服务。

4、指导班级召开一次以增加学生实力建设为内容的主题班会。旨在教化学生培育三种心态：主动乐观主动的心态；养成三种习惯：良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯；培育三大情商：学会理解，学会敬重、学会感恩；实现三大目标：学会做人，学会求知，学会健体；培育六特殊：特殊有志向，特殊有作为，特殊有特性，特殊有礼貌，特殊能吃苦，特殊会学习；三不做：有损学校的事不做，有损班级的事不做，有损他人的事不做。

5、接着坚持“自愿、包退”的原则，主动向广阔家长宣扬举荐全国家长学校权威性教材《不输在家庭教化上》（每学期一本，连续出版），用于开展班级家庭教化指导工作。同时，利用好《不输在家庭教化上》。坚持每月一题的家长作业。

文档为doc格式。

家庭教化指导工作安排

大家好，最近一段时间探讨老师的话题比较多.我认为这是好事，这反应了我们邵武人民比较关切教化，重视教化.同时社会也就给我们老师提出了更高的要求.但是由于新时期，学生有了许多新思想，再加上有许多家庭是独生子女，而我们有些家长的教化方式跟不上，小孩子的教化出现了很大的问题.这给我们老师带来了很大压力.这样老师，家庭，学生就难免产生冲突.而无论是家长与学生产生冲突，还是老师与家长产生冲突都很难勾通，家长们找不到一个可以资询的地方.还有从小孩诞生起，我们绝大多数的家长都没有一个长远教化孩子的方法，也没有明白我们为什么对小孩进行教化.当小孩长大了，我们家长无法再进行教化时，就把希望完全寄予在老师方面，或者有些就是简洁的把责任推给老师.

我看到有的人提出要我们老师向美国的老师学习.美国的考试制度与中国的有很大的不同，因此我们不能照搬.但是我觉得美国有些方面也值得我们学习.例如：昨天晚上我在电视上听到美国在各城市里有建立家庭教化协会.在这个协会里，家长们可以相互沟通如何教化孩子.家长在教化上出现问题时有地方资询.甚至当我们小孩一诞生时就可以有一个长远的规化，让我们的家长知道每一个阶段该如何教化，每一个阶段小孩会出什么样的问题，我们家长应留意些什么?另外这还可以协作我们市政府的社区服务建设等。

前一段时间网上探讨合作建房比较热，但我想搞好教化比合作建房更为重要，假如能建好家庭教化协会是一件利在当代，功在千秋的好事.要做好这一事须要我们全体家长和教化工作者以及社会各方面的.大支持.另外有什么好的建议希望大家提出，然后我们可以提出一个可行性的方法.并希望最终能得以有效的落实.

感谢!

倡议人：应届毕业生网。

20xx月xx日。

家庭教化指导工作安排

家庭教化是学校教化的有力助手和必要补充。家庭教化、学校教化的协调协作，有利于实现各种教化作用的互补，从而加强对孩子教化的实效性。家长与老师是合作的伙伴关系，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教化水平，主动构建家庭、学校、社会一体化的教化体系，才能全面推动素养教化，促进孩子的健康成长和全面发展。

1、学校整体形象提高来促进学校家庭教化工作的提升。

2、开展主动与家长沟通的家访活动。

3、把脉家长的须要。为家长解决在教化孩子方面的困惑，找出缘由，引导家长找到最好的教化策略，实现教化的最优化。

4、开拓多种渠道，夯实家长学校的管理。

5、采纳多种形式，丰富家长学校的活动。

（一）加强组织领导，做到四落实。

1、组织落实。

健全组织机构，成立年级、学校“家长学校”委员会，每学期召开一次到二次家长委员会的会议，探讨当前家庭教化，学校教化，社会教化的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，刚好反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和看法，协调并参加学校管理，进一步提高管理的实效。

2、时间落实。

家长学校活动的时间，一般每学期支配3到4次，每次授课可集中进行，也可分年级进行，每次课后都支配班主任及任课老师与家长见面交换看法。

3、老师落实。

家长学校聘请学校教化教学及管理阅历丰富的老师担当老师，聘请家庭教化方面的有关专家做家长学校顾问，并作理论报告。

4、教学内容落实。

依据不同年段的学生支配详细的教学内容，做到有安排，有序列地进行，使教学内容序列化，系统化。并且要求仔细备课，力求课上得精彩、好用。

（二）开展丰富多彩的活动，提高家教水平。

1、充分利用多媒体协助教学和网络教化手段，组织家长点击学校的教化教学网站，帮助家长深化细致地了解学校。

2、聘请家庭教化获得胜利，具有丰富阅历的家长到校为家长学员们传经送宝，进行阅历介绍。

3、实行四、六年级的家长开放半日活动，组织家长共同参加学校或班级的有关教学活动，引导家长协作学校共同教化好孩子，使孩子养成良好的.学习行为习惯。

4、开展“学习型家庭”的创建活动，努力营造“书香家庭”，为孩子创建良好的学习氛围。

5、通过“家长学校”的学习，在家长中广泛征集家庭育儿阅历论文，并设立奖项，主动向家庭教化专刊举荐。

（三）强化家校联系工作。

老师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以老师剧烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果。本学期在市教化局的领导与要求下，一年级新生家访要进行全覆盖，二到六年级学生家庭也要完成规定数量的家访，每次家访要仔细做好访前的备课、访谈的记录，访后的总结建议。试将下列类型的家庭作为家访工作的重点来抓：

1、外来民工子女。

这些家长无暇顾及教化子女的义务，老师家访找不到，家长学校活动没时间，对这样的家长要采纳电话或书信的形式联系，强化家庭教化的意识和责任。

2、单亲家庭子女。

这类家长多数在心理上有肯定障碍，与之交往时把敬重对方、理解对方作为前提，老师要明确提出科学、阳光培育孩子的家教方法。

3、经济困难家庭、学习有障碍的同学。

对这样的家庭，班主任要向学校反映状况，以便赐予救济，帮助学生树立自强独立，拼搏向上的精神。

（四）做好家长学校的资料积累工作。

学期末要收集整理好家长学校的资料，做到“六有”，即：有家长学校，有家长学校组织网络，有教材，有教学安排，有讲师队伍，有家长学校工作安排、记录、总结。

家庭教化指导师培训心得体会

7月25日---7月31日,我和我校其他三位老师一起在北大医学部参与了由鸿猷文化家庭教化探讨院举办的2024年暑期家庭教化指导师培训班学习。7天的学习,时间虽然不算长,但对我的思想触动很大,可以说是经验了一次灵魂的洗礼。

