六年级下册美术教学设计第9课 会打鼓的鸟｜岭南版

/六年级下册美术教学设计第9课会打鼓的鸟｜岭南版教学目标本节课旨在培养学生对自然生物的观察力和艺术创造力，通过绘画表现对“会打鼓的鸟”这一主题的理解。学生将学会运用线条、色彩等基本绘画元素，创作出具有岭南风格的美术作品，同时增强对本土文化的认识和自豪感。教学内容本节课将详细介绍“会打鼓的鸟”的特点，包括其生活习性、外观特征以及如何用绘画表现其“打鼓”的动作。课程还将介绍岭南版画的基本技法和风格，指导学生如何将这些元素融入自己的作品中。教学重点与难点教学重点是指导学生掌握绘画“会打鼓的鸟”的基本技巧，如准确的线条、生动的色彩和恰当的构图。教学难点在于如何引导学生将岭南版画的特点融入到自己的作品中，使其既具有个人风格又不失岭南版画的独特韵味。教具与学具准备教具包括黑板、粉笔、PPT展示设备以及相关的绘画示范视频。学具方面，学生需要准备绘画用纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画材料。教学过程第一阶段：导入与观察-利用图片和视频资料，引导学生观察“会打鼓的鸟”的形态和动作特点。-提问学生对这种鸟的生活习性和外观特征的了解。第二阶段：技法讲解与示范-讲解并示范如何用线条和色彩表现“会打鼓的鸟”的动态。-展示岭南版画的特点，并指导学生如何将其融入到绘画中。第三阶段：学生实践-学生根据所学知识，开始自己的创作。-教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。第四阶段：作品展示与评价-学生展示自己的作品，并分享创作心得。-教师和其他学生对作品进行评价，提出改进建议。板书设计板书将简洁明了地展示“会打鼓的鸟”的绘画步骤和岭南版画的基本特点，同时附有相关的图示和色彩搭配建议。作业设计学生需要根据课堂所学，独立完成一幅“会打鼓的鸟”的绘画作品，要求运用岭南版画的风格和技巧。课后反思通过本节课的学习，学生应能掌握绘画“会打鼓的鸟”的基本技巧，并能够将岭南版画的元素融入到自己的作品中。课后反思应关注学生对课堂内容的吸收程度，以及他们在创作过程中遇到的问题和挑战，为今后的教学提供改进的方向。重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这一部分直接关系到学生能否有效地学习和掌握课程内容。以下是针对“教学过程”的详细补充和说明。教学过程详细说明第一阶段：导入与观察-情境创设：利用多媒体展示“会打鼓的鸟”在自然环境中的生动画面，配以适宜的音乐，营造轻松愉快的学习氛围。通过这种方式吸引学生的注意力，激发他们对主题的兴趣。-观察引导：引导学生注意观察鸟的羽毛颜色、身体形态、以及“打鼓”时的动作特点。可以通过提问的方式，如“你们觉得这只鸟为什么能打鼓？”“它的羽毛有什么特别之处？”等，来促进学生主动思考和观察。-互动分享：鼓励学生分享他们对“会打鼓的鸟”的已有知识和观察所得，这样可以增加课堂的互动性，同时也能帮助教师了解学生的认知水平。第二阶段：技法讲解与示范-基本技法：详细介绍如何运用线条来表现鸟的动态，包括如何画羽毛的纹理、身体的比例和动态线条。同时，讲解色彩的运用，如何通过色彩的冷暖、明暗来表现鸟的立体感和环境氛围。-岭南风格融入：介绍岭南版画的特点，如线条的流畅、色彩的鲜明和构图的独特。通过示范，展示如何将这些特点融入到“会打鼓的鸟”的绘画中，使其作品既有个人风格又具有岭南版画的特色。-注意事项：强调在绘画过程中要注意的事项，如避免线条生硬、色彩过艳等，以确保作品的艺术效果。第三阶段：学生实践-分步骤指导：在学生开始绘画之前，教师应分步骤地指导学生如何开始，如先画草图、再细化线条、最后上色等。这样可以避免学生在绘画过程中感到迷茫。-个性化创作：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的“会打鼓的鸟”。教师应鼓励学生大胆尝试，即使作品不够完美，也要肯定他们的创新精神。