小学教师书法培训心得体会（20篇）

小学教师书法培训心得体会（专业20篇）在写培训心得体会时，可以回顾培训过程中的收获和成长，进一步提升自己的学习实力。以下是我为大家收集的一些培训心得范文，供大家参考和学习。

小学老师培训心得体会

作为一名年轻老师，我有幸参与了吉林省老师名师工作坊培训项目。这次培训项目分为两段式培训，其中有80学时的远程培训，4天的集中培训，既有专家讲座，又有互动沟通。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我很大的思想冲击，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益。

本次培训给了我一个与其他老师深化探讨、沟通的平台、机会，很多培训内容是关于多样课堂形式的，如电子白板和多媒体的'运用等。一个优秀的老师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生。让学生喜爱上语文课,从而在各个方面提高自己的语文水平。一位教授特意在讲课的视频里说：一堂课下来，老师肯定要明白在教学生生么，学生发展了没有，变更了没有，学生走出教室与走进教室有无改变？这就要求我们老师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学要采纳更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，老师不仅仅打算给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法。新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素养，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮。

通过研修学习，让我进一步明白，作为一名优秀老师，既要具备扎实的专业功底，较高的理论素养，又要了解最新的教化理念，还要具备教化科研实力。只有这样才能真正从平凡走向卓越。总之，在今后的教化教学实践中，我会努力工作，加强学习，不断提高自身的文化素养和业务实力，使自己成为一名合格的人民老师。

小学老师培训心得体会

我很荣幸参与了小学美术老师的培训，这次的培训经验使我受益菲浅。虽然只有一个多月的时间，但是让我对美术这门学科有了新的相识，美术不再是以前老师在黑板上画，学生在台下照画了，现在的美术是一门了不得的艺术，生活中到处充溢了美术。对美术的学问也得到了提高，教化观念也得到了冼礼。

我虽然不是一名专职的美术老师，但是通过这次的学习，让我深深体会到要成为一名优秀的美术老师必需具备以下的实力：

（一）美术老师的实力。

美术教学不完全是理论的讲解并描述，更重要的是对学生进行技能的训练，因此，美术老师必需有娴熟的专业技巧，能在课堂上进行精确、生动、快速地演示。老师娴熟地演示，对学生具有重大的影响，它是美术老师的支柱。美术老师能不加涂改地在黑板上画出美丽的造型，能放笔直书公正规格的美术字，能顺手剪出精致的剪纸图案，能快速画出形神兼备的国画写意形象等等，都会使学生为之倾倒，激发起学生的学习热忱和对表现技巧的直观感受。

（二）钻研组织教材、敏捷运用教学方法的实力。

钻研、分析和组织教材，是老师的重要的基本功之一。美术教材的实施和教学方法有干脆关系，不同的教材要采纳不同的教学方法，这在美术教学中显得特别突出。因此，对教材的驾驭和实施的教学方法，是提高美术教学质量的重要方面。

教材的教学目的和要求，教学重点和难点的驾驭，对教学过程的设计，教具的创制，教学方法独创地运用，都体现出一个老师的水平。同一个教案在不同老师的施教下，教学效果明显的不同。这在学生作业会得到显明的体现，学生作业是老师教学的镜子。

（三）教学组织实力。

美术老师应当具备课堂教学与课外美术小组活动两方面的教学组织实力。

作为科任的美术老师，面对全校各年级班次进行教学，其教学组织实力是很重要的，是保证教学实施的重要因素。美术老师课堂的组织实力体现在对课堂教学秩序的驾驭，对教学的周密支配，对教学的预见性，运用教化机灵以吸引学生的留意力及调动学生学习主动性等方面。美术老师教学组织实力就是表现在能导演课堂教学这台戏，并能演活。这是老师应具备的重要实力。

（四）思想教化实力。

因为教书育人是每个老师的天职。因此，美术老师要具备思想教化实力。老师威信的树立与他的思想教化实力是分不开的。美术老师除在传授学问过程中渗透着思想教化和处理学生课堂上发生问题要进行思想教化之外，很重要的是对美术小组成员进行思想教化。

（五）语言表达实力。

语言，是传递学问和影响学生的重要手段。老师讲课的语言，要生动形象、富于情感。因为生动形象的语言能引起学生学习的爱好，便于记忆；富有感情地表达能使学生受到感情的感染，激起学习的热忱。

（六）丰富的想象力与教学的创建性。

美术课对于培育儿童的创建性起着重要的作用。因此，美术老师自身要有丰富的想象力与创建精神，方能培育儿童的创建性，并使其得到发展。能以自己对生活的阅历和对材料的艺术敏感性，结合丰富的想象力，激发学生想象的驰骋。

美术教学的关键在于美术老师。因此，美术老师的教学方法是提高美术教学质量的至关重要因素。

在教学中，尽可能让学生主动参加自主学习，教学以学生为主体，通过观赏、体验感受、探究、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深化理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创建一个宽松的学习空间，使整节课沉醉在艺术的氛围中。

在对待学生作业时要做到：三个不一样，即，与同学画的不一样；与观赏的画的不一样；与过去画的不一样。学生的作品，要好玩味性，可操作性，并不肯定要求很高。要让学生开心的奇思妙想，不要让孩子苦痛的冥思苦想。

一幅画，一份情，人各不同，心情异样。作为美术老师，艺术教化者，我们有何理由违反学生的心理，阻挡学生自己对艺术的感受呢？针对学生详细状况，教学中特殊要留意培育学生的创建力和艺术感染力，指导学生找寻感觉，把学生身上萌芽状态的艺术潜能挖掘出来，不断去发觉他们的闪光点，促其生长、发展、结果。

通过这次学习，我深感美术老师的职责重大，在今后的工作中，我将会不断学习，把学到的学问尽可能用于实践中，全面提高自身的综合素养，为学生供应更好更优质的服务。

小学老师培训心得体会

首先，培训扎实“有料”。王瑞芳院长和戴一峰副院长的理念沟通、院情总览使我们相识到独立学院的特性、优势及劣势；嘉庚学院的位置、战略目标及实施路径等，使我们的脑海里立刻有了一幅图景。由此树立了危机意识，也相识到只有通过大家的努力共同把学院办好，才是与这个组织共同成长。

其次，注意效率和公允，王院长在讲话中多次运用“组织”一词，让我们体悟到院领导非常注意组织文化建设及对组织行为的引导和规范等，也让我们体会到组织的强大力气，组织的合力远不是一个人的力气可比的，关键还在于“组织”，也即组织规范的制定及其执行力。

