小学校教学工作计划

小学校教学工作计划精选安排是人们在面对各种挑战和任务时，为了更好地组织和管理自己的时间、资源和实力而制定的一种指导性工具。我们该怎么拟定安排呢？下面是我带来的优秀安排范文，希望大家能够喜爱!

小学校教学工作安排精选篇一

小学校教学工作安排（一）一、指导思想：为全面实施素养教化，不断深化教化教学改革，努力办好人民满足的学校，坚固树立“教学是中心，质量是生命”的意识，我校教学工作将以"三个代表"重要思想为指导，立足我校教化发展的实际，以素养教化和教化现代化工作为目标，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素养为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校老师专业化发展，有效提高我校教化教学质量。树立“以学生发展为本”的教化思想，不断更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。二、工作要点：（一）抓好理论学习，稳步实施新课程安排注意全面和谐发展，使学生在学会学习、增加学问、发展实力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素养，养成健康的审美情趣和生活方式。优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。充分开发课程内容，加强学科内容与生活、科技发展的联系。实现从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的学问界限，加强学科之间的学问联系和综合应用，注意音乐、体育、美术、信息技术、校本课程的探讨。着重培育学生的实力，重视培育学生搜集处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通和合作的实力。形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。（二）抓好教学常规管理，提高教化教学质量加强教学常规管理。全面落实课程安排，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不开无轨电车，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格限制学生在校时间，按时清校。开学初对老师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，并将检查结果纳入老师工作考评之中。对老师上课状况实行深化班级听课指导集体听评课活动进行检查，刚好了解本校老师的教学状况。做好教学质量检测。强化质量意识。充分相识教化教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试状况，教育处将要跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。本学期将分学科统一时间、统一内容对学生的学习成果进行相应的评价，可以实行多种方式进行，并做好质量分析，对检测的状况进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，刚好分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学，早一点准备，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关切爱护，要花大力气提高合格率与优秀率，特殊是合格率，确保我校教学质量进一步提高。留意特长学生的培育，组织学生参与各级各类竞赛，丰富学生课余生活。进一步加强体育、艺术以及卫生工作。抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，督促两操按时进行，仔细组织好学校运动会，体育工作要加强器材的运用和管理，想法设法提高器材的利用率。各个学科的教学要努力培育学生的多样艺术素养，要仔细组织好爱好小组，从学校实际动身，细心组织，做到定目标、定教材、定地点、定时间、定检查制度。有记载、有备课、有成果，期末将接着组织爱好小组成果展示活动。开好卫生健康教化课，开展卫生宣扬活动，老师要重视对学生良好卫生习惯的养成教化，并对学生进行“讲究卫生光荣，不讲卫生可耻”的思想教化，要求学生个人做到“五勤一整齐”即勤洗手、勤剪指甲、勤理发、勤换洗衣服、勤洗澡，穿戴要整齐，合理支配学习、活动时间，不加重学生课余过重负担。做好防病、治病工作，定期对学生健康状况进行测量及健康学问抽查，建立健全学生健康档案，为确保学生身心健康发展奠定基础。严格搞好保学控辍工作，搞好学籍管理。保证学生流失业率为0，巩固率101%。平安教化警钟长鸣，做到防范于未然。本学期要切实加强对学生进行平安学问、自护自救常识等教化，提高学生平安意识和自我爱护实力。全校师生在主动开展平安宣扬教化同时，要树立三种意识：一是平安第一意识，平安重于泰山，全校老师每时每刻都要留意学生人身和学校财产平安，做到人人管、每天讲、月月查；二是平安工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发觉、早解除；三是平安无小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特殊是较为严峻事故要刚好汇报。对学生进行知法懂法教化，利用班会、队会等进行大力宣扬。（三）开展丰富多采的教研活动以开展课堂教学探讨为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推动教学改革。对于上教研课，必需强调要结合课题，体现探讨的成果，评议时也要围绕课题进行，提倡老师课后必需写课后小结，一课一反思。对于热点问题，将以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习爱好，能引导学生主动参加学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能培育学生主动、健康的情感看法，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。要以科研为指导，学习探讨的策略，吸取他人的教改阅历，确立教研组及个人的探讨课题，并将课题探讨与平常教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。充分利用老师业务学习时间，学文章、学阅历、学理论，学教材教法，把提高老师上课和评课水平落到实处，带动全体老师快速成长，接着组织老师进行“三字”练习活动、信息技术应用的培训，全面提高老师的基本素养，为开创我校探讨课堂教学的新局面注入新的血液。本学期还将由教育处牵头，由各教研组长组成进行随堂听课，并检查老师备课，作业。（四）搞好师资培训，提高老师队伍素养。进一步加强青年老师培训工作，有目标，有层次，有措施的加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手的争创意识、发挥骨干老师作用，与青年老师师徒结对，使青年老师尽快成为学校教学第一线的骨干。抓好老师的业务学习，争创学习型老师和学习型学校。开展“走出去、请进来”活动。激励老师主动参与国家、省、市、县级开展的各项培训活动，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。学校将抓住一切机会，请县、市教研员及有关教化专家等到我校讲学。接着开展全校性的现代信息技术培训。争取老师人人均会制作简洁的课件，一部份老师能够驾驭较难课件的制作。激励大胆运用现有的现代化教化手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学的整合。（五）其他工作做好各种迎检工作。做好上情下达工作，对各项工作仔细落实、部署。