小学语文教研工作计划上学期范文（19篇）

小学语文教研工作计划上学期范文（19篇）工作安排范文是对自己在工作中制定的安排进行总结和概括的一种书面材料，它可以帮助我们反思和改进。以下是我为大家整理的一些工作安排范文样本，希望能给大家供应一些写作思路。

上学期小学语文的教研工作安排

本学期，我们二年级语文组在一年级语文教研工作的基础上，依据学校教研工作支配，组内成员经探讨探讨，特制定教研工作安排如下：

本学期，本组理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行，我们将接着学习《语文新课程标准》以及有关语文教学探讨方面的理论专著与报刊杂志，运用新课程标准的基本理念指导自己的教化教学行为。同时依据本年级的教学实际选择适合的学习内容，努力提高理论学习实效。

我们将接着开展读书活动，重视读后沟通和反思，写好读书心得或读后感，主动攥写教化教学论文。

我们将接着在自己的博客上上传博文，攥写教化日志，相互促进，共同提高。

二、教学常规。

依据二年级学生身心发展的特点，我们会接着培育学生良好的学习习惯，实行切实的措施常抓不懈，为学生的'可持续发展打下良好的基础。

1.备课。

我们将按安排组织好本教研组的集体备课活动，每两周一次的集体备课活动要与日常教学紧密结合，以集体备课及案例评析为主，以理论探讨为辅，实践性、活动性作业的设计可结合单元、课文特点，集体探讨后有针对性地选择。注意资源的共同共享，做到备课要“深”。接着提高教研组全体老师的业务水平。

2.上课。

我们将仔细对待每一堂课，注意培育学生学习语文的爱好和实力。依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培育学生的视察实力与语言表达实力，让学生体验到学习的欢乐。每位老师应实实在在地在教学实践中提升自己的实力，努力做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

3.作业。

依据教学内容合理设计读写作业，作业设计要精，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要细，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。

4.辅导。

因材施教，擅长捕获学生的闪光点，热忱激励，补差培优，使每个学生都能充分发展。

5.考试。

每学期进行的期中期末两次考试，老师要提前组织复习，考后仔细小结，做好质量分析。

三、课堂教学。

1.加强识字教学。

识字教学仍旧是本册教学重点。要坚持多认少写的原则，本册要求会认、会写的字是基本要求；同时要结合课内外的阅读将识字进行究竟。

2.加强阅读教学。

阅读教学要以读为本，以学生为本，面对全体、敬重特性、注意实践、激励创新，注意语言的感悟、积累和应用。学生的朗读、默读、背诵将成为课堂教学中的主要活动。注意对学生的预习指导。教给学生阅读的方法，重视学生课外阅读的积累。每星期有一节课为读书课，老师要细心备课，指导学生进行班级共读。同时在班级建立“图书角”，老师将实行各种形式激励学生阅读：渐渐使学生养成自主读书的习惯。老师通过激励、指导，让学生感受读书的欢乐。

2.重视写字教学。

让学生每天练习写字，注意写法指导。老师要从写字姿态、执笔姿态、基本笔画、偏旁部首、间架结构、布局谋篇等方面，进行细致、科学、形象的指导。充分发挥表扬、激励的作用，激发学生练字爱好。

3.重视写话教学。

写话教学始终是个难点，本学期我们将激励学生坚持写日记，多进行阅读和积累，以此来提高学生的写话爱好和水平。做到读写结合，记录真情实感，力求达到语句通顺、书写工整。让学生养成勤于视察、仔细思索、勤于动笔的良好习惯。上好口语交际课，让学生的口语表达实力得到提高。

四、教研活动。

我们将主动参与校内外开展的各项教研活动，并接着参加听课评课活动，重视资料和阅历的积累，听后刚好反思、提炼和总结阅历，写好听后感。重视组内和组际之间的团队学习和合作学习。通过教研活动进行探讨探讨，提高自己的教学和科研实力。

五、教改试验。

“读写诵”语文教改试验已开展了两年，我们将一如既往地把这项工作落到实处。我们会注意反思，积累阅历，弥补不足，努力把这项工作做扎实，让我们的孩子真正从中受益。

六、其他工作。

根据学校信息处工作安排仔细落实好各项工作，按时完成上传下载任务。

1.学生报名注册、发放新书，常规教化。

2.制定本学期教学工作安排、教研工作安排、集体备课安排、教学进度安排。

3.依据教研组支配，起先集体备课活动。

4.一年级语文电教课按安排进行试讲和录制工作。

1.做好各项教学常规工作。

2.接着开展“读写诵”教改试验工作。

3.开展培优补差工作。

1.打算期中检测、质量分析。

2.完成一年级语文电教课的试讲和录制工作。

3.完成《书声琅琅》的诵读自查工作。

4.三年训老师打算汇报课。

1.打算师徒汇报课，开展听课评课活动。

2.制定期末复习安排。

3.打算教学常规检查。

4.完成各网站资源上传下载任务。

5.小课题的结题汇报。

1.期末考试、质量分析。

小学下学期语文教研工作安排

以新课程理念为指导，以学习新理念，探讨新教法为重点，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率。我校语文教研工作更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应创建“教化名校”的号召，仔细学习《新课程标准》，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度。同时规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，主动推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。

一、仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。

1、通过各种形式，加强老师之间的沟通，使沟通不仅仅是指老师听课后的评价沟通，同时也包括上课前的备课沟通，教学思想沟通等。

2、精确理解、仔细领悟《语文课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，主动投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”，努力使每一位学生成为善学习，能创建的人才。

3、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。课改年级要在上学期试验的基础上接着仔细扎实地开展小班化探究实践，留意积累典型课案和阅历。

4、组织本组老师学习教化理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。

5、加强课改过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、深化开展教研活动，细心设计教研活动方案，做到主题明确，人人参加，研讨氛围深厚，交果好。使老师解决当前课改中的热点问题，又使他们从中获得教研的方法，感悟教学探讨的真谛。