第三，作风细腻、务实。此点从教务部、教学与科研促进部及人力资源部的报告中可以体现出来，其它诸如ppt技巧、教务管理系统等软件的培训也使我们尽快熟识了学校日常教学所须要的技巧。

第四，注意“以心传心”。新老老师见面会独具特色，几位来自一线的、已脱颖而出的老师的教学阅历可以总结为两个字——“专心”，工作专心处，各种自创或借鉴的招数用起来才到位，也才会有良好的效果。

第五，构建服务文化。学院各部门之间、师生之间强化了服务意识而淡化了管理的色调，如学院尽可能为学生供应良好的服务，学院各部门为老师服务，老师为学生服务等等，服务的意识使各部门真正协作起来，顺当运转，真正体现了“以学生为中心”这一宗旨。

小学老师培训心得体会

20xx年xx月xx日—xx日，我参与了凉州区老师进修学校举办的小学科学老师的理论与实践培训活动，感到受益匪浅。此次培训与以往的老师培训不同，时间紧，内容丰富，培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。此次培训活动使我提高了自己对科学的相识，科学教学理念得到了革新，升华了自己的科学教学理论水平，对自己在今后开展科学教学工作有着重要的指导意义。下面谈谈我本次培训学习的感受：

为期三天的培训，来自各所学校的知名优秀科学老师，以自己的亲身实践和显明事例阐释了科学教学的意义和方法，内容非常详细全面：有科学定义、处理教材、信息技术与科学的整合、单元课教学内容梳理、试验操作演示等，应有尽有，给每位老师上了一节节生动的课。下面就从四方面谈谈我的体会：

一、培训使我重新定位了自己在科学教学中的角色：通过学习使我的思想有了转变，我相识到作为一位科学老师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质。在科学的探究过程中，老师不再把科学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把课堂的珍贵时间花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究科学的道路上老师应当成为学生的伙伴和知心挚友，成为一名引导者和领路人，陪着孩子们一起去探究一起去找寻答案。

二、培训使我重新相识了科学课堂教学的教学方法。

1、科学课堂教学强调从问题入手。以问促学，以问导学，以问题为学习主线，老师和学生通过视察试验探究得出结论。我们应当在课堂教学中努力创设情境从问题入手，使学生带着愿望去学习。那么作为老师应当让学生驾驭解决问题的方法，而不是简洁的告知答案，把探究的时间还给学生，只有这样，从问题提出，经过一系列的探讨，运用一系列的方法，到最终解决，这才是教学的全过程。在经验过程和运用方法的探讨过程中，学生必定会获得相关的学问，驾驭肯定的技能，发展肯定的情感看法价值观，那么教学目标就不难达成了。

2、把探究摆在首位。科学课堂上没有什么比探究更重要。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”探究既是科学学习的目标和方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。科学课程在培育学生的创新性学习的实力基础上，向学生供应充分的科学探究机会。在科学课的学习过程中，要使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究实力，获得科学学问。当然探究不是学习模式，他须要和别的教学模式相互作用，才能达到志向的效果。

三、培训使我相识到科学课肯定要培育学生良好的科学习惯，培育学生的科学素养。

现在的科学课探讨内容不再局限于探讨自然领域，更多地和我们的生活结合在一起，如科技与人类社会的关系、对人体自身的相识、环境爱护教化等内容。这对于全面培育学生的科学技术素养，充分体现学问间的内在联系，提高学生运用所学学问解决实际问题的综合实力是很有帮助的。曾经发觉一个现实的问题，一个孩子说：“现在的科学我提不起多大的爱好，一天到晚和概念、习题打交道，和试验的操作步骤相“纠缠”，进试验室做试验的概率少之甚少。”

现在的孩子出现这样的感慨我们不得不进行反思，常常看到好多老师拿着一本书去上课，整整20分钟的讲解，非常钟的作业外加非常钟的批改，间或会在一学期拿出一些试验器材出来亮亮相，将试验器材当成宝来运用。科学器材不能发挥它应有的功能和作用。小学科学不仅仅是学问技能的培育，更是为小学生一生的科学素养的发展服务，我们不能只局限于对学生学问的传授，技能的培育，也不能停留在学生上课的一份尽兴，一份喧闹，它应当是一个长远的规划，应当为学生升入初中、中学打下扎实的基础。学生科学素养的培育离不开新奇心的培育、试验习惯的培育、基本实力的.培育和实证习惯的培育。科学课讲究过程的严谨，特殊是试验材料的操作，我们培育的学生不须要个个都能娴熟操作，但必需有一些正确的意识，如酒精灯该怎么加热、火焰怎么熄灭、滴管怎么运用等等。假如老师都是随意操作，不留意规范和法则那么将给我们的学生带来严峻的负作用，所以这些基本实力的培育对于孩子的终生发展都是大有裨益的，一个良好的科学习惯将伴随孩子们走得更远，走得更深，走得更轻松。

四、培训使我相识到千万不要忽视科学试验。俗话说：耳听为虚，眼见为实。现在许多科学课因为试验器材的打算麻烦，都是在四非常钟的老师讲授中度过的，一节课下来学生似懂非懂，学生保持着一颗沉睡的心灵在上课，好多同学只是盯着眼睛看书本，最多做下科学作业加深对学问的印象。而更多时候老师仍旧以自己操作为主，对试验实行了包办的处理，虽然时间节约了，课堂任务完成了，学生也亲眼所见了，试验对其结果也加以证明白，但教学目标是否真的达成了呢？学生对试验的结论是否真的信服了呢？这就要大打折扣了。学生的新奇心在此刻无形地被扼杀，他们带着一些缺憾结束了40分钟的时间，那些在他们看来难得的试验器材，无声无息地消逝在讲台上。

俗话说：眼过千遍，不如手过一遍。小学生对学问简单遗忘，哪怕今日见过的，到其次天再让他回忆就已忘得一尘不染了。我们的孩子须要真实的体验，须要动手做一做，这样的学习他们爱好会更加高涨，他们会更加觉得好玩，实践出真知，科学中很多结论都须要试验去加以证明，我们为何不慷慨一些，把探究的时间让给我们的孩子们呢？千万别把老师的探究外化为学生的探究，把老师的体验替代学生的体验。只有亲历亲为，才会有所感有所悟。这样的体验才是真实的，孩子们才会从中学的多，懂的多，收获的更多。总之，通过这次培训活动，我收获许多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的老师。

小学老师培训心得体会

xx年3月26日—28日，我参与了凉州区老师进修学校举办的小学科学老师的理论与实践培训活动，感到受益匪浅。此次培训与以往的老师培训不同，时间紧，内容丰富，培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。此次培训活动使我提高了自己对科学的相识，科学教学理念得到了革新，升华了自己的科学教学理论水平，对自己在今后开展科学教学工作有着重要的指导意义。下面谈谈我本次培训学习的感受：

