2023数学工作总结7篇

第第页2023数学工作总结7篇2023数学工作总结篇1时间流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们学校数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有刺眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，沉默耕耘。我们组结合我校的实际情况，依据开学初订立的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：一、加强教学常规管理，坚固结实有效地开展教学工作。本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、坚固结实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能认真备好每一堂课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、重视教法与学法的引导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自身的教学感受做好教学后记。我们组每位老师能精心合理布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎坚固结实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。二、乐观开展教研活动，提高课堂教学效益。1、加强班级组听课、评课活动。本学期，各班级组老师，乐观开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出认真教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研构成员提出了很多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自身对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中实现的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自身观课后的感受进行各抒己见。这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。2、乐观开展高效课堂赛课活动。数学老师全体参加，乐观准备，每位老师都有不同程度的收获。三、存在的不足与改进的方向。1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要察看的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。2、运用理论引导实践不足。由于我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。3、课题探究研究工作力度不足，在今后的教研工作中，连续把加强课题的研究作为一个工作重点。4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热诚投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。xx学校数学教研组20xx年元月2023数学工作总结篇2本学期来，在学校领导的支持和数学科组的老师团结协作下，全组老师坚持学习教育、教学理论，乐观参加开展各项教研活动，完满和改进数学教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了确定的贡献，并取得了良好的成绩。下面将本学期我们科组的工作总结如下：一、认真学习新课程标准，订立本学期的教学计划利用科组活动时间加强理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的引导下进行，使我们的教育目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，捉住重点、难点，才略更好地提高课堂的效率。在学习过程中，大家还针对教学上显现的问题进行了热烈的讨论，同时又结合所任班级的教学情况订立了相应的教研、教学计划。二、狠抓教学常规，全面提高教学质量1．加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，坚固结实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践本领的培养。2．进一步抓好备课、听课工作，完满备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换看法，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对存在问题的学生及时提示，限时改正，渐渐提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。4、重视每一次的月考，认真做好成绩记录，写好月考评析，及时在科组活动上沟通讨论反馈紧要存在的问题，共同找寻方法措施。5、重视差生的转化工作，抓两头，促中心，全面提高。老师们都采用各种各样的手段激发差生的学习兴趣，通过课外辅导提高差生的学习成绩，基本做到了降低低分率，提高及格率优秀率。三、重视教学科研以研促教提高有效教学1、我们科组连续开展新老老师“一帮一”结对子活动，互帮互学，取长补短，使新老师能更好地把握教学方法，提高教学质量。2、连续坚持集体备课制度，由科组长牵头，同级老师相互沟通，集体备课，讨论授课的方法，相互听课，取长补短，加强随机教研。（从开学的第三周开始，组织老师观看优质课例，从中学经验，把行之有效的教学经验吸取过来，并结合自身的实践进行反思，采取探讨、试验、总结的方法，实行边学边教。提高教学水平。）3、加强教育教学理论的学习，坚持撰写教学反思，教学后记，教学体会，乐观参加市教育教学论文的评比。四、加强备考精神，提高中考成绩结合我校的工作计划，本学期开学之初，九班级的数学老师就结合今年的中考方向及本届学生的实际，在总结去年复习教学的经验的基础上，认真订立备考计划，研究相应的措施。第四周基本结束了新课，进行了总复习。第一轮系统复习阶段，紧要夯实基础，完满知识框架；第二轮专题复习阶段，紧要强化重点与难点，模拟训练；第三轮查漏补缺阶段，紧要进行套题训练，巩固提高。五、存在问题及今后工作这学期，我们虽然取得了喜人的成绩，但是在教学质量管理中还有待解决的问题：譬如老师教研本领有待提高、老师整体教学水平有待进一步提高等。因此，我们在今后的教学当中，在思想上要变动教育观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、喜好学数学。