2、接着学习常常借阅各类业务刊物，勤做摘记，刚好了解教学信息，加强教科研探讨。深化钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培育学生创新实力。

3、接着规范和加强教学“六个一”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务。

4、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

5、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要限制期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。

三、加大力度，催长骨干，促进老师队伍建设。

1、加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和运用工作，同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。

3、仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行赛课活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。

上学期小学语文教研组工作安排

为了使学校教化适应素养教化，创新教化和新课改的要求，依据教育处和教科室的安排和要求，结合我组实际，在秋期三年级语文教研组按以下安排开展教研工作。

一、指导思想。

本学期，我们三年级语文教研组，将在学校教育处、教科室的引领下，以现代教化思想、现代教化理念为指导，仔细实行小语新课程标准为契机，仔细实行学校新学期工作看法，以学校办学目标为指针，继承以“课堂有效策略的探讨”为主题，加强师资队伍建设，加强语文教学流程治理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制的建立，切实提高语文教学质量。加强学生的德育教化，思想教化。培育学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校内环境。

（一）坚持以教学为中心，主动开展好教化思想观念转变，新教材新教法探究，学生学法知道，开发学生智力，培育学生实力和新教材、新课程学习方面的探讨，强化课堂教学改革。期末组织优秀课改论文评比活动，以及教化教学阅历沟通。激励本组老师在实践中探究，总结，提高老师探讨水平。

（二）结合本组或本学科的实际状况，组织老师仔细学习《课标》、教材，仔细探讨教法学法，开展以“集体备课、说课、上课、评课”等方式的教研活动，以研促教：

1.学科组开展以教科室牵头、中心（分）校为单位、与课题探讨相结合的学科探讨活动；

2.全体老师集中教研四次；（其中期初集体备课、学习《课标》、探讨教材教法学法、制定教研教学安排；期终开展复习研讨活动。集体备课四次。）。

（三）重视学困生的辅导和转化，努力提高各个班级和整个年级的一分三率。

（四）本期共有20个周，预料12周左右完成新课教学，用5个周左右的时间组织复习，迎接县统考。

（五）组织老师之间相互听课，相互取长补短。

三、主要措施。

1.加强理论学习，努力提高自身素养。本学期本组将充分利用组内成员的优势互补，并仔细阅读教化教学报刊杂志，上网查询各种资料，主动参加校内外的教学教研活动，正确驾驭教化教学动态，尽力促成新老师的快速成长，促成老老师的学问更新，以提升自身素养，形成自己的风格。

2.仔细备课，教案规范，能体现自己特性。教案要着重体现老师的教学风格，体现针对学生实际状况进行的特性化教学的创新精神，重视培育学生的合作探究精神。

4.重视培育学生的阅读和写话实力，引导学生多读课外书，丰富语言积累。

5.主动参加校内外的各种教学探讨活动，把握教学新动态，提高教研实力。

6.提高教学效率，向每节课要质量。组内每位老师都要细心设计每一堂课，并充分利用教学媒体，创设各种生动好玩的情境，调动学生已有的生活阅历，努力让学生安逸地学习，培育好学生良好学习习惯的同时提升学生的学习爱好，以便使课堂效率达到最高。

通过教研、上课、沟通，力争促进老师之间相互学习、相互研讨，对教化教学工作有所改进，同时也相应提高各自的业务水平和综合素养。

小学学期语文教研组工作安排

以学校教育处教学工作安排为指导，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，注意课题探讨与教研活动的开展;以备课组作为教学探讨活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学实力，以便进一步提高年段学生的语文基础学问和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。

“基于学生生活，打造故事课堂”探讨。

1、以学生为本。以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易驾驭的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并驾驭，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的长久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、学问与实力并举，在教学过程中，巩固所学学问，并强化实力的培育。通过对话、表演及合作沟通等形式，给学生供应一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。

1、进行集体备课，每位老师都要主动参加，仔细做好记录，组长要刚好拍照、记录。

2、集体备课时，不管是阅历丰富的老老师还是年轻的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。

3、刚好反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，每位老师进行仔细反思，并进行沟通和探讨。

小学下学期语文教研工作安排

在武进试验小学集团化办学的背景下，以学校新学期工作思路为指导，以强化教学管理为抓手，以推动课程改革为重点，以全面提高教化教学质量为目标，强化责随意识，团队意识，探讨意识，充分发挥教育处、教研组的探讨、指导和服务的职能，努力开创我校教学教研工作新局面。

二、工作重点：

1、强化语文学科建设，着力推动学科重点工作。

2、教学常规常抓不懈，进一步完善、规范教学行为，接着落实推门听课制度，加强与备课组长的合作，促使语文教学课堂有效益，教化教学有实效。

3、健全以主题教学探讨为核心的教研，以教研组为单位开展磨课活动，主动参与集团内的校际教研活动，快速提升语文老师的课堂教学水平。

4、在集团化语文条线活动整合的基础上开展丰富的语文实践活动，培育学生良好的阅读习惯，重点激发学生的阅读爱好。

5、加强科研指导，大力推动语文学科中“灵动”课堂的探讨性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。

6、接着开展低、高段“青年老师成长俱乐部”活动，并不断加入“簇新血液”，壮大队伍，做到有安排，有重点，有序列地培育。

三、主要工作:。

（一）加强理论学习，深化课程改革。

1、精确领悟核心素养，并思索部编版教材的核心素养，关注当前的课堂转型，结合期初区教材培训，拟定各年级教学安排、教研活动安排。

2、关注省市区级各项教研活动，主动派老师外出学习，同时要将所学阅历刚好反馈给全部老师，一人学习多人受益。

5、努力构建“灵动”的语文课堂，以“四自精神”和“大语文观“的理念来关照语文的课程建设与品牌打造。

（二）严格常规管理，确保质量底线。

1、关注课堂教学，确保常态的课堂教学水平。加大“推门课”的力度与广度，关注老师的日常工作状态与探讨状态，接着探讨“如何促进常态课进入探讨状态”。明确教研组长每周听课任务，加强对组内成员的指导督促。