为期三天的培训，来自各所学校的知名优秀科学老师，以自己的亲身实践和显明事例阐释了科学教学的意义和方法，内容非常详细全面：有科学定义、处理教材、信息技术与科学的整合、单元课教学内容梳理、试验操作演示等，应有尽有，给每位老师上了一节节生动的课。下面就从四方面谈谈我的体会：

通过学习使我的思想有了转变，我相识到作为一位科学老师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质。在科学的探究过程中，老师不再把科学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把课堂的珍贵时间花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究科学的道路上老师应当成为学生的伙伴和知心挚友，成为一名引导者和领路人，陪着孩子们一起去探究一起去找寻答案。

1、科学课堂教学强调从问题入手。以问促学，以问导学，以问题为学习主线，老师和学生通过视察试验探究得出结论。我们应当在课堂教学中努力创设情境从问题入手，使学生带着愿望去学习。那么作为老师应当让学生驾驭解决问题的方法，而不是简洁的告知答案，把探究的时间还给学生，只有这样，从问题提出，经过一系列的探讨，运用一系列的方法，到最终解决，这才是教学的全过程。在经验过程和运用方法的探讨过程中，学生必定会获得相关的学问，驾驭肯定的技能，发展肯定的情感看法价值观，那么教学目标就不难达成了。

2、把探究摆在首位。科学课堂上没有什么比探究更重要。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”探究既是科学学习的目标和方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。科学课程在培育学生的创新性学习的实力基础上，向学生供应充分的科学探究机会。在科学课的学习过程中，要使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究实力，获得科学学问。当然探究不是学习模式，他须要和别的教学模式相互作用，才能达到志向的.效果。

现在的科学课探讨内容不再局限于探讨自然领域，更多地和我们的生活结合在一起，如科技与人类社会的关系、对人体自身的相识、环境爱护教化等内容。这对于全面培育学生的科学技术素养，充分体现学问间的内在联系，提高学生运用所学学问解决实际问题的综合实力是很有帮助的。曾经发觉一个现实的问题，一个孩子说：“现在的科学我提不起多大的爱好，一天到晚和概念、习题打交道，和试验的操作步骤相“纠缠”，进试验室做试验的概率少之甚少。”

现在的孩子出现这样的感慨我们不得不进行反思，常常看到好多老师拿着一本书去上课，整整20分钟的讲解，非常钟的作业外加非常钟的批改，间或会在一学期拿出一些试验器材出来亮亮相，将试验器材当成宝来运用。科学器材不能发挥它应有的功能和作用。小学科学不仅仅是学问技能的培育，更是为小学生一生的科学素养的发展服务，我们不能只局限于对学生学问的传授，技能的培育，也不能停留在学生上课的一份尽兴，一份喧闹，它应当是一个长远的规划，应当为学生升入初中、中学打下扎实的基础。学生科学素养的培育离不开新奇心的培育、试验习惯的培育、基本实力的培育和实证习惯的培育。科学课讲究过程的严谨，特殊是试验材料的操作，我们培育的学生不须要个个都能娴熟操作，但必需有一些正确的意识，如酒精灯该怎么加热、火焰怎么熄灭、滴管怎么运用等等。假如老师都是随意操作，不留意规范和法则那么将给我们的学生带来严峻的负作用，所以这些基本实力的培育对于孩子的终生发展都是大有裨益的，一个良好的科学习惯将伴随孩子们走得更远，走得更深，走得更轻松。

俗话说：耳听为虚，眼见为实。现在许多科学课因为试验器材的打算麻烦，都是在四非常钟的老师讲授中度过的，一节课下来学生似懂非懂，学生保持着一颗沉睡的心灵在上课，好多同学只是盯着眼睛看书本，最多做下科学作业加深对学问的印象。而更多时候老师仍旧以自己操作为主，对试验实行了包办的处理，虽然时间节约了，课堂任务完成了，学生也亲眼所见了，试验对其结果也加以证明白，但教学目标是否真的达成了呢？学生对试验的结论是否真的信服了呢？这就要大打折扣了。学生的新奇心在此刻无形地被扼杀，他们带着一些缺憾结束了40分钟的时间，那些在他们看来难得的试验器材，无声无息地消逝在讲台上。

俗话说：眼过千遍，不如手过一遍。小学生对学问简单遗忘，哪怕今日见过的，到其次天再让他回忆就已忘得一尘不染了。我们的孩子须要真实的体验，须要动手做一做，这样的学习他们爱好会更加高涨，他们会更加觉得好玩，实践出真知，科学中很多结论都须要试验去加以证明，我们为何不慷慨一些，把探究的时间让给我们的孩子们呢？千万别把老师的探究外化为学生的探究，把老师的体验替代学生的体验。只有亲历亲为，才会有所感有所悟。这样的体验才是真实的，孩子们才会从中学的多，懂的多，收获的更多。总之，通过这次培训活动，我收获许多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的老师。

小学老师培训心得体会

此次在暑假的培训，听了几位老师的讲课，我也是对于教学这方面的感悟是有了一些不一样想法，同时也是要在今后的工作里头更好的去做好自己本职的工作，让自己的教学做得是要更好才行。

培训里让我知道，持续的学习特别的重要，无论你的阅历有多么的丰富，之前取得做好的成果，但是也是要跟上时代，要去学习新的东西，去让自己能关注最新的一些教学方法和资讯，培训的老师也是特殊的有阅历，但是和我们讲的时候，也是说了许多一些最新的学问和所了解的，一些甚至是我之前完全没有关注到的点，也是让我感慨，优秀的老师不但是有教学的阅历，同时也是紧跟着时代，让我感受到，自己不但是日常里要积累好阅历，同时也是要不断的去了解新的东西，不断的去学习才行，别的老师比我更劳碌，但是也是不遗忘学习，而自己更是要做好，自己的水平更高了，积累储备的学问多了，那么在课堂上去讲课也是会更加的自如，同时理解课本更深刻也是能把工作做得更好的。

教学的方法是多种多样的，自己在课堂上也是要更敏捷的运用，而不是一个方法用到低的，特殊是小学的教学更是如此，学生们其实许多的方面没有那么的懂，但是同时也是一个正好思索的年龄，多让学生们去主动学习，去思索是特别的重要，许多的时候我们教学不仅仅只是把学问教给学生们，更多是要把我们的方法教给他们，让他们懂得该如何的去学习去对学问感爱好，而不是简洁地懂得什么学问而已。这方面我在日常里面也是做得是还不够好的，当然也是有阅历的问题，同时也是自己并不是那么的熟识，而培训里面，老师也是赐予了我们许多的启发，并不是简洁的教了我们学问而已，而是要我们多去思索，多去想为什么要这样来做，又是如何的去做能做得更精彩一些的。