主动协作学校工作，为大家服务好。小学校教学工作安排（二）一、指导思想以科学发展观为指导，围绕深化推动素养教化、全面提高教化质量这一中心任务，加强教学管理，提高工作效率，接着以课程改革为中心，以课堂教学、老师队伍建设为基本点，通过扎实有效的校本教研，进一步更新教学理念，加强教化教学探讨和信息技术的应用，切实提高老师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高、二、工作目标：严格教学常规管理，完善各种管理制度，以管理制度规范老师的教化教学行为，力争使教学常规要求内化为老师们的自觉教学行为。进行课堂教学有效性策略探讨，优化教学过程，加强过程监督，提高教学质量，探究出具有我校特色的课堂教学模式。进一步加强教研组的管理和建设，接着以教研组为单位，开展课堂教学的“有效与高效”为主题的教学“研、讲、评”活动，加强对课堂教学策略、方法、手段和学生学习方法等的探讨，加强教研组之间的观摩、学习、沟通，切实提高课堂教学的效率和质量。加强老师培训，努力建设一支师德优良、专业优秀、结构优化，相对稳定的高素养、高水平、高效能的老师队伍。推动课程建设，开发校本课程资源，加强常识、综合实践活动、艺体、外语等学科教学，初步形成学校教化特色。主动组织老师参与枣庄市教学案例评比活动，提高老师撰写教案的水平，体现细心备课的“七备”“七设计”要求。三、工作重点：（一）抓好教学常规管理，提高教化教学质量。1.严格课程安排管理，确保课程开齐、上足、教好、教育处将常常抽查老师上课状况，严格督促老师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占常识课等现象发生，如有特别状况的确须要调课的必需报请教育处批准，填写好调课通知单。进一步完善我校教学常规要求，使全体老师明确要求，自我比照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教育处接着推行“推门听课”工作制度，接着实行周常规检查制度。严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。备课：做到“活”、“实”“新”。教案不呆板，能依据教材实际、学生实际设计，符合学生心理需求，能激发学生爱好，调动学生主动性，提高课堂教学效率。课后要刚好进行自我反思；要用好教学参考书和备课卡，杜绝机械重复别人的劳动成果，在备课中突出老师个人的二次备课，突出自己的特性化教学风格，加强对学生的随堂检查。仔细写好教学反思，提倡一课一得，更要有高质量的教学反思，要求40周岁以下老师不少于20次，40周岁以上老师不少于10次（男47岁、女45岁以上老老师此项学校照看可以不写，学期末此项干脆定位3等）。上课：优化课堂教学，努力创建高效课堂。坚持好侯课制度，提前一分钟进入课堂，课上做到精神饱满，富有热忱，增加效益意识，做到“堂堂清、课课清”。在课上对学生从严要求，立足于课堂，共同致力于学生“两个习惯”（文明习惯和学习习惯）的培育和“三个基本功”（发言、读书肯定要洪亮，写字肯定要到位，听讲肯定要专注）的训练。老师要仔细探讨教法和学法，细心设计提问和练习，用满、用活、用好四非常钟，语文科以语文新课标的理念指导语文课堂教学，着力探究识字写字教学、作文教学、口语交际、综合实践活动的新模式，让课堂充溢活力，尽快提高学生的语文素养。语文科以“双主线、三环节”教学模式，习作以“体验——互动——展示”为教学策略，数学科以“三、五、四”教学模式为指导，英语教学以“五步教学法”教学模式为指导，加强听、说和英语语言的应用，科学科主动尝试“探究研讨”教学策略，品生（品社）主动尝试“互动式”、“体验式”教学策略，体育教学大力实施“阳光体育”运动，综合实践活动要开展好适合小学生的课题探讨，开展社会实践活动。本学期努力在用好模式的同时主动探究出具有我校教学特色的各科教学新模式。作业和批改：要求老师作业批改精确、刚好，作文每学期每生至少面批一次。作业布置要细心合理，根据各年段课标要求，设计精当、针对性强，提倡综合型、实践型、调查型、探讨型等思维型作业布置。要避开作业机械过量，还要防止作业量少、该练不练的现象。作业的批改要面对全体学生，要仔细、细致、规范（尤其是对学生作文的批改），反馈纠错要刚好，提倡分层练习，学习困难生的作业要坚持面批面改。同时，在作业的批改中，要着重强调学生的日常书写，要使学生养成“提笔就是练字时”的良好书写习惯。进一步规范各科作业批改的符号要求，加强平常考核检查。辅导学生：本学期的目标是全面提高及格率和优秀率，要求老师要利用课余时间，与后进生进行沟通、补习，课堂上多启发多提问，课后多辅导多帮助，并刚好进行激励；要充分发掘优秀学生的潜能，给他们提升的机会。帮助他们选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作。加强教学质量监控。教学质量是一所学校的生命线，教育处接着加强对各学科每单元的过关监测督察、要求各教研组统一时间、统一内容对学生的学习状况进行相应的评价，试卷要求全批全改，改完后以组为单位交于教育处检查，并以组为组织好每次的教学质量分析会，找出差距和不足，以便在今后的教学不断改进。扎实稳步的提高我校教学质量。加强随堂听课力度。教育接着实行推门听课制度，把调研性听课、诊断性听课、跟踪培育性听课结合起来，发觉好的教学阅历和教学方式。本学期拟对全体老师的课普听一遍。增加对新老师听课次数，采纳跟踪听课，听后刚好反馈的方式，不断提高青年老师课堂教学水平。加强学籍管理，规范办学行为。加强对变更学籍的管理，逐步规范对学籍的统一管理，使学籍管理公开化，透亮化，使之更好的为教学服务。学校任何人都不允许以任何借口私自安插学生，随意调班，如发觉教学实绩干脆定为d级。（二）加强师资培训，提高老师队伍素养老师是学校的第一资本，提高老师群体素养是实施素养教化的关键。本学期将接着做好全体老师的在岗培训、进一步加强老师基本功训练和专业技能培训，并开展竞赛活动，主动组织好市试验操作技能大赛。学期末实行老师基本功、限时备课、限时命题、理论考试等活动。重视青年老师的培育，通过开展跟踪听课、师徒结对等多种途径促使他们快速成长。大力推动名师工程。为已获得学科带头人、教学能手的老师“提目标、上档次、指路子、压担子”。另外，教育处结合市优质课评比的契机，要发觉苗子，重点培育，为参评老师做好各项打算工作，争取在本年度各项评比中有更多老师脱颖而出。开展网络教研，提高信息技术设备的运用实力。本学期将充分发挥我校信息技术设备的优势，做好课件制作、多媒体运用的培训，开展好信息技术与学科融合的探讨，激励中青年老师注册老师博客，借助网络享受专家、名师“零距离”的指引，从而反思自己的课堂教学行为，切实提高老师的业务水平。加强文化学习，建立学习型学校。本学期我校接着提倡师生读书、读好书，读最有价值的书，结合“经典诵读”活动拟要求老师读好“三种书”即工具书——教材和教参；专业书——“课标”、教学期刊、教学杂志及与本学科相关的教学理论、教学信息；养分书——文学类、自然常识类、社会科学类书籍，做好读书笔记，保藏读书信息，写好读书感悟，从而增加教学底蕴，培育更有文化味的老师人才。本学期实行老师美文诵读大赛。开展走出去、请进来活动。创建一切条件，组织老师外出参与各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。回来后上好汇报课，使一人学习，大家受益。组织各学科老师主动参与枣庄市优秀教案评比活动，要求老师备课努力体现“七备”“七设计”要求，逐步提高老师撰写教案的水平。（三）抓教研组的建设，以研促教，推动学校品牌特色创建。完善教研组、年级组组长的考核制度，建设好教研组，主动开展优秀教研组评比活动。不断丰富教学“研、讲、评”活动内容与形式，为抓手，促进老师共同提高。接着开展以问题为起点，以行动探讨为途径，以改善课堂教学为目的的“研、讲、评”教研活动。要求每次活动教研组要依据实际教学中发觉的典型问题确定一个主题进行集体备课，备课所要解决的是教学问题，把“问题”当作“课题”，因此老师要在理论学习的基础上进行集体备课。