2、仔细落实学校的“减负”规定，依据本学科特点制订相关规则，进一步对“作业备案”进行调研跟踪，实行有效措施对每个班级的学生负担进行了解，发觉问题刚好与相关人员沟通，刚好解决。在调查探讨的基础上挖掘在减负增效方面的阅历，主动宣扬相关老师的做法，营造肯定的舆论环境。对影响学校形象的个别案例刚好处理。

3、实施后进生备案制，实行教研组长负责制，落实后进生的辅导措施。在此基础上实施巡课管理制度，刚好了解教学动态，监控教学过程，进一步规范课堂教学行为，逐步使学校教学管理走向精细化、科学化，使学校教学常规内化为老师自己的行为。

4.接着抓教学流程六大环节（备课、上课、听课、作业、课后辅导、考查测试）的管理，健全常规管理体系。要求教研组长每月对本组老师各项教学常规工作进行全面检查，并作好登记；课程部有针对性地对组内老师常规工作进行抽查并作好登记。期初和期末，协作课程部组织两次全校性专项检查，依据一学期检查的实际状况，结合课堂教学考核作综合评定。

5、每月组织一次教研组长沟通会，提升教研组长的管理水平，加强教研组教风、学风的建设，明确职责，创新教研手段。

（三）借助多种渠道培训，促进老师专业发展。

1、教研组活动要求采纳“主题引领、连环跟进”的校本教研模式开展。本学期以“基于课程视野，打造灵动课堂”作为探讨重点。以语文课程的视野，选择适切的课堂教学内容，运用敏捷的语文教学策略，在关注言语表达的同时，突出培育语文课程的核心素养。

2、组建各种层次的老师专业发展共同体，加强梯队建设。启动主题学习活动，增加老师发展意识和课程意识。

4、本学期以“灵动课堂”课题理念，把探讨与日常教学紧密结合起来，开展有实效、多形式的校本教科研活动，实现教研活动为教学服务的目的，达到教学科研一体化，不断提升教学质量和科研水平。

详细支配：

1、各教研组组制定学期活动安排。

2、期初教学研讨活动。

3、做好疫情期间学生学情摸排工作。

4.全体语文老师参与教材培训。

1、课堂教学研讨活动。

2、低年级硬笔字书写专题探讨。

1.课堂教学研讨活动。

2、整班朗诵专题探讨。

3、整理、上交资料。

4、撰写条线工作总结。

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小学下学期语文教研工作安排

一、指导思想：

以学校工作安排为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。

二、工作重点。

1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。

三、主要工作：

1、落实教学常规，提高教学效率。

本学期采纳新教化本课框架，一年级为单位，分单元备课，要求老师要仔细把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际状况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位老师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体探讨+个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与批改，要仔细对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，（语文作业一、二年级每学期不少于50次，作文每学期16次）对于作业的设计、批改状况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

2、强化课改意识，变更教研形式。

本学期将接着努力探究课程改革与提高教化质量相结合，促进两个发展：即老师发展、学生发展。首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高老师的业务实力。本学期教研活动基本上采纳集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的方法，使教研活动丰富多彩，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有看法或建议发表，努力提高全组老师的业务水平。本学期接着采纳同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最终再上我们学校的教研课。本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深化探讨课堂教学，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，每一位语文老师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。

3、丰富教研活动，提高教研水平。

（1）教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动。

（2）接着加强新课程实施的探讨。着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的探讨为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

（3）激励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。

（4）坚持集体学习探讨和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。

（5）重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，刚好检测，刚好考评。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特殊要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

（6）开展课改探讨活动。一是每周进行两节的教探讨活动课；二是依据学校安排，本学期新老师、老老师每人上一节观摩课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干老师的作用。

4。组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。

（1）举办读书节，进行读书竞赛活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。

（2）实行课堂教学汇报课。

（3）各年级组织学生参与专项竞赛，如写字竞赛、作文竞赛、朗读竞赛等。

（4）作文爱好小组加大力度开展辅导工作，培育写作苗子。

（5）撰写论文和教学案例，主动参与镇教化学会分会的评比活动。

（6）是社会调查活动。激励每个年级有安排的进行社会实践调查活动，走出校内，丰富孩子的课余生活。

小学下学期语文教研工作安排

以课程改革为中心，以提升老师教学实力为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的发展”为全部工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推动素养教化，进一步提升我们中年级语文教研组每个语文老师的素养，从而全面提中学年级语文教化质量。

二、工作思路。

本学期教研组工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风，根据教育处工作支配，开拓性地开展工作；通过注意老师学习、沟通、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教化氛围，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参加，相互提高，深化开展，并做到有目标，有打算，重过程，有收获。

三、工作重点及主要措施。

（一）立足课堂教学探讨，提高语文教学质量。

1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为老师的教学理念，实施于整个教学过程。让老师阅读教科研理论著作、教化教学杂志、报刊等学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升老师的理论修养。

2、每位老师要深化学习、研讨新课标中年段的要求，对本年段的要求能融会贯穿，用以指导自己的教学工作，提高教学质量。

3、组织老师开展教材解读活动，就本册教材阅读教学、习作教学等内容的教学要求、目标、做法统一思想，制订安排，扎实推动。

4、主动开展各年级的集体备课，在自己独立思索的前提下，资源共享，使每个人对教材有跟好的把握，提高课堂实效。

5、仔细写好教学反思，刚好记录课堂中的点滴体会。主动撰写教化教学随笔和论文并投稿，期末写出一篇有较高质量的教学阅历反思或案例剖析。

（二）立足语文老师队伍建设，提高老师业务水平。

1、备好课，上好课，切实提高教学效率。

坚持每周一次的集体备课，达成共识，缩小老师的教学差异，避开出现教学失误，以更好保证课堂教学的有效性。

2、主动推动“教学结对”活动，加强沟通。

组内成员进行“互帮互助”结对，老师间要相互听课、评课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的实力。