经过此次的培训，我也是感受到，做好老师，不但是要不断的努力工作，去积累丰富的阅历，同时思索，学习也是特殊的重要，一件事情怎样的做更有效率，又是如何让学生们对学习产生爱好，更加主动，把方法教给学生们是很重要的，而且作为老师我们只有不断的去学，去让自己储备的更多，那么其实教学方面才能是做得更优秀的。

小学老师培训心得体会

开展老师培训工作，重要的是要对培训工作进行有条不紊的高效管理。如何进行管理呢？过去我们不外乎就是根据一般的规律搞一些管理规定，并没有把它当成一件特殊重要的事来对待，也没有仔细的思索过。在学习了李方老师的《老师培训工具箱》这一专题后，对我很有启发，对于培训管理工作的意义和方法有了比较深化的相识。

我们学习的“老师培训”，是指以中小学老师为培训对象，以专业化发展为培训目标，以在职进修为培训形式，以专业理念与精神、专业技能与实力、专业学问与阅历为培训内容的老师在职接着教化活动。它与别的培训活动是有区分的，因此在管理方法上面也应当有别于其它培训活动。“老师培训管理工具”就是在“老师培训”工作中运用的“管理工具”，特指为有效管理老师培训项目和组织老师培训活动而应用的手段，包括各种工作流程图、应用图表、标准式样、编辑模板、培训手册、模拟沙盘和项目管理软件等。

“工欲善其事，必先利其器”。今日，在各行各业的管理实践中，管理工具成为提高管理实践技能和工作实效的重要手段。在老师培训管理领域，也不例外。对于广阔的老师培训管理者来说，一方面，在专业背景下获得的理论领域的建议性学问并不肯定能够干脆转换到实践领域中应用；另一方面，在老师培训现场积累的实践性才智，易于被学术话语所泯灭，很难通过外显形式为更大范围的同行所共享。老师培训管理工具箱试图为老师培训管理者在老师培训专业化道路上修建理论与实践的沟通桥梁，供应基本的管理好用工具。

李方老师所介绍的老师培训管理工具，是老师培训的专业阅历和专业技术的沉淀和结晶，同时也凝合着老师培训的专业理念与精神，可谓“器”与“道”的统一，是一种促进老师培训专业化发展的可视、可操、可鉴之“形”，在老师培训管理实践中主要体现以下特征：

（一）直观形象性。流程、图表、模板、式样和手册的信息表现形式不同于文字，具有直观、形象、简洁的特征，可以帮助项目管理者及其相关人员便捷了解培训活动的目标、内容、方式、人员、进度和效果，知道自己和别人正在做什么事情，以便限制到位和主动管理。

（二）易懂可读性。各培训管理工具不仅供应了可视的模型，而且带有理论说明，揭示出工具背后的原理，同时附加运用说明和案例分析，进一步帮助读者在领悟工具蕴涵的专业理念基础上，驾驭培训工具应用的好用技能与方法。

（三）实践操作性。由于培训管理工具是作者（北京教化学院培训管理者）在老师培训管理实践基础上通过多次应用、验证和开发出来的管理成果，因此，老师培训管理者和培训者可以干脆把这些管理工具用于培训管理活动中，或者结合自己的管理实践背景，进行创建性的加工运用，对于老师培训管理同行具有可借鉴性。

当然，我们在培训实践中由于其特别性，不肯定能完全根据李方老师介绍的老师培训管理工具操作，但它给我们的管理工作供应了一个很好的示范，对于推动我们加强思索，搞好老师培训的管理工作供应了有宜的启示。

小学老师培训心得体会

任教六年来，经验的培训也不少，可只有这次市级培训给我留下了深刻的印象。一个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的.燥热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击。每一天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要应对不一样风格的名师，每一天都能听到不一样类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在那里，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

作为一名青年老师，我深知自我在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，可是经过这一段时间的学习，我信任自我是有所收获的。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。下头是我经过培训获得的点滴体会：

"学问也有保质期"、作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的理解，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种本领的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学本领的发展和提高的障碍。在充分敬重教化者的基础上，强调打破教化霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教化思想、理念、方式、方法来武装教化者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教化思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定充溢朝气和活力。

老师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的本领。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，同等参加儿童的探讨。老师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自我学习的过程，老师也就能够自如开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要"解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间"，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当让儿童充分思索，给儿童充分表达自我思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的进取性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到发展。

在那里，我突然感到自我身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研本领、课堂教学本领等。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自我的教化教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我信任经过自我的不断努力会有所收获，有所感悟的。

我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自我的幻想，“抒豪情，看古田教化！”

小学老师培训心得体会

通过培训，我的教化理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的相识与实践都有了一个质的飞跃。我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授学问，还得教化学生怎样做人。老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。自己在教学除了有很强的敬业精神之外，还得不断提高自身素养，提升自己的教学水平，在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能提升学习综合实践的爱好。

我懂得了指导学生自主学习，课堂上要提高学生的参加度，要充分体现以学生发展为本的精神。在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法。在以后的教学中要把课本的内容化繁为简，化细为粗。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。

在培训中研讨了许多问题，听了许多专家的讲座，我感受很深，不断反思，我觉得再不能用老一套的方式教学了，我们作为老师在课堂上要更多的引导学生参加，真正发挥学生的主体地位。一节课就四非常钟的时间，学生参加课堂的机会多了，老师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让学生把要驾驭的学问学熟学透，这也是老师要思索的。所以作为老师肯定要仔细学习新的教学理念，努力提高自己专业学问。我一边学习一边实践，把所学和所悟运用到教学实践中，能让自己的工作更加得心应手。结合培训，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的相识水平和课堂教学艺术，全面提高学生的综合实践素养。

总之，在学习中，我学到了许多，随着现代教化体制的不断改革，老师的角色已经在不断的发生变更，要想做一位领导信任、学生喜爱、家长放心、社会满足的好老师，我们必需努力学习，终身学习。

小学老师培训心得体会

通过这两个多月的西安市中小学老师远程培训，让我从中受益匪浅，对教化教学工作有很大的指导和帮助。现结合我平常的工作实际，对本次培训的心得体会总结如下：

随着社会的不断发展，对人类的各个方面都有很大的影响，同样，对不同时代的人也会有影响，因而，不同时代的人就会有不同的特征。现在“90后”中学生的一代，有其自身的特点，再加上是年轻人，新奇心强，不能清楚相识自我和现实，受挫性不强，无长期坚持的韧性，再加上社会环境和家庭氛围的不利影响，因而，对学生教化必需以正面引导为主，以变更学生不好的生活、学习习惯为切入点，帮助学生树立正确、可行的目标，并为之而努力为目的，从而激发学生的潜能，使学生对人生的规划，人生观的相识，对人生的价值，人生生存的意义等方面有深化的理解，从而朝着自己的幻想不断奋斗！