过去曾经参与过多次外出培训,但在学习时间,内容支配上没有任何一次像本次一样如此紧凑。每天上午9:00起先,12:00结束,中午吃完饭后短暂午休,14;00便又起先了下午的学习。每天晚上也不敢闲着，那是因为在培训的最终还要参与特别严格的闭卷考试。因此我们在吃完晚饭后还要抓紧时间复习。这样的形式既检验了学习效果，又对学习过程是一个有力的促进。

作为一名教化工作者，我对家庭教化、社会教化和学校教化的关系以及家庭教化重要性的相识更为清楚。家庭教化是基础性的教化，事关孩子的一生华蜜，学校教化是主体性的教化，对孩子是具有肯定持续性的深加工，社会教化其实就是人文性教化，具有拓展性、检验性、环境性的特征。家庭教化确定着学校教化的起点和水平，确定着社会教化的基础和发展趋势。因此一个学校想把教化教学质量搞上去，首要的抓手应当是家庭教化，对学校来说，这才是真正的起跑线。每个问题孩子的后面肯定有个有问题的家长，出现问题孩子主要是看孩子的高度、角度出了问题。变更家长看孩子的高度和角度，更须要学校重视家庭教化，并在实施家庭教化的过程中想方设法去引导和帮助每一位家长。

反思自己，过去在工作上付出的更多，忽视或看轻自己孩子的家庭教化的做法现在看来是很不妥的。老师更应当既种好事业的田，又育好自家的园。作为老师家长，你也是和孩子一起成长的，更应当学习、学习、再学习，驾驭教化孩子的有效方法并付诸于行动，荒了自家的园的老师应当是不称职的家长，更不能够称之谓称职的老师。

通过七天的培训学习，使我更加相识到一个家庭教化指导师工作的重要性，慢慢感受到了自己肩头责任的重大。在今后的工作中，我肯定会进一步明晰工作思路，重视并切实抓好家庭教化工作，担当起一个家庭教化指导师应有的职责和义务，踏踏实实做好自己的工作，从而推动我校的教化教学工作再上台阶。

幼儿园家庭教化指导工作安排

仔细学习《3―6岁儿童学习和发展指南》，正确理解、精确把握《指南》的精神实质，切实将《指南》的先进理念和科学教化方法落实到幼儿园保教工作工作的各个环节，切实保障理念到行为的转变，向家长及社会广泛宣扬《指南》的教化理念和教化方法，提高广阔家长的科学育儿实力，实现家园共育，真正让儿童在理解、等待、宽松的评价氛围中享受童年。

（一）加强学习，转变老师的家长工作观念、

（二）开展多种形式的家长活动、

1、充分利用家长园地，宣扬家教学问、沟通幼教信息、

9、定期完成家长作业，并邀请家长委员会成员批示，对完成优秀的作业进行展示、

1、《不输在家庭教化上》十九卷家长学校教材发放工作。

3、校务管理委员会动员大会。

2、小、中、大班家长会（期初家长会）。

3、小班家长开放日。

4、大班家长学校（幼小连接）。

5、园报及家园橱窗（大班组负责）。

6、组建校务管理委员会。

1、中班家长学校（家长阅历沟通）。

2、大班家长开放日。

3、园报及家园橱窗（小班组负责）。

4、校务管理委员会例会、

1、中班家长开放日。

2、园报及家园橱窗（中班组负责）。

3、小班家长学校（幼儿养分及疾病预防）。

4、家长问卷调查。

5、校务管理委员会例会。

1、中心幼儿园园报及家园橱窗（小班组负责）。

2、大、中、小班亲子活动（庆六一）。

4、校务管理委员会例会。

5、呱呱课堂的讲座。

2、总结校务管理委员会工作。

4、收集论文、个案和讲座稿，优秀家长心得编册。

5、第一学期家长学校教材预订工作。

幼儿园家庭教化指导工作安排

本学期xx学年度的起始学期，我们将在上一学年家庭教化指导工作开展的基础上，接着仔细贯彻上海市家庭教化指导工作的大纲要求，力求做到“两坚持”。坚持家长是教化的合作伙伴，坚持一切为家长服务。使家庭教化指导工作有重点、有抓手，具有开放性、互动性，以创新的精神实施家庭教化的各项指导活动，促进家庭教化指导工作更上一层楼。

亮点工作——各班开展有主题的联合讲座，发挥家长的参加作用和老师的引领作用；重点工作——凸显开放性、互动性、示范性，使家庭教化指导工作有抓手、显实效；常规工作——按“幼儿园家长工作条例”做好为家长服务工作和各类常规工作，确保有效、有序。

各班确定一个主题，有目的的邀请或选择多名家长作为中心发言，召开班级辨析会，在老师的引领下，进行探讨，促进家长的各种观点、思想的碰撞，达到家长间的相互教化与提高。

大班：主题——如何看待幼儿学习爱好和技能的关系，时间——xx年12月；

中班：主题——为孩子营造健康和谐的成长环境，时间——xx年9月；

1、组织老师参加上海市家庭教化指导中心基地学校的课题申报。

刘筱瑾：利用网络平台开展托班幼儿家庭指导的实践探讨。

孙晓晖：幼儿园开放性活动中对家长指导策略的探讨。

组织稿件为《家庭教化指南》杂志及年底召开的家庭教化研讨会投稿：

毕云蓉：家长老师进课堂的实践探讨。

倪姬凌：记一次亲子阅读的现场指导活动。

大班：九、十月份——外出亲子活动、十一月份——与消防员叔叔联欢（走向社会的活动）、十二月份——娃娃运动会、一月份——汇报演出。

中班：九、十月份——我们来邀请（邀请爷爷奶奶同过敬老节）、十一月份——慰问福利院的小挚友（走向社会的活动）、十二月份——亲子运动会、一月份——教学活动汇报演出。

小班：九、十月份——外出亲子活动、十一月份——运动会。

小小班：一月份——教学活动汇报演出。

4、接着通过网络平台进行家庭教化指导，每学期依据班级状况老师抛出二个问题或主题，引起家长参加探讨，发表见解。

老师要有目的的抛出问题，并参加探讨，发表自己的看法，引导探讨的深化；

抛出的问题要针对本班幼儿的实际状况和年龄特点，来之于家庭教化过程中，让家长有话可说。

1.调整家委会及家长理事会人员。

开学初以家长自荐、班主任举荐、幼儿园审核基础上调整成立。

九月份分批召开家委会、理事会会议。明确权利与义务，介绍本学期园务工作重点及家庭教化指导工作安排。

各年级、班级依据状况和须要随时召开不同层次的班级家委会，商议有关工作等。

2.做好二级接待日工作。

园长接待日：第三周、第六周、第九周、第十二周、第十五周、第十八周的周五上午8：00~9：00，下午4：00~5：00，每次一个班级、十位家长左右。听取家长看法并填写接待表格。