加强教研组集体备课与评课的力度。上好教研课，做到人人参加评课，刚好自我反思，从中提高教学相识、教学实力、教学水平。

3、轻负担，高质量，严把作业关。

严格执行省减负规定，限制作业量，确保学生的活动时间。遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业，增加作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高学生学习成果，培育学生的创新精神与实践实力。进一步重视写字教学，让“提笔既练字”深化人心，让每位学生会写汉字，能写英雄字。

（三）立足课题探讨，提高课题探讨的质量。

仔细抓好组内课题“提高小学中年级语文课堂实效性的探讨”，老师应在平常围绕课题仔细搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针对性地进行课题探讨教学实践，同时不断反思，总结阅历教训，争取写出高质量的课题论文，争取在下学期顺当结题。

小学下学期语文教研工作安排

一、指导思想：

仔细学习学校教化工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，即“培育秀外慧中的阳光儿童”这一培育目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立以“学生发展为本”的教化思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，为全体学生的健康发展服务。

二、工作目标：

1、创建目标：

创建吴江市先进教研组。

2、竞赛成果有突破：

3、教学质量大提升。

4、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。

三、工作措施：

（一）强化本教研组建设，主动发挥教研组的团队合作力气。

本学期我们将以教研组为单位进行语文教学探讨，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位老师在团队中发挥自己的潜能，凝合才智，创建才智。

1、教研组要仔细做好创建工作。针对吴江市先进教研组的考评要求，主动开展各项活动，细心打算迎检资料，力争成为吴江市先进教研组。

2、教研组本学期开展二次综合性学科活动。

2月经典诵读3月作文节。

3、组织语文的出卷工作。

语文学科的单元练习卷由备课组长分工、把关，在第一、二周内出好全部的单元试卷。要求学问点覆盖全面、难度相宜、题型丰富。而后由科教处统一建立学校题库。

4、做好六仔细工作。教研组每一位老师要仔细备课，仔细上课，科学合理布置作业，仔细批改作业。开学第一周将进行寒假备课状况的检查，一个月后将对语文学科的全部备课进行检查。

5、组织学科类校级竞赛活动。

教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动，语文的诵读论语，讲论语故事竞赛、现场作文竞赛。竞赛结果与老师期终考评挂钩。（与学科节活动结合起来。）。

6、教研组将全力组织市局组织的学生学科竞赛活动，如：整班写字竞赛、学生现场作文竞赛等，支配专人辅导，责任到人，争取满足的成果。

7、组织教学研讨活动。

本学期将开展赛课活动，40周岁以下老师参与校级赛课。评比出校级的a级课。

本学期将接着结合学校的对外活动，组织老师们按年级进行集体备课，组织公开的教研活动，组内老师之间相互进行听课、评课活动。

每月利用双休日时间组织一次教研组主题探讨学习活动。

（二）加强教学常规管理，提高教学质量。

1、加强教学常规管理。全面落实课程安排，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格限制学生在校时间，按时清校。

老师备课分两次检查，第一周检查寒假备课状况，一月后检查全部的备课。每月检查学生作业一次。

2、做好教学质量检测。

每一位老师都要树立质量为主的思想，接着做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每个班级力争及格率达101℅、毕业考试及任何的市级抽测调研及格率达全市前三名。

本学期，语文将进行不同形式的月考，分年级的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读实力，现场作文竞赛等。在调研后要仔细做好质量分析。

学校在期中和期末也对学生的学习状况进行统一的检测，并对检测的状况进行全面的总结，我们要切实做好这项工作，刚好分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。

依据语文学科平常考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进行考核。

3、接着进行读写算工程。四年级接着推行全年级的整班软笔书法课程，外聘专业书法老师，统一规划课程内容，进行专业的指导与训练。教研组结合语文学科的特点通过竞赛的方式来带动学生发展，如经典诵读、整班写字、现场作文等，以活动提高学生的基本实力，扎实学生基础学问，养成学生基本习惯。

4、重视培育特长生，重视成果。

语文教研组设立写作、朗读、书法等爱好小组，每位辅导老师自主地创建性地实施自己的辅导安排，并把辅导安排及辅导内容形成文字材料，作为所辅导学科的课程，把爱好组活动逐步走向课程化，规范化。每个爱好组有切实辅导成果，成为学校学生参与学科竞赛的生力军。

5、《论语》诵读充溢学生阅读书库。把论语作文按年段进入课程，把人人会背论语作为盛泽试验小学学生的标记，让学生装着一本论语走出校门，真正培育秀外慧中的少年儿童。

（三）在学习与实践中不断提高老师的队伍素养。

老师的发展才能促进学生的发展，学校的发展。

1、进一步加强青年老师培育工作，接着实施“青蓝工程”、“名师工程”，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。

抓好骨干老师示范。接着主动参与杏坛论语、骨干老师示范课活动。（每柆老师每次听课后都要上网发表看法，提高评课水平，作为听课依据之一。）。

抓青年老师培育。3—4月份进行一次青年老师的赛课活动，评出校级好课a级课老师。

2、抓好老师的业务学习。

3、开展走出去，请进来活动。激励老师主动参与各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。本学期开展市级公开课活动一次，友好学校教学研讨活动一次。

4、激励大胆运用现有的现代化教化手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

5、以敢于争先的志气与决心参与市局各项各类的业务竞赛，其中包括学科基本功竞赛、课堂教学竞赛、教学案例设计等。本学期的重点是2a级评优课。

6、语文学科基地建设。我校将充分发挥语文学科基地的作用，组织开展3次专题研讨活动：2月阅读课教什么；3月作文课指导什么；5月阅读课考什么。暑期将组织为期3天的语文教材解读与教学设计专题培训。