新课改对课堂教学的要求就是要以学生为主体，让学生成为课堂的主角，而老师只是课堂的组织者。在本次培训中，很多老师文章和讲座的内容就对此观点做了深刻的阐释。在教学中，我也变更“灌入式”的教学模式，让学生自己成为课堂的主角。如：课前小组搜集、整理字词、文言现象，完成老师布置的任务；课堂上，各小组代表上黑板展示，讲解；展示完后，再总结，先是小组内成员互评，下来是小组与小组间评比，最终老师整体总结。课堂还让学生谈自己的观点或相识，例如对荆轲、项羽等人物的评价，各抒己见，老师做好引导。这样去做，会让每一位学生在轻松、同等的环境中都能参加课堂，人人有收获，从而还课堂于学生，成为课堂的“主子”，真正体现教化教学的以人为本。

语文是一门人文学科，是关注人的，就更须要“以人为本”。因而，教学中，既要关注书本中的世界，又要将书中的理论联系实际，联系学生的实际。用教材中详细、生动的事例，真实、鲜活的人物形象，正确引导学生，让学生明白现实生活中的“真、善、美”与“假、恶、丑”，在心中有一个正确的是非观，志存高远，向更高的目标去努力！

现代是一个信息的时代，每天都有大量的信息出现。作为一名老师，我觉得除了学习专业学问以外，还必需要懂得多，学问面要广，爱好要杂，并从书本上、生活中或网络里获得更多对教化教学有用的信息，关注现实生活中的焦点或热点，如“神十”放射、并结合所学的教学内容，联系学生实际对学生进行教化。这样，学生感觉材料簇新，就会仔细去听、去思索，教学的效率也会提高。学生也会认为你是一个“时尚”的老师，学生有收获，老师有成就，达到“双赢”的效果。

以上是我通过本次培训学习，并结合平常的教化教学工作实际的一些心得体会。由于自己才疏学浅，资格不足，有不妥之处敬请指责指正。感谢合作！

小学老师培训心得体会

小学老师培训心得体会就是关于小学老师参与培训，通过培训提升自己的心得体会，来看下面：

一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指引，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。

“当我听了李元昌老师的《科学理念指导下改革教学方法》，宋胜杰老师的《重建我们的精神家园----我的教化思索》，孙立权老师的《新课程背景下基础教化漫谈》的报告后，心中不由地涌起了这句话。

短短2天的骨干老师培训结束了，作为一名年轻的老师，我收获颇丰、感想颇深。

在贯彻新《纲要》精神的过程中，李元昌老师带来的艺术教化让我树立了新的正确的教化观;两位市优秀老师的精彩演讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变;孙力全老师讲的，《新课程背景下基础教化漫谈》更是让我感受到新课改清爽的气息。

由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的改变。

我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。

下面我就从两点谈一下我的体会：

一、促进老师专业化的发展

以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告知我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。

但当上班后，好像觉得学习的教法基本运用不上。

于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。

温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满足，真是苦恼极了。

新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新《纲要》既充分确定了老师在教化、儿童发展中的作用和地位，同时对老师素养提出了前所未有的要求与挑战。

能否对学生实施高素养的教化，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于老师的素养。

通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和将来社会的成员。

正象名师孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。

所以，老师就应着力于将阅历内容转化为学生简单理解和接受的内容与形式，什么是学生简单理解和接受的内容与形式呢?我觉得就是《纲要》指出的：老师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。

老师为主导，而学生是主体。

这就凸现了一个巨大的改变：老师角色的转变。

1、困惑中的引导者

学生学习生活中，常常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告知他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的欢乐?不容置疑当然是后者。

在老师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的欢乐，而且从中也获得了更多的学问。

2、探究中的支持者

学生的学习生活，是一个探讨探究的过程，在这个过程中，老师或是供应材料，或是精神上激励学生，都是对学生学习的一种支持。

3、学习过程的合作者

孩子有多数的新奇心，但他们的实力确是有限的，为了让孩子更好的探究学习，老师这个主导者要起作用。

我想，在孩子探究过程中，由于个体差异，孩子的实力有所不同，对于孩子实力所达不到的，就应当帮助他，一起合作，共同完成。

在我们的.教化教学活动中，不难发觉，其实这三者是相辅相成，不行分割的。

记得宋胜杰主任在课上说过“平凡的老师在说教，好的老师在解惑，更好的老师在示范，卓越的老师在启迪。

我们老师应时常适地的对学生进行解惑，示范，启迪，教化。

二、转变老师角色

学生的学习也是从以要我学，到现在我要学,这种巨大改变，在孩子们身上凸显出来，爱好是最好的老师。

例如我把要学的词编入故事，孩子们听了好听的故事，很快乐,还边表演，边学习了里面的词，这样情境表演的学习方法，让孩子们一学生词就会兴奋的不得了，因为老师的引导和激励让他们在学习中获得欢乐。

这都原于老师角色的变更，很好的把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注意孩子欢乐的学习，不强迫孩子去被动的接受，而是满意学生的需求。

学生不但主动欢乐的学习了学问，而且根据《纲要》的精神，努力创建一个孩子想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到主动的应答的环境，儿童在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的实力也得到发展。

新课改让老师变更了意识，改变了角色，在充分确定孩子的同时，因材施教的对每个孩子进行教化，适当的引导支持，共同达到目的。

作为一名即将走上工作岗位的年轻老师，虽然已经具备了肯定的专业学问技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。

通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些相识模糊的问题，现在搞清晰了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教化确是一门艺术，一门高校问，值得我用一生的精力去钻研。

通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

首先，培训使我对老师这一职业有了更加清晰的相识。

在开学典礼中，院长和我们的班主任老师都不谋而合地谈到了当代老师身肩重任、角色特殊这一问题，这好像是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有重量。

这也使我对老师这一职业有了更深的思索和相识：首先，老师是文化的传递者。

“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。

其次，老师是榜样。

学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感;同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。

第三，老师是管理者。

老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

第四，老师是父母。

作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。

并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。

第五，老师是挚友。

所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。

最终，老师是学生的心理辅导者。

老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。

其次，培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。

在培训中，几位老师依据他们自己的实际阅历给我们介绍了一些当好小学老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。