班主任接待：小小、小、中班每双周五下午的4：15~5：00，大一、二班周三下午的4：15~5：00、大二班周一下午的4：15~5：00，并依据实际须要可以延长，老师每次都要有针对性的预约一至二位家长。

3.举办各类型的家长讲座。

全园讲座：0—3岁婴幼儿合理喂养及传染病防治，主讲：杨医生，时间：十一月上旬。

年级讲座：中班组：结合上海市第九届家庭教化宣扬周活动召开，主题——为孩子营造健康和谐的成长环境，时间——9月20日。

4.提升家园之窗的内容质量。

始终保持四块内容以上，每块指导内容不超过300字；

时效性较强的内容一月内要更换数次；

没有错别字，语言亲切，能体现与家长的互动。

5.召开班级家长会，介绍幼儿身心发展的测评状况及分析、介绍《幼儿成长记录》的运用、班级事务工作等（九月份完成）。

十一月上旬组织全园幼儿外出秋游（大千农庄）；

“国庆”节前后组织全园的亲子活动（奉贤申隆生态园）。

7.参与上海市学前教化机构家庭教化指导试验基地管理人员高级研修班，完成培训，并依据学习班精神调整、补充本园的家庭教化指导工作安排。

家庭教化指导师证书话术

学员：1.了解。

2.没有了解。

针对了解：

好的同学，那您这边应当也知道了，家庭教化指导师是国家极度重视的，《关于家庭教化促进法101号令》主要说的就是这个问题，在教化“双减”政策下，家庭教化重要性日益突出，双减不仅是对我国教化格局的重大调整，更是教化观念的大变革，不仅对学校育人体系进行进一步科学定位和整体优化，也为家庭教化回来本源，通过教化学、应专心理学、社会家庭学的理论学问，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系等密切关系上建立良好家庭环境，帮助每个人找到华蜜，像我们有了这个证书以后是可以去幼儿园、早期教化机构、小学、中学范围内，青少年活动中心、儿童心理询问中心、育儿中心、社区服务机构等等都是可以的，您这边可以看一下咱们当地的聘请，最少最少都是五六千的薪资起的，并且市场缺考特别大，我们想从事这方面工作特殊好就业。

没有了解：

好的同学，那我这边给您介绍一下您先有个了解，家庭教化指导师是国家极度重视的，这个证书呢是由中国国家人才人事网下发的，习主席在十三届三中全会签署的《关于家庭教化促进法101号令》主要说的就是这个问题，在教化“双减”政策下，家庭教化重要性日益突出，双减不仅是对我国教化格局的重大调整，更是教化观念的大变革，不仅对学校育人体系进行进一步科学定位和整体优化，也为家庭教化回来本源，通过教化学、应专心理学、社会家庭学的理论学问，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系等密切关系上建立良好家庭环境，帮助每个人找到华蜜，像我们有了这个证书以后是可以去幼儿园、早期教化机构、小学、中学范围内，青少年活动中心、儿童心理询问中心、育儿中心、社区服务机构等等都是可以的，您这边可以看一下咱们当地的聘请，最少最少都是五六千的薪资起的，并且市场缺考特别大，我们想从事这方面工作特殊好就业。

嗯同学，您先说下学历、专业还有准备在哪里参与考试，老师看一下您是否符合报考条件。

好的同学，您这边目前是可以报考的，那您这边对家庭教化指导师是初次了解吗？

我和您说一下吧同学，首先咱们家庭教化指导师的考试是考基础学问和技术实操两科，这两科的题都会以单选、多选、推断的形式出题。然后关于报考条件前边我也和您说了，习主席签署的101号令是2024年1月1日起先实行，实行以后有学历以及专业限制的，只有教化、心理、养分、护理等专业，然后中职须要三年的工作阅历，大专须要两年的工作阅历才能报考的，并且家庭教化指导师是分初级、中级、高级三个等级的只能逐级报考，就是从初级起先考然后升中级在上升级。所以到那个时候想考的话难度就太大了。

常见问题。

1.在哪里报名考试？

2.证书哪里下发的？

【中华人民共和国人力资源社会保障部】主办。

【中国国家人事人才培训网】颁发（人社部直属单位）。

单位性质：政府机关。

——————————————。

注：证书信息录入【国家人才数据库】。

全国唯一认可。

3.学习内容包含什么？

社会学、心理学、婚姻关系、亲子教化，婚姻家庭模块培训课程（基础理论、相关学问、技能实操、流派与技能应用）亲子模块培训课程（基础篇、实战篇、专题篇）。

4.课程包含什么？

学习方式是线上授课，手机电脑都能进行学习，什么时候有时间什么时候学习就行，不占用您太多时间，课程包含考前讲义入门课精讲课串讲课习题课封闭预料题。

课程是由心理学教授级别授课，题库，内部资料封闭预料题占（考卷70%-80%）金牌班主任一对一微信服务，课程监督定期检查学习进度，始终到考试通过拿证，随时答疑！

话术读后感。

话术开场白。

讲师自我介绍话术-自我介绍范文。

家庭教化指导师培训学习感悟

这是一个出轨的，不守规则的年龄：(1)、体力——特别好动、嘈吵，最喜爱向别人挑战。(2)、心情——很玩固及会发脾气，不大理睬别人的感觉，遇到惊惶的事情或意外的事务，心情之起伏可能影响以至成年龄。(3)、才智——对自己起先有一个整体的观念，以前认为手是手，脚是脚，并非自己的一部分，现在觉得除了手脚以外体验到整个身体，甚至会有“心”的存在。(4)、社交——特别健谈，心理所想的，嘴巴就表达。(5)、行为上应留意之点：由于丰富的想象力，对事实与虚构分不清。因此别以为他是故意说谎的坏孩子，假如处理不当，会因为伤其自尊心而引起自卑感。成人应了解其心理现象，别加上莫须有之罪名，应耐性地说明及提示，到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象渐渐消逝，不再认为自己是一个飞人、一只怪兽，电视上的真假动作亦渐渐学习把真实和虚构分开。新奇、好动、好仿照、好被人赞扬是这个年龄最显著之心理现象。