-巡回辅导：在学生绘画过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，提供必要的帮助。同时，注意观察学生的绘画过程，以便在评价环节给出有针对性的建议。第四阶段：作品展示与评价-展示方式：学生作品可以通过展览的形式展示，让每位学生都有机会展示自己的成果。同时，也可以通过课堂投影的方式，让全班同学共同欣赏和学习。-多元评价：评价环节应注重多元性，不仅教师要对学生的作品进行评价，还应鼓励学生自评和互评。评价标准应包括技巧的掌握、创意的表现和岭南风格的运用等方面。-反馈与建议：教师在评价时应给出具体的反馈和建议，不仅指出作品的优点，也要指出需要改进的地方，并给出改进的建议。这样可以帮助学生明确今后的学习方向。通过以上详细的教学过程设计，可以确保学生在学习“会打鼓的鸟”这一课时，不仅能够掌握基本的绘画技巧，还能够理解并运用岭南版画的风格，创作出具有个人风格和艺术价值的作品。以下是对教学过程的进一步细化，以确保学生能够在实践中获得深刻的体验和成长。教学过程细化第一阶段：导入与观察-情境创设：通过播放一段“会打鼓的鸟”在自然环境中活动的视频，让学生感受到这种鸟的活泼和独特之处。同时，通过背景音乐的衬托，营造出一种轻松愉悦的学习氛围。-观察引导：引导学生注意观察鸟的羽毛颜色、身体形态、以及“打鼓”时的动作特点。可以提出一些问题，如“你们觉得这只鸟为什么能打鼓？”“它的羽毛有什么特别之处？”等，来引导学生进行观察和思考。-互动分享：鼓励学生分享他们对“会打鼓的鸟”的已有知识和观察所得。通过分享，学生可以互相学习，同时也能帮助教师了解学生的认知水平。第二阶段：技法讲解与示范-基本技法：详细讲解如何运用线条来表现鸟的动态，包括如何画羽毛的纹理、身体的比例和动态线条。同时，讲解色彩的运用，如何通过色彩的冷暖、明暗来表现鸟的立体感和环境氛围。-岭南风格融入：介绍岭南版画的特点，如线条的流畅、色彩的鲜明和构图的独特。通过示范，展示如何将这些特点融入到“会打鼓的鸟”的绘画中，使其作品既有个人风格又具有岭南版画的特色。-注意事项：强调在绘画过程中要注意的事项，如避免线条生硬、色彩过艳等，以确保作品的艺术效果。第三阶段：学生实践-分步骤指导：在学生开始绘画之前，教师应分步骤地指导学生如何开始，如先画草图、再细化线条、最后上色等。这样可以避免学生在绘画过程中感到迷茫。-个性化创作：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的“会打鼓的鸟”。教师应鼓励学生大胆尝试，即使作品不够完美，也要肯定他们的创新精神。-巡回辅导：在学生绘画过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，提供必要的帮助。同时，注意观察学生的绘画过程，以便在评价环节给出有针对性的建议。第四阶段：作品展示与评价-展示方式：学生作品可以通过展览的形式展示，让每位学生都有机会展示自己的成果。同时，也可以通过课堂投影的方式，让全班同学共同欣赏和学习。-多元评价：评价环节应注重多元性，不仅教师要对学生的作品进行评价，还应鼓励学生自评和互评。评价标准应包括技巧的掌握、创意的表现和岭南风格的运用等方面。-反馈与建议：教师在评价时应给出具体的反馈和建议，不仅指出作品的优点，也要指出需要改进的地方，并给出改进的建议。这样可以帮助学生明确今后的学习方向。教学过程中的难点突破-观察力的培养：在导入阶段，通过视频和图片的展示，帮助学生观察“会打鼓的鸟”的细节，提高他们的观察力。同时，通过提问和讨论，激发学生的思考，加深他们对观察对象的理解。-技巧的掌握：在技法讲解与示范阶段，通过详细的讲解和示范，帮助学生掌握绘画的基本技巧。特别是对于岭南版画的特色技巧，可以通过多次示范和练习，让学生逐渐掌握并运用到自己的作品中。-创意的激发：在学生实践阶段，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的“会打鼓的鸟”