高考政治复习思想方法与创新意识单元知识整合省公开课一等奖百校联赛赛课微课获奖课件

本单元应该重点把握哪些知识精华呢？

本单元讲唯物辩证法，它正确揭示了世界状态： (1)世界是辩证。即世界本身是联络、发展、矛盾着世界，这就要求我们用联络观点、发展观点、矛盾观点看待周围世界。

(2)世界是唯物辩证，即世界联络、发展、矛盾是客观，既不是“绝对精神”赐予，也不是主观臆造。第1页本单元基本内容以下：①唯物辩证法总特征——联络和发展观点。②唯物辩证法实质与关键——矛盾观点。③唯物辩证法根本要求——树立创新意识。④唯物辩证法与形而上学分歧和根本分歧。第2页依据类主观题1.题型特征。

依据类材料题通常考查学生对某一事物或事件存在、发生、发展常见必定性、必要性和主要性认识。经过结合日常生活中时事材料，展示以“某一关键观点”为中心具表达象、详细行动办法。从理论依据以及现实意义角度，来论证现象和办法合理性。这类主观题经常采取设问方式有：“为何、这么做依据是什么、这么做必要性、……原因是、……第3页理由是”。这类试题普通着眼于两点：一是“为何能”，二是“为何要”。同时这类试题从解答方式上看也可分为两类：一类是问题引申类，材料只展示一定问题情境，以此情景为依靠，引导学生对设问进行发散思维。另一类是隐含类，设问所指向原因，就隐藏在材料详细表述中。第4页2.解题策略。

解答这类试题普通做到“两审读、一发散、一结合”。所谓“两审读”，第一是审读主干材料，依据主干材料抽取主体信息和主旨信息；第二是审读设问，经过设问明确指示指向范围或者主体指向。“一发散”就是依据设问或者主干信息，明确问题关键，以问题关键为中心，发散相关有效知识点。“一结合”，结合发散指向与设问关键，正确作答。第5页

【典题】提升自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略关键，是提升综合国力关键。要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力落实到当代化建设各个方面。认真落实国家中长久科学和技术发展规划纲要，加大对自主创新投入，着力突破制约经济社会发展关键技术。

结合材料，用“思想方法和创新意识”知识，分析我国把建设创新型国家作为国家发展战略关键理论依据。第6页[审题过程]第7页

[答案]①事物是改变发展，要用发展观点看问题。要重视培养创新精神，提升创新能力，促进我国科学技术跨越式发展。(若答“辩证否定观，要求树立创新意识”亦可)②主要矛盾在事物发展中居于支配地位和起着决定作用，要求办事情要善于抓住重点。我国发展科学技术、调整产业结构和转变经济发展方式关键在于掌握关键技术，提升自主创新能力。③创新推进了社会生产力发展、推进了生产关系和社会制度变革、推进了人类思维和文化发展。创新是一个民族进步灵魂，是一个国家兴旺发达不竭动力。第8页【跟踪训练】

在“互联网＋”风口上，互联网与制造业融合受到越来越多关注。有些人认为，当前中国“互联网＋”商业模式大多依靠“用无偿拉人气、用刷单求上位、用低价抢市场、用爆款搏利润”，忽略了技术和质量这个根本，而制造业更需要踏实专注、精益求精“工匠精神”。其实，“互联网＋”与传统“工匠精神”并不矛盾，互联网技术应用，不但能够提升生产制造自动化、信息化水平，而且能够拉近用户和制造商距离。从用户需求、体验出发，继而提升技术水平和精准程度，产品功效和质量都有可能跨出一大步。真正融合不是彻底取代或颠覆，而是在冲击和适应过程中彼此影响、各取所需、取长补短，最终实现相互促进和提升。

结合材料，利用矛盾观点，分析“互联网＋”与“工匠精神”能够实现融合哲学依据。第9页

[解析]本题属于依据类解答题。在分析说明时，首先要注意本题知识限定是矛盾观点，然后问题是从哲学角度考查学生对“互联网＋”与“工匠精神”辩证关系认识和了解。首先，需要学生熟练掌握矛盾相关知识；其次，需要具备一定思辨能力；再次，需要学生善于提取和解读材料中关键信息；最终，要能准确定位知识，有针对性地依据材料和设问来组织答案。

[答案]①矛盾就是对立统一，矛盾双方既相互排斥又相互贯通。“互联网＋”与传统“工匠精神”既存在相互冲击，也能够相互适应，双方不是彻底取代或颠覆。②矛盾对立统