核心素养视野下的小学英语教学设计

5/8/20241核心素养视野下的小学英语教学设计5/8/20242核心素养视野下的小学英语教学设计5/8/20243核心素养视野下的小学英语教学设计鹿城区教师培训和科研中心张璐核心素养视野下的小学英语教学设计5/8/20244核心素养视野下的小学英语教学设计与您分享：1.择偶条件排队A.水平高、收入好B.人长得帅，养眼C.心地好，孝顺长辈，会干家务

2.英国牛津大学录取学生5/8/20245核心素养视野下的小学英语教学设计学生的事要突出“立德树人”和“核心素养”的建构。培养全面发展的人。两件大事教师的事启动教师培训课程标准。实施五年一周期的教师全员培训。5/8/20246核心素养视野下的小学英语教学设计Contents英语学科核心素养1凸显核心素养的教学探索2围绕核心素养的学生活动3指向核心素养的课程设计45/8/20247核心素养视野下的小学英语教学设计●

核心素养核心素养内容体系的基本类型国际上已有的“核心素养”内容体系大致可以分为四大类型：思维核心型、知识核心型、价值核心型、教育系统型。5/8/20248核心素养视野下的小学英语教学设计●

核心素养●成功生活取向：思维核心型经合组织核心素养理论建构的模型5/8/20249核心素养视野下的小学英语教学设计●

核心素养●成功生活取向：思维核心型日本的21世纪型能力模型5/8/202410核心素养视野下的小学英语教学设计●

核心素养●终身学习取向：知识核心型日本的21世纪型能力模型5/8/202411核心素养视野下的小学英语教学设计●

核心素养●个人发展取向：价值核心型新加坡21世纪素养的结构模型5/8/202412核心素养视野下的小学英语教学设计●

核心素养●综合性取向：教育系统型5/8/202413核心素养视野下的小学英语教学设计中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。5/8/202414核心素养视野下的小学英语教学设计英语学科核心素养15/8/202415核心素养视野下的小学英语教学设计Exposuretolanguage感受语言Comprehension理解意思Imitation模仿保持Activeuse活用语言Languageinput语言输入Languageoutput语言输出Internalization内化Externalization外化UUnderstandseSituation创设情境Experience体验情感核心素养英语学科核心素养15/8/202416核心素养视野下的小学英语教学设计英语学科核心素养1语言知识语言技能文化意识情感态度英语学科核心素养语用理解与表达文化与品格学习策略方法与思维人文听说读写语音词汇语法功能话题文化理解全球视野学科情感学习态度认知策略交际策略语言意识思维品质最基本的维度语言能力拓展延伸立德树人的价值目标体现学会会学尚学5/8/202417核心素养视野下的小学英语教学设计原课标所界定的文化学习主要是学习英语国家的文化，未能明确涉及借助英语了解和学习多元文化内容，也未明确涉及立足本族文化的多元文化互动。工具性人文性文化品格中外文化理解优秀文化认同文化意识人文修养行为取向有世界眼光和国家情怀有文化修养和社会责任感核心素养下的文化品格（国培专家高洪德，2017）5/8/202418核心素养视野下的小学英语教学设计

文化品格目标实现了与《中国学生发展核心素养总体框架》的有机对接，英语学科核心素养体现了对其充分的对接与当担。外语课程的独特贡献在于通过双语互动机制领悟多元文化，从英语作为一种广泛使用语言的基准上理解包括英美文化在内的世界多元文化异同，帮助学生形成“和而不同”的多元文化意识和能力。5/8/202419核心素养视野下的小学英语教学设计目标内容实施评价确定教学目标根据目标选择教学内容根据目标组织教学根据目标评价教学凸显核心素养教学探索2泰勒原理5/8/202420核心素养视野下的小学英语教学设计凸显核心素养教学探索2制定目标“123”1一个单元整体目标与课时目标3“知识和技能”、“过程和方法”、“情感、态度和价值观”三个维度目标2两类层次目标：基础目标与拓展目标基础类目标：指课堂教学必须要完成的教学内容的教授与语言技能的培养。从某种意义上说，也是核心目标的内容。

