大班科学教案【9篇】

大班科学教案【9篇】活动过程：篇一1、出示婴儿图片，引出主题。1）他们是谁？是从哪里来的？你又是从哪里来的。呢？2）你知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝呢？（幼儿回答）到底小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？2、播放课件，让幼儿通过观看初步了解人生命的由来，同时鼓励孩子大胆发问。请幼儿发问：看了刚才播放的画面，你找到正确的答案了吗？你还有什么不明白的问题要问老师吗？小结：1）爸爸和妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做卵子的东西友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，经历了280天左右，就从妈妈肚子里出来了。3、创编活动：在妈妈的肚子里1）请幼儿猜想：“宝宝在妈妈的肚子里都做了些什么？”先启发幼儿大胆想象，同时用动作加以表现；再出示图片引导幼儿观看，并进行动作、表情模仿。2）请幼儿跟音乐一起表演：我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里，在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令（教师语言提示）：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨；我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下；我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴；我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打个哈欠睡一觉吧。妈妈妈妈我要出去，外面的世界很精彩，出来出来终于出来了，好亮堂啊。（幼儿表演两遍，第一遍师领）4、让幼儿直观了解妈妈怀胎十月的辛苦，回忆抚养自己所付出的艰辛，激发幼儿爱妈妈的情感。1）出示妇女怀孕前后图片进行比照，让幼儿初步了解怀孕妈妈的外形特征。2）孕妇出场，以召开记者招待会的形式，再次引导幼儿主动发问（关于怀孕妈妈—准妈妈的感受、生活习惯等），以直观印象更进一步了解准妈妈的艰辛。要求幼儿间所提问题不重复。孕妇根据幼儿提问做适当回答，如：带小朋友做操很不方便，弯腰很不方便，上楼梯很累，稍重一点的东西拎不动；有时候恶心、食欲很差，看见任何食物都不想吃，但告诫自己必须得吃，因为如果不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养了，虽然爱美，但不能化装，怕宝宝铅中毒。5、随乐（《感恩的心》）谈话——如何报答妈妈？游戏——《我来做妈妈》：激发幼儿爱妈妈的情感，增加幼儿体贴妈妈的感情。请幼儿每人在自己的衣服里塞一个小枕头，跟着老师的提示表演一位怀孕的妈妈。老师按照小心走路—弯腰打扫卫生—蹲下系鞋带—扶着肚子散步—弯腰捡东西—轻轻坐下等进行语言提示。幼儿园大班科学活动教案篇二活动目标：1、探索在不同的环境条件下，乒乓球弹性的变化。2、有发现问题、解决问题的兴趣。活动重点：在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。活动难点：利用材料想办法改变弹性的大小。准备：一些辅助的材料：棉花、毛巾、报纸、黄沙、塑料纸、纸盒等。过程：1、诱导问题：（1）、教师启发引导：“今天我们要做一个有关乒乓球弹性的实验，实验中你也许会遇到困难，要想想有什么方法可以解决，如果暂时不能解决，你也不用着急，记在心里，我们大家一起来想办法。”（2）、幼儿操作实验：玩法：幼儿在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。2、讨论释疑：――――“有什么新发现，遇到哪些困难？”（1）、幼儿逐一讲述自己发现的问题或遇到的困难。（2）、讨论：“那谁有好方法可以解决这个问题？”（请个别幼儿演示好方法。）“还有什么好方法也可以这个问题？为什么？（3）、小结：乒乓球弹性有变化。当遇到比较坚硬的材料时会弹性大，跳得高；当遇到较柔软的材料时则弹性小，跳得低；乒乓球弹性的大小还与我们投掷的力量有关。所以说，在不同的条件下，乒乓球的弹性增加或削减。3、实验验证：（1）、这里有许多的材料，我们可以利用这些材料动脑筋、想办法改变弹性的大小，设计出新的游戏，你可以用刚才介绍的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，让我们去试一试吧！（2）、幼儿实验操作，教师给予一定的协助。4、迁移经验：鼓励幼儿介绍在实验验证中找到的新方法5、延伸活动：乒乓球造型幼儿利用一些辅助材料对乒乓球进行装饰、造型。优质大班科学教案20篇三活动目标：1、尝试按多种特征给动物进行正逆排序。2、积极参与操作活动，感受排序活动的乐趣。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：桃子和小动物图片。