科学探究综合市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

专题五科学探究七要素第1页类型一提出问题【方法锦囊】1.问题形式:(1)依据问题情景提出问题。(2)经过对比各种现象之间异同、关系及规律提出问题。(3)针对详细物理现象、物理概念、物理规律等提出问题。2.解题思绪:仔细审题,搞清研究物理对象,分析试验过程中改变原因,经过思维加工,进而形成一个与物理学相关科学问题,最终用简练、科学书面语言表示出来。第2页【示范题1】(·济南中考)经过放大镜观看周围物体时发觉,近处物体是正立、放大,而稍远处物体是倒立、放大,更远处窗户则是倒立、缩小。针对这一现象,同学们经过讨论形成了下面四个问题。你认为最有探究价值且易于探究科学问题是()A.物体经过凸透镜所形成像都有哪些种类B.凸透镜成像情况与哪些原因相关C.凸透镜在什么情况下能成什么样像D.凸透镜成像情况与物、镜间距离有何关系第3页【解析】选D。本题考查凸透镜成像规律科学探究。解答本题关键是抓住“有探究价值”和“易于探究”这两个条件。A选项问题既没有价值也不易于探究,B、C选项问题有一定价值不过不易于探究,只有D选项问题现有探究价值又便于探究,所以本题选D。第4页【考题回访】1.年诺贝尔物理学奖授予两位研究石墨烯材料教授。石墨烯是一个神奇物质,是人类至今发觉厚度最薄、强度最高材料。针对这一发觉同学们提出了以下几个问题,你认为较有价值且可探究问题是()A.“石墨烯为何很薄?”B.“怎样提取石墨烯这种物质?”C.“石墨烯在生活中有什么用处?”D.“石墨烯强度与石墨烯厚度、面积有什么关系?”第5页【解析】选D。本题考查学生依据知识提出问题能力和探究问题规律方法,在探究问题时,通惯用控制变量法。选项A、B、C提出问题无法探究,选项D能够有效地控制变量,在探究石墨烯强度与厚度关系时,控制面积相同;在探究石墨烯强度与面积关系时,控制厚度相同。故选D。第6页2.(·扬州中考)泡沫混凝土是一个新型建筑材料,含有轻质、多孔、保温、隔热、隔音、减震等优点,同学们对此很好奇,围绕其保温隔热性能,提出了以下问题,你认为较有价值且可探究问题是()A.“它为何能防火、保温?”B.“它轻质特点对减震有什么影响?”C.“厚度改变对保温、隔热性能有什么影响?”D.“多孔结构对隔音性能有什么影响?”第7页【解析】选C。本题中提出问题较多,且围绕不一样物理特征,认真分析每一选项中描述内容,把握题意“围绕其保温隔热性能,提出了以下问题”,最终作出判断。A项问题没有详细探究对象,且防火与隔热是两个不一样概念,所以探究价值不大;B、D两项中问题不是围绕题意要求保温隔热性能,探究价值不大;C项中问题紧紧围绕题意要求,且提出了详细探究内容——厚度,含有探究价值,符合题意。第8页类型二猜测与假设【方法锦囊】1.特点:猜测与假设是依据生活经验或在观察与试验基础上,应用科学原理,围绕探究问题构想出可能出现结果。猜测现有科学性又有推测性,是能够检测,不是盲目猜测。第9页2.解题思绪:(1)针对问题按日常经验或事实提出猜测与假设。(2)依据事物因果关系提出猜测。(3)针对问题,依据物理科学本身思维过程建立猜测与假设:搜寻事实——归纳分析——形成猜测。(4)利用“类比法”或“逆反原理”等方法进行猜测。第10页【示范题2】(·盐城中考)用滴管从瓶中吸收酒精,滴在手上,感觉凉凉,小明就这一现象产生原因,提出了两种猜测,猜测1:酒精温度低于手温度;猜测2:酒精蒸发时吸热,有致冷作用。随即,他在烧杯中倒入适量酒精,用相同温度计分别测量手温度t1和烧杯中酒精温度t2,并重复屡次,均发觉t1>t2,由此,他()第11页A.只能验证猜测1B.只能验证猜测2C.既能验证猜测1,也能验证猜测2D.既不能验证猜测1,也不能验证猜测2第12页【解析】选A。本题考查蒸发吸热。屡次测量手温度t1和烧杯中酒精温度t2,均发觉t1>t2,只能说明手温度高于酒精温度,从而只能验证猜测1,而不能验证猜测2,故选A。第13页【考题回访】1.(·广州中考)如图,小明把蜡烛A放在玻璃板前某位置时,另一支外形相同蜡烛B恰好与蜡烛A所成像完全重合。