讲课后要随堂对学生进行测试，驾驭学生学习状况，依据活动主题的完成状况对老师的教学进行打分然后进行集体评课，评课后老师进行“二次备课”，使有效教学资源得到共享，促进本组老师共同提高。本学期尝试扩大评课领域，让学生及学生家长参加到评课的过程中，学校拟在校网站上开拓特地的版块，为广阔学生及学生家长供应一个参加的平台，对老师的课堂教学进行更为全面的评价。加强教研组之间的观摩、学习、沟通，切实提高课堂教学的效率和质量。（四）以教化科学探讨为重点，加大教学改革力度。今学期学校将加大教学科研力度，保证教学科研有足够的时间，能够落到实处，避开走形式的现象。建立和完善校本教研制度。确保老师全员参与教研，人人有科研课题，学期末要求老师刚好总结，撰写论文，教育处依据论文质量记入到个人量化。面对新课程，在教学中会出现困难，本学期将接着组织老师学习沟通会，对新课改工作及问题的对策进行探讨，把自己在教学中遇到的问题相互探讨，取长补短共同进步。依据本校教学特色，本学年我校以“新课程理念下小学数学教学案例的探讨”“体验——互动——展示”习作教学策略探讨作为重点探讨课题，开展学习、研讨、沟通、汇报等多种形式的研讨活动，抓好过程管理。上学期我校一、二年级将开发趣味英语口语校本课程，三、四年级开设硬笔书法校本课程，五、六开设毛笔字校本课程，均取得较好效果拟安排开发适合我校校情的校本教材、老师用书等。教育处将加强过程督查，对任课老师进行培训指导，加强检查检测，探讨科学的评价方法，注意实效，确保此项工作顺当开展并取得良好效果。学校成立教学科研指导小组，深化到课题组进行指导把关，力争把教科研工作做实、做细，努力开创教研工作新局面。（五）加强艺术、体育卫生等课程管理，以活动促进学生面发展。正常开展艺体工作，正确处理好普及与提高的关系，要在全面提高学生艺体素养的基础上培育一批优秀苗子成为特色人才。各班主任要做好组织、协调、教化工作，让学有余力、学有爱好的学生得到充分发展。2、确保每周的音、体、美教学课时，任何老师不得以任何理由挪用或挤占；要仔细开展健康学问教化，树立“健康第一”的指导思想，当天没有体育课的班级增加一节体育活动课。各年级接着抓好经典诵读、语文书写等工作，教育处将定期组织学生进行语文书写竞赛。低年级：铅笔字，中高年级：钢笔字。仔细抓好学生学习习惯的养成工作，培育学生细致倾听、用心读书、细心计算、独立思索的良好习惯。关注帮助后进生驾驭良好的学习方法，提高有效时间的学习。培育学生的爱好特长。以文艺、体育、阅读、口语等形式组织好各学科的课外活动小组，开展电脑、美术等小组活动，活动要做到有特色，有水平，有成果，受欢迎。结合学生上网，阅览，让课外阅读成为学生自己的须要。结合开展新教化探讨，同时提高学生的信息化实力。接着开展学科竞赛活动，充分发展学生的特长、爱好，注意培育一批优秀学生。本学期要求各学科开展形式多样的学科小竞赛活动，结合学生的实际状况和爱好爱好，有安排地开展。a.语文：写字竞赛，演讲竞赛。b.数学：口算竞赛c.英语：百词竞赛。d.信息技术：电脑绘图等，以此提高学生综合素养实力，激发他们的审美实力和竞争意识。竞赛时间由各学科组安排拟订。新的学期，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们提出了新的要求。我们坚信，有全校老师务实创新的工作看法，我们肯定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果。主要工作支配表：9月：组织开学初听课、备课及常规工作检查；制定各学科教学教研安排；启动“经典诵读”、教学“研讲评”以老师读书活动；老师信息技术培训；语数、艺体、常识、地校本课程各科“研讲评”精品课、业务讲座；启动老师写字沙龙、学生“漂书”活动；启动老师读书活动；10月：老师业务培训；第一次业务大检查；作文阶段性达标、课题探讨阶段性总结会；庆国庆学生手抄报展11月：学生优秀作业展；第一次业务大检查；老师信息技术培训；教学“研讲评”活动阶段总结；实行语文老师美文诵读大赛；12月：实行美术、体育老师基本功大赛；迎接省信息化校内验收；青年老师习作教学“下水文”竞赛；1——6年级学生硬笔书法竞赛；老师信息技术培训；学生古诗文诵读分项考核；校本课程学习成果展示；3——6年级学生习作水平阶段监测；1月：1——6年级学生口算竞赛；音、体、美分项考核；其次次业务大检查；各科“研讲评”复习课精品课；听复习课制定复习安排；优秀教学案例、教改论文评比；优秀学科组评比；组织期末质量监测；期末工作总结。小学校教学工作安排（三）本学期教学工作，依据市教研室的教学工作思路和学校教化教学工作安排，以提高教学质量为中心，科学地开展教学管理。以中心小学网站和博客联盟为服务平台，开展机爱学探讨工作；以个学校教研博客为基地，强化教研组建设；以小课题为载体，深化各级课题探讨工作；以质量工程评价为标准，开展课堂教学评比活动，提高课堂教学的实效性。全面提高我校教学质量。重点工作：依据陈袁滩中心小学老师评价方案，结合各学校实际，合理地完善教学管理工作。以校本教研为载体，以提高教学质量为中心，开展教学探讨活动。强化学科管理，特殊市薄弱学科的管理，达到教学均衡发展。发挥骨干老师、学科带头人的作用，促进老师共同提高。详细工作：一、发挥陈袁滩中心小学老师评价方案的监管作用，结合各学校实际，合理地实施教学管理工作。结合“教化质量管理年”实施，强化对教学工作的管理。今年也是《方案》修订实施须要完善的时候，各学校要组织老师仔细谛视《方案》。结合当前教学发展的现状和学校实际修订《方案》。中心小学将修订出老师业务考核档案，各学校教务处要突出对教学过程的管理，做到常规工作不放松，特色工作要创新。同时中心小学将加大对教学的监管力度，各学校要依据教足额的常规工作和特色工作，每月定期向中心小学教务处上报老师月考核量化结果。二、以校本教研为载体，以提高教学质量为中心，开展教学探讨活动。以如何提高课堂教学质量实效性为突破口，开展课堂教学评比活动。各学校教研组要深化课堂中切合实际开展教研活动。中心小学将在四月下旬实行优质课评比活动。以小课题探讨为重点，接着做好课题探讨工作。在已着手探讨的几个不同类别的课题中，要求课题组成员主动参加，定期上报探讨成果。已申报批准立项的课题，应快速投入到探讨工作中。以中心教研组为龙头，以各学校为教研基地，强化教研组建设。我们将以每所学校为一个教研组，以学科为个体开展活动。中心小学负责协调“英语教研组”“远程教化教研组”的活动，同时协调校际间的沟通活动。合理有效的利用教学资源服务教学工作。充分发挥学校网站和博客联盟的沟通平台，开展教学探讨、信息沟通、资源共享等活动。有效的利用远程教化资源，各学校管理员要在设备维护、资源的下载、有效的利用上下功夫。我校作为“自治区级现代远程教化示范校”，就要充分发挥示范学校的作用，在从前取得的阅历和成果的基础上，本学期要在资源的“用”字上很下功夫，发挥远程资源在学校各方面发展中的作用，要求全体老师依据自己的实际状况，针对两种模式的特点，大力开展资源运用的大练兵活动，本学期：一是将分三个阶段对学校和教职工运用远程教化资源和网上资源进行检查；二是开展远程教化资源运用的课题探讨的征集和优秀论文评比活动；三是在学生中进行有关学问的竞赛活动。中心小学将在三月下旬组织网络教研和远程教化资源运用观摩沟通评比活动。三、强化学科管理，特殊市薄弱学科的管理，达到教学均衡发展。校发展不均衡，各学科教学有差异，肯定程度上影响着我校教化教学的发展。语文学科教学质量不高始终影响着我校的教学质量，本学期将从师资培训、教学研讨、提高学生素养等工作入手。召开“读课外书、写规范字、诵经典诗文”活动。从语文教学的薄弱环节切入，夯实各个环节。接着巩固数学、英语、科学学科的成果，并不断深化，以此带动其他学科均衡发展。开展校际间的教学沟通活动，使各项工作协调发展。四、发挥骨干老师、学科带头人的作用，带动老师共同成长。各级骨干老师要在师资培训、教学研讨、教学观摩等活动中主动发挥作用。带动老师在校内开展“同上一节课”、“同说一节课”、“骨干老师与老师对话”等多种教研活动。