活动过程：一、初步了解动物的主要特征1、引出话题。提问：看这是一个又大又甜的桃子，你们喜欢吃吗？森林里的小动物也想吃。看看是哪些小动物，请你们来说一说。2、了解动物的主要特征。引导提问：你们看这是长耳朵的小兔，还有什么样的小动物呢？数一数，一共有几位朋友？二、按动物的某一特征排序1、按动物的高矮、长短排序。师：五个小动物都想先吃到桃子，让谁先吃好呢？他们决定比一比。（1）按个子的高矮排序。引导提问：长颈鹿把脖子挺得高高的。你们猜，他会说比什么才能让自己先吃到桃子？（2）按耳朵的长短排序。长颈鹿正要去吃桃子，可猴子说："这样不行"。引导提问：猜猜看，兔子会说比什么才能让自己先吃到桃子？小兔子吃到桃子了吗？有没有小动物反对呢？（3）按尾巴的长短排序。"这样也不对"猴子大喊了一声。引导提问：猜猜看猴子会说比什么才能让自己先吃到桃子？2、按动物的轻重排序。提问：猴子有没有吃到桃子呢？"不行！"河马使劲地跺着脚说。引导提问：刚才长颈鹿要比个子的高矮，兔子和猴子分别要求比耳朵和尾巴的长短，猜猜看这一次大肚皮的河马会要求比什么呢？它会怎么说？3、按动物的高矮、长短、轻重进行新一轮排序。"不行！"这时一点不起眼的毛毛虫大喊了一声。引导提问：毛毛虫那么小，猜猜看，他会想比什么才能让自己得第一呢？毛毛虫得了几个第一？是怎么比的？教师小结。三、品尝桃子四、拓展活动教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。大班科学教案篇四活动目标1、认识几种常见的攀爬植物，明白它们的名称和特征。2、学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬活动准备1.ppt课件：会爬的植物活动过程一、谜语导入课题1、教师：此刻教师来说一个谜语，请小朋友开动脑筋，看看谁能猜出来。椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。（乌龟）2、你们明白乌龟怎样爬吗？请小朋友学一学。3、你还明白有哪些动物会爬吗？（幼儿互相说一说）二、感知各种爬行的植物1、教师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！你明白哪些植物会爬吗？2、课件：会爬的植物，感知各种爬行的植物（1）看图说说，图上有什么？你明白它叫什么名字吗它长在什么地方？（2）这种植物是什么样貌的？它是怎样生长的？（3）你觉得它爬的高吗？如果没有墙，没有支架它能爬上去吗？（3）引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的（4）这些植物的末端有什么猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？小结：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。三、启发幼儿想一想1、西瓜，冬瓜是爬行植物吗为什么？如果给它一个支架它能爬上去吗？为什么不让它爬上去呢？鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？2、小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的能够攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；有葡萄的藤，有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人们观赏乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。四、讨论活动你还明白哪些爬行植物，这些植物有什么用？大班科学活动教案篇五活动目标：1、感知物体的烹炸过现象，初步了解物体膨胀的条件。2、会用比较的方法观察事物。3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。活动准备：1、用来探索的材料：树木的纸条、铁珠、压缩棉、紫菜、黑木耳。2、用来实验的冷水、而睡、盛水的缸（每组一份)。3、记录实验结果的表格、笔，张贴表格的黑板。活动过程：一、激发幼儿探索欲望，引导幼儿初步感知膨胀的结果。（一）请幼儿观察比较“海洋宝宝”泡水前后的差别。（二)教师归纳：像放在水里的海洋宝宝一样慢慢变大胀大的现象叫做膨胀。二、区分哪些物品容易膨胀，哪些不容易膨胀。（一）教师呈现多种材料请幼儿猜测哪些放在水里能膨胀，哪些不能？1、出示记录表（1）请幼儿看看有些什么？猜猜哪些容易膨胀，哪些不容易膨胀？2、请幼儿将猜测的结果填在“我猜”这一栏里，容易的打√，不容易的打×（用两张颜色分别记录）。（二）幼儿操作实验，验证猜想。1、教师提出要求：请幼儿仔细观察，究竟哪些材料在水里容易膨胀？哪些不容易膨胀？并将观察结果填在“我发现”这一栏里。2、幼儿动手实验，教师观察、巡视，给予适当指导。（三）展示幼儿记录表，分享实验结果：请个别幼儿介绍自己的实验结果，其他幼儿一同对照（发现问题及时验证）。（四）教师小结三、观察比较物体膨胀速度的不同。