仅依据这步试验,小明就提出:“若将蜡烛A移到其它位置,玻璃板所成像一直是与物等大”。他这一提法属于()A.猜测B.评定C.设计试验D.试验结论第14页【解析】选A。本题考查科学探究相关原因。依据已知试验现象,分析假如改变试验操作,可能会出现情况,这种物理分析方法为猜测,故选A。第15页2.冬天有积雪路面上,夜晚最轻易发生“夜冻昼化”现象,对公路行车有安全隐患,护路工人常在路面上撒盐,以防止“夜冻昼化”现象,即在相同气温下,熔化了冰雪不再结冰,从而降低交通事故发生。请你就此问题做出你猜测,并说出你猜测依据。【解析】依据叙述现象做出合理猜测,如在相同气温下,不加盐水会结冰,而加了盐水,不再结冰,即不再凝固,故可猜测熔化了冰雪中加盐能够降低水凝固点。第16页答案:猜测:熔化了冰雪中加入盐能够降低水凝固点。依据:在相同气温下,加盐之后,熔化了冰雪不再结冰。第17页类型三设计试验与制订计划【方法锦囊】1.特点:对猜测(假设)问题检验方法详细化,沿着猜测(假设)方向来设计探究计划。2.解题思绪:(1)首先要搞清探究目标(即探究要处理问题)。(2)由探究目确实定探究基本原理及在探究过程中应采取方法(如控制变量法、转换法、类比法、等效替换法等)。第18页(3)由基本原理和方法确定试验器材、设计试验步骤。(4)设计统计试验数据及现象表格。第19页【示范题3】(·天津中考)某班同学在探究“动能大小与什么原因相关”时,同学们提出了以下猜测:猜测一:动能大小可能与物体密度相关;猜测二:动能大小可能与物体运动速度相关;猜测三:动能大小可能与物体质量相关。为了验证同学们猜测,老师提供以下器材:刻度尺、四个金属球(100g铁球、100g铝球、50g铁球、50g铜球),小木块和长木板。第20页同学们组装了如图所表示试验装置,让小球从斜面上由静止滚下,碰上水平面上小木块后,将木块撞出一段距离。在一样平面上,木块被撞得越远,说明球动能越大。第21页请你帮同学们完成以下任务:(1)写出探究“猜测一”试验方案;(2)设计出探究“猜测二”统计数据表格。【解析】本题考查探究动能大小与什么原因相关试验。试验中要注意控制变量法应用,探究“猜测一”时要注意控制运动速度和质量不变;探究“猜测二”时要注意控制密度和质量不变。第22页答案:(1)方案:将100g铁球和100g铝球(或50g铁球和50g铜球)分别从斜面同一高度处由静止滚下,撞击水平面上同一位置小木块,用刻度尺分别测量小木块被撞出距离。(2)利用同一金属球:次数金属球释放高度h/cm木块移动距离s/cm结论123第23页【考题回访】1.(·青岛中考)小雨同学要验证“斜面越长越省力,但使用斜面不省功”。请你完成试验设计方案:器材重物、三块长度不一样同种木板、木块、弹簧测力计、细绳、刻度尺实验步骤数据统计表格第24页【解析】要验证斜面越长越省力,只需用给出三块长度不一样同种木板搭成三个斜面,分别测量沿斜面拉同一重物所用力并进行比较;要验证使用斜面不能省功,需要分别测量不用斜面直接做功和用斜面对重物做功,即分别测量重物重力、沿斜面上升高度、沿斜面拉物体所用力、沿斜面运动距离。为简便,可直接测斜面高和斜面长,将重物拉至斜面顶端即可。第25页答案:试验步骤:①利用木块和木板搭建如图所表示三个不一样斜面,用刻度尺测出斜面高h和三个斜面长;②用弹簧测力计吊着重物匀速提升h高度,读出弹簧测力计示数;第26页③用弹簧测力计沿斜面拉着重物分别从斜面1、2和3底部匀速上升至斜面顶端,读出弹簧测力计示数;④用公式W=Fs算出4次试验拉力所做功;⑤分析数据,得出结论。第27页数据统计表格:直接手提利用斜面1利用斜面2利用斜面3距离s/m弹簧测力计示数F/N功W/J第28页2.(·威海中考)在“测定小灯泡电功率”试验中,小明同学选取了一个标有“2.5V”、额定功率约为1W小灯泡和必要试验器材,连接电路如图甲所表示。第29页(1)闭合开关前,老师检验发觉小明同学连接电路有一根导线连接错误,请你在错误连线上画“×”,并只移动一根导线,用笔画线代替导线将电路连接正确。(2)经检验电路连接正确后,小明连续进行了4次测量,并把测量数据和观察到现象填写在表格里,其中第3次测量时电流表示数如图乙所表示,此时电流为