我将以上内容对女儿进行比照后，觉得还真是相差不多，比较吻合。今晚下课后我回到家，因为上课的原因一天没见到女儿了。不知道是听课真的悟出点什么，还是有其他的缘由，看着女儿在家里淘气捣蛋我尽然没发火，尽然相当有耐性的看着她，那种感觉似乎、好像、也许、或许有些理解一个四岁孩子的世界了。

我不敢保证自己肯定就是一个胜利的爸爸，我不敢保证在我的教化下女儿肯定要多么优秀，但是我会用自己一颗最真的心，朝着最高的目标去努力，逐步消化汲取，让我的女儿欢乐、健康的成长!每一个孩子从诞生起就具有无限的可能。父母的责任就是要细心呵护好这株幼苗，使它能够自然强壮地成长。这个时期特殊须要“专心灵呵护，用头脑抚养”。

通过培训，让我明白了在新的时代，为家庭教化指导师开拓了广袤的道路，新的挑战也在不断出现在家庭教化指导师的面前。家庭教化指导师最好的选择是尽快将自己武装起来，从丰富的实践阅历上升到科学理论相识，再从科学理论相识回到不断发展的实践中去。

家庭教化指导师培训教材

9天9夜的家庭教化指导师培训课程最终结束了。记得最终一晚，我和同住的朱老师都说：“快考吧，考了就结束了！”内心充溢了对自由的期盼。想想自己都已经自由散漫这么些年了，这次却能如饥似渴的坚持这么久，自己对自己还是挺满足的。而这次的学习不仅让我对自己始终存在的一些问题找到了方向，更对自己，人生，学习有了新的相识，新的思索和体会。

一、累，并痛快着。

每天9―10个小时的学习，让我充分体会到了孩子们学习的不简单，时间的惊慌。每天早上睁开眼睛就问：“几点了？”再计算着还剩多少时间上课？心里不踏实的赖床，神志不清的洗刷，随随意便的早餐。每天中午一下课就匆忙整理，提上包就直奔饭店或小店，尽量挑着快速出炉的菜肴，这边吃完那边又起先算计：还剩多久？还有时间睡吗？（以往儿子中午回家的'2小时我觉着可长了，可现如今到了自己身上才体会到，中午休息的时间太短，短的你无法安心午休，而我以前只知道埋怨孩子拖拉，慢，想来真是惭愧）间或半睡半醒的走向教室，总感叹着学习的不简单；每晚放学后是可以稍稍放松的，回到宾馆翻翻书，吃吃水果，倒腾下电脑。“呀，就10：30了？！快快快！赶快洗洗睡了，不然明天又起不来了。”一天下来像打仗似的。每天坐在教室里，累了，时时常挺直腰背，双手反扣拉拉，因为：虽然累着，可是我并不想错过这样的精神大餐。孙云晓专家的课深化浅出，条理清楚，幽默中渗透着才智，生活中的数据案例；陈一筠教授对现今社会夫妻关系，青春期孩子问题的分析，及李兆良博士所讲的埃里克森的人格发展阶段理论，让我明白了很多的事出有因，一味的埋怨是没用的，现在找到了源头，也就开启心中的探寻之门；刘枫华老师对孩子问题形成的分析探讨，又引领着我相识到针对各个时期孩子不同的生理，心理特点的切实可行的操作方法；再有曹萍老师的睿智，朴实，社会责任感无不深深的吸引着我。总觉得时间过得太快，真的不想错过他们的每一句话，每一个表情神态。心里一次又一次地对自己说：“这次，真的来对了！”

二、坚持学习太重要。

9天9夜里，各个专家轮番上台，每个人所讲学问点各不相同，让我体会到了，家庭教化真是门博大精深的课程。既要了解各个年龄阶段孩子的心理特征，如何走进孩子的心里？又要明白家庭教化的基本学问，及如何培育孩子良好的学习习惯？如何与孩子沟通？夫妻问题从何而来？如何经营等等等等。各门学科有时亲密联系，相互交织着。假如没有一份执着的酷爱，我觉得是很难坚持下去的。专家们的讲课时常让我觉得自己学问太浅薄。课堂上，老师随意出了一道题：望见对方不快乐时，你该怎么说？凭直觉和习惯，我会问：“你怎么了？”想想，可能不对，又改成：“你不舒适吗？”这是一个多年形成的思维和语言习惯。可老师给我们的答案是：“发生什么事了？”通过让对方叙述的同时也让对方安静心中的感觉，渐渐梳理出头绪。就是这么一句话，我练说了一下，真的不流畅，觉得饶舌，不舒适，话多。而要想提升自己，我想可能也没有捷径，只有坚持学习，练习，练到熟能生巧，运用自如为止。再看看陈老师，曹老师，周老师她们在讲台上的神采奕奕，自信阳光，无私博爱，这都和她们始终以来的坚持学习，实践，传播分不开的。看着她们，我对自己静默的说：“坚持下去，你可能成不了他们那样的大家，但你有可能成为影响周边人的人家。”

三、要站在肯定的高度看问题。

培训期间，我曾给家人联系过，他们笑我说：“假如当年有这劲头学习，咱家也能出个名牌高校生呢！”我听了，心里可是美滋滋的想：哈哈，我这感觉比读名牌高校还好呢！自从去年参与学习后，我就给自己总结了一下过去的几个本命期。第一个：0―12岁，简洁无知中渡过；其次个：13―24岁，懵懂欢乐中渡过；第三个：25―36岁，稀里糊涂中渡过。整个就是简洁无知，自以为是，同流合污，一本糊涂账。好在在我人生的第三个本命年接触了真正好，让自己对过去，现在，将来进行了重新定位，重新思索。我经常会问问自己：这样做事为了什么？为了谁？谁最能从中收获快乐，自信，阳光？谁最受益？我想要怎样的人生？是接着这样糊涂度日还是要有些意义呢？而这次北京的培训，更是令我对此答案坚信不疑！74岁的陈老师一站讲台4小时，脱稿授课，呼吁更多的有志之士投入到家庭教化工作中来，是何等的大爱？64岁的周老师在讲台上所传递的那份欢乐，和谐，信念又岂不是由心而发呢？接下来的日子里，我安排用自己第4个本命年来学习、实践家庭教化。希望到我第4个本命年时也能收获着华蜜，和谐，努力践行着：把爱传出去，把华蜜带回家！不要同流合污！