（一）擦侧物体跑呢故障速度的不同。1、提出要求，请小朋友猜猜“谁”膨胀的快，“谁”慢。2、请幼儿将猜想结果用数字表示，填在记录表（2）“我猜”里。（二）幼儿操作实验呢，验证猜想的是否正确。（三）教师小结四、冷热水中哪个膨胀快1、出示冷热水，猜测并记录。2、利用木耳展示证明，在热水与冷水中的膨胀速度。五、日常生活中的膨胀教师例举馒头、气球、爆米花等。大班科学教案篇六活动目标1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验欢乐的情绪。2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。3、明白泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。活动准备1、溶解有餐洗净的水2、透明塑料杯，塑料吸管。活动过程一、导入1、出示餐洗净和水小朋友必须要仔细看呀，看看教师要干什么？现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的'兴趣。教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗？二、展开1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。2、你抓住泡泡了吗？你看到的泡泡是什么颜色的？小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的啦。3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。小朋友你们明白泡泡是怎样吹出来的吗？请几个小朋友来试试。4、教师示范：吹泡泡用力不要太大，要慢慢吹。5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。（1）你是怎样吹出泡泡的？（2）你能用什么方法让泡泡越飞越高？（3）泡泡飞到高的地方会怎样？（4）谁明白为什么泡泡破了？”小结：泡泡到了高处，表面水分被蒸发所以泡泡破了。三、结束欣赏儿歌《吹泡泡》小朋友此刻我们休息一下，泡泡不仅仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一齐欣赏吹泡泡的儿歌吧。自然结束。大班科学活动教案篇七设计意图：孩子的好奇心重，喜欢探索身边事物的奥秘，我们根据孩子的这一特点，设计了这个活动，取材于身边常见事物，让孩子从日常生活中发现简单的科学道理。活动目标：1、让幼儿通过实践，发现不同物体掉落过程的不同，进而得出结论：轻的东西掉下来时比较慢，重的东西掉下来时比较快。2、发展幼儿的观察能力，动手操作能力，记录、表达能力及交流、沟通、合作能力。3、培养幼儿探索科学奥秘的兴趣。活动准备：1、纸条、积木、树叶、沙包、布、鸡毛若干。2、可供幼儿记录操作结果的纸、笔若干。3、黑板一块、有关识字卡。活动过程：1、逐一出示六种物品，交代游戏名称及规则。2、请幼儿玩游戏“掉下来了”，教师参与引导，要求幼儿观察物体掉落时的状态。3、引导幼儿用语言、动作来表达观察到的结果，并得出结论：轻的东西掉下来时比较慢，重的东西掉下来时比较快。4、请幼儿再次游戏，要求幼儿将观察结果记录下来，并把记录情况讲给同伴、客人们听。5、请个别幼儿在集体中讲述他们的记录情况，小结活动过程，引出活动延伸。活动延伸：1、让幼儿实验相同质量、相同材料在不同形状时掉落情况的不同。2、引导幼儿理解物体掉落时受外力影响造成的结果的不同。大班科学教案篇八活动目标：1．对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。2．知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现。3．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。4．大胆说出自己对旋转的理解。活动重难点：活动重点：探索使物体旋转的方法并记录探索结果。活动难点：能让所有的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。活动准备：1、操作材料：材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。2．记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。3．操作区域和集体活动区域分开。活动过程：一、感知发现1．导入教师和小朋友每人手里拿一个风车，和小朋友边唱边走进活动室：“大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群快乐的小伙伴！”“小朋友们，你们好！今天的风车转转转节目就要开始了，风车你们玩过吗？今天老师请小朋友玩风车。（幼儿玩风车）2．探讨：“你是怎么让风车转起来的？”教师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗？教师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。教师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢？教师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗？3．教师小结：小朋友观察真仔细，风车是靠风吹转起来的；而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关；自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。二、尝试探索。师：老师这里还有很多材料想请你们去找找看，有哪些东西是可以转的？老师这里有记录纸，你们看。（教师讲解记录纸的用法：记录纸都是用图案符号表示的，不是用文字表示，各种物品用图形表示；“猜”是一个娃娃头像一个问号表示；“尝试”是用小手表示）1．幼儿先猜测每种物品是否能转动，在“猜”的一栏中记录。2．幼儿动手实验，看到底能不能转动，并在尝试一栏中进行记录。3．幼儿介绍自己的发现，问：你在玩什么？你发现了什么？你是怎样让它转动的？4．教师小结：立体的物品容易转动起来，线状和平面的物品不容易转动。三、再次探索师：刚才我们让立体的东西转动起来了，现在请小朋友想一想：如果我们想办法，能不能让那些刚才没有转动的东西转动起来呢？你觉得什么办法能让那些物品转起来呢？把你的想法画在第三栏里。1．幼儿再次尝试，（可以利用一些工具材料进行辅助），并把自己的探索结果记录下来，2．集中交流、演示自己的发现：说说你的办法。师：请小朋友来讲一讲，你是怎么让你的那些物品转起来的，有的小朋友还没有找到方法，我们教教他们吧！（教师根据刚才的指导与观察，请几个幼儿讲述并演示自己的方法。）四、实践归纳1．请小朋友去尝试刚才没有尝试的物品，你可以试试刚才大家介绍的办法，也可以想想其它办法。2．教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种办法。3．交流归纳。五、拓展体验1．生活中，你还见过什么会旋转？2．试试你的身体会旋转吗？活动反思：本次活动让幼儿在猜测——探索——再猜测——再探索的过程中完成了对物体旋转现象的一个初步的了解，他们在自己的努力下知道了：任何物体只要有外力的作用，都可以旋转起来的科学道理。在活动过程中，幼儿对周围的科学现象产生了浓厚的兴趣，对探索活动产生了积极的态度，同时，语言表达能力也得到了进一步的发展，孩子在讲述自己的动手操作过程，就是对刚才活动中自己的探索、操作而产生的零散的经验进行归纳和总结，从而形成一个系统的认知和正确概念，孩子对这样的认知的掌握比教师的讲解和灌输的效果要强很多，是孩子把刚才学到的知识内化为自己的固有的认知的一个过程；同时也可以让自己的个人经验转化成大家共有的集体经验，使得活动重点多次突出，难点再次被突破。活动目标得到了很好的实现，孩子也是在愉悦的情绪中进行了主动探索的活动过程，认知能力、动手能力、语言表达能力都得到了不同程度的提高与发展。小百科：在平面内，把一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。幼儿园大班科学优秀教案篇九●活动目标1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。2．乐于用语言表述自己的发现和感受。3．通过染纸活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。●材料准备宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。●活动过程1．感知3种纸的不同（1）教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸（了解名称）？”（2）提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同？”（3）幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。（4）鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。（5）在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。2．制作有趣的染纸画（1）引入染纸画，出示染纸样品。（2）幼儿取纸，教师介绍染纸基本方法。（3）幼儿操作。（4）相互交流。提问：“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么？”“哪种纸做染纸最漂亮？”“为什么？”小结：宣纸做染纸最漂亮，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表，梳理3种纸的不同。3．提出问题，引出新活动“今天是用这3种纸来做染纸画，如果用这3种纸叠成小船，放在水里会怎样？”●活动评析《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键