A,小灯泡额定功率为

W。第30页(3)从表格中数据可知,灯丝电阻随两端电压增加而

(选填“增大”或“减小”),灯丝电阻发生改变本质是电阻随

而增大。次数电压表示数U/V电流表示数I/A灯泡亮度11.500.32发光微弱22.000.38较暗32.50正常发光43.000.46很亮第31页【解析】本题考查测定小灯泡电功率。(1)题中图甲小明错将电压表串联在电路中了。更正方法:将小灯泡左端导线改接到电压表左端接线柱或电源负极。(2)由图可知,电流表选择接入是“0～0.6A”量程,其示数为0.42A,灯泡额定功率P=UI=2.5V×0.42A=1.05W。(3)由表中数据可得,灯丝电阻随两端电压增加而增大;灯丝电阻发生改变本质是电阻随温度升高而增大。第32页答案:(1)如图所表示(2)0.421.05(3)增大温度升高第33页类型四进行试验与搜集证据【方法锦囊】1.明确试验目标、方法、过程、步骤。2.了解试验器材使用方法、数据统计方法。3.按照试验方法(如替换法、比较法、控制变量法)与步骤以及试验仪器使用说明,进行规范操作。4.仔细观察,认真读数、记数。5.整理试验数据,画出图线。第34页【示范题4】(·江西中考)[试验名称]探究凸透镜成像规律[设计试验与进行试验](1)试验器材:刻度尺、蜡烛、凸透镜、光屏。第35页(2)如图甲所表示,从左到右分别放置蜡烛、凸透镜和光屏。A.只需要将三者中心调至同一高度。B.需将三者中心调至同一高度并在同一直线上。其中说法

正确(填序号)。第36页正确调整后,不停改变蜡烛与凸透镜间距离,并移动光屏进行试验,所取得数据如表:试验序号物体到凸透镜距离/cm光屏上像到凸透镜距离/cm14013.3230153202041530510光屏上没有像68光屏上没有像第37页[分析与论证](1)当凸透镜成实像时,物距增大,像距

。(2)如图乙所表示,光屏应移至

区域才能找到清楚像。(3)观察烛焰经凸透镜所成正立、放大虚像,人眼应透过凸透镜向

(选填“左”或“右”)观察。第38页(4)在整理器材时,香香同学偶然在凸透镜上看到了身后景物正立、缩小像,它成像原因是光

(选填“直线传输”“反射”或“折射”)。第39页【解析】本题考查“探究凸透镜成像规律”。为了使像能够呈现在光屏中央,应该使三者中心调至同一高度且在同一直线上;依据表格数据可知:成实像时,物距增大,像距减小。分析表格数据,当u=20时,v=20,则f=10cm,依据图乙可知,物距u=17cm,则f<u<2f,故v>2f,所以时u>15cm,则物距增大,像距变小;故像距小于30cm,故像距在20cm和30cm之间,即B区域。由于虚像与物体在凸透镜同侧,所以应该向左侧看。依据观察到像是“正立像”能够判断出这是一个虚像,依据凸透镜成像规律,凸透镜能够成“倒立,放大、等大、缩小实像”,第40页也能够成“正立、放大虚像”,唯独不能成“正立、缩小像”,所以不可能是凸透镜折射所成像。这个像是因为凸透镜“凸面”对光反射所成虚像,类似于汽车观后镜(凸面镜)所成像。答案:[设计试验与进行试验](2)B[分析与论证](1)减小(2)B(3)左(4)反射第41页【考题回访】1.(·遂宁中考)某校兴趣小组同学想探究“导体中电流跟导体两端电压关系”。(1)小刚同学做出了以下猜测:A.电流跟电压成正比B.电流跟电压成反比C.电流跟电压无关你认为合理猜测是

