巨人集团案例分析

1962年9月12日，史玉柱出生于安徽怀远。海创业。推出M-6401桌面排版印刷系统软件，赚进了经商生涯中的案出台，大厦设计一变再变，从最初的38层一直涨到70层，投资预算也从2亿元涨到12亿元。1993年7月，巨人集团下属全资子公司38个，成为中国第二大1994年年初，号称中国第一高楼的巨人大厦动土，计划三年内完工。同年史玉柱当选为“中国十大改革风云人物”;1997年年初，巨人大厦未按期完工，国内购楼花者纷纷上门要人”的资金链断裂，负债2.5亿元的史玉柱黯然离开。2000年，史玉柱自称和原班底人马在上海及江浙创业，做的是2001年1月史玉柱通过“珠海市士安有限公司”收购巨人大厦2004年11月18日，上海征途网络科技有限公司正式成立，史2005年11月15日，《征途》正式开启内测。2007年11月1日，上海巨人网络科技有限公司在纽交所成功上市。上市首日融资10.5亿美元。这使得巨人网络一举成为中国最大名大陆富豪第八位；从负债2.5亿元之巨的全国“首负”,迅速崛起，成长为身家500亿元的内地新首富。史玉柱的东山再起令世人瞩目，(一)是什么导致了巨人集团的衰落?1.发展战略和目标制定出错史玉柱曾指出老“巨人”集团存在创业激情基本消失、出现大锅患。但“产品和产业单一”矫枉过正，变成了多线冒进。1994年8战略的考虑，通过对房地产行业的研究而制定出的战略计划的一部平均利润。从1994年2月大厦破土动工到1996年7月期间，老“巨2.投资环境与资金运用分析扩张的唯一理由都是短期的“高利润”,而忽视了高利润往往意味着是“做工粗糙”,决定好像是一瞬间的事情，出发点单纯，盲目和短有把资金的保证落在实处。由于缺乏必要的财务危机意识和预警机制，老“巨人”的债务结构始终处在一种不合理的状态。在老“巨人”营销最辉煌的时期，每月市场回款可达3000万~5000万元。“巨人”突发财务危机的致命伤。(二)新巨人是如何崛起的?家统计局的数据，2000年至2007年脑白金连续8年夺得中国保健品单品销售第一名。2003至2007年，黄金搭档在“同类产品销量排行榜”上折桂，拿到中国组合维生素类产品销量“五连冠”。2007年，产品的年销售总额达17亿元。公司产品受到全国广大消费者的广泛所持有的华夏银行、民生银行股权价值已经超过130亿元，而且随时可以变现。坐拥上百亿元的市值，新“巨人”完成了重返IT行业的资本积累。2004年，新“巨人”杀入网游业，开发的《征途》在IT行业同类网络游戏中排名第一。只凭着一款网络游戏《征途》,史玉柱已经位列“2007胡润百富榜”的第15名，身家达到280亿元，在公司市值达42亿美元。量入为出、专注主业的新“巨人”,步步为史玉柱锻造队伍执行力的第一步，就是从管理好现金流量开始证集团公司资金的合理配置和有效利用，保持资产结构与资本结构、“款到提货”是脑白金的市场销售原则，而且大小经销商一视白金建立了一个50人的纠察队伍，负责对分公司的检查，省级分公接受大笔罚款的责任。在保健品行业，坏账10%可以算是优秀企业，20%也属正常，而脑白金10年来的销售额100多亿元，坏账金额是零。1)/s/blog533d98bd0100iu0g.html《财富人生》史玉柱“从加到乘”评析万航渡路小学副校长张敏万航渡路小学罗杰张：“从加到乘”这节课，罗杰老师上得比较轻松，感觉效果蛮好的。我们发现罗老师的教学设计很有特色，把教材用活了。你能不能介绍一下，这节课的教学设计思路和教学活动安排的意图。教材内容。在引入环节，借助课件让学生观察游乐园里划船的项目，数几个3来引出同数连加。教材中是6个3,但现在的学生计算水平还是比较容易算出答案的。于是，我一边引导学生数数有几个3,一边把6个3拓展到了10个3来进一步感知几个几。这样，当学生要一口气报出10个3连加的算式时，当他们其次是采用了自学的方法。加号和乘号、加法和乘法的关系张：从实际教学效果看，你的设计思路和安排意图，得到了较好的体现。请你再介绍一下这节课的练习设计是怎样考虑的。特别是谈谈你在用好、用足教材有什么内容求总数也可以用同数连加来表示的?”学生回到游乐园这幅图中找到了：有4个小朋友，每个小朋友手中有5个气球。4个5,4×5=20。后面，判断是不是同数连加的香肠图、馒头图的题目和最后把12个小圆点了3个0。张：这些练习设计都收到了很好的效果。我们还是请曹老师对这节课作一些更深入的分析。单的办法就是教师讲，学生听。那么,怎样才能让学生自己感悟呢?一个行之有教材的加工，把6只小船增加到10只，可以说也是为了让学生经历更为强烈的一个3,两个3……一直到十个3,也起到了强化同数连加概念的效果。原来，发明者认为，既然乘法是一种特殊的加法，那就把加号旋转45°,用来连加可以用乘法来表示时，我原先的设计是让学生把2个3、3个3、10个3的连加算式改写成乘法算式后，一起来考虑1个3可以写成1×3,更有利于学生曹：不必遗憾。因为认识不能一次完成。在今天这节课上，已经出现了3个0的特殊情况。可以了。过分追求一节课内容上的完整，有时利少弊多。不过在今天这节课上，如果提出1个3怎么用乘法表示，估计学生能回答。但即使解决了这个问题，整数乘法的概念也还需要补充：0