小学老师培训心得体会

为期两天小学数学老师培训结束了，假如用一个词语来形容这两天的学习体会的话，那就是“好用”。在这两天里共听了臧秀霞、李玲、赵国防、郭美玲四位老师的精彩报告，并观赏了郭美玲老师的《小数乘法》课堂教学，学习到了很多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了很大的启发，学习到的不仅仅是专业学问，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。

臧秀霞老师所讲的《魅力课堂是怎样炼成的》，包括了以下三方面的内容：

一、把握教材;。

二、炼学生的的问题;。

三、炼“勾引”学生的本事。

重点讲了第三个方面的内容，这也是我所渴望学习的内容，因为在自己的教学中缺乏的就是这种本事。

1.要懂得观赏与爱的艺术。作为一名老师只有会观赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与敬重，“亲其师才能信其道”。

2.营造具有吸引力的学习背景。只有营造出具有吸引力的学习背景，孩子们才能有爱好学习，在爱好的引领下才能高效地学习。

3.给学生供应探究与沟通的空间。才能培育学生养成良好的学习习惯也有利于学习实力的提高。

4.抓住时机激活学生的思维。臧老师通过详细的案例《分数的初步相识》中的情景来分析如何激活学生思维。

5.引领学生进入思维和创建的境界。

我们都知道爱好是最好的老师。“让数学好玩”是我们每个数学老师都在努力去做的事情，至于怎样才能使“数学好玩”并不是一件简单的事情，青岛试验小学李玲老师的《让数学好玩》，作了详细的阐述，提倡要长出一双数学的眼睛，让数学回来生活。并做了具体的讲解及谈了详细的做法：

1.课前要在生活中发觉数学，让学生不要带着空空的脑袋走进课堂。

2.课堂：要在体验中学习数学。3.课后：在实践中应用数学。感到收获颇丰。

听取了赵国防老师的《走在教学与探讨的路上》，我感受最深的是他在教学方面的一些做法：

1.“蹲下身来”做好身边每件小事。任何教化的精彩，无不源于身边的'小事，躬身把每一件小事做好，就是在成就大事。

2.“放开手脚”与学生共享有效课堂。其中提到设计教学内容时，力避“四平八稳”，课堂教学抓“核心问题”，这也是我在教学中所欠缺的一种理念，总感觉每个学问点都要设计到，学生才能驾驭，殊不知这样同时也冲淡了学生对重点学问的理解。在今后的教学中还要留意这一点。赵国防老师在报告中所讲的怎样“教”的一些方法也是特别值得我学习的。

3.组织好课堂沟通。在沟通的过程中发觉问题，解决问题，推助学问的形成。

郭美玲老师的报告《让学生的魅力在数学日记中绽放》讲到了数学日记的缘起即更好地与孩子们沟通，让每个孩子感受到老师的关注，让孩子的思维和口头表达实力有所提高，也是家庭作业的一次改革。并详细讲解了数学日记所涉及的内容以及数学日记在孩子们学习成长的过程中所起到的作用。观赏郭美玲老师的课《小数乘法》，有以下几点体会：

1.角色的定位明确。老师在教学中不仅仅是学问的传授者，更是学生学习活动的组织者，引导者，合作者。真正让学生成为了课堂的主子，老师为学生供应学生合作沟通的空间与时间，这是学生自己学习最重要的学习资源环境。在教学中，老师采纳个别学习，同桌沟通、小组合作、组际沟通、全班沟通等多种课堂教学组织形式，这些形式就为学生创建供应了合作沟通的空间，同时老师还给学生的自主学习供应足够的时间，让他们有一个宽松、和谐的学习环境。

2.教学中“活用”教材。郭老师在教学中创建性的运用教材，在运用教材的过程中融入自己的科学精神和才智，对教材深加工，设计出活生生的，丰富多彩的课来，充分有效地将教材的学问激活，形成具有老师教学特性的教材学问，大胆地把两课时的教学内容放在一课时内进行教学，并收到了良好的教学效果。何为高效?就是用完可能少的时间达成尽可能多的功效。前面在听臧秀霞老师的报告的时候也提及了这一点。

小学老师培训心得体会

我在20xx年来到了xxx小学，随着实习的结束，我也正式从一名学生，成为了一名新任的小学老师。现在，我特别幸运的在xxx小学xx班担当自己最擅长的英语科目的教学工作。

在工作之前，我也在实习中相识到了自己不少的问题，尽管在学校老师们的带领下我们这些新老师都重新的学习了一遍，但是我们还是有太多的不了解和不明白。这些不明白须要太多的实战阅历去解决。但是我们并不能用学生去做试验，作为老师，我们必需在工作前努力的提升自己。就像那句老话：“想要给学生一碗水，自己就必需有一个池塘！“并且在这次的学习后，我更是相识到，自己的这个”池塘“，必需连接”海“，自己必需要不断的进步，不断的提升！

x月x日，我们有幸参与了学校打算的培训课程。在这次的课程中，我们和其他的新任老师一起去学习、探讨。并且在培训老师的辅导下，学会如何去做好自己老师的职责。

这次的培训中，我们听了xx以及xxx等老师的课程。他们给我们讲解了教学的心理，以及对课堂的把握技巧。他们在实战中累积下来的技巧，真的让我们很受用。而且在真正的参观了他们的课程之后，我才明白，就算是听起来很完善的技巧，也必需要依据时宜的进行敏捷的变更，这样才能更好的将课堂的节奏驾驭在自己的手中。

之后，对课堂的节奏方面我们也学习了许多，尤其是在备课方面。过去的老师们常说“一节有打算的课，比一节有纪律的课更有意义。”除了在培训中我们学习的备课技巧，我们还和其他同行的'新老师貌同探讨，并在之后听取骨干老师们的看法。在这里，我就差不多在思索之后该如何去做好自己第一堂课的教学。为此，我听取了许多的看法，对自己的第一堂课的备案做了许多的修整，希望自己能给将来的同学们留下好印象，也能给自己带来信念。

这次的培训其实很短，不过寥寥数天。在参观完老师们的课堂后，我们更是感觉到自己现在的水准并不能打到老师们的水平。但是，相对的，我们在这里的收获也是特别的丰富！即使现在还不行，但是我们也会渐渐的进步。现在还是要脚踏实地的一步步前进，为自己的进步打下坚实的基础！