拓展类目标：指课堂教学在完成基础目标的条件下，依据学生的实际学情与教学进展情况进行适当的教学目标拓展单元整体目标的制定更有利于执教者从整体上把握教材知识体系，理解编者意图，亦能帮助学生建构完整的知识体系。采用单元整体目标设计与单课时目标之间整合调整的目标制定。三个维度目标，具有内在的统一性与相互交融性，犹如在一个课堂或一个教学行为中的综合目标架构的三维立体坐标。任一目标都不能脱离整体而单独优先发展，缺失任一维度都无法完成教学的最终目标。目标5/8/202421核心素养视野下的小学英语教学设计Module3Unit1ThemePlacesandactivitiesTopicMySchoolLanguagegoalTalkabouttheplacesinschool.

教材分析本单元以“描述校园内场所”为教学目标，以Myschool为中心话题。通过学习，学生学会运用What’sthis？It’sthe/a…Isthisa…？Yes,itis.No,it’s…等句型谈论校园场所。本单元是3A第三单元，其话题“谈论学校”与1A第一单元school有关，一年级时学生学习了书包里的学习用品，对句型What’sthis？It’sa/an…非常熟悉。所以本单元在学生原有基础上起到了温故知新、归纳总结、拓展提升的作用。本单元还引入了八句课堂教学常用的祈使短句：Standup.Sitdown.Handsup.Handsdown.Openyourbooks.Closeyourbooks.Clapyourhands.Waveyourhand.学情分析本单元适用三年级学生。三年级学生处在小学中年段，还处在形象思维占主导的年龄段。该课话题是谈论自己学校，既是学生每天接触的地点，在学生心中非常形象，所以对该课内容学生应该非常熟悉，但太过熟悉又会出现无信息沟的问题，所以老师在此方面要有意识创设一些有信息沟的活动增进兴趣。以《牛津英语》三年级第一学期Module3Unit1MySchool为例，目标与解读与制定内容如下：5/8/202422核心素养视野下的小学英语教学设计

技能目标听A．基础目标B．拓展目标1．能听懂有关“Myschool”这一话题的对话。2．能听懂what引导的特殊疑问句并作出回答。3．能听懂一般疑问句的问答。1．能提取关于场所的描述性信息；2．能运用捕捉关键词的听力策略，提取并记录其关键信息。3．能听懂有关“school”话题的小语段。说1．能针对各个校园场所进行询问和回答。2．能谈与学校相关的一些话题，如学校环境、学校活动、学生文具等。3．能分别用单数和复数说说单词。1．能谈论某一场所，描述其特征，说出人们在场所内的活动。2．除谈论自己的学校外，还可以描述出自己理想的学校外观。读能读懂有关学校话题的对话。正确地读出字母a在开闭音节中读音；3．注意可数名词的复数形式-s的发音。1．能读出小语段。2．能仿照语段描述自己的学校。写

能写出30词左右的描述学校的短文。1．能写出描述学校的短文并能针对某一场所做出具体描述；2．能正确使用标点符号。5/8/202423核心素养视野下的小学英语教学设计

技能目标达成的支撑

目标层次A．基础目标B．拓展目标

语

言

知

识词

汇1．掌握单词school，classroom,hall,toilet,library,office,playground的听说认读。2．巩固单词blackboarddesksbagsbookswindowspencilsrulerspens，并注意复数形式。理解描述场所的相关形容词，如big,small,beautiful,quiet…句

型What’sthis?It’sthe/a….Isthis…?Yes,it’s…/No,itisn’t…It’svery…Wecan…init.Wealllikeit.语

法1．理解、运用what开头的特殊疑问句并能做出正确回答。2．理解、运用一般疑问句的问答。祈使句的功能。单词单、复数的变化、运用。1．能流畅地运用what引导的特殊疑问句及其回答；

语音1．正确认读本课生词；2．流利朗读本课对话；3．正确地读出字母a在开闭音节中读音和相关单词的发音。1．在口语交际时掌握正确的语音语调；2．能直拼出有规律的带字母“a”的单词。

学习策略认知策略：1．对所学内容能在教师引导下加以整理和归纳；2．注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。调控策略：1．把握学习的主要内容；2．经常和教师、同学交流学习体会。交际策略：1．在课内外学习活动中用英语与他人交流；2．善于抓住用英语交际的机会，表达自己的见解。资源策略：善于通过身边可观可感的资源丰富自己的学习内容。情感态度与同学互相询问、谈论身边的校园场所，可以增进友谊，增加对校园场所英文名称的了解。了解校园、爱校园，充当小小校园维护使者。