7、教研组以学校主课题“才智解放教化理念下的小学组块教学探讨》下，确立子课题《才智解放教化理念下的小学语文组块教学的实践探讨》。每位老师也要在此基础上确定自己的小课题，并且对于课题探讨要做到”五个一“。

小学语文教研组新学期工作安排

本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组，探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探讨，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作要求及措施。

1、联系实际，深化我校小学语文课堂改革。

我校的小学语文课程改革已经进入第六年。六年来，我校课程改革取得了可喜成果。为让课程改革更加深化，我们擅长总结阅历，探讨解决课程改革中出现的新问题，详细看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深化探讨与探讨，详细体现以下工作中：

（1）举办两周一次的“课改沙龙”研讨，对教学中涌现出的好老师，好教法刚好沟通推广。

（2）组织老师主动参与新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高老师的'教研实力。

开展“让语文教学回来本体”、“语文读写结合”等方面的专题探讨，探究“语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深化地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。

（3）开展“研讨课”、“示范课”的探讨，打造一批“精品课”，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回来语文本色，理出清爽朴实的面貌。

2、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学安排、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注，建立政党的调研机制，刚好了解状况。

3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

4、掀起我校“读课外书，写规范字新的高潮”。

一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校内的朝气和活力。本学期，协作教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培育学生受益终生的良好习惯着想，从学生许久发展着眼，引导老师从本学期起先着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”。

5、强化青年老师专业水平，使老师教学素养的全面提升。

近几年，我校青年老师进步快速，通过上学期的青年老师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学实力强，教学阅历丰富，能娴熟驾驭教材的中青年老师，发挥这些老师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学阅历在我校老师中推广，还要刚好把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的老师提出珍贵的看法，使他们的教学更上一个台阶。

6、主动参与教研室组织的教研活动。

小学下学期语文教研组工作安排

仔细学习学校教化工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，即“培育秀外慧中的阳光儿童”这一培育目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立以“学生发展为本”的教化思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，为全体学生的健康发展服务。

1、创建目标：

创建吴江市先进教研组。

2、竞赛成果有突破：

3、教学质量大提升。

4、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。

本学期我们将以教研组为单位进行语文教学探讨，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位老师在团队中发挥自己的潜能，凝合才智，创建才智。

1、教研组要仔细做好创建工作。针对吴江市先进教研组的考评要求，主动开展各项活动，细心打算迎检资料，力争成为吴江市先进教研组。

2、教研组本学期开展二次综合性学科活动。

2月经典诵读3月作文节。

3、组织语文的出卷工作。

语文学科的单元练习卷由备课组长分工、把关，在第一、二周内出好全部的单元试卷。要求学问点覆盖全面、难度相宜、题型丰富。而后由科教处统一建立学校题库。

4、做好六仔细工作。教研组每一位老师要仔细备课，仔细上课，科学合理布置作业，仔细批改作业。开学第一周将进行寒假备课状况的检查，一个月后将对语文学科的全部备课进行检查。

5、组织学科类校级竞赛活动。

教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动，语文的诵读论语，讲论语故事竞赛、现场作文竞赛。竞赛结果与老师期终考评挂钩。（与学科节活动结合起来。）。

6、教研组将全力组织市局组织的学生学科竞赛活动，如：整班写字竞赛、学生现场作文竞赛等，支配专人辅导，责任到人，争取满足的成果。

7、组织教学研讨活动。

本学期将开展赛课活动，40周岁以下老师参与校级赛课。评比出09年校级的a级课。

本学期将接着结合学校的对外活动，组织老师们按年级进行集体备课，组织公开的教研活动，组内老师之间相互进行听课、评课活动。

每月利用双休日时间组织一次教研组主题探讨学习活动。

1、加强教学常规管理。全面落实课程安排，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格限制学生在校时间，按时清校。

老师备课分两次检查，第一周检查寒假备课状况，一月后检查全部的备课。每月检查学生作业一次。

2、做好教学质量检测。

每一位老师都要树立质量为主的思想，接着做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每个班级力争及格率达101℅、毕业考试及任何的市级抽测调研及格率达全市前三名。

本学期，语文将进行不同形式的月考，分年级的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读实力，现场作文竞赛等。在调研后要仔细做好质量分析。

学校在期中和期末也对学生的学习状况进行统一的检测，并对检测的状况进行全面的总结，我们要切实做好这项工作，刚好分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。

依据语文学科平常考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进行考核。

3、接着进行读写算工程。四年级接着推行全年级的整班软笔书法课程，外聘专业书法老师，统一规划课程内容，进行专业的指导与训练。教研组结合语文学科的特点通过竞赛的方式来带动学生发展，如经典诵读、整班写字、现场作文等，以活动提高学生的基本实力，扎实学生基础学问，养成学生基本习惯。

4、重视培育特长生，重视成果。

语文教研组设立写作、朗读、书法等爱好小组，每位辅导老师自主地创建性地实施自己的辅导安排，并把辅导安排及辅导内容形成文字材料，作为所辅导学科的课程，把爱好组活动逐步走向课程化，规范化。每个爱好组有切实辅导成果，成为学校学生参与学科竞赛的生力军。

5、《论语》诵读充溢学生阅读书库。把论语作文按年段进入课程，把人人会背论语作为盛泽试验小学学生的标记，让学生装着一本论语走出校门，真正培育秀外慧中的少年儿童。

老师的发展才能促进学生的发展，学校的发展。

1、进一步加强青年老师培育工作，接着实施“青蓝工程”、“名师工程”，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。

抓好骨干老师示范。接着主动参与杏坛论语、骨干老师示范课活动。（每柆老师每次听课后都要上网发表看法，提高评课水平，作为听课依据之一。）。

抓青年老师培育。3—4月份进行一次青年老师的赛课活动，评出校级09年度好课a级课老师。

2、抓好老师的业务学习。

3、开展走出去，请进来活动。激励老师主动参与各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。本学期开展市级公开课活动一次，友好学校教学研讨活动一次。

