诗歌赏析整合省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

1/42普通常识律诗四联名称：首联（1、2句）、颔联（3、4句）、颈联（5、6句）、尾联（7、8句）。词曲词牌名和题目，如：《天净沙·秋思》（“天净沙”曲牌名，“秋思”题目）；《沁园春·雪》（“沁园春”词牌名，“雪”题目）；假如没有题目，那么词曲第一句就是题目，词牌名和曲牌名是固定。2/42正确划分诗歌朗诵节奏诗歌朗诵节奏主要是指每一句诗歌在朗诵中应注意停顿处，普通考查绝句或律诗，分为五言或七言。以五言为例，节奏有三二、二一二、二三、二二一等，要注意词语间搭配和词语意思。3/42巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。茅檐/长扫/静/无苔，花木/成畦/手自/栽。4/42了解概括诗歌描绘内容概括诗歌内容，常见题目是“某个词，指是什么”“某个词，包含哪些含义”或“写出某句诗大意”“用自己话描绘一下……”等。5/42读懂并概括出该诗创造了怎样意境（或景、事）抒发了怎样感情（主题）。6/42内容分类送别类。普通是叮咛对方，赞颂对方，或表示一个依依不舍之情，或表示别后思念。（赠、别、送……）怀古类。普通是经过赞扬古人建功立业事迹，表示自己建功立业心情，同时，委婉地对现实进行批判。（感、怀、忆……）7/42边塞类。大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌、保家卫国精神，或表现战士们在戍边时对故乡、亲人思念，或表现对战争厌恶。写景咏物类。经过描写山水田园景物来抒发自己情感和远大理想，或者经过借景来表示自己志向，或经过借景物表示自己品质。羁旅（思乡）类。主要写客居异乡游子漂泊凄苦孤寂心境以及对故乡、亲人思念。8/42主要是指对诗歌中“人”感知，包含诗人自我形象和作品中人物形象。提问方式是“整首诗（或某一句）勾勒（或刻画）了怎样人物形象”。感知诗人形象9/42①抓诗句中关键形容词、动词和关键抒情句。“老夫聊发少年狂”抓住“狂”字、下阕两个典故和结尾直抒胸臆句子，不难感受到一位英武豪迈，渴望杀敌报国、建功立业英雄形象。“白头搔更短”尾联是一个细节描写，“白头”是因为愁苦，动词“搔”写诗人因苦闷而频繁抓挠，“不胜”突出了头发少，诗人愁苦焦虑、忧国思家憔悴形象跃然纸上。10/42②假如是自然界事物，如山川草木、花鸟鱼虫，往往有托物言志意味，这需要抓住景物特点和作者蕴含在景物里情感，古代诗词普通是情景交融，还要了解常见诗歌意象所象征意义。11/42③假如是诗人自我形象，注意联络诗人主要生平经历和写作背景。杜甫——心怀天下、忧国忧民

陶渊明——寄情山水、归隐田园

辛弃疾——《怀才不遇、壮志难酬

……12/42生动描绘画面这类题型提问方式有：用生动语言描述某句诗画面，或这句诗描绘了怎样意境?描述画面题答题技巧：①利用修辞，生动表示：描绘画面不等于简单翻译，表述上能够利用比喻、拟人等修辞，使语言更形象、生动；②补充内容，扩写想象：还能够添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略内容补充出来。13/42描绘“山回路转不见君，雪上空留马行处”两句诗画面，说说表示了诗人怎样思想感情?山路盘旋波折，以不见友人离去身影，雪地上只留下一串马蹄足迹，抒发了诗人依依惜别和无限惆怅之情。14/42了解诗歌表现景物特点，体会诗歌写景妙处。景物特点：美在哪里，有什么意境，即体会诗歌写景妙处；景物描写中蕴含了诗人怎样感情。