在研究中求发展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮忙更为有效。不绝加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从根本上提高教学成绩。xx中学数学组20xx年7月2023数学工作总结篇3时间如梭，匆促忙忙的一学期又结束了，回顾一学期来的数学组工作，有条不紊，按部就班，在平常中有创新，在繁忙中有收获，圆满了完成了各项教育教学任务。现将一学期的工作简单汇报如下：一、加强教学常规管理，坚固结实有效地开展教学工作。1.常规工作本学期，我校面对的一项紧要大事就是——温州市教学常规达标验收工作。围绕达标验收工作，我组开展了一系列的常规检查活动：1.期初教学计划检查。2.期中的备课、作业检查。3.期末的全面检查。通过检查发现：每位老师都有严谨、坚固结实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、重视教法与学法的引导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自身的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎坚固结实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。2.教学工作虽然这学期每个数学老师都特别繁忙，但对于课堂常规工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣味味，学的轻松。在靠近期末的优秀作业评比沟通中，我瞧到了老师们认真批改学生每一次作业的痕迹。二、乐观开展教研活动，提高课堂教学效益。1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、公共课的听评课活动。本学期，我们有2位新老师，期初两位老师都上了一次随堂课，后期2位老师还进行了一次《商的更改规律》同课异构活动，还有2位老师各上了一节公开课。2.这次的同课异构活动，严格上来说是一次课例研讨，起初的每次的课堂观摩结束以后，组内老师乐观参加评课活动，针对上课老师教学中存在的问题，各教研构成员提出了很多改进建议。2、本学期数学组青年老师奋勉进取，骨干老师大放异彩，本学期有龙湾区“团队赛课”的评比，林婷如老师在自身的深入研讨、精心设计下，在两位数学老师及其他老师的帮忙下，上的课一节比一节新奇，终于在龙湾区“团队赛课”的评比中严梦凡老师的说课获得一等奖、方娜老师的评课获得二等奖、并获得团队赛课团队三等奖。在本次“团队赛课”活动中，通过集体备课、听课、评课，使我们数学组老师对试卷讲评课有了新的认得：不再是以往简单的答案的沟通，老师通过对学生试卷中进行数据分析，梳理典型的错误，建立错题资源包，讲解时适当增补变式练习，学生真正掌握这部分内容。通过这次活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。三、实在开展的活动。1、期初订立了数学组教研计划，各组员订立了数学学科教学计划。2、组织开展了全组的公开课教学活动，5年内新老师均上2节公开课，5年以上的老师2学期上1次公开课。3、进行了期初、期中、期末三次教学常规检查。4、组织、引导期末复习，进行期末考试。纵观本学期的工作，既扎坚固结实实，又有改革和创新，虽然我们数学组人少些，但无论从教研活动的开展还是老师们的工作及成绩上来看，我们数学组正渐渐成长。今后，我们数学组会越来越出色！2023数学工作总结篇4春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的收获是丰硕的，是有心义的，它总让我们倍感欣慰。很快的一学期也即将结束，我们数学教研组在以郭校长为首的校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力、奋斗下，回顾一年来的教学工作，总的感受是辛苦而又欢快的。下面我就数学教研组谈以下几个方面：一、学习、领悟新课程标准的精神，切实变动教育教学观念。新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项紧要内容，我们组织年轻老师学习了数学课程标准，学习给老师们带来了深深的反思，充分认得到不变动传统的教学观念，不提高自身的的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。（一）精诚团结，形成合力。虽然我们数学组年龄层次不一样，但是同事之间是团结和顺的。每周一次的教研组活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，年轻老师虚心向老老师学习,老老师毫无保管的教授给年轻老师.。记得在十月份，我们为了全老师那堂片区沟通课，我们都聚集在一起研究教案，集体备课，帮忙做教具、课件，始终到晚上十一点多，这种工作认真负责的奉献精神真是令人佩服。（二）相互学习，共同提高。一个再优秀的老师也需要不绝地学习，不绝地提高，我们除了一起学习参考资料以外，我们之间更紧要的是相互学习，其紧要目的就是相互学习，通过集体备课，找出教学过程中的不足之处，甚至缺陷和漏洞，提高我们每一个人的业务水平。（三）勇挑重担，从不推辞。数学组的老师都能认真完成上级布置的任务。特别是叶奕来老师不管有多忙，也不管是自身的年龄偏大,只要学校把任务布置下去，从不推辞，而且都会一丝不苟地去完成。（四）作业批改，认真及时。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师都是不厌其烦的认真检查及时的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。课堂是实施素养教育的主阵地、主渠道。各位老师在学习新课程标准后能以新课程标准的精神引导于教学实际，在课堂中能科学的运用合理的教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体和老师为引导两者之间的关系。每位老师的实践的过程中，均有着或多或少的收获。三、提高老师的自身素养，服务于教育科研。老师素养的高处与低处决议着学生本领的高处与低处，决议一个学校教育的.成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不绝提高自身的素养，不绝更新自身的教学理念、方法，才略不负于老师的职责，才略培养出创新型的人才。本学期，教研组的每位老师都能努力挤出时间来学习新的教育理论，参加大专、本科学历进修，认真撰写经验论文。“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成绩，同时我们也发现了我们的不足（教科研的理论研究）还尚待提高，但我们有信心也有本领，确定能够突破这层层的难关，共创新的篇章。总之，“学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才略在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！