二年级轻粘土校本教案

教 学 设 计 方 案 1单元生疏奇特的轻粘土单元课 3课时时主题介绍轻粘土总课时6第1背 体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作,培育学生制作兴趣.利用超轻粘土让学生自己设想所要捏制的主题，经由此活动引发其景 对艺术的兴趣及创作力量。学生在一年級之前就具有捏制粘土的经分 验，所以在制作过程中稍加提示留意事项即可。 地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生析多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。学生每人一套轻粘土工具，依据小学美术教材，师生共同设计活动方案。教 1、初步把握轻粘土制作的根本学问和技能，过程与方法。2、利用很多轻粘土的颜色，分别制作不同的作品，培育学生的动学 手力量。目 3、在参与制作轻粘土的过程中，对创意美工活动产生兴趣，感受与制造美出更精巧的作品。标评评1．小组内相互沟通说一说自己的粘土作品。价2．通过小组合作，制作了解轻粘土和太空泥的特性。设计学 一、导入课出示课前制作好的轻粘土作品，提问：与1、同学们知道这是什么吗？〔香蕉、苹果、草莓、葡萄、小猫、章鱼、蜗牛、教 小兔〕活 2、这些物品用什么做的吗？〔轻粘土〕3、谈一谈章鱼的造型特点。动二、介绍彩泥设 1、彩泥的优缺点。计 优点：有明媚的颜色、芳香的气味，易于塑造等特点。用于翻模制作多个同样的模型。2、赏识彩泥作品。〔ppt〕3、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。三、介绍轻粘土轻粘土的介绍传统太空泥由纯木浆或纸浆,自然或加工后的细粉,最终参加粘合剂用来改善它的松软性韧性,是一种安康、安全的环保型手工艺材料。〔丙烯或广告颜料〕彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进展喷涂外表保护层。轻的特粘土点：白色无毒，不粘手，松软性好，可塑性强。作品枯燥定型后，即可长期保存。真空包装后半年以上时间不固化。真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。3、轻粘土的保存方法化掉。4、赏识轻粘土的作品5、介绍轻粘土的使用你可以运用超轻太空泥自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用太空泥包覆成型，当作品未枯燥前你可以用食指把作品外表抹光滑，600的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。四、太空泥作品的制作方法。〔示范教学〕1、引导学生制作出与众不同的太空泥作品。〔少量的水还算OK。〕〔〕③最终才做装饰配件。添加时把外部打湿，确定位置再固定下来。④还没完成的作品要喷少量的水并用保鲜袋密封保存。⑤完成的作品风干。2、帮助个别力量弱的学生进展制作活动。五、赏识并评价学生轻粘土作品。1、学生相互赏识同伴制作的轻粘土作品。2、轻粘土作品展：评比作品。.备注单生疏奇特的轻粘土单元课单生疏奇特的轻粘土单元课3元 时主题 手法