9天9夜的课程，让我有很多的感动，很多的激烈。这条路，不那么顺畅，不那么平坦，不那么笔直。可是真要做一件事怎能不经验这些呢？更何况还有很多带领我前进的，静默奉献的专家，老师，团队们。我信任，这条路，选对了，走对了！我能走下去！

年家庭教化指导师培训感悟

随着工作阅历的日益丰富，越来越感觉到家庭教化的重要性，自己也越来越喜爱探讨家庭教化，越来越喜爱把自己的阅历传到家长那里去，让家长也从中受益。只有让家长们都参加到教化中来，我们的教化工作才会变得更加轻松自如。

培训中，我们了解了历史上很多名人的育子阅历。如，梁启超的家教故事。八个儿女全部成才，其中培育出了三位院士，被誉为“一门三院士”。这是多么了不得的贡献啊。而梁启超对孩子们的宽容更给我留下了深刻的印象。他在得知女儿成果不好后写信给她：“庄庄：成果如此，我很满意了……37人中考到第十六名，真不简洁了。好乖乖不必焦急，只需用相当努力便好了。”在写给梁思庄的另一封信中，他又说：“庄庄今年考试，纵使不及格，也没关系，千万别焦急……我对于你们功课绝不责怪，却是因为赶课太过，闹出病来，倒令我不放心。”这种“莫问收获，只问耕耘”的超凡教化思想是我们全部老师和家长应当好好学习的。

有时候，我们在教化孩子时，往往就会犯这样的错误。太看重孩子的学习成果，又太忽视孩子的感受。只要看到精彩的成果就兴奋，孩子成果一下降就生气，甚至训斥。比比这些名人的教化方法，我们真的应当好好地反思自己。

家庭教化对孩子的重要性。有例子为证误。太看重孩子的学习成果，又太忽视孩子的感受。只要看到精彩的成果就兴奋，孩子成果一下降就生气，甚至训斥。比比这些名人的教化方法，我们真的应当好好地反思自己。

美国总统奥巴马和孩子们的游戏场面也给我留下了深刻的印象。他让自己的小女儿骑在自己的颈项上玩耍，他给孩子们童话故事，每天尽力回家和孩子们一起用餐，假如不能回去肯定打个电话。这些事情让我对这位黑人总统更加钦佩。一个日理万机的总统能够做到这一点多么值得我们学习啊。家庭教化对孩子的重要性。有例子为证，日本科家庭教化对孩子的重要性。有例子为证技博览会上展出了西红柿，那不是一般的西红柿。给西红柿幼苗最相宜的阳光、水分、养料等，总之一切都是最佳的，结果西红柿的叶子长达14、5米，一棵西红柿架上竟然结了12000个西红柿。同样的道理，假如给孩子最佳的教化环境，师资配备，信任每个孩子都是天才。可见家庭教化是多么重要。

可是，包括我在内的很多中国家长，却不知道怎样正确引导孩子，一味的根据传统的教化模式，凭想当然按自己的所谓正的确则错误的方法一次又一次的误导孩子。

比如，一个小孩子被桌子腿儿绊倒了，中国家长赶快抱起孩子哄劝：“不哭了不哭了，都是这个桌子坏，把宝宝绊倒了，我打它，替你出气!”说着，装腔作势的打几下桌子。同样的事情，美国的家长会这样做：妈妈看到孩子哭，没有去抱她，而是也假装跑得快被桌子绊倒了，然后对孩子说：“你看，妈妈不当心也会摔倒的，以后做什么事情都要当心!跌到了没关系，我们一起爬起来!”日本的妈妈会让孩子自己起来，然后分析这件事：第一你可能跑得快没有看到桌子，以后要学会视察四周的事物;其次你可能速度过快没有限制好，以后做事情要当心。不用细说，你也知道哪种做法对孩子的教化是更正确更有效果的。不同层次不同观念的家长培育出来的小孩，无论从性格、习惯，还是其他方面确定会是有本质的区分的。

现在的“小太阳”、“小皇帝”身上涌现出来的自私、不懂得感恩等等陋俗，其实很大程度上都是家长不正确教化方式的结果。就比如，有好吃的，孩子本能的让大人先吃，大人自然是舍不得吃，再二一再次之后，孩子会觉得我以后有好吃的也不给他们了，反正他们也不吃。他既然这样想了，你怎么要求他去学会感恩?而不懂得感恩却是我们家长自己教给他们的。你能埋怨孩子吗?到那时悔之晚矣啊!现在的家长对孩子做得太多，启发性提问太少，不了解孩子的成长规律。中国的家长是最辛苦的，物质上满意，行为上溺爱，却对孩子上学高期望，这本身就是冲突的，是无法很好的实现的。我们一味的注意分数，孩子们却失去了他们那个年龄段本该有的精气神。曾看过一篇家庭教化文章，孩子终生享用的六个秘诀自信，激情，怜悯，敬业，刚毅，希望。比照一下，你的孩子还有那些不具备?教化来源于细微环节，而细微环节确定人生的成败。收不了庄稼是一季子，教不好孩子却是一辈子啊!所以要多学习家庭教化学问，用专业的做法去指导自己的家庭教化。这是我当时听后的第一感觉。有了孩子后，我也曾买过一些家庭教化的书籍，如《美国家教的10大方法》，可是翻了没几页一忙起来就束之高阁，想想还是要翻出来接着学习啊!

一个孩子你怎样对待他，对她说些什么，在不久的将来，将变成现实。

我还知道了，一位真正的名师百分之七十懂人，百分之二十方法，百分之十学问就够了!

听后受益匪浅，人生真是要不断学习，学习，再学习!望大家多学习家庭教化专业学问，都能用正确的方法培育出性格健全，实力超群，令人傲慢的孩子!