小学校教学工作安排精选篇二

依据党政工联席会议精神，陈瑶副校长召集教育处人员研讨2024-2024学年度教学工作，拟订了2024-2024学年教学工作安排草稿，待区教化局印发教学安排后，征求老师和家长委员会看法后定稿。

以胜利教化为指导思想，以推动课程改革为载体，以提高教学质量为核心，以深化校本教研为动力，以科学常规管理为保证，以促进老师专业成长为支撑，创新教研，突出重点，构建我校特色教研体系，进一步提高我校教化教学质量。

精细化常规管理，科学、规范、高效地提高教学质量，实现教学质量新跨越。全面、科学地促进老师和学生的胜利发展，进一步提高我校教学规范化、高效化水平，形成武小特色的“胜利激励课堂教学模式”。通过培训学习、竞赛展示等特色教研，树典型、抓示范、促沟通，大力培育一批在市、区有示范性的名老师、名班主任、名学科和更多的名学生，使其示范带动作用得到最大限度的发挥。做好已开题科研课题的探讨工作，形成中期报告。加强对综合老师的培训，同时加大对音、体、美、微机、英语学科的质量监测。

1．加强教学常规，进行有效教学

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本年将狠抓教学质量这个中心，做好每个年级的教学管理，本学期重点做好5、6年级的教学工作，抓好1年级起始年级的教学，和3年级的年段连接。开学就召开期末教学质量分析会，充分分析教学现状，统一思想，明确目标要求。为教学第一线供应有效信息，特殊是为六年级做好教学上的一切后勤工作。半期考试后召开半期质量分析会。做到全校上下一心，同心协力，努力使教学质量有新的提高。针对薄弱班级和学科，进行跟踪调研，共同探讨改进策略。本年，为了大面积提高教学质量，培育优秀学生，提升困难学生，将开展小型多样的学科竞赛。（如现场作文赛、写字竞赛、朗读竞赛，计算竞赛、英语朗读、美术书画竞赛等）

本年，将开展优秀学科备课组评比和优秀教研组长评比等活动，以创建星级教研（备课）组为目标，加强教研组、备课组建设。接着开展“育模年教海探航”本校老师阅历沟通和外聘专家讲座等丰富的研修活动，不断完善校本研修，提升我校老师研修实力。

在做好每周集体备课、开学后的教材分析、期末的复习研讨等常规教研活动的基础上，进行至少4次全校性教研活动。（每月一天的教学开放日活动，9月老师基本功展示月，10月胜利学生展示月，11月胜利课堂展示月，12月教学质量月）提高老师专业实践实力，大力营造教学探讨的氛围，拓宽空间，力争机会，创建机会让我校老师主动参与市、区、片教学研讨课、教学展示课、教学评比课与老师教学技能竞赛活动，争取获得好成果，挖掘与培育优秀中青年老师，给老师供应展示的舞台，提升的机会。

二是深化集体备课和师徒结对活动；

小学校教学工作安排精选篇三

以党的十八届三中、四中、五中全会精神和《推动教化高位均衡发展建设现代化教化强市”行动实施方案》为指导，以打造齐鲁名校为目标，深化践行科学发展观，深化教化教学综合改革，促进学校基础设施、师资水平、教化内涵、育人水平高位均衡发展，努力实现办学条件、老师队伍、教化管理、教化质量的现代化，不断提高教化质量和师生华蜜指数，做好省规范化学校复验及文明校内、法制校内、数字化校内创建工作，打造“学生欢乐、老师乐业、家长满足、社会公认”的现代化华蜜美德校内。

二、工作思路

以“打造情效教化品牌、建设齐鲁名校”为目标，坚持“巩固、深化、创新、发展”的工作方针，以“立德树人、促进学生的全面发展”为中心，突出突出“大上教化质量”主题，实现“毕业班管理策略、信息化推动工作，”两个突破，抓好“现代学校制度建设、老师专业发展、课程教学改革、信息化工作、德育综合改革”五大重点，用好“师生成长、太极拳文化、科技创新”三大平台，建立科学的管理模式、教学模式、课程体系，提倡即行文化，做有道德的教化，全力打造“华蜜教化”、文明、法制、数字化校内，打造一流的老师队伍，创设一流的办学环境和办学质量，形成人人有特长、个个能成才的优质化学校。

三、详细目标及措施

(一)进一步完善我校以“做人有情、做事高效”为核心的情效教化文化。坚持以“人本、科学”思想为指导，进一步完善我校以“做人有情、做事高效”为核心(坚持“人本”思想，做人有情——情感丰富、情趣高雅、情操高尚;坚持“科学”思想，做事高效——过程高效率、方法高效能、成果高效益)、“情效互促”为目的(以情激趣、以趣启智、以智促效、以效促情)的情效文化。

1、深化价值与精神文化，创建文明校内。

进一步完善“情效教化”理念系统，接着发扬“自强不息，永创一流”的学校精神，坚守“做有道德的教化”“关爱每一名孩子、成就每一名孩子，不放弃任何一名孩子”“教孩子一时，想孩子一生，想民族永久”的情效教化信念，坚持“为师生的终身发展和华蜜奠基”的办学理念，“对将来负责的”校训、“培育具有国际视野和民族情怀的现代中国人”的学生培育目标，落实“扎根民族教化，以弘扬和发展中华优秀传统文化为己任，博采众长，培育学生的学习实力、实践实力和创新实力，培育学生的现代生活生存技能，培育学生的国际视野，做具有民族情怀的现代中国人”的教化思路，使学校的学生真正能成为有情感(人性基础)、有健康(物质基础)、有学问(文化基础)、有实力(生存基础)、有才智(创新基础)、有思想(特性基础)、会生活的“六有一会”特性化人才。

2、完善和丰富现代学校制度文化，建设法制校内。

落实“制度有情、管理讲效”的“情效”管理理念和“有情制度、刚性执行”的执行理念，完善和丰富现代学校制度文化，提倡即行文化(立说立行、立知立行)，优化制度文化生态环境，使“情”、“效”理念深化到学校工作的各个方面。以科学发展观为指导，突出现代学校制度“法制、自由、民主、开放”特征，建立完善《学校章程》，规范“情效管理”三类制度。一是刚性制度，有利于规范管理的《学校教代会制度》《考勤制度》《执纪巡查制度》，有利于激发老师主动性的《学校职务评聘制度》和《绩效嘉奖制度》;二是柔性制度，有利于引领老师成长的《老师梯次发展暨等级认定制度》、《学校情效大课堂老师课堂规范》，有利于引领学生全面发展和特性张扬《学校日常行为规范》《选课走班制度》《学生课堂规范》《小组捆绑评价制度》《学生综合素养发展多元评价制度》，有利于广泛参加，学校、家庭和社会三位一体的《学校家校委员会建设制度》;三是温性制度，有利于提升老师华蜜指数的《学校走访慰问制度》《老职工工作量照看制度》《学校教职工健康查体制度》等。

3、落实规范管理，提升管理的质量效益意识。

坚持“以人为本、统筹兼顾、服务发展”的科学管理观。进一步完善管理机制，主动推行全程管理、全员管理、全方位管理的“三全”管理工作机制和“细心育人、精细管理、打造精制品牌”的“三精”管理策略。

(1)完善网格化垂直化管理模式、发挥九年一贯制优势。发挥小学、初中、综合部、信息技术部四部独立功能和部门优势。各部设立相应处室，并建立各处室与学生会组织、班委、合作学习小组协调一样的自主管理组织建构与运行模式。

(2)完善无缝隙流程管理、项目管理模式。推行部门5分钟早例会制度，完善课内与课外、老师与学生、班级建设与课堂改革、学校与家庭协调一样的日常基本规范。加强老师团队建设，充分发挥校代会、工会、家长委员会在民主管理中的作用，探究“干部走下去、老师走上来、家长走进来、全员动起来”的新的民主管理模式。强化常规管理，完善老师业绩档案，规范会议制度及流程，分层落实责任的主体和目标，实行执纪巡查、教学巡察督导制度、周重点工作挂网督办制度、日工作简报制度，科学的管理好部门、班级和课堂，抓好安排、执行、监督三个系统，加强部门之间的协调与合作，推动管理的科学化、民主化。

4、加强学校物质文化建设，打造数字化校内，扎实推动“信息兴教、信息强教”战略。

加强数字化校内建设，改善办公条件，完善各学科教学资源库，完善功能室及活动场所建设，发挥各功能室的正能量，助理学校内涵发展。加强校内环境建设，使学校一切服务于学生“学习、嬉戏、熬炼、生活和发展”，高标准的实现学校的“绿化、美化、净化”，营造民族化、国际化、现代化完备融合的校内环境。