。(填字母),你理论依据是

。第42页(2)为了检验猜测是否正确,小刚设计了如图甲所表示电路图,其中电源为两节新干电池,电阻R为5Ω,滑动变阻器R′标有“20Ω1A”字样,电压表和电流表均完好。①按电路图将乙图中未连接处补画上。②在闭合开关前,小刚应把电路图中滑动变阻器滑片移到

(选填”a”或”b”)端。③他检验电路连接无误后闭合开关,发觉电流表有示数,电压表示数为零,电路出现故障是

。第43页④排除故障后小刚进行了试验,下表是小刚统计数据,分析搜集到数据小刚得出正确结论是______________________

。第44页(3)小刚还想用这个电路测一下小灯泡额定电功率,于是他将电阻R换成一只额定电压是2.5V小灯泡(阻值约为8Ω)。闭合开关S后调整滑片,当电压表示数为2.5V时,电流表示数如图丙所表示,为

A,小灯泡额定电功率为

W。试验次数123电压U/V11.52电流I/A0.20.30.4第45页【解析】(1)因为电压是形成电流原因,故可猜测电流与电压成正比。(2)①电源为两节新干电池,电压表量程选3V,又电阻R为5Ω,则由I=知电流表量程选0.6A,0.6A这个接线柱与R左边接线柱相连,电压表与R并联,且电流从正接线柱流进。②闭合开关前,滑动变阻器滑片移到阻值最大端即b端,这么起保护电路作用。③电路连接无误后闭合开关,发觉电流表有示数,说明电路是通路,但电压表示数为零,说明电压表测第46页是一段导线两端电压,则电路故障是电阻R短路。④=5Ω,=5Ω,=5Ω,说明在电阻一定时,导体中电流与导体两端电压成正比。(3)因为小灯泡阻值约8Ω,可知其额定电流约0.3A,知丙接0.6A量程,每小格电流值为0.02A,则电流表示数为0.3A,即经过小灯泡灯丝额定电流为0.3A;小灯泡额定电压为2.5V,则其额定功率为PL=ULIL=2.5V×0.3A=0.75W。第47页答案:(1)A电压是产生电流原因(2)①如图所表示。②b③电阻R短路④电阻一定时,导体中电流与导体两端电压成正比(3)0.30.75第48页2.(·重庆中考B)某校两个试验小组在测定小灯泡电功率试验中,被测小灯泡额定电压为2.5V。试验桌上提供有以下器材:电源(电压6V且恒定不变)、电流表、电压表、开关、滑动变阻器(50Ω1A)各一只,导线若干。(1)晓丽同学所在试验小组按照如图甲所表示电路进行试验。①用笔画线代替导线,将如图甲所表示实物电路连接完整。第49页②连接电路时,开关应该

。③闭合开关,移动变阻器滑片P过程中,观察到电流表示数几乎靠近最大值时,小灯泡依然不亮,且电压表无示数,其原因可能是

。④排除故障后,闭合开关,移动滑片P至电压表示数如图乙所示,其读数为

V。要使小灯泡正常发光,滑片P应向

(选填“A”或“B”)端移动。第50页⑤屡次改变滑片P位置,取得多组对应电压、电流值,并绘制出如图丙所表示图像。由图像,小灯泡额定功率是

W。第51页(2)晓丽同学所在试验小组滑动变阻器已损坏(其它器材和规格不变),老师提供了另一只滑动变阻器(10Ω1A),小组同学讨论后发觉,若要继续用已连接完整图甲所表示电路来测出小灯泡额定电功率。最少还要在原电路中