15/42了解景物特点①首先要明确诗歌写什么景物、何时景物、何地景物。“风住尘香花已尽”暮春时节，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”早春湖边景色。16/42②整体把握写景内容，在一定时空里，多个景象有高低、远近、动静、虚实配合，有视觉听觉等各种感官，它们共同组成了漂亮画面。“大漠孤烟直，长河落日圆”对仗工整，描绘出塞外雄奇壮美独特风光，阔大雄浑。视线由近及远，空间上是由高到低，“直”、“圆”线面结合，极富画面感，正合王维“诗中有画”特点。17/42③概括出某个局部景象特点，要注意抓住关键词语，如形容词、动词，还要注意是否有修辞手法，如比喻、拟人、夸大等。“峰峦如聚，波涛如怒”利用拟人手法，形象地写出潼关气势。“聚”字赋予静止峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌情态。18/42体会写景妙处①体会写景妙处类似于赏析写景精妙诗句，答题方法与“语言赏析题”相近，表述形式大致为“利用…（修辞）手法，描绘了…景色，写出了…意境，表示了诗人…感情（或哲理感悟）”。19/42②了解古代诗词中常见意象跟情感关联性。如“风”“霜”“雨”“月”“笛声”“杨柳”“长烟”“落日”等，这些景物多是表示离愁别绪之苦、思亲怀乡之愁等内涵。

20/42③诗词写景营造意境，其实就是诗词中景物描写所营造出气氛和它蕴含情感、象征意义。《钱塘湖春行》乱花、浅草、暖树、早莺——初春欣欣向荣，充满生机活力意境，《天净沙·秋思》十个景物营造出悲凉孤独意境等等。21/42描绘意境题答题思绪：绘景+点境+明情(描绘景物、点明意境特点、表述作者情感)。惯用意境术语：新奇壮丽、壮阔沧茫、苍凉悲壮、凄清冷落、朦胧渺远、清新明丽、宁静恬淡、旷达悠闲⋯⋯22/42想象“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”意境，并说说它妙处。意境：这两句是诗人由眼前景色而展开联想——望着披上银妆树木，诗人突然以为自己好像置身于大好春光之中，好像突然刮起强劲春风，一夜之间催开了千树万树梨花。这两句诗写出了边塞特有奇异雪景，创设了新奇壮丽意境，表示了作者赏雪时惊喜之情。23/42④了解诗词在写景中利用一些手法，如对比、衬托、象征等。“小桥流水人家”恬静漂亮景象，更能使游子想起自己羁旅生活，思念自己故乡和亲人。这么以乐景衬哀，突出游子孤独漂泊中思乡之情。24/42表示方式记叙、议论、说明、抒情、描写。抒情:直接抒情／直抒胸臆**间接抒情：1借景抒情—触景生情融情入景情景交融2借事抒情/即事感怀3托物言志托物寓理4借古讽今借古喻今咏史言志借古鉴今借古抒怀怀古伤今5用典抒情描写：白描/细节描写/侧面描写等25/42表现手法1、比兴/用典/对比2、衬托：以动衬静、以声衬寂、以明衬暗、以乐景衬哀情3、虚实结合/联想和想象/侧面虚写/曲写（对写）：如以对方写自己（委婉含蓄）4、渲染/衬托5、白描/细节描写6、象征/托物言志7、情与景关系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆8、侧面描写：如视觉、触觉、听觉、嗅觉10、欲扬先抑、欲抑先扬11、现实主义与浪漫主义/写实和夸大田园乐写景方法：衬托渲染利用修辞联想想象色彩搭配诗中有画画中有诗诗画结合高低远近动静明暗虚实结合点面结合工笔细描粗笔勾勒乐景写哀哀景写乐26/4201、比兴：渲染或导引02、比喻：突出、化虚为实03、比拟：形象生动04、对偶：整齐含蓄05、对比：鲜明突出06、用典：言简意丰耐人寻味07、双关：含蓄委婉、趣味08、夸大：浪漫、突出醒目09、借代：简练含蓄10、互文：言简意赅11、反问设问：承启深化、强调12、重复：强调突出修辞手法27/42了解主旨，把握诗人抒发情感或表示理趣。提问方式：“抒发了诗人怎样情感”“诗人情感改变原因有哪些”“诗中…表现了诗人……”等。领悟主旨，即领悟诗词里作者写作意图，或者了解作品蕴涵哲理。这类题目常见提问方式是“某句蕴涵了怎样道理”、“作者写作意图是什么”“表示了什么样愿望或理想或感叹（感悟）”等。