(二)以“老师专业发展”为突破口，提升老师华蜜指数，提升教化品质。

科学的优化“四支队伍建设”，落实“一师双品”的老师专业发展策略，完善考核嘉奖机制，开拓老师发展新思路。

1、加强干部队伍建设。不断提升干部队伍的政治、业务素养，增加管理干部的全局意识、服务意识、学习意识、自律意识、带头意识，不断提升领导干部对课程的领导力、指导力和执行力，增加驾驭教化教学的实力，增加“立己达人”的本事，落实管理工作“一岗多责”功能，建设“三能三会三有”管理干部队伍(能干、能说、能写，会管理、会上课、会指导，有专长、有爱心、有魄力)，发挥管理干部在老师队伍建设，学生管理，年级建设中的重要作用。

2、加强班主任队伍建设、教研组长队伍建设，关注两支队伍成长，提升两支队伍的政治地位和待遇，发挥两支队伍在教学引领及管理中的作用。

3、加强老师队伍建设，开拓老师专业发展新思路。

接着落实市委“八项规定”、反对“四风”等一系列师风师德建设要求，开展好“美德老师评比”“千名老师访万户，师生情意传万家”家访活动，杜绝有偿家教，坚固树立“学校的发展靠老师、老师的发展必需依托学校”的观念，严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和学识魅力教化感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，在发展学生的同时，发展好自己。坚持我校“自我规划、课题引领、团队发展、自我反思”的老师培育原则，接着开展“一师双品”(即专业品牌、特色课程品牌)活动。

拓宽老师发展方式和途径，坚持请进来、走出去，加强与省内外名校的合作与沟通，帮助老师寻名师、结师徒，激励老师形成自己的教化思想，支持老师进行教化教学改革，形成自己的教学特色，打造个人特色课程品牌。规范老师外出学习登记、反馈制度，探究老师专业素养梯次发展和等级认定制度，接着坚持老师专业素养提升“五个一”活动“每学期上一节课改汇报课、开发实施一门校本课程、带一个学生社团、完成一项小课题探讨，做一场学术报告”。

加强网络教研，提升老师教研意识，建立老师课改、特色发展的管理干部包保和帮扶制度，争做“三师型”(思想型、自主型、学习型)和“三会型”(会讲写、会上课、会反思)老师;加强名师工作室建设，开设老师课改论坛、读书论坛、微信教研论坛，加强老师团队建设，成立“行知工作室”“明霞工作室”等老师专业成长自主发展团队，建立相应的激励机制，引领老师扎扎实实的走好学习——探讨——行动——反思——写作的自主发展成长之路，通过和上级教化部门以及主流媒体合作，培育一批在省内乃至全国有影响力的名师。

(三)加强德育综合改革，提升德育工作实效性。

加强社会主义核心价值体系教化，坚持我校“以情育德、以德促学、以学激情、情德学互促”的德育工作原则，“全方位育人、全员育人，全过程育人”的大德育观，以“情效十德”为标准完善“美德好少年”系列评比，完善班级民主管理相关考核制度，完善家校沟通机制。充分发挥政教、团队、班主任、辅导员的作用，全面落实全员育人导师制及班教代会制度，充分发挥人人都是德育工作者的作用。以弘扬民族精神的“情效十德”为主线，以《弟子规》的践行和行为养成教化为突破口，落实德育课程化、班会主题系列化的立体德育工作要求，依据不同学段学生的成长规律和认知实力，构建梯次推动、系统连接的一体化德育课程体系，通过文明礼仪、习惯养成教化、感恩教化、理财教化、生命教化、责任教化、环境教化、法制教化、平安教化、爱国主义教化、民族精神、时代精神教化、现代公民教化、志向信念教化、心理健康教化，使学生品德得到进一步提升。

1、加强班级文化建设、开展“十德”星级班级评比。

结合学校“情效大课堂”要求，加强十德班级文化建设的评比考核，构建四人小组学习文化。班级设常务班委，分别设班长一名，副班长4名，分别分管学习、体育平安、生活卫生、纪律习惯。班级设执行班委，由各组轮番值周担当执行班委，各组四位组长(学习组长、体育平安组长、生活卫生组长、纪律习惯组长)，分别负责值周期间相应管理责任的量化考核，并做好交接时就职演讲、及任职期间点评总结，建立人人有责任、人人有事干的自主管理格局。以“美德少年”系列评比等形式，充分发挥“多元发展评价卡”的作用，抓好学生自主学习习惯、文明习惯的日考核、日总结，并刚好做好反馈表彰，突出德育工作的实效性、时效性。

2、主动开展各项活动，增加学生道德体验，提高学生的人文情怀。

各级部、政教、团队、班主任结合情效十德、要针对学生的年龄特点，抓好晨会，充分利用班会、传统节假日、纪念日、国旗下讲话等有安排、有针对性、创新地开展文明礼仪、感恩、良好习惯教化等各项创意教化活动，同时要充分发挥学校红领巾广播站、小记者站等广播媒体的宣扬作用，以及学校各类先进评比的正面引导作用，让学生在演说中提升道德意识，在做中培育爱国情感，在行中提高人文情怀，把社会主义核心价值体系融入教化的全过程。

3、接着坚持德育"大管理、大教化"理念，试行“学科规范日”，强化课堂“情效十德”评价，将德育目标融入各学科课程，落实全员育人导师制，实现由讲授技能向管理技能，由学问导向向价值导向的转变，实现课堂教学的工具性和人文性的统一，实现全科育人。

4、完善学生一日常规的流程管理，加强文明礼仪教化。

以我校《日常文明规范歌》《弟子规》“情效十德”为抓手，建立规范的人人参加学生德育管理的约束和激励机制，努力构建“入楼即静、入室即做、入座即学”“校内言行规范、文明礼仪规范”的行为目标。

5、加强青少年成长中心建设，强化心理健康教化。加强青少年健康成长指导以及心理询问室建设、加强心理健康教研建设，充分发挥心理健康教化的诊断作用，提升心理干预实力，打造心理健康教化亮点，促进学生健康欢乐的成长。

6、加强班主任队伍建设，完善班级管理委员会。

提高班主任经济及政治待遇，加强班主任培训、学习、沟通以及班级管理探讨，创新班级管理理念、模式，发挥好名班主任工作室的作用，加强班主任工作的指导沟通，提升班主任的管理理念和管理水平;创建班主任发展平台，设立班主任论坛、定期召开班级工作阅历沟通会，提升阅历，发觉典型、培育典型，每月组织班主任大型检查，充分发挥班主任及其团队在学生管理、德育教化、班级老师团队建设中的作用。

7、加强班干部和学生自主管理队伍的培育、培训，提升学生自主管理水平。

改进班级值周制，执行班委轮番制，记好《班级日志》，提升学生自主管理实力，探讨学生课外管理的新方法，加强学生课外学习习惯、行为习惯的培育及干预。

8、加强家长委员会建设，构建“家校共育”素养教化工作新机制。

分别以各部家长委员会为中心，提升学校、年级、班级家长委员的会组织、建设水平，科学设计家进步校工作内容，逐步完善家长参加、监督学校管理的新机制，完善家长学校培训内容与方式，充分利用现代网络的功能，以及家校通讯橱窗，建立学校与家庭多方位的信息沟通渠道，加大与驻地企业、社区、周边农村的合作，形成良好的教化环境和氛围。落实家长开放日定期开展制度，课任老师要通过教学开放日、家长会、年级家长委员会、班级管理委员会、家访、信件沟通、网络沟通等多种形式，有安排的指导家庭教化及双方信息的刚好反馈沟通，相互协调，形成教化合力，开展“美德好老师”“美德好家长”等评比活动。