文化意识1．能够对别人的询问做出正确得体的应答；2．能够用恰当的语言描述场所。3．了解校园文化，遵守校园规则。5/8/202424核心素养视野下的小学英语教学设计主题基本目标达成（教）最佳目标达成（导）Seasons季节学会表达喜欢某个季节，并说明理由。……，了解赤道与北极四季的特点，从而激发学生对现在生活与四季的热爱：ThankstoseasonsMid-autumnDay中秋节学会在中秋节即将要干某事的将来时表达。……，体验亲人在各地无法团聚，只能通过微信表达思念之情。提升每个人发自内心的最基本的情感——Let’sgettogether.Food食物学会表达喜欢吃某种食物与原因。……，通过食物金字塔的认识，知道食物的营养搭配Money金钱学会用金钱可以干什么的语言表达。……，Moneyisimportant.Butmoneyisn’teverythingwithout…………5/8/202425核心素养视野下的小学英语教学设计凸显核心素养教学探索2“教”

解读教材关注知识技能学得关注学习策略指导“导”

关注过程情感体验关注文本意蕴理解外形—文本的语言构成内实—文本的内容思想内容5/8/202426核心素养视野下的小学英语教学设计语用语境语量语音语法五“语”教学5/8/202427核心素养视野下的小学英语教学设计课例：Goodbye,trouble!

5/8/202428核心素养视野下的小学英语教学设计其他课例课例：Mid-autumnDay中秋节begoingto…各国不同的中秋文化与节日团聚的习俗课例：Seasons季节What’syourfavouriteseason,Kitty?Why?四季的特质，赤道与北极的四季课例：It'soktobedifferent.5/8/202429核心素养视野下的小学英语教学设计凸显核心素养教学探索2学习活动实施Pre-learningWhile-learningPost-learning5/8/202430核心素养视野下的小学英语教学设计课前作业—诊学课中作业—导学课后作业—拓学三联式学习5/8/202431核心素养视野下的小学英语教学设计凸显核心素养教学探索2学习活动实施Pre-learning5/8/202432核心素养视野下的小学英语教学设计课例：Changesmakelifebetter学前活动：整理、复习知识点5/8/202433核心素养视野下的小学英语教学设计课前作业设计1.帮助学生有效整理本单元主要

动词过去式词汇2.提高学生自主梳理知识的能力培养学生自主学习积累的能力5/8/202434核心素养视野下的小学英语教学设计课前作业设计1.复习本单元的主句型培养学生调查能力和社会实践能力。2.为课中小组合作活动做好前期准备。5/8/202435核心素养视野下的小学英语教学设计课前作业设计5/8/202436核心素养视野下的小学英语教学设计凸显核心素养教学探索2学习活动实施While-learning5/8/202437核心素养视野下的小学英语教学设计课例：Goodbye,trouble!Clubs学中活动：词汇学习5/8/202438核心素养视野下的小学英语教学设计凸显核心素养教学探索2Post-learning学习活动实施5/8/202439核心素养视野下的小学英语教学设计课例：Mid-autumnDay中秋节学后活动：综合运用5/8/202440核心素养视野下的小学英语教学设计凸显核心素养教学探索2评价5/8/202441核心素养视野下的小学英语教学设计小学英语课堂观察表1(教学互动的观察记录)小学英语课堂观察表2(学生参与活动有效性观察记录)小学英语课堂观察表3(教师教学目标达成情况)小学英语课堂观察表4(教师语言的有效性的观察记录)小学英语课堂观察表5(教学资源有效性的观察记录)5/8/202442核心素养视野下的小学英语教学设计那夜子都想，自打他俩分手以来，他看着若总觉得隔着、不透亮，像在雾里，掩着纱帘……是由于他不适应新角色、心理有问题，还是她的确有事儿瞒了他……他画着问号，一时又理不出头绪……