4、激励大胆运用现有的现代化教化手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

5、以敢于争先的志气与决心参与市局各项各类的业务竞赛，其中包括学科基本功竞赛、课堂教学竞赛、教学案例设计等。本学期的重点是2a级评优课。

6、语文学科基地建设。我校将充分发挥语文学科基地的作用，组织开展3次专题研讨活动：2月阅读课教什么；3月作文课指导什么；5月阅读课考什么。暑期将组织为期3天的语文教材解读与教学设计专题培训。

7、教研组以学校主课题“才智解放教化理念下的小学组块教学探讨》下，确立子课题《才智解放教化理念下的小学语文组块教学的实践探讨》。每位老师也要在此基础上确定自己的小课题，并且对于课题探讨要做到”五个一“。

1、做好开学初的各项打算工作。

2、寒假备课检查。

3、爱好小组起动，着手编写语文《论语》辅导教材。

4、组织开展《论语》经典诵读活动，讲”论语小故事“。

5、出好语文单元试卷。

6、质量调研一。

1、语文”放飞志向“作文节活动，组织开呈现场作文赛。

2、校级a级课评比起先。

4、”江苏省读写大赛“活动。

5、质量调研二。

6、备课检查二。

1、校级a级课评比。

2、市级公开课活动。

3、期中检测并进行质量分析。

4、”六仔细“检查。

1、开展整班写字竞赛。

2、信息技术培训。

3、质量调研三。

4、”六仔细“检查。

1、制定学科复习安排。

3、语文学科学问竞赛。

4、组织期末考试。

5、爱好小组汇报展示及考核。

1、期末工作总结、资料归档。（包括个人总结、各活动小组总结、教研组总结、师徒总结）。

上学期小学语文教研组工作安排

一、基本状况：

二年级语文教研组有4个教学班，由4位老师组成。语文教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强。

二、教研主题：

规范书写习惯注意爱好培育。

三、工作思路。

规范是我校语文课堂文化建设方面的内容，围绕教研主题我组将从以下几方面进行：

（1）课前我们重视备课，备好课是上好课的基础，因此，我们从备教材，备学情，备方法，备设计几方面进行。

（2）课堂上我们重视教学目标，教学重难点的完成，一堂课四非常钟，要充分体现听说读写的内容与达成。

（3）课后，老师的教学反思是我们的重点，从以往老师反思自己的不足变成老师反思自己的优点及这堂课的闪光点。作业布置方面，设计基于目标的作业，没有重复机械的作业，保证学生在规定的时间内完成作业。

九、十月份：

1、组织全体语文老师仔细学习课标，对本册教材有比较深化的分析、理解、仔细备好每一节课。

2、组内随堂听评课。

3、备课作业检查。

1、期中考试，试卷分析沟通。

2、组织期中质量检测分析，针对学生状况刚好分析，制定指导方案。

3、备课作业检查。

4、学科活动。

1、组内听评课活动——杨娟《我要的是葫芦》。

2、学科活动。

1、制定复习安排。

2、研讨制定可行的复习方法。

3、作业展评活动。

秋季学期小学语文学科教研工作安排秋季学期小学语文教研组工作安排

(2024~第一学期)。

一、工作思路。

紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务，以科学的教化教学理论为指导，以服务、探讨、引领为基本方针，聚焦课堂教学，创新教研方式，丰富教研内涵，进一步提升我区小学语文教研品位。

二、主要工作。

1.接着实施花山区“写好字读好书作好文”师生共成长安排，其目标为提升师生的语文素养与文化底蕴，写一手美丽字，读一生经典书，作篇篇真情文。本学期以“作好文”为活动专题，通过专家讲座、课堂研讨、阅历沟通、成果展示等方面提高和展示我区师生的文学素养。

2.本学期的.系列主题式教研活动与校本教研“示范点”展示活动相结合。由学校申请承办，主题自拟，目的是在展示师生风采的同时展示学校教研特色。低段主题为“牵手绘本童心翱翔”，由西湖花园小学承办；中段主题为“习作因活动而精彩”，由湖东路四小承办；高段主题为“诵千古美文做谦谦君子”，由湖东路二小承办。

3.为全面提高我区老师队伍的群体素养，我们组建“花山区常青树讲师团”，每所学校举荐2-3名教龄在以上的骨干老师，并依据他们的特色阅历进行分组，适时地进行专题讲座或调研指导，向青年老师传递详细高效的教学策略。

4.改进教学调研，加强管理力度，提高常规教学效益。本学期将实行“预约听课、推门听课、跟踪听课”相结合的方式，选取部分学校对语文常规教学活动和教学质量进行阶段性、过程性的调研与检测。

5.接着采纳互进课堂、同课异构、专题沙龙等方式，从教学理念、教材内容、教学方法、学习习惯四个方面探究中小学连接的有效策略。

6.为激发和提高老师的教学探讨爱好与实力，我们将组织主题网研活动，每所学校在花语教研广场中创建一个主题帖，全区语文老师均可跟帖、评论，发表自己的见解，学校也可上传主题活动的过程资料。学期末我们将依据参加人数与研讨质量对优秀网研组进行表彰。请各校做好组织工作，并于9月20日前启动网研活动。