(四)主动推动课程改革，构建具有我校特色的1+1课程体系。

1、在学校情效教化理念下，在关注生命意义的教化观和满意学生发展需求的课程观的指导下统筹规划学校1+1课程体系，即抓好国家课程基础、完善十德校本课程体系。

抓好一个基础：国家课程(专家课程)的校本化。通过老师课程(老师设计)、师生课堂生成建构课程、师生价值评价课程，实现课程的校本化、师本化、生本化。构建一个体系：十德校本课程体系。以“十德育十能”，建立科学的课程体系，根据“整体规划、分级设计、重点打造”的原则，突出“传承民族优秀文化、培育民族精神”和“培育学生科技创新实力”为目标的两大校本品牌课程建设与开发，期望通过十德课程的建设，实现校本课程的生活化、多元化、系列化，培育孩子们素养“十个一”“一流好品德、一身好习惯、一生好体魄、一个好成果、一副好口才、一笔好书法、一手好诗词、一种好工艺、一门好乐器，一项好技能”的培育，为孩子的将来发展埋下尽可能多的种子。

2、老师1+1课程体系。

一是抓好学科课程的活化与重构。科学建构学问——活动体系，通过有效的问题建构，促进活动的有效实施。二是依据自己的爱好与特长，结合学校十德课程体系和学生发展需求，开发一门个人特色品牌课程。

3、课堂1+1课程体系。

实施课前(初)微课+学科课程课堂教学策略，落实课前微课程制度。全部学科都要结合学科特点，落实课初3分钟左右的系列主题积累活动，实现课初收心、学科核心素养及实力专项突破的目的。

4、抓好校本课程的开设、落实与评价。

依据学校和学生实际，合理支配校本课程时间，实施分部错时课间操制度;坚持健康第一理念，主动开展生命教化、民族精神教化、国际教化、“阳光体育”，充分利用课堂教学、综合实践活动、特色课程、各类社团组织(科技、文化、小记者)、各类体育技能训练队，校内解说员竞赛、演讲竞赛、专项特长竞赛等形式，充分利用学校的乒乓球训练馆、修身堂、止戈堂、启智堂、闻韶堂、听韵堂、机器人工作室、科技创新试验室、太阳能试验电站、箱庭治疗室的等素养教化活动场地，实施选课走班制度，提高学生的学习实力、实践实力、创新实力，培育学生特长。接着开展“百名小名士”评比以及争章夺星活动，探究“校内吉尼斯”设立制度，“爱心圆梦”工程的实施，激励学生百花齐放，实现学生的全面发展、特性发展、华蜜发展。

5、落实项目管理，规范、丰富构传统节日(三八妇女节、青年节、父亲节、劳动节、儿童节、老师节、建队节等)与校内五大节日(体育节、英语节、科技节、艺术节、读书节)相结合的节日课程体系，推动学校读书工程建设，打造书香校内。

6、各部要依据年级特点建立小课题探讨规划，加强、规范小课题探讨，完善相关档案资料。

同时激励学生以班级为单位(或跨班级)自主组建社团，自主组织制定活动方案，经学校审核同意后供应必要的物质、活动支持。

7、完善并传承我校高效记忆、快速阅读、诗词速写、太极拳等特色课程。

(五)强化教学管理，深化课堂教学改革。仔细落实《xxx省关于推动基础教化综合改革的看法》以及xxx市“华蜜教化工程”的要求，进一步梳理我校前期教化教学改革阅历，破解教改瓶颈，推动我校教化教学改革、“翻转课堂”以及“信息技术支持下的新课堂”探讨与实践。

1、落实我校“情效大课堂”理念，向课堂要习惯、要道德、要质量。

1)各部要接着做好课堂改革推动的包保制度、帮扶制度，完成学校打造特性课堂指标，使我校情效大课堂的向学科特色、特性特色有效的深化发展。

2)落实情效大课堂理念，推动课堂双目标的实现(德育目标、教学目标)。

做到既抓教学又抓思想，既管平安又管纪律，实现由讲授技能向管理技能转变，课堂教学实力向指导学科学习实力转变，学问导向向价值导向的转变。坚持我校以“师生情感正效为前提，情智发展正效为原则，高质量高效益为追求”的情效大课堂要求，加强课堂评价探讨，落实十德评价，走向以健全的生命哺育为基础的“特性道德课堂”构建，帮助孩子完成由“自主”、“自觉”走向“独立”的人生成长历程。确保学生情商、智商的和谐发展、正效发展，使“精神生命、物质生命、社会生命”得到同时和谐哺育。落实好课堂“交际式学习、深度学习”理念，注意文明礼仪、社会主义核心价值观的渗透，突出情效大课堂“课下前置深度自学、课上巩固反馈”的基本流程特征，严格落实“自学尝试、展示沟通、达标反馈”三个基本环节。“课下深度自学、课前组内查学，激情展示、真情沟通，组内小反馈、全班大反馈”六步骤的“情效大课堂”教学模式。

3)主动探究学生学科核心素养的培育新方法，借鉴《江苏省锡山高级中学》阅历制定学科发展规划，结合学科特色、个人风格与学校情效大课堂模式的融合，完善微课程建设，打造特性生态课堂，实现老师特性发展、特色发展。

(1)语文强化“大语文”意识，削减教材学习时间，突出“大背诵、大阅读、大写作，大演说、大展示、大观赏”的特点，落实课前经典诵读，一二年级早读经典诵读，做好传统优秀文化的传承;要加强作文教学，实行日志或《循环日志》，提升学生写作水平。

(2)数学突出“整体框架教学”，抓住形变质通的特点，注意整体数学思想方法统领下的教材整合;要把教材的重新整合作为探讨重点，克服教材敬重认知规律、忽视遗忘规律以及内容散乱的弊端，突破数学教学瓶颈，真正的做到用教材而不是教教材。

(3)加强思维英语、唱乐英语教学探讨与推广，探讨课程重建、教材重整理念的英语教学探究，突破英语传统教学安静，打造学校品牌学科。

(4)音体美等学科要整体规化，严格课堂流程和课堂管理。主动开展创意课堂活动，主动落实探究跨学科的融合，仔细体育艺术“2+1”工程，突出年级工作技能培训重点，开设好必修、选修课，组织好相关社团活动，做到至少开发一门校本课程、至少带一个学生社团。音乐课要组织好班级合唱，体育课、课间操要全面绽开太极拳教学与练习，美术课创新课堂教学内容，尝试把传统工艺、绘本等引进课堂等，并建立有规律的教学成果展示汇报制度。

2、向教化科研要质量效益。

(1)聚焦课堂教学探讨，把思维导图应用于教学，构建教室思维导图环境，放大思维导图功能。要加强集体备课和网络教研、微信教研，主动开展小课题探讨，定期召开教科研大会，接着探讨学生自主学习任务单的开发和运用，规范统一同年级同学科及进度，主动开展“磨课”，“赛课(四位一体)”“同课异构”“评课”“议课”“辩课”“测课”提升课堂教学的科学性;加强学生学习过程管理探讨，提升学生学习的实效性;进一步加强教学探讨，探讨教化教学的“嬉戏化、生活化、体验化”，最大可能的让学生在玩中学、做中学，增加学习的爱好、体验和感悟。

(2)聚焦薄弱学科、薄弱学生提升探讨，弥补学校教化发展短板，实现学生全面发展，全体发展。

(3)主动探讨“起始学科”活动开展探讨，激发学生学习爱好，形成良好学科学习生态环境(如三年级英语、作文，初一史地生，八年级物理、九年级化学等)。

(4)加强协同教学探讨(同学科、跨学科)，凝合老师团队才智与合力。

3、做好考核积累，向规范管理要质量效益。

(1)向课堂管理要质量效益，坚持肥城市《中小学教学常规》及我校教学工作要求，严细实恒新抓好教学“备、上、批、辅、考、评”等各个环节的检查考评和监督。

(2)向教学基本环节、规范课堂流程要质量效益。

做到吃透教材、细心备课，仔细上好每一节课，开展创意作业活动，主动改革作业形式，突出学习前置的重要作用，实现自学作业由量到质的转变要求，设计有效作业，探究分层作业，提倡特性化作业，精选精练、全批全改，规范学生辅导、建立学习困难学生帮扶机制，充分发挥考试反馈功能，刚好讲评矫正，落实“考试过后是满分，作业批改之后是全对”的要求。