小学老师培训心得体会

今年暑假，依据学校支配，参与了市教化局组织的老师学习培训。通过三天的学习，自己对如何做好一名合格的小学老师有了更深刻的相识。通过学习使我深深相识到：老师是进行道德品质教化的教化者。作为一名老师首先要自己必先接受教化，自身必需具有高尚的道德品质，这样才能以身立教，为人师表。新时期、新形势下，随着素养教化的大力开展，老师肩负着培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的任务显得尤为重要。这就对我们老师的道德修养提出了更高的要求。作为一名老师，自己的为人处事、治学看法、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都要自觉接受社会的监督，都会干脆对学生的成长产生影响，起着极为重要的作用。我们自己要为学生和社会作出表率。

酷爱教化事业，勇于担当责任。每一位从事教化的工作者，首先要酷爱自己的事业，要增加自己作为一名老师的光荣感和使命感，把当好一名合格的老师作为自己的终生追求。为此，我深知自己任重而道远。通过不懈的努力，去提高自身的综合素养，去酷爱自己从事的教化事业。同时，作为社会的一员，必需勇于担当自己的社会责任，能够醒悟地相识到自己的言行代表着一个群体，始终要留意其产生的社会影响和社会效益。

虚心好学，刻苦钻研。我把虚心向别人学习，特殊是向优秀老老师学习作为自己前进的起点。通过学习，把别人的先进阅历和工作方法学为己用。不断提高、丰富自己的相识和才能，通过学习对比，也对自己的不足进行剖析,并加以改进。同时，刻苦钻研，做到精益求精是老师职业的须要，也是师德责任感的.体现。自己在教学中的教学技巧、实力和学问水平的凹凸强弱，干脆影响到自己在学生面前的威信。也干脆接影响到教化教学的效果和成果。

以身立教，领先垂范。老师的思想感情、道德情操和学术品行会潜移默化地影响学生。老师要求学生做到的，自己首先要做到。老师要求学生要有上进心、酷爱学习，自己必需要有上进心、酷爱学习；老师要求学生关切他人，自己必需关切他人。在教学过程中，我一方面以言传身教引导学生树立正确的人生目标和学习目的，树立仔细刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是用老师的职业道德和校风校纪规范自己，真正做到以身作则，领先垂范。通过不断的完善自我，达到更好的教化学生的目的。

小学老师培训心得体会

第一次对为人师表这个词有印象是学校五班级的时候，家里给我找了邻居的舅舅辅导写作。见他的第一面，他正光着膀子在院子里吃西瓜，于是我在作文中写道“我为人师表的舅舅在院子里吃着西瓜”，他看完立马问我是不是懂这个词的含义，我说就是作为一个老师的样子，我想或许他很生气，由于自那以后，我们的第一次见面也成了最终一次，他再也没有辅导过我。其实我是有意的，我想他看出来了，也感觉到了我对补习写作多么的不情愿。我恶意的冒犯让我深深记住了这个词，没想到多年以后，我竟和它有了解不开的渊源。

很早伴侣就跟我说，四中暑假招老师，反正你在东北工作也不好找，闲着也是无聊，不如预备一下，过来试试。我思忖了很久，后来由于从小抚养我长大的姥姥突然得了糖尿病，才下决心回涿州，一方面多照看，一方面也到了该要孩子的年纪，想要学着怎样更好的教化下一代。于是在试讲前夕，我带着行李回了家。

第一次站上讲台，台下只有我的伴侣和我的老公，既是这样，我还是布满了紧急，一个手势，一个动作，一个语气，一个眼神…经过伴侣细致急躁的指导，我顺当通过了试讲。谁知道，我更加的忐忑了，学校支配我教历史。历史成果始终在及格分数线以下的我，像是遭到了惩处，必须要回过头，一板一眼的重新学习课本学问，并且要详细的精确的多元的了解每节课相关的全部历史学问。我能不能做到，能不能做好，又能不能条理清晰，重点突出的讲授给孩子们。成了让我既忧心忡忡又布满兴奋的新的挑战。

8月27日，新生入学，虽然比他们早两天来到学校，但第一次见到这么多同学，我的同学，内心还是紧急而又感动。为人师表，为人师表，为人师表…这个词开头像给我洗了脑，开头无休止的循环播放起来。陈天雪，从今日开头你说话、走路、甚至写字，无论多微小的细微环节都可能成为同学仿照的对象，由于你是他们的老师。我特意在网上再一次百度了这个词的含义：指在人品学品方面做别人学习的榜样。人品，学品，榜样，路漫漫修远兮。放学的时候校门口挤满了前来接同学的家长，我一路出去，一路在想，我从事的这份工作，我将来要坚持的事业，承载了多少人的期望，又影响了多少人的将来。我很彷徨，我觉得自己的力气不够，学问欠缺，对于教学方法又知之甚少。我须要快速充电，快速成长起来。才能不愧对我所教的每一名同学。

为了使我们快速适应教学工作，学校特意组织了对新老师的第一次培训。第一次听课，精确的说是第一次以一个老师的身份听课，代立然老师的.《首届诺贝尔颁发》让我记忆犹新。虽然是老师了，但还是会不自禁像同学一样，跟着代老师的思路回答问题，被他的幽默所感染。我不禁感叹，假如哪天，我也能做到像他一样，让每一个听课的人都被带动，都有所收获该过好啊。后来我们才知道，他为了备好这一课，不知读了多少遍课文，又在多少个不眠的深夜查阅了多少资料。我突然惭愧起来，我做的还远远不够。

小学老师培训心得体会

人民老师难，当合格的老师难，当现代优秀的老师更难。作为一名小学语文老师，我有幸参与了网络研修，感悟很多。在学习中我深深地体会到，学习应当成为一个人的一生目标。不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香啊！人应当是活到老学到老。要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这一切，也是我缺乏和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线老师只要上好课，教好学生就可以了。

现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的吸取新的教学理念、教学方法，倾听着专家、教授们精辟的讲解；在这段时间里，我们把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回忆这段学习的日子，从起先的冲动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领会专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得绚丽无比。

在远程培训中，网络研修让我获得了许多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的沟通等深深地吸引着我让我得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。我首先是更新了两个重要的观念：

其一，对小学老师来说，探讨是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”

其二，我们这些综合科从现在的教化角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、开展自己、更新自己。

老师是学生成长的守护人。将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带着学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、表达着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立开展实力充溢创建力的生命体。概括地说，“教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。通过这次培训，我能重新的谛视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次的反思，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。今后，我还将接着参与网络研修，努力提升自己，让自己成为适应新时代的优秀老师。

通过十二五小继教学习，让我相识到：小学老师接着教化是老师教化的重要组成局部，是提高全体在职老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将我的一些学习体会小结如下：