2023数学工作总结篇5每学期末学校都会要求每位老师写工作总结，以此来回顾过去，展望将来。每逢此时，我都会静下心来，认认真真地回顾一学期以来的酸甜苦辣。这学期对我而言是特别特殊的，不但仅是由于“命运的布置”自已来到了这个规模庞大的九年一贯制的市直学校，更是由于曾始终担负高班级数学教学工作的我被首次“下放”带一班级两个班的数学课并兼一个班的班主任工作。环境的变化，工作性质的不同决议了我一切必需从头开始。于是，我重拾以前的一些良好习惯：认真备课，研讨教材，研究教参……唯有如此，上课我才略底气十足，才不觉得误人子弟。教材的不同，让我瞧到了数学更基础、更有趣味味的一面，自已也对数学这门学科有了进一步的认得和了解。这常使我欣喜不已。但收获的同时，我也面对着很多十分扎手的难题：一班级孩子小，注意力难以集中，想方设法调动学生的学习乐观性是保证课堂高效的关键，这就要求老师必需会“哄”学生，会温不冷不热柔、耐耐性心地和学生交往、谈话，而我恰恰不是这样的人。我爱好干脆，刀切斧砍，布置下去的任务我不爱好一而再、再而三的催赶，可一班级的孩子怎么可能实现这样的要求。于是，我不得不面对现实，不得不学会啰里啰嗦……这种变化给我带来了不小的痛苦，终归“江山易改，天性难移”。不过，反过来想想，我们又何尝不是这样强制性地要求学生变化，不变成我们所希望的那个样子我们誓不罢休。莫非他们就不痛苦吗？教高班级时，班级里的很多事情根本无须操劳，由于有一批得力的小助手，他们会帮我处理。可现在不同了，卫生、纪律、接送学生、开门、锁门……哪件事不要班主任亲力亲为，真是忙得“连上课都得挤时间”。一天下来，常常累得半死，却还不知干了些什么，真是“累并痛苦着”。学校要求学洋思、学永威“先学后教、当堂训练”的教学模式。如今两个多月过去了，听同事的课也有二十余节。可越听越困惑：一闪而过的教学目标真的能起到“导航”的作用？把要问的问题，要说的话换种方式用ppt打出来或美名曰“自学引导”，真的能起到“引导自学”的作用？对还没有掌握确定的学习方法或还不具备自已发现问题，提出问题的本领的学生而言，阅读会不会禁锢他们的思维？假如不会，为什么那么多的课堂上将近没有生成？学生能看懂例题，模仿着做类型题，就能证明他们理解透彻了……有一句话说得好：“方法总比困难多”，可这学期，我觉得更像是“困难总比方法多”，忙繁繁忙却又碌碌无为。天！真希望“这样的日子一去不复返”。不过，想到新学期，我又满怀信心，或许到那个时候孩子们懂事了，自已工作得法了……一切都在正常轨道上运行。对，确定是这样的！期望新学期，期望20xx！2023数学工作总结篇6在本期中紧要是让孩子们在轻松、愉快的氛围下学习。培养了幼儿合作学习的意识和本领，领悟了用多种方式表现、沟通、共享、探究的过程和方法。在日常生活和游戏中，引导幼儿探究和感知长方形、正方形、半圆形，体会这些几何图形之间简单的转化关系。引导幼儿学会手口全都地方数20以内物体，说出总数，认读20以内数字，初步理解20以内数的意义。引导幼儿对生活中常见的物体大胆分类，并能知道每类物体的数量是多少，分了几类。引导幼儿试验对10至20个物体的排序活动，理解序数的含义。大胆试验换规律排序，初步理解事物的规律性。培养幼儿的推理本领。在日常生活中，引导幼儿体验和理解昨天、今日、明天的含义，正确辨认前后方位。全期上课21周，依照教学大纲的要求，每周上一节数学课，第21周进行全面复习。在数学老师耐性地引导下，幼儿渐渐爱好上了数学这门学科。上课前，老师总是把书上的彩图放大画在小黑板上，让幼儿看得更加清楚。用讲故事的形式引入正题，使幼儿更容易接受。依据本班幼儿的实际情况订立数学教学计划，快捷的实施教育，成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，使每个幼儿都能获得不同的发展。以关怀、接纳、敬重的态度与幼儿交往，耐性倾听，努力理解幼儿的想法和感受，支持鼓舞幼儿大胆探究与表达。擅长发现幼儿感兴趣的事物、游戏以及偶发事件中的教育价值，把握时机，乐观引导，随时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互助。敬重幼儿在发展水平、本领、经验、学习方式等方面的个体差别，关注幼儿的特殊需要，包含各种发展潜能和不同发展障碍因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。2023数学工作总结篇7本学期，我担负两个班的的数学教学工作。由于好几年没有教授数学了，所以自身也教的很小心。知道学生是一些乳臭未干的小孩子，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差别，我虚心向有经验的数学老师请教，努力依据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了确定效果。现小结如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，研讨了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，偏重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的自动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学知识打下坚实的基础。从接班伊始，我就开始了《培养低班级学生口算本领》的小课题研究，持之以恒、措施得力，竟然取得了确定的成效，现在孩子们的口算本领有了大幅度的提高，也为学习数学扫清了障碍。（2）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、讨论，从中掌握知识，培养本领。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形本钱领，发展思维。最终，尽量让学生自身小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（3）及时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级学生遗忘快、不会复习的特点。（4）单元小结。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经过了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。低班级孩子不爱好看到自身的作业本上有差号，怎么才略既让孩子改正错误，有学习了知识呢？针对不同的练习错误，我就进行课堂面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出过错题，不指明错处，让学生自身查找错误，加强学生的分析本领。学生订正之后，仍给满分，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高