(3)向学生综合素养要质量效益。

探讨音体美信息及无比较学科的测试方法，音体美信息等课程要结合自己学科特点，抓好教学的每一个环节，做到规范上课、有安排上课，并利用自己特长，创新性的开发好校本课程、抓好爱好小组及专业训练队，并组织好学生综合素养测试工作。

(4)向毕业班管理创新要质量。

初中部要接着抓好毕业班管理策略探讨，突破今年生源质量差、基础差的逆境，创新管理阅历和措施，调整毕业班管理思路，确立明确的培育目标，科学规划，建立毕业班及学生包保、周集体备课、阶段性学情调研分析等制度，加强学生心理及价值观、志向信念教化，完善毕业班班会主题系列化制度，加强学生人生规划的指导，有针对性的做好培优补弱、特长培育及阶段性的质量评估、分析校正工作，保证毕业班的每一个孩子都能得到最好的发展。

4、向科学评价要质量效益。

进一步完善教化质量评价考核奖惩机制、校内自我督导机制，探究分层评价以及我校以“情效十德”为基础的“最美系列评比”。落实基础学问过关(课)及学生包保制度，加强阶段性、即时性质量检测、抽测，发挥学生、家长评教中的作用，主动探究并逐步推广我校多元评价方法，简化评价方式，形成师评、自评、互评、家长评的综合评价机制，充分发挥评价的激励、引导作用，发挥一评多能的效应。

5、向现代信息技术要质量。

加快学校信息化推动工作，充分利用电子书包试验班、学校网站、泰安云平台、班海云平台、微信等多种形式，加快信息化服务学习的须要，开拓学习时空和效率，实现信息技术与教学的深度融合，提升管理效率和效能。

(六)进一步加强党建、工会、团队建设加强党组织建设，接着开展华蜜教化党员领航岗活动，紧密结合学校教学实际，丰富党组织活动的内容和方式，规范组织生活，坚持一个党员就是一面旗帜，充分发挥党员干部在学校管理、课堂改革、课程建设等各项工作中的模范带头作用。团队组织要紧紧围绕上级团队工作要求，紧紧围绕学校的办学目标，充分利用“学生会”、“团支部”“少先大队”在学生自主管理以及社团建设中的作用，尝试成立不同性质的志愿者团队、群众性社团，创新性的开展工作，结合重大节日、传统节日等主动开展有利于学生身心发展的各项活动，充分发挥团队组织的优势，主动参加并组织好“10、13”、“六一”儿童节庆祝活动，接着开展“让校徽在社区亮起来”以及“争章夺星”活动，把学生教化及管理从学校延长到社会，并刚好做好宣扬工作，充分展示团队组织的朝气与活力。工会组织要关切教职工、离退休职工干部的生活，丰富教职工的文娱生活、精神生活，改善老师的生存状态和生命质量，成立老师相关社团、建立活动章程，提升老师的健康指数、华蜜指数。要主动参加学校管理，要在学校民主管理、学校发展、劳动仲裁、劳动爱护、职工福利、财务管理等方面发挥好监督、建议作用。

(七)加强校内“平安卫生工作”，建设平安校内。

1、要切实加强学校平安保卫工作，建立规范的安保制度，《门卫工作制度》值班交接制度，车辆出入检查制度，加强领导干部平安值班，加强于驻地派出所、社区治安科的合作与联动，提升技防、物防人防的水平，共同加强校内内外环境的治理。

2、坚决落实平安目标、平安责任、平安措施，层层签订目标责任制，把防盗窃、防火灾、防食物中毒、防交通事故、防各种意外事故等工作落到实处，确保无事故发生。

3、加强平安教化。按要求开全课时，严格根据教化部《平安教化指导纲要》加强师生平安教化，开发落实平安教化校本教材，充分借鉴社区资源、网络录像等创新平安教化形式，组织好消防、防震等各类演习活动，加强学生的平安意识和平安爱护实力。

4、加强卫生防疫工作，做到教化到位、预防到位、治疗到位、信息沟通到位，确保师生的身体健康。

(八)加强后勤建设，提升服务水平。

1、加强后勤部建设，后勤人员要进一步明确为教学服务的思想，加强协作，搞好团结，做好服务工作。

2、关切、规范在校教职工子女的教化与管理。

3、进一步完善《园艺管理制度》《水、电、公物管理制度》《巡查及报告制度》等，加强学校保卫及公物管理，节约学校的每一滴水、每一度电、每一件物品，规范月度统计报表上报制度，确保年电费降至1.2万元以下，水费降至1.6万元以下。

4、落实特地的教学、教研、活动资金，完善分部考核嘉奖机制，促进我校教化质量的进一步提升。

5、进一步加强勤工俭学、节约挖潜工作，拓宽勤工俭学的渠道，主动开展自制教具活动，主动争取社会各界的支持，各项开支精打细算，做到花小钱办大事。6、财务部门要坚持校务公开制度和月度报表制度，按“收支两条线”的要求，严格财经制度，加强民主理财，严格物品选购 、维检、公出审批及登记制度，规范选购 、修理程序，提倡绿色出行、严格公务用车、杜绝公车私用，各部门对需上报工作要提前一天完成，以便办公室统一协调用车，削减不必要的公出费用，公出人员要主动登门询问教办相关部门，把工作想在前面。严格款待标准、削减陪餐人数、严控款待范围。

7、加强校产管理，对校产做到刚好检查、修理、保暖，加强财物校产的保管、爱护工作。

(九)加强学校档案室管理以及宣扬工作。

进一步提升档案室管理水平，规范档案管理，做到刚好归档并逐步完善档案的电子管理。加强学校网站及微信平台建设，加强校刊、校报建设，主动宣扬我校的先进人物及先进事迹，刚好展示我校师生风采。新的学年，新的起点，新机遇。须要我们以科学的精神，务实的看法，落实上级部门各项要求;须要我们用“爱心”“敬畏之心”“功德之心”细心打造华蜜道德校内;须要我们用创新的工作、优异的成果，创建高品位的特色学校，打造xxx学校“情效教化”标识品牌。

小学校教学工作安排精选篇四

小学开学l啦！学校如何制定小学教学安排呢?面是我收集整理关于小学校教学工作安排的资料，希望大家喜爱。

双泉小学学校《国家学生体质健康标准》达标实施方案为全面贯彻教化部、国家体育总局颁布的《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)，落实各级教化体育部门的详细要求，结合我校实际状况，特制定本方案。

一、实施目标《标准》是《国家体育熬炼标准》的组成部分，是其在学校的详细实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求。我校的目标为：95%以上的学生达到及格等级，25%的学生达到优秀等级，65%的学生达到良好等级。

二、实施时间身高、体重、肺活量为必测项目，应在每学年9—12月中旬的常规体检中或学校统一检测中完成。体育老师应在体育课及体育活动课中支配选测项目的全面练习，依据学部确定的测试项目，体育老师在12月中旬前完成测试工作。

