《阳光下的影子导学案-2023-2024学年科学人教版2001》

《阳光下的影子》导学案第一课时导学目的：通过阅读《阳光下的影子》，学生能够理解并掌握小说的主题、人物塑造、情节发展等要素，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。导学内容：第一部分：导入1.请学生简单描述小说《阳光下的影子》的背景和主要人物。2.引导学生思考：为什么作者选择以《阳光下的影子》为标题？影子在小说中代表了什么意义？第二部分：阅读分析1.请学生阅读小说的前言和第一章，并回答以下问题：-作者通过怎样的方式引起读者的兴趣？-主人公的性格特点是什么？他的内心世界有怎样的冲突？-小说中的“阳光”和“影子”分别象征着什么？2.请学生继续阅读第二至第四章，并回答以下问题：-主人公在面对困境时是如何应对的？他的成长经历给了我们怎样的启示？-作者通过描述人物的言行举止来展现他们的性格特点，你认为这种写法有何作用？第三部分：主题探讨1.请学生思考小说的主题是什么？作者想通过这个故事传达怎样的思想？2.请学生结合小说中的情节和人物，谈谈自己对友情、家庭、成长等主题的理解。第四部分：写作训练1.要求学生以“阳光下的影子”为题，写一篇短文，谈谈自己对友情的看法，并结合小说中的故事情节进行论述。2.鼓励学生多思考，多表达，培养他们的文学创作能力和批判性思维。导学总结：通过本次导学，学生不仅能够深入理解《阳光下的影子》这部小说的内涵，还能够培养自己的文学鉴赏能力和批判性思维，提高自己的写作水平和表达能力。希望学生能够在阅读中感悟人生，不断成长。第二课时导学目标：1.了解小说《阳光下的影子》的作者、背景和主题；2.理解小说中的人物关系、情节发展和主要意义；3.分析小说中的文学手法和艺术特点；4.探讨小说中的社会问题和人性主题。导学内容：一、作者简介1.作者：王小波2.生平：1952年生于北京，1985年开始发表作品，是中国当代著名作家之一3.代表作品：《黄金时代》、《沉默的大多数》等二、小说背景1.《阳光下的影子》是王小波的中篇小说，讲述了一个男主人公在疾病折磨下的心灵变化和人生观念的转变2.小说以现实主义手法描绘了人物的内心世界和社会环境三、主要人物1.陆犯焉识：男主人公，患有白血病，性格孤僻，对生活感到绝望2.刘婉：陆犯焉识的女友，对他的病情和心理变化有着深刻的理解和支持3.医生：治疗陆犯焉识的医生，代表着专业知识和医疗技术四、情节发展1.陆犯焉识得知自己患有白血病后，开始对生命和人生产生怀疑2.他在病痛的折磨下，经历了心灵的挣扎和转变3.最终，他通过与刘婉和医生的接触，重新找到了生活的意义和希望五、文学手法1.叙述方式：以第一人称视角讲述，读者可以深入了解主人公的内心世界2.笔触细腻：描写细致入微，情感真挚，引人共鸣3.对话技巧：对话生动自然，展现人物性格和关系六、主题意义1.生命与死亡：小说探讨了生命的脆弱和宝贵，以及对死亡的恐惧和接受2.爱与责任：刘婉对陆犯焉识的爱和支持，体现了爱的伟大和责任的担当3.人生观念：通过主人公的心路历程，反思了人生的意义和人性的本质导学问题：1.你对《阳光下的影子》的作者王小波有什么了解？2.你认为小说中的主人公陆犯焉识在面对疾病时有何心态转变？3.你觉得刘婉在小说中扮演着怎样的角色？她对陆犯焉识有着怎样的影响？4.你认为小说中的文学手法和艺术特点有哪些？对你的阅读体验有何影响？5.你觉得小说中探讨的生命与死亡、爱与责任、人生观念等主题有何启示和意义？拓展阅读：1.《黄金时代》：王小波的另一部代表作品，描绘了中国文学界的黄金年代和知识分子的生活2.《沉默的大多数》：探讨了现代社会中人与人之间的沟通和孤独问题3.《白银时代》：王小波的中篇小说，讲述了一个男主人公在追求真理和自由的过程中的心灵历程小结反思：通过本次导学，我们了解了王小波的《阳光下的影子》这部中篇小说的作者、背景、主要人物和情节发展，以及其中所涉及的文学手法和主题意义。通过阅读和讨论，我们不仅可以感受到小