美国总统奥巴马和孩子们的游戏场面也给我留下了深刻的印象。他让自己的小女儿骑在自己的颈项上玩耍，他给孩子们童话故事，每天尽力回家和孩子们一起用餐，假如不能回去肯定打个电话。这些事情让我对这位黑人总统更加钦佩。一个日理万机的总统能够做到这一点多么值得我们学习啊。

通过学习，我更加坚决了立志探讨家庭教化的目标。今后肯定更加仔细地学习，广泛阅读各类家庭教化的书籍，写好自己的教化博客。不仅作用于自己的孩子和学生，更要把所学所得传播出去，让更多的家长了解家庭教化的重要性，从今重视家庭教化，让更多的家庭受益。

家庭教化是基础性的教化，是对孩子的初加工，学校教化是主体性的教化，对孩子是具有肯定持续性的深加工，社会教化其实就是人文性教化，具有拓展性、检验性、环境性的特征。家庭教化确定着学校教化的起点和水平，确定着社会教化的基础和发展趋势。因此一个学校想把教化教学质量搞上去，首要的抓手应当是家庭教化，对学校来说，这才是真正的起跑线。没有问题的孩子，更没有问题的家长，出现问题孩子主要是看孩子的高度、角度出了问题。变更家长看孩子的高度和角度，更须要学校重视家庭教化，并在实施家庭教化的过程中想方设法去引导和帮助每一位家长。

反思自己，过去在事业上付出的更多，忽视或看轻自己孩子的家庭教化的做法现在看来是很不妥的。老师更应当既种好事业的田，又育好自家的园。作为老师家长，你也是和孩子一起成长的，更应当学习、学习、再学习，驾驭教化孩子的有效方法并付诸于行动，荒了自家的园的老师应当是不称职的家长，更不能够称之谓称职的老师。

通过几天的培训学习通过学习，，使我更加相识到一个家庭教化指导师工作的重要，慢慢感受到了自己肩头责任的重大，我更加坚决了立志探讨家庭教化的目标。今后肯定更加仔细地学习，广泛阅读各类家庭教化的书籍，写好自己的教化博客。不仅作用于自己的孩子和学生，更要把所学所得传播出去，让更多的家长了解家庭教化的重要性，从今重视家庭教化，让更多的家庭受益。。在今后的工作中，我肯定会进一步明晰工作思路，重视并切实抓好家庭教化工作，担当起一个家庭教化指导师应有的职责和义务，踏踏实实做好自己的工作，从而推动我校的教化教学工作再上台阶。

高校生考证：家庭教化指导师

家庭教化指导师是指从事家庭教化指导，家庭教化询问，亲子教化询问，亲职教化(家长培训)等的专业人员。其主要面对的群体是家庭，主要目的是把家庭塑造的更加和谐、稳定、华蜜、美满、主动以及针对家庭教化中出现的问题(如：亲子沟通不畅、孩子厌学、家庭不和谐、家庭进取性差等)赐予合理的解决方案并且做出指导。可以说家庭教化指导师是家庭的导师和医生。

家庭教化指导师旨在解决家庭教化中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教化中的问题，通过授课建立家庭教化理论基础，跟踪指导解决家庭教化中的困惑。

家庭教化指导师通过教化学、应专心理学、社会家庭学的理论学问，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境，通过变更孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任，帮助家庭华蜜。

家庭教化指导师的指导对象不仅是孩子，主要是家长，帮助家长提升教化的实力，订正教化的方法。

家庭教化已成为世界性的课题。在欧美发达国家，每300—500人就拥有一名家庭教化指导师，全美家庭教化机构有700多家，他们在20世纪60年头，就形成了父母教化的理念，对父母自身教化的重视已经超过了对儿童的学前教化和学校教化。为此，人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心、中国青少年探讨中心共同在全国范围内开展家庭教化指导师岗位培训工作。

家庭教化指导师岗位培训工作旨在建立一支高素养专兼职相结合的家庭教化指导专业队伍;普及科学的家庭教化理念和先进、好用的家庭教化方法;提高我国家庭教化的工作水平，促进青少年的健康成长及和谐家庭建设。该培训在全国实行统一管理、统一教材、统一师资、统一考试。

培训内容

运用由中国青少年探讨中心编印的全国统一教材120万字《家庭教化指导师培训教材》(心理学与家庭教化、社会学与家庭教化、教化学与家庭教化以及家庭教化实际操作)。

申报条件

招生对象为青少年活动中心、妇女儿童服务机构、社区居委会、婚姻家庭律师事务所、婚姻家庭询问指导中心、心理(教化)询问中心、家庭服务中心、青少年教化培训机构、早教机构、幼儿园、大中小学、社区服务机构、保健教化服务机构等相关工作人员及其他从事或有志从事家庭(亲子)教化指导职业的各界人士。

报名高级课程要求大专以上学历，或从事家庭教化相关工作2年以上。

授课专家

授课老师均为心理学、社会学及教化学方面的专家和教授以及在家庭教化方面有着丰富阅历的专家学者(详细名单另行公布)，同时北京青少年中心专家亦亲自授课与督导。理论联系实际、重视学习效果。

授课形式

培训班采纳课堂讲授、案例分析、学员共享、沟通互动等多种方式学习，形式丰富，课堂生动。

首次推出网络授课与面授相结合形式

网络授课

便利学员学习无地域限制，拉长授课时间丰富学习内容有助于学员在学习过程中学问汲取，赐予学员充分思索时间可充分与教课专家沟通和探讨学习心得(以学员作业形式上交)。

面授课程

详实生动，注意沟通与实践学问模拟与运用。大量实际案例共享与分析，使学员在获得大量学问之后能够快速驾驭并运用所学学问。注意学员在家庭教化指导方面的实际操作实力提升。

后续跟踪

参与培训学员，供应为期半年的后续服务，主要内容指导学员在实际家庭教化工作中的问题与难点，定期组织学员召开家庭教化指导师沟通会，为学员供应就业机会。

权威认证

学员完成规定课程并考试合格后，由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发《cettic家庭教化指导师职业培训证书》，该证书可以在中国职业培训与技能鉴定服务网中国青少年探讨网证书查询栏查验。

考试时间

全国统一考试，每季度统考一次。学员第一次考试没有通过，可免费学习，免费参与下一次考试。

报名须知

填写《学籍登记表》;交2寸彩色照片6张;交学历证、身份证复印件或单位工作证明各1份。

《cettic中国家庭教化指导师》是在我国家庭教化指导领域唯一获得国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心认证的职业培训项目。参与培训，考核合格者，将获得人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发的《cettic中国家庭教化指导师职业培训(高级)证书》和中国青少年探讨会颁发的《中国家庭教化指导师培训(高级)证书》。该证书表明持证人具备了相应的工作实力和业务水平，可作为从事本专业工作和用人单位招收录用本专业人员的依据。

中国关切下一代工作委员会目的在于发挥职能做用，全民化普及家庭教化事业。首先从让中国家庭了解和重视家庭教化入手，能够让家庭真正的担负起在孩子成长教化过程中应起到的重要教化作用。故推出“中国校内健康行动—大型家庭教化公益讲座”目标是在2024年内在全国校内范围内进行万场家庭教化公益讲座。达到家庭教化全国范围内普及的目的。

