（新课标）甘教版小学劳动教育一年级上册主题1《讲卫生勤洗漱》说课稿

（新课标）甘教版小学劳动教育一年级上册主题1《讲卫生，勤洗漱》说课稿今天我说课的内容是甘教版小学劳动教育一年级上册主题1《讲卫生，勤洗漱》。本课主要让学生学习洗漱的方法，通过劳动，养成勤洗漱的良好卫生习惯。为了更好地完成教学任务，实现教学目标，下面我从教学内容分析、教学目标和核心素养、教学重难点、学情分析、教法和学法、教学过程等方面进行说课。一、教学内容分析本课教学是甘教版小学劳动教育一年级上册劳动教育内容，属于本课从学生生活中的技能出发，贴近生活，关注学生发展，提高学生的技术素养。活动设计以学生为主，学生探究讲卫生，勤洗漱的步骤和方法，养成讲究个人卫生的意识和习惯，在劳动过程中，感受劳动的快乐，愿意参加劳动。教材设计与项目重视劳动技术和劳动情感的要求，不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。二、学情分析一年级学生，经过学前劳动教育的培养，已经初步具有动手劳动的意识。但讲究个人卫生的意识不够强，生活能力和良好卫生习惯还没有形成。对本劳动项目来讲，掌握讲卫生，勤洗漱的方法对学生来讲有点难。因此，顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品以及劳动微课视频来引导、组织学生的劳动与技术学习活动。通过视频、图片等方式，有利于让学生直观的了解劳动的过程,从而掌握劳动技能。教师应当在教学中做好示范，让学生能够体会到劳动的乐趣。三、说教学目标和核心素养1.劳动观念：培养独立自主的意识，懂得劳动创造美好生活的道理;能崇尚劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。2.劳动能力：学会用正确的方式洗手、刷牙、洗脸、洗脚；能正确使用个人卫生用品；饭前便后洗手，坚持早晚刷牙；每天洗澡，及时更换衣服。3.劳动习惯和品质：培养学生安全劳动、规范劳动的习惯;养成个人卫生自己做，讲卫生，勤洗漱的良好卫生习惯。4.劳动精神：学生能领会“劳动是一切幸福的源泉”“幸福是奋斗出来的”的内涵与意义。四、说教学重难点重点:学会用正确的方式洗手、刷牙、洗脸、洗脚；能正确使用个人卫生用品；饭前便后洗手，坚持早晚刷牙；每天洗澡，及时更换衣服。养成勤洗漱的良好卫生习惯。难点:养成勤洗漱的良好卫生习惯。五、课前准备：牙膏、牙刷、洗手液、香皂、毛巾、制作PPT、微课。六、说教学策略：探究问题、谈话引导、小组讨论。本课主要使用探究策略作为主要教学策略，在客观研究的实践活动中，通过学生主动参与劳动实践活动，从而发展其探索能力、小组合作能力及动手能力。七、说教学过程环节一、激趣导入师谈话：做好个人卫生，可以远离病毒细菌、少生病，有益身体健康。个人卫生要时时注意，自觉做，经常做。同学们，让我们一起努力，做讲究卫生的好学生吧。板书课题：讲卫生，勤洗漱设计意图：通过创设情景，谈话，这样逐步导入课题。这样设计有助于学生快速聚焦劳动教育主题，激发大家对擦餐桌这个劳动项目的探索实践兴趣。环节二、讲解说明（一）介绍劳动工具的使用方法教师课件出示牙膏、牙刷、洗手液等相关材料和工具的使用方法及注意事项。（二）劳动过程1.晨起洗漱教师出示微课视频，让学生观看，教师讲解刷牙的方法。①上牙从上往下刷。②下牙从下往上刷。③后牙外侧从上往下刷。④下后牙内侧从下往上刷。⑤咬合面要来回刷。教师提问：刷牙时，要注意写什么？学生讨论交流：早晚刷牙，每次至少三分钟等。教师出示微课视频，让学生观看，教师讲解洗脸的方法。洗手、浸湿脸部、洗眼睛周围、洗额头……（3）儿歌读一读：小小脸儿是门面，出门大人都看见；早起晚睡都清洗，顺序牢牢记心里；洗洗眼，洗洗额，再洗脸颊和颈脖；洗洗鼻孔和嘴唇，不忘洗洗小耳朵。2.睡前洗漱教师出示微课视频，让学生观看，教师讲解睡前洗漱的方法：洗澡时，要先涸试好水温，防止烫伤自己；若不慎有水流进耳朵，可用棉签醮干；晚上刷牙很重要，别忘了哟！3.单独洗脚（1）教师出示微课视频，让学生观看，教师讲解单独洗脚的方泡脚、搓脚、擦脚。（2）儿歌读一读小脚丫，胖乎乎，每天走路多辛苦；取脚盆，放好水，先浸泡，再搓洗；先脚底，再脚背，趾缝于万别忘记。4.小手随时洗干净教师出示微课视频，让学生观看，教师讲解洗手的方法。使用正确的洗手方法才能将我们的小手洗得干干净净，大家一起来学一学吧！浸湿双手并涂抹洗衣液；洗手掌；洗手指；洗指缝；弓手洗；洗大拇指；立指洗；洗手碗；流水冲洗；擦干。设计意图：让学生学会使用劳动工具，看视频、看教师演示学习劳动的方法步骤、技巧及注意事项，为接下来的独立操作打下基础，节省时间。环节三、淬炼操作学生在教师的指导下，开始练习讲卫生，勤洗漱的方法技能。教师巡回指导。设计意图：围绕如何做的问题，注重示范与练习，让学生会劳动。强化规范意识，注重从最基本的程序学起，严守规则，避免主观随意。强化质量意识，注重引导学生关注细节，每个步骤、环节都要精准到位。强化专注品质，注重引导学生对操作行为的评估与监控，做到眼到手到心到，有始有终。环节四、交流评价1.学生思考图中小朋友提出的问题：妈妈，晚上睡觉前已经刷牙洗脸了，为什么每天早晨起床后还要再洗一次呢？2.明确：一夜过后，会有一些脏东西留在我们的皮肤上和口腔里，需要再次洗漱。白天我们要接触很多人，保持整洁的外表，也是对他人的尊重。3.评价。师出示劳动评价表，讲解评价方法。学生先自我评价。然后，同桌互相评价；最后教师评价。比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。再比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最差。找出差的原因，为今后改进提供方向。设计意图：通过三方的评价，学生能知道自己的劳动教育目的能否实现。看看自己差在哪里，然后再改正。环节五、拓展园地1.教师提出要求：学习之余，帮助父母做些力所能及的家务，如扫地、擦桌子等。2.学生阅读“小锦囊”资料：打喷嚏要文明打喷嚏时不能对着人，要用纸巾遮掩口鼻，然后把纸巾扔进有盖的垃圾桶里；如果没有纸巾，可用衣袖遮住口鼻，或抬起胳膊向手肘打喷嚏。打喷嚏后要及时洗手。设计意图：进一步拓展学生的劳动知识和技能，学生从劳动中获得了许多知识。增强学生劳动成就感，也拓展了学生的思维。说教学反思：对于劳动课堂、每一次内容都是一个新的挑战，生活中看似平常的技能如何转换到课堂的教学中来，还得继续努力摸索、总结、反思。劳动准备环节要让学生针对具体的劳动任务，了解和熟悉劳动工具与材料、劳动场所及劳动过程所需的基本知识与技能等;制订计划环节要