第二天上午，也就是周五上午，子都给亦冰打电话问若的情况，亦冰说昨晚他走后若就没再醒过来，早晨他离家的时候她还在床上躺着;说她应该是不去上班了，是他给雨馨准备的早饭、送的学校……子都想一定是若的酒劲还没缓过来。他不想打扰她休息，想下午与她联系。

下午子都给若打电话，那时她正在去单位的路上，子都说都三点了，问她这么晚还去单位干吗，她说单位有事儿;他又约她吃晚饭、或是找个地方坐会儿;她说晚上约了人……子都心里很是不爽，嘴上又不便说什么，就说她身体不好，办完事儿早点回家，到家后告诉他一声;她应承着……

那晚子都在家心不在焉地看着电视，总觉着要发生点什么事儿……“她这叫归家吗?今天这事儿、明天那事儿，以前也没说这么忙过;还说身体不好，好人又怎样?谁经得起天天这般折腾……唉!碍着我啥事儿了，跟着瞎起哄，爱咋咋吧……”他说是不挂念，心里别扭着。九点过半，仍无若的消息，他心神不宁……“又喝了?不要命了?昨晚的事情过眼就忘……可怜的亦冰，这些年真够难为他的……”他待要给若发信息，问她是不是还在外面，她给他发来信息，说她到家了，要他放心……他悬着的心算是告一段落地放下来，也该洗洗睡了……

子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍的，他吃了一惊，第一反应就是若……这还是杨巍初次用手机给他打电话，他的手机号码也是上次找他办事儿时存下的。“若是不是还在外面没回家?出什么事儿了……”他刚待接听，那边挂了，等了几分钟，对方没再打过来……“诶?怎么回事儿?这么晚了，误碰……不对……不管怎样，打过去问问。”于是他就把电话打过去，电话通着，没人接听，他心犯狐疑，一连又打了七、八个过去……“莫非他与若在一起……绝不是误碰……”他随即给若打电话，没人接，再打……“她俩一定在一起……发生了什么?不行，得去找她……”他毫无迟疑，起身穿上衣服……“今晚一定要见着她……”一种不安袭击着他。他想给亦冰打电话，问若在不在家，又一想先别大惊小怪的，过去看看若的车是否在家再做道理。他匆匆离家，走的时候连屋里的灯也没顾得关……

路上车少，子都心似弹飞，往日的路程此刻只用了一半的时间。他留心过往车辆，生怕路上与她错过。在距若的家不足一分钟里程时，他发现前面路边上停着一辆白色的小车，尾灯闪亮着……“车上一定有人……”他心里一惊，因为杨巍家就在这儿附近。“莫非若的车……”车速太快，他急点刹车，错车的一刹凝眸望去，正是若的车，前排影影绰绰的两个人影，他脑袋嗡地一声，竟至于狠踩了一脚油门，那车轰的一声穿窜出去多远……待他回过神来，赶忙把车停靠在路边，深呼吸……

怒火中烧，气贯长虹，他按捺不住冲动的情绪……

“深更半夜，两人呆在车里干什么?工作班上有的是时间谈，昨晚刚一起喝的酒，有什么要命的事情偏得这时候说，电话都不接……电话?这会儿我俩都是手机一丢，莫非……”他大脑缺氧，心脏急遽地跳动起来……“呵呵……以弗所的寡妇(《以弗所的寡妇》)，我明白了，两个月来拼着性命要走，一把鼻涕一把泪，这儿病那儿疼，归家、爱怕了……我始终怀疑她义无反顾的决心来自何处?她到底是给自己撕开了那张蒙面的画皮……百借口、千设难、万般无奈搭理我;昨天吐、今天不上班，‘热恋中’，就像原先对我，白天见、晚上恋，万水千山，一时不见都想念……我扒拉了一圈的人，唯独没睬这只癞蛤蟆，谁知竟成了她手上的金蟾……看来天下真就没有什么不可能，青蛙变王子、美女与野兽、武大郎巧娶潘金莲、卖油郎独占花魁……越是你不待见的，偏就是它……惭愧啊!我竟不如一只蛤蟆，走，离开她们……”他待要走，又一转念：“若是那种人吗?不可能啊?莫不是真就冤枉了她?兴许有什么急事儿……不能莽撞，若不是那种人，绝不可能……天意遇上了，两个月来的谜，亦或今晚起底啦?‘是福不是祸，是祸躲不过’，什么君子小人的，看看再说……”主意一定，他掉转车头，把车绕到若的车尾，停下车，两车相距不足二十米远，熄了火……