7.实行集中培训与校本培训的方式,做好“有效评价(命好题)”专题培训活动。

三、详细支配。

活动时间活动地点活动内容参与人员主持人。

下午3：00区教化局会议室布置学期教研工作各校教育主任王秀玲。

上午8：00湖东路二小系列主题式探讨：诵千古美文做谦谦君子高段语文老师李翠霞。

10月13日。

师范附小全市小学生语文素养大赛相关老师及学生孙友红。

王秀玲。

10月27日。

山南小学全市同课异构教学专题研讨部分语文老师。

孙友红。

上午8：00西湖花园小学系列主题式探讨：牵手绘本童心翱翔低段语文老师涂庭花。

11月10日下午2：30王家山小学常青树讲师团第一讲语文老师王秀玲。

11月21-。

25日育才小学全市小学教学探讨周全体语文老师孙友红。

待定中学中小连接研讨活动六年级语文老师王秀玲。

12月2日上午8：00湖东路四小系列主题式探讨：习作因活动而精彩中段语文老师周惠。

12月22日西湖花园小学市小语会年会会员、代表孙友红王秀玲。

王秀玲。

另行通知湖东路三小“命好题”专题培训活动语文老师王秀玲。

9月-12月随机常态教学调研区学科指导组王秀玲。

二一一年八月二十八日。

花山区教化局办公室8月28日印发。

共印25份。

小学语文教研组新学期工作安排

全面贯彻赵校长新学期工作思路和学部的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素养；扎实推动课改进程，全面实施语文学科素养教化，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面。

工作作风：团结、合作、务实、创新。

教学探讨：营造氛围，不断深化，做到：有目标，有打算，重过程，有收获。

一仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。

加强“学习型教研组”建设。

接着仔细学习《语文课程标准》等教化文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，留意汲取课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。

加强课堂教学的研讨。

1本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。

（2）开展“高效课堂”教学评比活动，老师自愿报名参与，以赛促教，促进新课程试验探讨，促进老师的发展。

（3）随机达标听课，组内老师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。

3、抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活动。

4、提倡案例探讨，每月的中心发言将由两名老师联系自己平常的工作谈谈自己的一些做法。

5、主动开展师徒结对活动，发挥老师以老带新，以新促老的作用，全面提高老师的潜能。

6、加强对青年老师的培育，多组织青年老师外出听课，每位青年老师每学期上1—2节探讨课或示范课，每位老师一学期听课不少于15节，组长听课不少于20节。

二悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、强化常规管理，提高教学效率。

备课：将进行全面的改革，注意资源的共同共享，做到备课要“深”。教研组已在“小语在线”开拓“xxxx”xx，每位老师一星期备一个详案发表于“xxx”xx网站，完成的质量将于每月考核挂钩，一星期发表多篇教案者，依据教案的质量酌情适当加分。其余教案三年以下教龄的老师备详案，其余老师采纳自己喜爱的方式备课电子教案、手写、备在书上亦可。激励老师写教学小故事，每学期不少于6篇发表于“xxxx”。

2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

3、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。

4、辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

2重视学生良好学习习惯的养成。

特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。

3加强教学质量监控。

备课组要协作学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量。

三加强特色，有效开展，提高学生的语文素养。

1、围绕学校“精典诵读”这一特色，各班开展古诗文背诵大比拼活动。有安排的背诵“新课标”里小学生必背古诗，同时有所拓宽。接着开设语文阅读课。语文老师必需按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。各班进行“献五本，读百本”的读书献书活动，班级的图书角要常常更新，合理管理，要到图书馆去借阅课外阅读。高段老师要指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报，各班期末编好学生的习作班刊。适当时机实行全校“读书周”活动。另外，本学期将接着实行三至六年级“课外阅读竞赛”。

2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将实行两次写字竞赛，不定期写字教学的督察。

尤其是二年级语文老师，要重视班级的整体写字水平的提高，14周将实行市师生同步写字竞赛。

小学学期语文教研组工作安排

本学期，我校语文教研组以我校教育处工作为指导，以一切为了学生的发展为目标，进一步转变教化观念，改革教学方法，树立新的人才观，质量观，课程观，树立提高时代精神的新的课程价值关，深化开展语文教学探讨与实践，加强教学常规建设，加强语文师资队伍建设，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教学质量，全面提高语文老师教学水平，为学生创设和供应良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好教化。

(一)加强校本培训。

1、仔细组织语文老师研读教化理论和基本理念，结合网络教研和远程教化，有针对性的开展教研活动，将教研活动与校本培训结合起来，做到专题化、系列化、常常化。有主讲、有讲稿、有记录，帮助老师吸取养分，指导自己的课堂行为，逐步养成自己的教学特性。主动组织老师听课，做好听课记录。

2、注意定期开展多层次的校本培训活动，形成制度，建立学习型老师队伍。同时，多途径、多渠道加紧语文老师的培训，特殊是老师网络教研培训。

3、重视骨干老师的培训和运用工作，留意做好举荐开课、讲学、培训、外出学习、参观等活动。同时，发挥非骨干老师、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡发展，切实落实教学管理中以人为本的理念，真正促进全体老师的专业发展。

(二)接着开展课题探讨，注意试验过程，追求探讨实效。

1、在上学期课题探讨的基础上，充分利用市级课题探讨的有利时机，本着课堂教学中的问题及课题的原则，从落实课堂教学的有效性方面入手，抓住课堂这一住阵地，扎实开展语文课题的探讨和管理。对语文课堂教学、综合性学习、作文教学、评价改革等方面的课题将更多关注，力争使每位语文老师都能创建性地探讨市级课题，并有各自的探讨方法和探讨步骤。还要求每位老师要立足自己的实践平台进行课题探讨，每一位老师要仔细阅读各类有益的书籍，刚好写好读书笔记(本学期以《小学语文教学专题探讨》为主)。每月要求每位老师依据自己的探讨实际，仔细撰写教学反思、案例、教学故事、论文等。

2、加强课堂教学探讨。遵循学校教学教研安排，切实开展观摩课、汇报课、示范课，相互听课、评课、专题探讨等活动，做到“以研促教”、“以研兴教”。

3、刚好反思、总结、反馈，主动参与各种语文教学活动，促进老师与课改共同成长。激励老师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的阅历、体会、困惑及难题。