优秀人员在中国关切下一代工作委员健康体育发展中心网站备案，成为中国关切下一代工作委员健康体育发展中心家庭教化讲师团成员。这样，既能很好的完成大型公益讲座活动，又为全国各地培育了大批优秀家庭教化指导师，为推动和发展全国范围内的家庭教化事业奠定了基础。

主要特点

不行否认，家庭教化行业是朝阳产业、是高收入行业，同时又是一个人才缺口特别大的行业。家庭教化行业有如下几个特点。

特点一：客户群体大，中国有15亿人口，有着5亿左右的家庭，每个家庭都是家庭教化指导师的客户。

特点二：持续时间长，对于家庭教化指导的消费并非是一次性的，一般一个家庭教化安排贯穿孩子诞生到高校的大部分时间，一个家庭会在20年的时间里都是你的客户。

特点三：重视程度高，随着经济的发展、社会的进步，高收入的独生子女家庭越来越多，人们也有时间有财力投入到家庭教化上。特殊是是社会进步日新月异，孩子与孩子之间的竞争越来越激烈，其实孩子与孩子之间的竞争就代表了家庭与家庭之间的竞争，孩子的落后就代表了家庭的落后，所以家庭教化的`胜利就是孩子在全面素养方面的胜利，因此家庭教化比学校教化还要重要。

特点四：不行替代性强，家庭教化行业不像是学校教化和学科教化，会出现这个数学老师抢那个数学老师饭碗的事情，但是家庭教化行业实行的都是一对一教化、是属于亲职教化范畴，所以不会出现同行争抢的状况。

特点五：人才缺口大，中国有5亿家庭，根据80个家庭须要一个家庭教化指导师计算，人才缺口为625万。

特点六：收入水平高，根据每个家庭每年消费2000元，服务80个家庭，那么每年的收入为16万。

特点七：自由程度高，家庭教化行业以专业的学问做后盾，家庭教化职业实力证书做保障，在精神上和经济上都是自由的，可以不受企业那些条条框框的束缚。

特点八：选择空间大，通过了家庭教化指导师职业实力认证，不仅可以选择在教化询问公司、管理询问公司任职(在上海北京的聘请会上，家庭教化指导师的月薪5000元起)，其正规的专业培训和金牌证书还可以在妇联、社区、公务员、老师等的面试中占尽优势。

特点九：附加值高，通过家庭教化指导师职业实力认证，即使不从事家庭教化行业的工作，在其他的岗位上也能发挥其重要作用，有了家庭教化指导的专业学问，可以帮助领导或者同事解决家庭教化方面的问题，增进同事之间的关系，融洽工作环境，更简单在工作的环境中脱颖而出，另外对于自己子女的教化也是能做到科学和专业，为把自己的子女培育的更优秀打下基础。

家庭教化指导师培训心得感悟_家庭教化指导师培训心得体会

学校良好的软硬环境和孩子对学校与老师的酷爱证明我们的选择是正确的，老师们的谆谆教导和因材施教给我们留下了深刻的印象，通过家长学校这个平台，我们更干脆充分地感受到了学校追求一流和全面素养教化的努力，感受到学校良好的教学氛围，我们为孩子能拥有这么多好的老师感到兴奋，老师们的真诚、奉献、进取、负责、公正等良好品质是对孩子心灵最好的滋润与呵护，信任孩子在学校里肯定能够身心健康的欢乐学习和成长。

家长和学校的良性互动是孩子成长的重要保证，家长学校不仅使学校和家长的心拉近了，更重要的是为家长供应了一个系统学习和良好沟通的渠道，开办家长学校是学校自信和决心的表现，体现了对家长和孩子高度负责的精神，感谢学校的努力，通过学习收获颇多，主要心得如下：

对于孩子的学习，无疑每个家庭都非常重视，家长学校是根指挥棒，让素不相识的家长们走到一起，让大家走进学校近距离关注孩子们的进步与老师们与时俱进的教化实践。家长学校系统而翔实的讲座不仅梳理了作为家长应具备的科学教化理验和基本教化方法，更向家长提出了长期学习的要求，因为仅有爱心是不够的，爱心不能脱离理性的轨道，更何况教化是动态的。作为家长不能根据教化规律来协作学校的教化，就是对孩子犯罪，更谈不上培育出优秀的下一代。

作为家长不仅要接受基本的教化方法与阅历，更要不断实践，实现教化规律与孩子的有机结合。在以往的家庭教化中，我和爱人也有很多须要改进之处，也有急噪毛病，特殊是对孩子往往耐性说理得少，严格强制得多，而事实上这很可能扼杀孩子的想象力，或导致孩子的逆反心理，于孩子学习与身心发展多有不利，今后家庭教化要多坚持民主作风，多听取孩子的想法与建议，激励孩子发表自己的想法并赐予刚好的确定。

良好的习惯可以使孩子终生受益。养成良好的习惯就是为孩子播下一生华蜜的种子。但是单纯要求和督促孩子养成良好的学习、生活、思索习惯是远远不够的，因为家长的榜样不能确立，对孩子就没有劝服力。

一个生活在正直、华蜜家庭里的孩子其身心发展要健康得多，其成材的概率更高。作为家长必需有良好的道德情操和行为规范，必需有正确的人生观和世界观，有正确的价值观和使命感，特殊是在时代转型期，社会价值和人生追求多元化的今日，尤显重要。家长的良好行为示范是对孩子习惯形成和固化的最好引导和确定。诚心感谢学校和老师们的教化!

借用尚庄小学张营校长的话“假如你不是校长也不是副职，那么参与这次培训你很幸运，说明你的领导重用你。”我很幸运参与了这次家庭教化指导师的培训，听专家讲座，看家庭教化案例，心灵上很受触动。下面我对这次培训简洁总结一下。

第一，先说一下培训支配。这次培训为期三天，教化局长全程跟踪，作了讲话和总结。培训请了家庭教化专家周慧玲、马青松老师，洛阳新安县五头镇尚庄小学张营校长，柏城镇中心校校长贾守军、柏城镇中学心理询问师张国红老师做了讲座。最终，家庭教化讲师团团长郑新华老师播放了两个家庭教化案例，分别是《我被十三所学校开除》、《九零后的坏女孩》。郑团长对案例作了点评和总结，题目是《家庭教化指导老师应具备的十大素养》，并支配了回校的工作。其次，几位专家讲座的内容，给大家做一下回报：周慧玲老师主要讲了老师家庭子女的教化，也就是老师既要耕好事业的田，又要育好自己的园。如何育好自己的园?周老师的理论是好孩子不是管出来的，也不是惯出来的，是教出来、养出来、育出来的。不管是精神上不限制，生活上不包办，扬长带短;不惯是物质上不纵容，行为上不放任，惯出来的孩子长幼无序，目中无人。家庭教化教什么?教伦理。家庭教化育什么?育人。家庭教化养什么?养生。周老师还讲了她的三快理论：开心、勤快、痛快。欢乐的秘诀是“凡事往好处想”;家庭教化和谐的秘诀是“责任往身上揽”。马青松老师主要讲了家庭教化是爱的教化，要变更孩子，从变更我们自身做起，身教重于言传。

