一年级上册数学教案-10 20以内的进位加法第2课时　8、7加几｜苏教版

/一年级上册数学教案-1020以内的进位加法第2课时8、7加几｜苏教版教学目标1.让学生掌握8、7的进位加法计算方法，能够正确计算20以内的进位加法。2.培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。教学内容1.8、7的进位加法计算方法。2.20以内进位加法的应用。3.解决实际问题。教学重点与难点1.教学重点：掌握8、7的进位加法计算方法，能够正确计算20以内的进位加法。2.教学难点：运用进位加法解决实际问题，理解进位加法的计算原理。教具与学具准备1.教具：PPT、计算器、教学卡片。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程1.导入：通过PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生发现这些问题都可以通过加法来解决。2.新课导入：讲解8、7的进位加法计算方法，通过教学卡片展示具体的计算过程，让学生跟随老师一起计算。3.练习：让学生分组进行练习，互相检查计算结果，老师巡回指导。4.应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用所学的进位加法计算方法来解决。5.总结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确掌握8、7的进位加法计算方法，能够正确计算20以内的进位加法。板书设计1.一年级上册数学教案-1020以内的进位加法第2课时8、7加几｜苏教版2.教学目标3.教学内容4.教学重点与难点5.教学过程作业设计1.让学生完成练习本上的习题，巩固所学知识。2.让学生通过观察生活，发现可以用加法解决的问题，并尝试解决。课后反思1.学生对8、7的进位加法计算方法掌握程度如何，是否能够正确计算20以内的进位加法。2.学生在解决实际问题时，是否能够灵活运用所学的进位加法计算方法。3.教学过程中是否存在不足，如何改进。4.学生对本次课程的反馈如何，如何调整教学策略以提高学生的学习兴趣和积极性。以上就是一年级上册数学教案-1020以内的进位加法第2课时8、7加几｜苏教版的全部内容，希望能对您有所帮助。需要重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：教学过程是一节课的核心部分，它关系到学生能否顺利掌握所学知识，以及能否将知识应用于实际问题。因此，教学过程的设计应该充分考虑到学生的认知特点、学习兴趣和实际需求，力求达到教学目标。一、导入导入是教学过程的起始环节，通过引入生活中的实际问题，可以激发学生的学习兴趣，使他们产生学习的内在动机。例如，教师可以通过PPT展示一些生活中的实际问题，如“小明有7个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”等，引导学生发现这些问题都可以通过加法来解决。二、新课导入新课导入是教学过程的关键环节，教师应该通过生动的语言、形象的教具和具体的实例，引导学生理解和掌握新知识。例如，在讲解8、7的进位加法计算方法时，教师可以通过教学卡片展示具体的计算过程，让学生跟随老师一起计算，从而加深对进位加法的理解。三、练习练习是巩固新知识的重要环节，通过分组练习，学生可以互相交流、互相学习，共同提高。在这个过程中，教师应该巡回指导，及时发现和纠正学生的错误，帮助他们理解和掌握正确的计算方法。四、应用应用是检验学生学习效果的重要环节，通过解决实际问题，学生可以将所学的知识应用于实际，从而提高他们的解决问题的能力。例如，教师可以通过PPT展示一些实际问题，如“小华有8个橙子，爸爸又买了5个橙子，请问小华现在有多少个橙子？”等，让学生运用所学的进位加法计算方法来解决。五、总结总结是教学过程的结束环节，通过对本节课所学内容进行总结，可以帮助学生巩固所学知识，明确学习目标。例如，教师可以引导学生回顾本节课所学的内容，让学生明确掌握8、7的进位加法计算方法，能够正确计算20以内的进位加法。六、作业设计作业设计是教学过程的重要组成部分，通过布置适量的作业，可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。例如，教师可以让学生完成练习本上的习题，巩固所学知识。同时，教师还可以让学生通过观察生活，发现可以用加法解决的问题，并尝试解决。七、课后反思课后反思是教学过程的必要环节，通过对教学过程进行反思，教师可以及时发现和纠正教学中的不足，提高教学效果。例如，教师可以反思学生对8、7的进位加法计算方法掌握程度如何，是否能够正确计算20以内的进位加法。同时，教师还可以反思教学过程中是否存在不足，如何改进。此外，教师还应该关注学生对本次课程的反馈，根据学生的反馈调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和积极性。总之，教学过程是教学活动的核心，教师应该精心设计每一个环节，力求达到教学目标。在教学过程中，教师应该充分关注学生的认知特点、学习兴趣和实际需求，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。同时，教师还应该注重课后反思，不断提高自己的教学水平。八、板书设计板书设计是教学过程中的视觉辅助手段，它可以帮助学生清晰地理解教学内容，强化记忆。板书设计应该简洁明了，重点突出，逻辑清晰。例如，在讲解8、7的进位加法时，教师可以在黑板上列出几个典型的例子，如“85=”、“76=”，并逐步展示计算过程，强调进位的概念和步骤。同时，教师还应该将本节课的教学目标、重点和难点在板书上体现出来，以便学生能够一目了然地了解本节课的学习任务和要求。九、教具与学具准备教具与学具的准备是教学过程中的物质基础，它们可以帮助学生更好地理解和掌握知识。教师应该根据教学内容和学生的实际需要，选择合适的教具和学具。例如，在讲解8、7的进位加法时，教师可以使用计算器、教学卡片等教具，通过直观演示帮助学生理解计算过程。同时，教师还应该为学生准备练习本、铅笔、橡皮等学具，以便学生在课堂上进行练习和记录。十、课后反思的补充课后反思是教师专业成长的重要途径，它可以帮助教师总结经验，发现不足，改进教学方法，提高教学效果。在课后反思中，教师应该重点关注以下几个方面：1.教学目标的达成情况：教师应该反思本节课的教学目标是否已经达成，学生对新知识的掌握程度如何，是否存在普遍性的理解难点。2.教学方法的有效性：教师应该反思本节课所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够帮助学生理解和掌握知识。3.学生的学习状态：教师应该关注学生的学习状态，包括学生的参与度、学习兴趣、学习习惯等，并根据学生的实际情况调整教学策略。4.教学内容的适宜性：教师应该反思本节课的教学内容是否适宜，是否与学生的生活实际相符，是否能够满足学生的学习需求。5.教学环境的优化：教师应该关注教学环境对学生学习的影响，包括教室的布置、教学设备的准备等，并根据实际情况进行优化。通过以上几个方面的课后反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地服务于学生的学习和发展。同时，教师还应该积极倾听学生的意见和建议，将学生的反馈作为改