子都从车上下来，贴着里道走近若的车，透过车窗，他看着若手扶方向盘，杨巍坐她旁边……那时他确是淡定;又不知出于一种怎样的心态，倒是希望她们发现他……没出现想象中的一幕，他稍事安宁，觉得做的也差不多了，回到车上……

子都想走又不想走，心里矛盾着：不做声色地离开，那样尤顾及了大家的脸面;人性之弱，又想知道接下来的可能;后者站了上风……

现实，他昔日的爱人正与人“谈情中”，他在为她们望风……“人类最伟大的史诗，《伊利亚特》、《摩罗衍那》，漂亮女人的故事、寻找失窃女人的故事……海伦、悉多，为爱的、迫于爱的，出走的女人……投火焚情又怎样……术赤(成吉思汗的长子)……”他百感交集，气血难和……

又过了二十多分钟，子都看见杨巍从车里拱出来，把手里拎着的衣服搭在肩上，形色诡异地四处张望着，一溜眼消失在楼阴里……

“呵!黑色的斗篷、掩着的嘴脸，闭上眼睛你就出来，睁开眼睛你就躲在阴影里，撒旦，今天你总算露了回脸……”子都愤愤不已……估摸着从打电话到现在，她们在车里呆了也有一小时了……

若的车启动了，那时子都想追上去问个究竟，转念又怕她误以为是在监视她，彼此不愉快，那是他不愿意见到的;况且与她说什么，质问?凭什么……正犹豫间收到若的信息，说她在家洗澡，要他放心……

“呵呵……都听见没有?她在家里洗澡啊……”子都快疯了，不知那时他的心肠做何颜色……一个他爱了十四年的女人当着他的面扯谎，为一个他所不屑的男人回护、并与之厮混……妈妈的心(《妈妈的心》)，当那个王子向妈妈索取那颗能给他带来欢怡之心的时候，腹腔里何尝还有颗心……他一句话也说不出来，亦或也没必要说什么，万箭穿心，扎向他的是剑……

七窍喷火，他驾着车漫无目的的一路狂奔……“天经地义，人之常情。不错，她爱谁不关我的事儿。然而，但凡年轻点的、英俊点的、血腥点的，不，有个人样就行，我甚至会为她祝福……就他，一只缠了她多年的癞蛤蟆，竟给她盘了去，大侮，奇耻大辱……呵呵……他竟是用了什么做诱饵?一块饼子?一张画饼就给她钓了去……这是她吗……”他窝囊、无地自容……

然而，女人在哪里，家就在哪里，他的家又在那里……他走的最多的就是滨海路，能抚慰他、使他平静的就是海……谁人与他倾述?只有走那条路、去找海……

“啊滨海路，载着你载着我，曾经两个人的路，一起笑，一起哭，现在我一人挥泪，为你狂奔;黑夜蒙蔽了我的眼睛，宝贝儿啊，你在哪儿?我看不见你、抓不着你影子……天地间的两个弃儿，哥哥拉着妹妹的手，磕磕绊绊;走一路，长厮守，剪不断的情，理不完的怨;说什么‘和你一起慢慢变老’，青山依旧在，落我一人走……”子都以泪洗面，模糊着视线……

银沙滩，无月夜，空旷的海面黑成一片。哭过了，奔过了，挣扎过了，他累了，一个人瘫软在沙滩上，脑里亦如洗刷的沙滩，空空净净……海浪轻轻拍击着沙床，一个频率，发出沙沙的声响，和着那个节拍，慢慢地、他找到了脉动的节奏……“我怎坐在这儿?发生了什么?这是怎了……”他回忆起这个晚上的事情，想着想着，突然发出一身冷汗……看到了什么?黑影下，看到的不正是若的清白吗……“啊!撒旦，我罩进你的阴影，把白的也看黑，几乎坠入陷井，污了她……”他又仔细地回忆了那个场景，若手抚方向盘，端庄地坐着……他确信如果不是有要紧事情，这么晚，她一定不会与杨巍出来;至于为什么与他说谎，一时半会的还弄不清楚……“无论如何得管住自己，千万不能再胡乱猜忌、冲动、生事端……”他又为自己捏了把汗，“如果那会儿截住她，下半辈子为之后悔也说不好呢……”