洛阳新安县五头镇尚庄小学是家庭教化的典范，张营校长主要讲了他们“家校一体，才智育人”的办学模式，要求家长与学生同步，先给家长鼓劲，再定期召开家长会。他们学校依据家长的信整理成一本书叫《才智信箱》;注意红星评比，不考虑分数，考虑学生的整体素养：学生在校、在路上、在家庭的表现。“家长好好学习，孩子每天向上”的办学理念是一月一次的家校沟通，分四步：一、向家长回报学生在校状况。二、向家长回报本月工作状况。三、向家长供应科学的教化方法。四、让家长给学校提合理性看法。课改让家长参加，每学期考试让家长监考，让学生构建家庭书房，要求是三年级以上有床、书架、桌子、凳子，书多少不限;三年及以下学生小，可以没有床。学校的做法是逐个学生家庭拍摄书房刻成碟，期末发给学生，叫“家庭才智”。在家长会上提出“向传统宣战，小地方造大效益，小山村创建新公民”的。

口号。

“老师轻松，质量上去”的办学管理是从。

教案。

起先，废除应付式教案，不写教案不等于不备课，老师写教学反思和过失。依据老师的反思和过失整理成一本书叫《才智教化的火花》口号是：走自己的路，让别人艳羡吧。其次个是放手工程：不能放手的老师不是好老师，不能放手的班主任是没有能耐的班主任，实现人人有事干，事事有人管。第三是才智教化论坛，利用集体才智，打造教化平台，开展才智课堂：让学生讲课，批改作业。目的是达到资源共享。用郑老师的话说尚庄小学是"学生干老师的活，老师干校长的活，校长干自己的活。"贾守军校长主要讲了家庭教化的误区和如何做老师。张国红老师主要讲了儿童心理养分的几个阶段和人的心情管理。

第三，说一下自己这次培训的收获和感受吧。通过这次培训，我深刻的相识到家庭教化是学校教化最好的补充，是整个教化工作中不行缺少的一部分，没有家庭教化的支持和协作，学校是不行能把孩子教化成才的。当今的教化状况是：老师忙、学生累、家长怨、家长烦。我们面对太多的留守儿童，父母亲情的缺失，让他们没有养成好的学习习惯和生活行为习惯。为了孩子以后健康欢乐的学习成长，家校沟通更是推卸不了的责任，要做到不难为家长、不惩治孩子、不放纵孩子、不拿家长说事;喜爱的孩子家长奉为上宾，不喜爱的孩子家长奉为上上宾，有时候雪中送炭比锦上添花要好得多。两片云在相同的高度才能撞击成雨，我们做老师的要在不同的高度和层次与学生家长共同撞击成滋润学生健康成长的甘霖雨露。

我觉得今日学习的内容中，感受比较深的内容是(0——12岁)孩子的心理特征，我觉得这部分内容特别好用，因为通过了解孩子各个阶段的心理特征，了解他们在各个阶段的思维特点，我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教化孩子。我的女儿快四岁了，所以我也在网上找到了比较具体的四岁幼儿的心理特征：

4岁儿童的心理特征。

这是一个出轨的，不守规则的年龄：

一、体力——特别好动、嘈吵，最喜爱向别人挑战。假如说“我不信任你会做”，他会真的做出来。小肌肉活动发达，剪贴、系带、画图都很技巧地做到。

二、心情——很玩固及会发脾气，不大理睬别人的感觉，遇到惊惶的事情或意外的事务，心情之起伏可能影响以至成年。

三、才智——对自己起先有一个整体的观念，以前认为手是手，脚是脚，并非自己的一部分，现在觉得除了手脚以外体验到整个身体，甚至会有“心”的存在。例如：两三岁时不知道母的意向，不管母亲心里想什么，但现在会察言观色。4岁有惊人的想象力，有时依据他所编成的故事，使成人觉得他在说谎话，其实他对于事实和虚构的界线还分不清晰。

四、社交——特别健谈，心理所想的，嘴巴就表达。

五、行为上应留意之点：由于丰富的想象力，对事实与虚构分不清。因此别以为他是故意说谎的坏孩子，假如处理不当，会因为伤其自尊心而引起自卑感。成人应了解其心理现象，别加上莫须有之罪名，应耐性地说明及提示，到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象渐渐消逝，不再认为自己是一个飞人、一只怪兽，电视上的真假动作亦渐渐学习把真实和虚构分开。新奇、好动、好仿照、好被人赞扬是这个年龄最显著之心理现象。成人应有坚决的原则去照看及引导，应耐性地满意其因为新奇所引起的发问，并多做户外活动，以发泄其旺盛的精力。

我将以上内容对女儿进行比照后，觉得还真是相差不多，比较吻合。原来我在网上也曾经搜过相关的内容，但看了总是没感觉，直到今日听了马教授现场的授课，通过马教授列举的一个个鲜活有针对性的例子，才体会到为什么看大片肯定要去影院看，而不能在家里看电视!不一样就是不一样啊，专家就是专家啊，嘎嘎!

今晚下课后我回到家，因为上课的原因一天没见到女儿了。不知道是听课真的悟出点什么，还是有其他的缘由，看着女儿在家里淘气捣蛋我尽然没发火，尽然相当有耐性的看着她，那种感觉似乎、好像、也许、或许有些理解一个四岁孩子的世界了。

我不敢保证自己肯定就是一个胜利的妈妈，我不敢保证在我的教化下女儿肯定要多么优秀，但是我会用自己一颗最真的心，朝着最高的目标去努力，把马教授讲授的学问逐步消化汲取，让我的女儿欢乐、健康的成长!

每一个孩子从诞生起就具有无限的可能。父母的责任就是要细心呵护好这株幼苗，使它能够自然强壮地成长。这个时期特殊须要“专心灵呵护，用头脑抚养”。

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家庭教化指导师培训学习感悟

体会时间：206月13日。

昨晚听了马教授