在学习中，我相识到教化行业是效劳业，效劳的干脆对象是各级各类学生。主要表现为以生为本，为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。要做到一心一意为学生效劳，没有一颗爱生之心是不行能的。并且，教化行业的特别性也确定了整个教化教学的'过程必需充溢师爱。教化是心与心的沟通，是情与情的照应，惟有以心换心，以心育心，学问、实力、品德才能在师生间实现主体转换。因此，在工作中，要努力发觉学生身上的可爱之处，以满腔的热忱关爱每一位学生，信任每位学生都能变好，对每位学生都寄以成长的希望。对有心理困惑及疾病的学生，不能甩包袱，应主动对其疏导；对品差生，应多一分耐性，少一些粗暴或责怪，以理服之，以情化之等等。总之，惟有爱心才能培育爱心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。

再者时代呼喊改革，教化须要创新。语文教化，尤其如此。通过对接着教化的学习，我首先是更新了观念：语文教化须变更教法，提高相识，重新思索“语文是什么”这个问题，真正地设计好自己的每一节课，让学生不仅从这一课学到了应有的学问，而且让他们爱好盎然，沉醉在老师创设的情景中，真正地对语文课产生爱好且慎重去学习祖国的语言。有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，须要汲取多方面的养分：有科学的教化思想，有先进的教化理念，有符合时代特点的教化言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。要到达这个目的我们自己就必需多学习，而网络教化就是一个很好的学习平台。总之，通过接着教化的学习，本人在教化、教学和对老师这个职务的相识有了很大的改良，为今后的教学和学习打下了根底。通过本次信息技术接着教化的学习所得，让自己过去的教化教学产生了很多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的很多缺乏，同时也提高了相识和获得阅历。现主要从教学方式方面总结如下：

一是，老师角色的转变，由过去的管理者、限制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速开展的科技学问，在今日教化信息化的平台上，老师的肯定权威已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在今日自然地成为老师的行为。

二是，教学策略的转变，探讨适应学习方式转变的教学设计的变更，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的变更，为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习学问、稳固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对学生综合实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习气氛。学生学得生趣盎然、主动主动，创建力得到了培育。

还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是现在老师们追求的一个境界，即使一个细微环节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正表达了学生自主探究的过程。四是，教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速马路，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以创建了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。

小学老师培训心得体会

这次培训适应了全面实施素养教化和基础教化课程改革的要求，适应了中小学老师教化技术培训的须要，满意了老师的需求。在培训中，我仔细听取讲座，深化研习教材，刚好按质按量完成练习。可以说受益匪浅。首先，与以往人们所熟识的老师培训不同的是：这里听不到授课老师滔滔不绝的讲授，整个培训过程中，既有好用的教化理论、技术还供应了各种教学工具和软件。可以说既指引了将来教学的方向，还领着老师向着这个方向走了一段。培训完毕，你就能带着这个“能够干脆应用于课堂教学的、融入了计算机和互联网技术的产品”回到课堂，而且立刻可以把这个产品运用到真实的课堂教学的中去。诚然，完成这个项目，须要老师做大量工作。你要变更以往的教学方法和教案设计。学会在网上、光盘资料中搜寻有用的教学资源；你要编制所选定的学科中单元的.“主题单元学习安排”；此次的教化技术培训并没有为你供应太多现成的学习安排、学习内容，只有少量教学案例，让你在实践的过程中，用自己的阅历、体会，去补充、去完善，去参加编写。可以说这次培训的中心目的就是把老师推向教化技术改革的前沿，让老师在不断的教学实践中找寻更好的教学方法和教学技术。其次，本次培训采纳小组合作的形式，通过相互探讨方式进行。老师布置的每一个任务，都会在小组内产生激烈的探讨，在探讨的过程中，许多问题逐步得到解决，最终由代表将探讨的结果进行汇总，并在全班进行沟通。这样使得每个人的观点都能得到呈现，而这些观点往往具有代表性。通过探讨有助于我们每位老师相识到对教化技术存在的误会。使我更深刻的相识到教化技术不是对电脑和网络的简洁好用，而是现代科技手段与课堂教学的有机整合。它须要我们敏捷的加以运用。要做到这一点，就须要我们对教化技术能娴熟运用。我想这就是这次教化技术培训的干脆目的。最终，本次培训使我们对于“问题的设计”、“规划主题单元”、“设计单元学习评价”有了进一步的了解。我肯定把这些感悟用在以后的教学中，并不断的完善它。

在经过了这几次的培训后，参加者在完成这样一个“任务”的过程中，不仅能够基本驾驭在本学科教学中应用计算机、互联网所必需的技术；同时，也感受到了一种新的教学模式，取得和其他老师共同合作的阅历，明白了如何才能将技术合理地融入课堂教学和学科活动中，增加学生的学习实力，提高学科教学质量。当然，给我留下更深印象的，主要是在这种培训过程中所感受到的教化技术改革的重要性和不断提升教化理念的必要性。

教学岗位上主动进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放！

小学老师培训心得体会

即将到来的秋季上学期，学校支配我来担当一班级的班主任老师，虽然之前有教过一班级的同学们，但是只是任课的老师，班主任的工作还是第一次做，而且还是刚刚进入学校的一班级，所以也是感到有些压力，但学校也知道，所以特意组织了一次培训，虽然只有几天的培训时间，也是学校的老师来进行培训讲课，但是我还是在培训里学到了许多，也觉得做好一班级的班主任并没有我想象的那么难。在这次的培训里，老师们反复强调的一点就是急躁，一班级的同学刚从幼儿园出来，虽然也有了一些纪律观念和学习的习惯，但是却并不是特殊的能够恒久，所以作为班主任老师，在养成习惯这块是要很有急躁的去训练的，一班级的同学简洁消逝一些说过但是还是做不好的习惯，像上课不能讲小话，要仔细学习这些，都是须要我们班主任老师反复的去说去监督的，同学们还没有彻底的养成这个习惯。还有就是细心，同学们刚进入学校，许多行为习惯还保留着幼儿园的'样子，我们作为班主任也是要细致的了解同学，观看同学，仔细的做好监督和指正的措施，老师们也是讲到，这些问题看起来比较小，但是其实假如真的形成习惯，以后就比较难改了，所以我们一班级的老师更是要细心的做好，同时也要去发觉同学们身上的闪光点，有的同学爱学习，有些同学宠爱唱歌，有些同学宠爱跳舞，他们都是不一样的，每个同学在老师的眼里可能刚开头都是一样，但是随着教学的深化到到，我们要发觉他们不一样的地方，针对性的去鼓舞，去培育他们好的习惯和特长。

当然作为老师，对同学们更是要有爱心，这也是这次培训始终贯穿在讲的，每一位讲课的老师都会讲到爱心，有不同的理解，有不同的方式来对待同学，我听过之后，也是总结了，明白每个