(选填“串”或“并”)联一个

Ω电阻。第52页【解析】本题考查测定小灯泡电功率试验。(1)①电压表应与小灯泡并联,将小灯泡右接线柱与电压表正接线柱相接即可;②连接电路时,开关应该断开;③电流表示数很大,灯泡不亮,电压表无示数,可能原因是灯泡短路;④由图乙可知,电压表读数为1.1V;小灯泡额定电压为2.5V,要使小灯泡正常发光,应使滑动变阻器连入电路电阻减小,滑片P应向A端移动;⑤由丙图可知,当小灯泡两端电压为2.5V时,经过它电流为0.2A,则其额定功率为P额=U额I额=2.5V×0.2A=0.5W。第53页(2)小灯泡额定电流为0.2A,正常发光时电阻为RL==12.5Ω;电源电压为6V,则应串联一个电阻,阻值最少为R=-RL-RP=-12.5Ω-10Ω=7.5Ω。答案:(1)①如图所表示②断开③灯泡短路④1.1A⑤0.5(2)串7.5第54页类型五分析与论证【方法锦囊】1.认真分析试验现象或试验数据,找出原因和结果两个原因。2.判断原因和结果是相同还是不一样,假如不一样,其不一样点是什么。3.关注物理条件改变与物理现象改变之间联络,寻求数据之间相互关系特征(通常表现为相等、之和、之差、乘积、比值等数学关系)。第55页4.用自己语言力争客观、准确和简练地对探究结果进行表述(注意假如试验过程中用到了控制变量法,要写明这个探究结果前提条件)。第56页【示范题5】(·潍坊中考)小明同学利用如图所表示装置探究液体内部压强特点,得到试验数据如表:第57页序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计左右液面高度差/cm①水5朝上4.9②水5朝下4.9③水5朝侧面4.9④水10朝侧面9.7⑤水15朝侧面14.6⑥酒精15朝侧面11.8⑦盐水15朝侧面15.9第58页(1)分析序号为①②③三组数据,可得到结论是_________

。(2)分析序号为

三组数据,可得到结论是液体压强随深度增加而增大。(3)分析序号为⑤⑥⑦三组数据,可得到结论是不一样液体压强还跟液体

相关。第59页【解析】本题考查液体内部压强特点探究。(1)比较①②③三组数据可知,压强计在水中深度相同,但橡皮膜方向不一样,压强计左右液面高度差相同,也就是压强相同,这说明在同一深度,液体向各个方向压强都相等;(2)要想比较液体压强与深度关系,就必须比较同种液体但深度不一样几次试验数据,分析并得出结论,这就需要分析序号为③④⑤三组数据,从而可得出液体压强随深度增加而增大;(3)由⑤⑥⑦三组数据可知,试验所用液体不一样,但深度相同,压强计左右液面第60页高度差不一样,也就是压强不一样,这说明不一样液体压强还跟液体密度相关。答案:(1)在同一深度,液体向各个方向压强都相等(2)③④⑤(3)密度第61页【考题回访】1.(·丽水中考)小云用矿泉水瓶做试验,如图所表示。第62页(1)将两瓶相同矿泉水如图甲放置,验证是压力作用效果与

关系。(2)如图乙,他在空矿泉水瓶中装入少许热水,快速倒出,再马上盖上瓶盖,看到矿泉水瓶瘪了,验证是

存在。第63页【解析】(1)本题考查压力作用效果与压力大小和受力面积关系,应利用控制变量法。分析题目知,在压力不变情况下,改变受力面积,压力作用效果改变,故探究是压力作用效果与受力面积关系。(2)这个试验证实了大气压存在,原理是瓶内热气体降温造成压强减小,小于外界气压,所以外界气压将瓶子压瘪。答案:(1)受力面积(2)大气压第64页2.(·连云港中考)小华同学用蜡烛、凸透镜和光屏等器材做“探究凸透镜成像规律”试验,统计部分数据见表。试验序号物距u/cm像距v/cm像性质①206.7倒立缩小实像6.720倒立放大实像②157.5倒立缩小实像7.515③1010倒立等大实像第65页分析表中数据,回答以下问题:(1)试验中所用透镜焦距为

