传授知识与问题探究相融合的课堂教学新模式的实践研究

传授知识与问题探究相融合的课堂教学新模式的实践研究传授知识与问题探究相融合的课堂教学新模式的实践研究摘要：传统的课堂教学强调教师的讲解和学生的接受，注重知识的传递，缺乏学生的主动性和探究能力的培养。本研究旨在探讨一种结合知识传授与问题探究的课堂教学新模式，通过实践研究的方式对该模式进行验证。研究结果表明，该模式能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，培养学生的问题解决能力和创新思维能力。因此，传授知识与问题探究相融合的课堂教学新模式在教育教学实践中具有一定的应用价值。关键词：知识传授、问题探究、课堂教学、学习兴趣、学习效果一、引言知识传授和问题探究是课堂教学中两个重要的教学方式。传统的课堂教学中，教师通常以知识的传授为主，学生则被动接受。这种方式不能够激发学生的学习兴趣，也无法培养学生的探究能力和创新思维能力。因此，传授知识与问题探究相融合的课堂教学新模式应运而生。本研究旨在通过实践研究的方式对该模式进行探讨，以期为教育教学实践提供参考。二、传授知识与问题探究相融合的课堂教学新模式的理论依据2.1传授知识的重要性传授知识是教师的一项重要任务。教师通过讲解、示范等方式向学生传授知识，使其掌握相关的基础概念和理论。这为学生的进一步学习提供了基础。2.2问题探究的重要性问题探究是学生主动学习的一种方式。通过问题探究，学生能够积极参与到学习中来，主动思考和解决问题。问题探究能够培养学生的探究能力和创新思维能力，提高学生的学习效果。2.3传授知识与问题探究相融合的意义传授知识与问题探究相融合的教学模式能够将传统的知识传授与学生问题探究相结合，充分调动学生的学习积极性，培养学生的问题解决能力和创新思维能力，提高学生的学习效果。三、传授知识与问题探究相融合的课堂教学新模式的设计与实施3.1设计课堂教学内容通过分析教学内容的重点和难点，确定需要传授的知识点，并将其转化为问题形式。同时，设计与教学内容相关的问题，以引导学生进行问题探究。3.2实施授课在教学过程中，教师首先传授相关的基础知识，通过讲解、示范等方式向学生传递知识。然后，教师提出问题，引导学生进行问题探究。学生通过分析问题，提出解决方法，并运用所学知识进行求解。3.3学生讨论与合作在问题探究过程中，学生可以进行小组讨论和合作，共同解决问题。学生可以分享自己的思考和解决方法，相互借鉴和学习。3.4总结与评价在问题解决过程结束后，教师对学生的解答进行总结和评价，同时对本节课的教学进行总结。教师可以点评学生的解答，表扬学生的创新思维和问题解决能力。四、实践研究结果分析本研究通过实践研究的方式对传授知识与问题探究相融合的课堂教学新模式进行验证。实验结果表明，该模式能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。4.1学习兴趣的激发传统的课堂教学往往以知识的传授为主，学生缺乏主动性，学习兴趣不高。而传授知识与问题探究相融合的教学模式能够通过问题的引导，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到学习中来。4.2学习效果的提高学生在问题探究过程中需要运用所学的知识进行求解，这能够使学生将理论知识应用于实际问题中，加强对知识的理解和掌握。因此，传授知识与问题探究相融合的教学模式能够提高学生的学习效果。4.3问题解决能力和创新思维能力的培养问题探究能够培养学生的问题解决能力和创新思维能力。在问题探究过程中，学生需要分析问题，提出解决方法，通过合作和讨论解决问题。这能够培养学生的问题解决能力和创新思维能力。五、结论与展望本研究通过实践研究的方式对传授知识与问题探究相融合的课堂教学新模式进行了验证。研究结果表明，该模式能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，培养学生的问题解决能力和创新思维能力。尽管该模式在教育教学实践中具有一定的应用价值，但其应用