小数的意义和性质市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

九年义务教育教材（新人教新课标版）四年级下册小数的意义和性质整理和复习（二）第1页小数意义：

仿照整数写法，写在整数个位右面，用圆点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几……数，叫做小数。

小数计数单位是：十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……第2页创设情境引入课题这节课我们来复习小数意义和性质第二部分。经过复习深入了解小数意义，掌握小数性质以及小数点位置移动引发小数大小改变规律，能把较大数改写成“万”或“亿”作单位数，并能按要求求出小数近似数。第3页

小数点位置移动引发小数大小改变小数点向左移动二位，小数就缩小到原数

小数点向左移动三位,小数就缩小为原数小数点向左移动一位,小数就缩小为原数……小数点向右移动二位，小数就扩大为原数100倍小数点向右移动一位，小数就扩大到原数10倍

小数点向右移动三位，小数就扩大到原数1000倍……第4页四句歌：千万别乱点，向右移缩小往点。圆圆小数点，变大，左第5页(1)把1.8扩大100倍是()。

()扩大1000倍是6.21。(2)把()缩小100倍是0.021。

()缩小1000倍是6.21。练习第6页保留整数，表示准确到个位，就看十分位上数四舍五入。保留一位小数，表示准确到十分位，就看百分位上数四舍五入。保留两位小数，表示准确到百分位，就看千分位上数四舍五入……求一个小数近似数注意：在表示近似数时，小数末尾0不能去掉。第7页改写成“万”或“亿”作单位数:1、分级；2、点小数点；3、去掉小数末尾0；4、写上“万”字或“亿”字。第8页1.把下面小数准确到百分位。

0.834

2.786

3.8952.(1)把下面各数改写成“万”作单位数。

486700

521000

(2)把下面各数改写成“亿”作单位数。

460000000

7189600000复习求小数近似数和整数改写第9页（2）把0.36改写成三位小数是（）（4）把568870000改写为以亿作单位数,再保留一位小数是（）.（1）4.99(保留一位小数)≈（3）把0.36改写成以千分之一为单位小数是（）5.00.3600.3605.7亿填空第10页下面说法对吗?⑴3.56准确到十分位是4。（）⑵6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。()⑶近似数是6.32三位小数不止一个（）⑷5.29在自然数5和6之间,它近似于5。()⑸0.596保留两位小数是0.6。（）谁来挑战!×√√√×第11页1.481480克＝（）千克（）克1480克＝（）千克5.09千米＝（）千米（）米5.09千米＝（）米480901550901.在（）内填上适当数自我完善课堂检测第12页2.改写成用“万”做单位数，并保留一位小数204500=

（）≈（）7100=（）≈（）39800=（）≈（）3.改写成用“亿”作单位数，并准确到百分位。

74300=（）≈（）

53900000=（）≈（）

499500000=（）≈（）20.45万20.5万0.71万0.7万3.98万4.0万7.432亿7.43亿0.539亿0.54亿4.995亿5.00亿第13页4.在（）里填上适当单位名称。（1）2.08（）＝2080（）（2）0.35（）＝35（）（3）750（）＝7.5（）5.下面小数各在哪两个相邻两位小数之间？（1）（）＞5.4＞（）（2）（）＜4.39＜（）