cm。(2)当u=7.5cm时,像性质为

。(3)小华屡次试验后发觉,当光屏上展现蜡烛清楚像时,将蜡烛和光屏位置对调,仍能在光屏上接收到清楚像。出现这种现象原因是光发生折射时,光路含有

。第66页【解析】本题考查凸透镜成像规律。(1)由表中数据可知,当u=v=10cm时,成倒立等大实像,此时有u=v=10cm=2f,则f=5cm。(2)当u=7.5cm时,有f<u<2f,此时成倒立放大实像。(3)因为光路可逆性,当物、像对调时,原光路仍成立,只是光线方向发生了改变。答案:(1)5(2)倒立放大实像(3)可逆性第67页类型六评定【方法锦囊】评定主要内容:1.对试验方案评定:(1)探究思绪、方法是否正确、合理;(2)试验器材选择是否合理、能否满足要求;(3)试验方案是否含有可操作性,试验中是否注意了尽可能减小误差,是否很好地控制了变量。第68页2.对进行试验、搜集证据评定:(1)在探究过程中要求保持不变物理量是否真不变,试验步骤是否正确、合理,试验过程是否有操作错误;(2)统计数据表格是否有缺点,搜集信息是否可靠,试验统计数据是否符合常理并分析异常数据产生原因。第69页3.对分析论证、得出结论评定:(1)分析论证、处理数据方法是否正确;(2)探究结果与假设是否一致;(3)探究结果是否和原有知识相矛盾,与日常经验、现象相冲突;(4)探究结果中各原因之间关系是否符合逻辑,得出结论是否遗漏了条件,是否含有普遍性和科学性。第70页4.试验方案改进:依据对结论可信度分析,改进试验方案,使操作过程更科学合理;分析误差产生原因,并找到减小误差方法,改进探究方案以深入减小误差。第71页【示范题6】(·江西中考)科学家发觉从空气中取得氮密度是1.2572kg/m3,从氨中取得密度是1.2505kg/m3。数据细微差异引发了科学家注意,深入研究中发觉了新气体——氩。这一试验说明密度是物质一个

,应用密度能够

物质。第72页小姬同学像科学家一样去探索水密度。[设计试验与进行试验](1)用调整好天平测出空烧杯质量m1;(2)向烧杯中倒入适量水,测出它们总质量m2,则这些水质量为

;(3)再将烧杯中水倒入如图所表示量杯中,测出水体积V;第73页(4)计算出水密度ρ。[评定]请找出试验中两个不足之处:(1)

;(2)

。[提出问题]改进试验后,小姬同学测得这些水密度为1g/cm3,水常见形态有固态、液态、气态。她想水在固态和液态时密度是一样吗?第74页[设计试验与进行试验]将这些水凝固成冰进行试验,所取得试验数据如表:[分析与论证]分析数据得到结论是

。试验序号冰质量m/g冰体积V/cm3冰密度ρ/(g·cm-3)136400.9245500.9354600.9第75页【解析】本题考查密度认识和测量。密度是物质一个特征(属性),多数物质密度是不相同,能够用来判别物质。在试验中,用了广口量杯而不是细而高量筒,使测量结果不准确,误差较大;将水从烧杯中倒入量杯中时,烧杯中有液体残留,使液体体积测量值偏小,密度偏大。依据试验结果,对比冰和水密度可知密度与状态相关。答案:属性判别第76页[设计试验与进行试验](2)m2-m1[评定](1)量杯分度值太大(2)烧杯中有液体残留[分析与论证]水在固态和液态时密度是不一样第77页【考题回访】(·湛江中考)小明同学对串联电路电压规律进行了探究。[猜测与假设]串联电路总电压等于各用电器两端电压之和[设计与进行试验](1)按如图所表示电路图连接电路。第78页(2)闭合开关,排除故障,用电压表测出L1两端电压。(3)在测L2两端电压时,小明为了节约时间,采取以下方法:电压表所接B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上。(4)测出A、C间电压,得出结论。第79页[交流与评定](1)在拆接电路时,开关必须

。(2)闭合开关,发觉电压表示数为零,则小灯泡故障可能是

或

。(3)小明用上面方法能否测出L2两端电压?

,为何?

第80页(4)方法改进后,测出AB、BC、AC间电压统计在表格中,小明分析试验数据得出结论:串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。此试验在设计方案上存在不足之处是__________

。改进方法

。UAB/VUBC/VUAC/V2.41.43.8第81页【解析】本题考查探究串联电路电压关系。(1)为了安全及保护元件,开关是断开;(2)电压表示数为零原因有两个,一个是电压表被短路,另一个是电压表两接线柱到电源两极电路存在断路,所以小灯泡故障可能是L1短路或L2断路;(3)只断开A接点,改接到C接点上,电压表正负接线柱颠倒了,指针会反向偏转,不能测量电路两端电压;(4)总结规律性试验,不能由一次试验得出规律,这么得出规律含有偶然性,应改变条件,屡次试验得出规律。第82页答案:[交流与评定](1)断开(2)L1短路L2断路(3)不能测L