轻粘土根本的捏制总课时 6

第2背 体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作,培育学生制作兴趣.利用超轻粘土让学生自己设想所要捏制的主题，经由此活动引发其景 对艺术的兴趣及创作力量。学生在一年級之前就具有捏制粘土的经分 验，所以在制作过程中稍加提示留意事项即可。 地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生析多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。学生每人一套轻粘土工具，依据小学美术教材，师生共同设计活动方案。教 1、体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培育学生制作兴趣欣賞自己和他人的作品，以提升美感、品尝。学 2、生疏超轻粘土的特性，能设想各种外形和組合的方式，了解目 利用超轻粘土制作的根本方法。标 3、结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。提高学生的综合素养，促进学问迁移，培育创精神和实践力量，培育学生对艺术的兴趣及美感品尝等人文素养的根底。评 1．小组内相互沟通说一说自己的粘土作品。价 2．通过小组合作，制作出更精巧的作品。设计学—引入与教,让学活生充分感知,觉察材料的特别点:学生通过对炫彩弹性小球动以及花篮的赏玩,觉察小球有较好的弹性,这是以前用橡皮设,学生还能觉察,用超轻黏土计 制作的东西很轻,比用橡皮泥制作同样体积的会比较轻。二对材料的特点进展体验活动制作炫彩弹性小球感知材料有很好的颜色调和作用只用红黄兰白黑 五种根本色,就可以调出你想要的其他颜色.尝试制作有渐变效果的超轻黏土.比一比,谁的效果好 超轻黏土造型方法的介绍媒体演示方法:手捏法。这是泥造型中最简洁、最有用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。.泥条法。即用手将泥搓成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，保存形态的泥条。.泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进展装饰。挖空法:为了稳住重心和节约材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成假设干局部，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。借助它物法:借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其奇异成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。利用各种技法进展:拉、捏、搓、卷、压、插、接、,制作炫彩弹性小球比一比,谁制作的小球在外观颜色方面效果好利用.泥条法制作小花篮,可以用单股条泥来制作,也可以利用双股泥条来制作比一比,谁制作的小花篮在造型上更有创意三以小组为单位进展创意制作制作主题有两点,可以选择一个:创意球球笔:在小球的两端进展钻孔,(可以选择不同颜色的笔芯,)装有笔芯的一头可以插入另一个小球没有笔芯的一端,球没有笔芯的一端,这样用5至6个小球笔,可以拼接成一支可以随时更换颜色的拼插笔即时贴布告小花篮小花篮可以放置即时贴,也可将提示帖粘在小花篮上,成为提示板.四延长同学们回家可以思考:用今日所学的超轻黏土制作方法还可以制作哪些好玩又有有用性的物品.背体验超轻粘土这种材料的特点利用超轻粘土让学生自己设想所要捏制的主题，经由此活动引发其景 对艺术的兴趣及创作力量。学生在一年級之前就具有捏制粘土的经备注单教学设计方案3生疏奇特的轻粘土单元课 3课时元时主题粘土的调色 总课时6第3分 验，所以在制作过程中稍加提示留意事项即可。 敬重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生析 多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。学生每人一套轻粘土工具，依据小学美术教材，师生共同设计活动方案。教 1.情感目标：体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培育学生制作兴趣 欣賞自己和他人的作品，以提升美感、品尝。学 2.认知目标：生疏超轻粘土的特性，能设想各种外形和組合的方目 式，了解利用超轻粘土制作的根本方法。标3.实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。提高学生的综合素养，促进学问迁移，培育创精神和实践力量，培育学生对艺术的兴趣及美感品尝等人文素养的根底评 1．小组内相互沟通说一说自己的粘土作品。价 2．通过小组合作，制作出更精巧的作品。设计学先来了解一下根底学问：学先来了解一下根底学问：与颜色的混合方法教两种以上不同颜色的粘土土搭配到一起，即可调配出一种的颜色的粘土。活依据需要自行调整动制作不规章条纹：设不规章条纹形态的表现是粘土混合中技巧性较强的局部不规章条纹是将两种以上不同颜色的计按同样长度叠加一起，再将拉伸折叠再拉伸再折叠，反复几次，形成颜色一样。背体验超轻粘土这种材料的特点利用超轻粘土让学生自己设想所要捏制的主题，经由此活动引发其景 对艺术的兴趣及创作力量。学生在一年級之前就具有捏制粘土的经备注单教学设计方案4粘土制作—卡通骗单元课 7课时元时主题生气的小鸟 总课时14第1分 验，所以在制作过程中稍加提示留意事项即可。 敬重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生析 多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。学生每人一套轻粘土工具，依据小学美术教材，师生共同设计活动方案。教 1.情感目标：体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培育学生制作兴趣 欣賞自己和他人的作品，以提升美感、品尝。学 2.认知目标：生疏超轻粘土的特性，能设想各种外形和組合的方目 式，了解利用超轻粘土制作的根本方法。标3.实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。提高学生的综合素养，促进学问迁移，培育创精神和实践力量，培育学生对艺术的兴趣及美感品尝等人文素养的根底评 1．小组内相互沟通说一说自己的粘土作品。价 2．通过小组合作，制作出更精巧的作品。设计学 一、导入：2023年到现在,大家最生疏的玩耍应当有生气的小鸟吧? 她们那可与爱的造型,那逗人的叫声...把我们深深的吸引住了.今日,我们就来教 教大家用超轻粘土创作生气的小鸟中的红火小鸟活 二、课讲授：轻粘土作品的制作方法。〔示范教学〕1、引导学生制作动2、帮助个别力量弱的学生进展制作活动。设 1：用红色粘土搓一个大圆,白色粘土搓一个小小圆,白色压扁之后粘计 在红色圆形上称粘在鸟身上方齿状作为尾巴,两个小圆搓成长条作为眉毛头顶就完成了三、赏识并评价学生轻粘土作品。1、学生相互赏识同伴制作的轻粘土作品。2、轻粘土作品展：评比作品。备注单粘土制作—卡通篇单元课单粘土制作—卡通篇单元课7元时主大黄鸭总课时14第2题背 体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作,培育学生制作兴趣.利用超轻粘土让学生自己设想所要捏制的主题，经由此活动引发其景 对艺术的兴趣及创作力量。学生在一年級之前就具有捏制粘土的经分 验，所以在制作过程中稍加提示留意事项即可。 地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生析多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。学生每人一套轻粘土工具，依据小学美术教材，师生共同设计活动方案。教1.情感目标：体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培育学生制作兴趣欣賞自己和他人的作品，以提升美感、品尝。学 2.认知目标：生疏超轻粘土的特性，能设想各种外形和組合的方目 式，了解利用超轻粘土制作的根本方法。标3.实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。提高学生的综合素养，促进学问迁移，培育创精神和实践力量，培育学生对艺术的兴趣及美感品尝等人文素养的根底评 1．小组内相互沟通说一说自己的粘土作品。价 2．通过小组合作，制作出更精巧的作品。设计学 一课件出示大黄