“诶?由头打哪儿起的呢……”子都慢慢捋着头绪，想起那个电话……

对杨巍的那个电话，子都给出这样的解读：杨巍对若虽说痴心不泯，却也心存芥蒂;“本能反应”，见到若就会想到他(子都);这一生他怕是要带着这块心病走了……不管那时她俩谈没谈到他，杨巍一定是又想到他了。亦或杨巍想丰富一些想象力，不自觉地打开手机，因为那里有他(子都)的名字、电话号码，在他能发挥想象的也就是这些东西了。那时杨巍一定心神不定，下意识、不小心触了键，触键后无法挽回，又担心两边(若、子都)泄了底、暴露自己，索性不接电话……子都倾向于这种解读。谁知道呢?亦或就是天意吧…

记得刚新婚的时候，早晨时必定会在他怀抱中醒来，我总

秋天已经到来，夏天的尾巴扫过我的岁月。岁月是闲散的泥点，从生命的高处坠落，随着黑夜中一声声虫鸣声响起，岁月开出了一朵朵幽情之花。幽情之花花色洁白，如秋天的皎洁月光一般清冷。我是个倾慕秋天的过客，我的脚下，以及我的每一寸梦里，都有一份虫鸣声伴奏。

始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细语，润心绵长。黑夜中，天空有些微光，几只蝙蝠掠飞而过，穿过桉树林，倏忽又飞进屋后的那一片竹林。晚风阵阵，树影婆娑，我心如骄阳，燃烧着寂静岁月。我享受着那种被虫鸣包裹着的感觉，我的身体，我的发肤，都浸泡在那种惬意的意境之中。

蝙蝠是无声的，它们追逐着自己的影子，在月亮下寻获蚊虫。我循着月亮的影子去找寻秋天的样子，秋天的风，秋天的雨打湿了我的的天空。我伸开双臂，拥抱那份仅剩的温情。蝙蝠飞走了，而我还是故乡的孩子。只有秋天的虫鸣声沉到了我的记忆里，那里泥沙温柔，每一张脸庞都充满笑意。我迎面而去，像是风中凌乱的黄叶般飘落。

秋日，这份快乐染上了几分萧瑟寒意。一些平常的脚印变得错乱，变得深浅不一。街上人来车往，每一份寂寞都如冬雪般惨白。我举起手中的风雨，拾掇一路上无人问津的虫鸣声。夕阳西下，红云朵朵，我的身影飘散在林中。一张冰凉的长椅，布满灰尘，几个垂头丧气的烟头疑惑地看着我。我安静的坐下来，身前许久方才路过一人。之后又奔跑过两三个稚气未脱的高中生，他们满脸汗珠，嘴里喘着粗气，他们的脸上洋溢着青春。我似乎有些羡慕，我的青葱岁月，唯有虫鸣声能续接半分。

在我这个年纪的人，大多已成家立业了，那份责任那份担当使他们蜕变成了真正的男人。有时，我也会羡慕他们，为什么我要错过我的幸福？为什么我要错过我的人生？年轻时，曾有一位同事劝我早点成家，而后在责任的驱使下立业。那时，我满心自由，心想：“结什么婚，我还那么年轻，再过几年自由生活再说？”我沉浸在自由的快乐中，同时我以为自己堪破了人生的真谛，以为人生不过是生老病死、成家立业和养儿育女，以为生活不过是柴米油盐和喜怒哀乐。假如我早点认清现实，不去追求精神上的镜花水月，我可能已经结婚生子，并有了人生动力，整日为养家糊口而四处奔波。人生没有假如，我错过的一切都将在窗外的虫鸣声中打碎，而后重塑。