(三)进一步规范语文教学常规管理。

1、接着规范和加强语文教学备课、上课等工作的管理。要加强集体备课的管理，强调和落实集体教案的特性修改和教后反思，杜绝偷懒备课。在经济应用新课程理念优化语文教学设计的过程中，要非常重视对教材的钻研把握，留意敏捷运用多种教学策略，亲密关注学生阅历世界、情感世界和想象世界，同时处理好课前预设与课中生成的关系。语文作业在保证质量的双基联系前提下探究中和性、实践性、活动性作业。

2、重视学生良好学习习惯的养成，各年级要实行切实可行的措施，在语文学习的全过程中不断提高学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等意识、习惯的训练和养成。各年级，尤其是中低年级写字教学要常抓不懈，逐步养成“提笔既是练字时”的良好习惯，写字育人，促进语文行为和语文习惯的培育。

3、强化教研组建设。要仔细支配好教研活动，定好安排，记好手册。接着开展好备课、上课、听课、评课为主的教研活动，留意发挥教学骨干的.作用。结合对老师进行行动培训和各类培训。要努力将教研组建设成学习化组织。重视组内的团队学习和合作学习。同时加强教研组信息化步伐，整体促进教研组业务水平的提高。

4、加强教学质量的监控和管理，进一步完善教学过程质量监控。落实好每单元的考评及质量分析工作。

(四)充分利用网络，开展教科研活动。

激励每位老师都要建立好自己的博客，主动发表自己在工作方面的阅历、问题、看法等。通过与其他老师或专家的沟通，解决自己在工作中存在的实际问题，达到教学相长的目的，以提高老师的教科研水平和课堂教学质量。激励老师主动参与各级各类的网络教研培训、学习活动，为提高教学质量服务。总之，本学期，我校语文教研组将在“实”字下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题集合起来，与老师的成长结合起来，切实提高语文老师的教学实力和业务水平。

秋学期小学语文教研组工作安排

以现代教化思想、现代教化理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习《新课程标准》，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。

（一）仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中出现的创建火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、接着仔细学习《语文课程标准》等教化文件，转变观念。要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。接着留意转变以下教化观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创建性评价相结合。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、规范和加强教学“六仔细”工作。

做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，激励青年老师撰写案例反思及教学一得。

2、重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊重视提优补差工作，以促进学生素养全面发展。

坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告知我们，要使检查状况真实可。那么，不定期检查便是一个很好的方法。严格把握作业的质量，限制数量、刚好批改、刚好调控教学。

4、加强学生课外阅读，注意学生积累。

在学校充溢丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

5、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。激励学生每天写成长日记。

6、写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色，

（三）示范引路，探究教学模式。抓好青年老师的培育、培训工作，扎实开展丰富的活动提高教研实效。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学实力和业务水平。

要加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评，一课三议，将师徒结队工作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，帮助新老师尽快成长起来。总之，全体老师要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思，渐渐提高自己。

九月份：

1、教研组工作安排制定

2、识字巩固率检查汇总分析

3、集体备课安排

4、教研活动

十月份：

1、进行集体备课

2、趣味百科学问竞赛

3、教研活动

十一月份：

1、期中考试的复习、阅卷及质量分析

2、备课作业检查

3、教研组活动

十二月份：

1、教学阅历沟通

2、教研活动

一月份：

1、教研活动

2、备课及作业检查

3、期末考试的复习、阅卷及质量分析

小学语文教研组学期工作安排

依据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以学生习惯养成教化为主线，确立“立足课堂抓质量，加强探讨出效率”为本学期的工作目标，促进老师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

1、树立深厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。

2、更新观念，提高相识，形成学习型群体，全面提高本教研组老师的语文教学水平。

3、加强学生学习行为习惯的培育。

1、发挥我组教研辐射示范作用，发挥骨干老师的引领作用，以教研专题形式创建高效课堂。

2、帮助老师提高业务水平。每学期要求组内老师主动参加“同课异构”教研活动，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员仔细参与听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创建相互促进的人文环境，探究多种敏捷的课堂教学形式，加强业务学习，全面提高老师教化教学水平和理论学问。

3、加强师德教化，激励全体老师讲求工作看法和教学方法，提高自身素养，酷爱学生，敬重学生，以自身人格魅力感染学生，树立良好形象，争做模范。

4、开展集体备课制度

在原来集体备课的基础上，我组将在备课的形式上和途径上进行改革，每次备课定主题、定探讨方法、定主备人，开展先备、再上、再评的方式进行，力求每一次的教研活动实际、有效。同时，制度跟上，严格抓好老师的出勤率和参加率，努力使每一位老师在教学探讨中共同探讨，吃透教材，用活教材，同时让每一位老师在教研中发挥自己的特性，真正提高教学的整体质量。

5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学实力和业务水平。要加强教研组成员之间的'紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评，一课多议。要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思。

6、加强学困生的辅导。本着“以人为本、全面发展”的原则，重视对每一个学生的全面发展，特殊是学困生的辅导更要注意教学方法与教学效果。

7、进行一次“三项”评比(优课评比、优秀课件评比、优秀教案评比)，以促进老师专业成长。

8、要求组内每位老师本学期听课不少于28节。

九月份

1、学习课程标准、镇校教研工作安排;

2、制订教研组工作安排;

3、集体备课(按单元疏通教材);

4、签订师徒结对安排;

5、汉语拼音教学专题研讨：组织老师进行专题讲座开展上、说、评课活动。

6、组织优秀课件评比。

7、镇本半日教研：高效课堂教学模式展示。

十月份

1、集体备课(按单元疏通教材);

2、开展上、说、评课活动

3、实行语文青年老师优课评比活动;

4、对学生读书活动状况进行考查。

十一月份

1、集体备课(按单元疏通教材);

2、阅读教学专题研讨：(第一课时教学模式研讨)组织老师进行专题讲座开展上、说、评课活动。

3、做好学科课程标准学习考查工作;

4、