三、实施保障1.组长;李元清副组长;冯隽成员;周银华严骁王四平梁春霞明确职责，做好分工，加强宣扬，严格标准，制定安排，全面实施。2.各学部要严格执行国家关于保证中小学生每天一小时校内体育活动的规定，仔细执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1-2年级每周4课时，小学3-5年级和初中每周3课时，中学每周2课时;没有体育课的当天，学部必需在下午课后组织学生进行一课时集体体育熬炼;每天上午统一支配25-30分钟的大课间体育活动。要将上述学生校内体育活动时间和内容纳入教学安排，列入学部课程表，仔细组织实施。3.体育老师要仔细学习探讨《国家学生体质健康标准解读》，全面领悟实施《标准》的精神实质，达到先学习后落实的要求。4.体育老师要支配好测试时间，保质保量完成学生的《标准》测试工作。5.总校应加大经费投入，添置必要的检测设备，确保身高、体重、肺活量的检测，同时供应平安、便利的专项设备保管室或专项检测室，做到专人负责，确保检测设备正确、有效运用，规范测试程序，提高测试质量。

四、成果评定成果评定工作由各学部工作小组负责，每学年在12月中旬评定一次。体育老师依据《评价册》填定《登记卡》，根据《评分表》评定得分和等级(101—90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为及格，59分以下为不及格)，对本学年不及格的学生，要统一支配补测及再评工作。

五、统计上报

1.各学部体育老师要于每年12月20日前统计出所带班级的达标率，报送学部教学处。同时要注意向学生收集看法，不断总结工作阅历，将工作中的阅历、存在的问题、看法和建议反映给学部。

2.各学部要在每年12月下旬对各班本学年度达标状况进行抽查、验收，确保测试数据刚好、有效上报国家数据库。

3.各学部体育老师要于每年12月31日前按教化部中国学生体质健康网的要求将各班本学年每位学生的测试数据刚好、完整地上报到国家数据库。同时报学部教学处。

4.各学部要于次年1月上旬将各班本学年每位学生的测试数据和各班达标状况报总校档案室。

5.总校艺体教研组组长根据区教体局的要求按时上报达标状况。

六、实施要求1.各学部应统一运用教化部制定的《国家学生体质健康标准登记卡》，按教化部、国家体育局规定的《标准》实施方法进行。2.各学部应统一运用教化部制定的《免予执行国家学生体质健康标准申请表》。3.《标准》的测试成果是体育(与健康)课评价体系的一部分，应互为确认。4.《标准》是对学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件之一，每学年评定一次成果并记入《国家学生体质健康标准登记卡》，小学列入学生成长记录或学生素养报告书，初中、中学列入学生档案(含电子档案)，作为学生毕业、升学的重要依据。每学年学生达到良好等级(75分)以上者，方可评为三好学生。5.学生毕业时学部应将相应登记卡及体检表交学生个人保管，学生升入高一级学校时应主动上交登记卡和体检表。学部要为每位学生建立健康档案。七、总结表彰各学部要依据班级达标率和学生个人达标状况，并依据“阳光体育运动”的开展状况，开展先进班级和先进个人的总结、表彰活动，以推动《标准》达标工作扎实、有序、有效的开展。

一、教材分析

教材包括以下内容：101以内的加、减法笔算，表内乘法，相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

计算教学是101以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础学问，是小学生须要驾驭的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，101以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的实力。

在量的计量方面，教材出现厘米和米的相识，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解运用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面，教材支配了初步相识线段与角、从不同的位置视察物体和简洁的对称现象等教学内容，使学生通过视察、操作，初步相识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态，形成初步的空间观念。

在统计学问方面，教材支配的是简洁的数据收集和整理的方法，相识以一当二的条形统计图，让学生经验用统计方法解决问题的过程。

“数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和逻辑推理方法，培育学生初步的视察、分析及推理实力，以及有依次地、全面地思索问题的意识。

教材还依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。

二、教学重点、难点：

101以内的加、减法笔算和表内乘法。

三、教学目标

1、驾驭101以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭101以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=101厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

5、能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步相识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

共2页，当前第1页12小学校教学工作安排精选篇五

深化实行科学发展观，以《国家中长期教化改革和发展规划纲要》为指导，全面实行教化局、教研训中心的工作会议精神，着力加强老师专业实力锤炼，加强教学精细化管理，加强教学有效性探讨；逐步提高老师的专业化水平，提高学生的综合素养，提高学校的教化教学质量。

1、突出一个中心：以全面提高老师业务实力和师德水平为中心，通过学校管理、德育创新、教化科研、校本研修、师资培训的重要途径，主动提高老师的教化教学理论驾驭实力，学科教学实力、师德水平。

2、建设两支队伍：团结和谐的管理队伍和敬业奉献的老师队伍。

3、强化三项落实：教学常规管理的落实、学生良好行为习惯培育的落实和主题教化活动的落实。

4、力争四个突破：一是学生的养成性教化有突破；二是有效课堂教学和有效作业探讨有突破；三是学校科研工作有突破；四是校内文化建设有突破。

（一）狠抓队伍建设，创建和谐校内。

1、加强领导班子建设，打造作风优良的管理队伍。

一是加强领导班子自身建设。学校领导班子从思想上要高度重视学校管理工作，增加自律性，努力树立良好的威信，增加自己的人格魅力；要加强理论学习，有相对丰厚的理论素养，不断提高业务实力。二是要以课堂教学为中心，多进课堂，增加对最新教学理念和教改动向的关注和理解，实现管理立足于校本实际；三是深化“分层管理，各司其职，责任到位，团结协作”的管理模式，规范层级管理，提高工作效率和管理效益。

2、加强老师队伍建设，努力提高老师的师德修养和业务素养。

学校将进一步实行《老师职业道德规范》，构建具有端正的教化思想，勤业、乐业的高尚精神和业务精良的“和谐老师队伍”。一是将通过接着教化和培训，使老师的专业化程度，包括师德修养、教学实力、敬业精神得到有效提升。充分发挥骨干老师的引领、示范作用，使骨干老师与新老师在教化教学实践中教学相长、共同提高。学校要搭设平台，拓宽老师专业化成长的渠道，激活老师自我成长的内驱力。由“要我进步”变成“我要进步”。激励老师结合自身实际状况，制定个人职业生涯规划。二是加强班主任队伍建设。通过对班主任的校本培训、班主任工作例会、“班主任论坛”等形式，引导班主任树立正确的教化观、人才观、成才观、学生观。不断改善班主任工作方法，提高班级管理及班队活动设计等方面的实力。三是大力构建学习型团队。学校的发展和兴衰，很大程度上取决于团队的学习实力。提升学校核心竞争力，实现跨越式发展，建设学习型学校是大势所趋。学校激励老师把学习作为一种职业责任、一种精神追求、一种生活方式，老师只有“居高”才能“临下”，只有“深化”才能“浅出”，只有“厚积”才能“薄发”。

（二）拓宽德育渠道，打造德育亮点。

从学生实际生活动身，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设放在首位，以日常行为规范教化为基础，为人民服务为核心，集体主义为原则，诚恳守信为重点，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强学生良好学习习惯的培育，充分发挥书籍的作用，以养成教化，班级管理，课堂教学为主线，以培育学生创新实力为主导，实行多种形式，给学生展示的舞台，发挥、挖掘学生的潜能。

1、抓好几个德育阵地

（1）严格规范每周一的升旗仪式，抓好升旗演讲内容和质量，抓好学生升旗时的习惯、礼仪、服装、爱国主义教化，充分发挥每一个环节的教化作用。

（2）利用晨会、班队会、“广播站”等对学生进行“优秀传统文化教化”、“心理健康教化”、“纪律法制教化”、“社会公德教化”、“爱国主义教化”、“诚信教化”、“环境爱护”等方面教化，各班要做到有安排，有目的，有针对性，有实效性。

（3）充分发挥板报、手抄报的宣扬作用，做到每月一期，每期有主题，中高年级要在老师指导下放手让学生来出手抄报，培育学生的创新实力。

2、接着构建好家、校、社三位一体大德育网络

构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推动家校联系，从而建立以学校教化为中心、家庭教化为基点、社会教化为依托的三位一体的德育管理网络。