结婚，我不可能和其它年轻人一样，随便找一个就结婚了。生活可以凑合，终生伴侣绝对不行。在当今这个追求表面自由的社会，物质压倒一切，所谓的灵魂伴侣依然可望而可及。在择偶这一方面，我选择宁缺毋滥。有时，我也考虑过选择向人生妥协，我的挣扎在社会大势面前不过是螳臂当车，不自量力。有时，我又把一切都看得很淡，如一碗白开水，清澈见底，喝之淡而无味，但我却要在父母、朋友以及社会的劝告下喝下一碗白开水。喝水可以，但是我想喝一碗果汁，喝一碗蜂蜜，喝一碗莲子羹，喝一碗豆浆……我没得选择，于是我装作不渴，我装作不饿。肠胃的饥饿可以忍受，我的心灵却不能，它则需要今夜秋日的虫鸣从头至尾地彻底洗涤。

很多时候，我不艳羡那些年纪轻轻就实现了经济自由的人，即便他们开名车，娶了一个妖娆多姿的火辣美女，我一点也不艳羡，我艳羡那些学识渊博的人，我艳羡那些在精神上有所追求的人，我艳羡那些周游过世界的人，他们的所见所闻，他们的经历，他们在思想层面上对人生的再次定义以及解读，这些都是高于物质的。我可能是个鄙视一切关于物质的伪君子，我知道的衣食住行都在物质的范畴，可这并不妨碍我的我对物质的厌恶。我厌恶物质并不是因为标榜自己的清高，我只是觉得人在精神层面上一定要所追求，而不是成为一个纸醉金迷的酒囊饭袋。

于我而言，在夜色中找到人生出口，是件很困难的事情。有时候，我会在茫茫人海中确定自己是否死亡，或者说是被死亡？有时候，我也试图对每一个陌生人点头微笑以示问候，每次得到地回应基本上都是礼貌的问候。别人开心，我也开心，何乐而而不为呢？我相信，得到一个陌生人的问候或者关心，一定能给你带去丝丝暖意。以前我就悟出一个道理——让别人快乐的意义不亚于做一件好事。让别人快乐并不是一味的去取悦别人，而是自己在不求回报的情况下对别人的一种自然反应。它不是刻意为之，更多体现的是修养和教养。

如果你要学做人，一定从好人做起，而后做一个有趣的人。人只有灵魂有趣了，才会会变得真的有趣。并不是讲一两个从书上看来的笑话段子就是有趣，它囊括你生活中的方方面面，包括你的言行举止，包括你的生活习惯，包括你的思想境界……

正确的人生观点，指导正确的人生行为。检点自己的行为,让自己具备被爱的条件,懂得惜福与造福,多做好事，所谓舍得，才有获得．把方便让与暂时困难的人，做了好事，并不一定会马上得到回报。但是，养成好的行为，不但快乐了自己，也利于身心健康，还为你的后人树立了德善爱仁的榜样，荫及子孙。每一种有意义的事，都会有好结果，只要努力经营，将必改变你的命运啊。

八、从好关系来

人在社会，在互动中求得生存、发展，无论从求学、求职、求进、图通达，还是从家事、政事、财事、谋圆满，无不需要借助各种关系支持、指导、帮扶。单打独拼事难成，万事开头难，难在起步。这是非常浅显的道理啊。好关系，靠好心德培植，情感投资只讲真诚。你的亲人、朋友、配偶，甚至你的好老板都可能帮你改变命运，当然也需要你会把握、珍惜这些关系。有时候，可以说，关系决定命运！

人生四大关，生老病死。生的顺利，老有尊严，健康快乐，死得安详，都说好命。

端视你对人生价值的认定。身心健康，好命首条。跟对方向，平安、幸福好命。至于，要好到什么程度，那还得看你领悟深浅并实践多少了。

跟对方向，找对方法。好命既靠先天基础，也靠后天修炼。

作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。

结婚五年，重逢爱情除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰对他的热情，「我爱你」是每天恭送他出门上班一定说的话，然后附加一个亲密的吻，即使他大多时候只是浅浅一笑，也足够我高兴个老半天。

生道理，上下五千年，说也说不尽！但还好，许多道理是可以比喻的；这一比喻，道理就透彻了。此时，人们将会说---原来如此啊！例如日常生活中的鞋子，有人经过总结，悟出了人生许多道理：

一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买；只有穿得舒服，合脚合意，才能卖得出去。所以，了解沟通很重要。

一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表多么精致，只有自己试过穿过才知道，是否合脚，是否满意。所以，相处很重要。

一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有一点小瑕(xiá)疵(cī)令人不满意。所以，包容很重要。