28/42把握诗人情感明确诗歌题材。要抓住诗歌意象。把握表露情感词语。解答古诗词情感体味题，为了表示准确，还要贮备一些专业性词语，如“离愁别绪、恬淡闲适、清高孤傲、孤寂惆怅、凄苦烦闷、伤感不平、苦闷无聊、乐观旷达、轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、借古讽今、怀古伤今、物是人非”等，在分析古诗词情感时经惯用到。29/42领悟诗歌主旨①理趣诗，把握脍炙人口哲理句，通常是寓论于景、寄理于物。理语通常与情语、景语融为一体，景语、情语就是理语。位置上一样普通是在诗歌后半部分。“问渠那得清如许，为有源头活水来”这两句表面是写景，说水怎么会这么清澈，因为有水从源头不停流来，从而成了活水。其实是阐发对书法艺术感悟：这作品为何如此清新隽永呢？原来是因为书写者内心有源源不停艺术灵感注入啊！暗示我们要使自己知识越来越丰富，就要不停地学习新知识。30/42②咏物诗，即描摹物象诗歌。大自然万物都是诗人描摹对象。咏物诗往往不是单纯地描摹事物，咏物是为了抒情、言志。如王安石《梅花》，句句写是梅花情态和香气，其实暗示着诗人高洁清远品行志趣。这就告诉我们，咏物深层意义是咏人。31/42诗词语言鉴赏体味诗歌遣词，应从诗歌语言准确性、生动性、形象性三方面考虑用词精妙之处，注意诗歌在写人绘景中营造出来情态美、画面美、色彩美、动态美等等。32/42诗词语言鉴赏主要在于字、词、名句鉴赏。出题方式有：“……”一字非常传神，请进行赏析。“……”是千古传诵名句，请说说其妙处答题思绪：①首先必定“好”，或者必定哪一个更加好，有时要解释该字在句中语表义和语里义；②分析诗中你认为“好”字好在何处，可用想象描摹，注意表现方法。③点出该字表示了什么感情或衬托了怎样意境或传达了什么思想。33/42了解所炼之字字面意思，确定它词性及意思。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。第一句中两个“笼”字写景有何妙处？“笼”是笼罩意思，两个“笼”字将烟、水、月、沙友好地融合在一起，绘成一幅极其淡雅水边夜色图，渲染了一个迷蒙、冷寂气氛。34/42“寂寞梧桐深院锁清秋。”“锁”字用得好。利用移用手法，被锁者不是清秋而是人，表示了作者身世和身陷囹圄孤寂、痛楚。)“无言独上西楼。”“独”字用得好。能够让人想象到词人孤苦伶仃独憔悴落寞神情和身影，昔日前呼后拥、众星捧月，今日形单影只、无人相伴、无人相随、无人相对，其幽囚后离家亡国愁苦可想而知。)35/42考查普通重视是古诗词中动词、形容词，所以，我们应多从动词动静、拟人效果，从形容词修饰性、色彩感等方面思索。尤其要注意是，炼字品析，不能架空，脱离诗歌，泛泛地说利用了什么修辞，说生动形象等空话；要结合诗歌详细内容分析词语作用。36/42赏析名句目常见提问方式是“某一句从来为人称道，请赏析其妙处”或“说说其中蕴含情感道理”。37/42赏析名句应注意联络诗人抒发情感或表示理趣，注意把握关键字或词“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”借生活中景象暗喻新事物必将代替旧事物，表现作者豁达豪迈胸襟。38/42写景名句：利用了哪些写景方法，描绘了怎样优美景致等角度赏析；抒情名句：抒情方式、情感色彩与倾向等角度赏析；言理名句：理和趣融合，哲理启悟性等角度赏析；修辞名句：修辞表示效果角度赏析。基本答题形式应该是：“利用了……（手法），描绘了（写出了）……，表示了……”39/42从意象入手从诗眼入手。所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神一个字。从修辞入手从表示技巧入手。抒情方式（借景抒情、情景交融、直抒胸臆