一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所以，出身很重要。

一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又不能穿。所以，另一半很重要。

一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场里，在专卖店，价格瞬间涨到好几百。所以，位置很重要。

一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老款的再便宜也没人喜欢。所以，不断进步，更新自己很重要。

一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然如新；不爱惜的，穿不了多久就扔了。所以，有个好领导很重要。

一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后只能打折处理。所以，把握时机很重要

一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起，一路同行就很不易。所以，缘分很重要。

一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就成了旧东西，也就不会像刚开始那样喜欢了。所以，珍惜很重要。

一双鞋，不管款式多新颖，包装多华丽，不耐穿等于摆设。所以，内涵很重要。

但是，五年过去了。

我相信还不到痒的时候，可是，到底是什么改变了我和他的互动？早晨起床，他的位置往往已空荡，只能由皱褶的床单证实他确实存在过，即使他偶尔睡过了头或者小赖一下床，也绝对是急急忙忙由床上跳起来，匆忙的梳洗着衣。

我已经快忘了被他拥抱迎接朝阳的感觉。盥洗室里的漱口杯，在几年前被打破一只后，再也找不到一模样的，而另一只因为掉到马桶里，所以也换了新的；五年内，牙刷已换了不知几支，甚至有时我们睡迷糊了，还会用上同一支，什么口气的问题都不需要掩饰了。

是否一样颜色，一样款式，他说这些根本不重要。因此，洗手台上HelloKitty和小叮当图样的两只漱口杯左右对峙，小叮当的杯里插着一支绿色牙刷，是我的；HelloKitty则是空的，因为他前一阵子已改用电动牙刷，摆在架子上。分属两个不同故事的漱口杯，以及位于两个不同位置的牙刷，彷佛在嘲讽我们的夫妻关系，渐行渐远。因为他出门的时间早，打点他的衣着已经不再是我的事，他自己会搞定早餐？很久没有一起吃了，我同样不必费尽心思去想菜单、查食谱，反正没人赏光。更不用说「我爱你」这句话，还有热情的早安吻，他无福消受，而且现在说起来也有些矫情了。

仔细想想，五年来，他没有说过一次「我爱你」，一次也没有。

我和他相聚的时间，严格上来说是从晚上七点开始，也就是他下班回来之后。如果他加班的话，那时间可能要延到十点、十一点。

刚结婚的时候，我为了他去学烹饪，「要抓住男人的心，先抓住他的胃」，我深信这个铁律。所以，一些餐馆名菜常出现在我们餐桌上，宫保鸡丁、五更肠旺、葱油鸡、东坡肉……。见他吃得高兴，我也开怀，虽然不全是我爱吃的，但是，他爱吃就好。

饭后，我们会依偎在沙发上看电视，我陪他看新闻，听他评论国政、批判社情；他陪我看八点档，听我调侃剧情、大哭大笑。所以我知道行政院长、立法院长是什么人，他也知道当红的李世民是谁演的。

更别提他频繁的加班，晚上常累得倒头就睡，如果我再开这个口，似乎变相增加他的压力。

两个人之间，已经够低潮了，不需要再增加一个会引起冲突的话题。

在我们恋爱的时候，他很喜欢带我到淡水，坐在河堤旁看落日，沿着码头走一遭，可以吃到不同口味的各式小吃。淡水的海产颇富盛名，他似乎是只识途老马，总知道哪家是最道地的。

有时候，他带着我坐渡轮到对岸的八里，那里热闹的只有一条路，卖的全是孔雀蛤，两个人可以吃掉一大盘，还觉得意犹未尽。

他也会和我骑双人脚踏车沿着淡水老街骑到淡海，再由淡海骑回来，沿路的风景不算十分迷人，但有种质朴的味道，兼之海风咸咸的打在脸上，我很享受这种气氛。当然，坐在脚踏车后座的我三天打渔两天晒网，心情好的时候才踩两下，他明知我偷懒，还是卖力的踩。

我很怀念，真的，即使过了五年，那段回忆仍然历历在目。

婚后到淡水的次数，除了新婚那一阵子，几乎屈指可数，近两、三年更是一次都没去过。

每到假日，他不到中午不会起床，我见他这么疲